Конспект урока математики по программе «Школа России» в 4-м классе

Конспект урока математики по программе «Школа России» в 4-м классе (МБОУ СОШ №17).

Дата проведения: 04.03.14.

Учитель начальных классов: Печерских Светлана Фаритовна.

Тема. Решение задач на движение в противоположных направлениях.

Цель. Научить решать и составлять задачи на движение в противоположные направления.

Задачи.
1. Формирование умения решать задачи на движение.
2. Развитие логического мышления.
3. Привитие умения работать в группах.

Оборудование: интерактивная доска, проектор, ноутбук, учебник М. И, Моро «Математика: 4 класс», раздаточный материал.

Ход урока.

Этапы урока
Цель
Формы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся

I.Орг.момент.




II. Актуализация знаний.












III. Устный счет.






IV.Работа по теме урока.













V.Физкультми-
нутка.




VI.Работа над темой урока.

VII. Закрепление.




VIII. Домашнее
задание.


IX.Итог урока.


Включение учащихся в деятельность.


Сообщение темы и целей урока.











Отработка умения выполнять преобразование величин


Формирование умения решать и составлять задачи на движение










Снятие умственного напряжения и мышечной усталости.

Развитие логического мышления
Закрепить умение решать задачи






Подвести итоги урока: сделать вывод, выставить оценки.






Коллективная работа.












Фронтальный опрос





ЭОР (электронное приложение к учебнику М.И.Моро) объяснение темы


Групповая работа.










Фронтальный опрос

Работа по учебнику.







Коллективная работа.













- Ребята, сегодня у нас гости. Поприветствуйте их, подарите улыбку. Садитесь. Откройте тетради, запишите число, «Классная работа».

На доске чертежи:
2 км/ч 5 км/ч
-----( * (--------
/------/------/-----/------/------/--------/
(------------------------------------(
?
2 км/ч 5 км/ч
(---- * -------(
/------/-------/-------/---------/-------/------/
(------------------------------------------(

· ?
- Сформулируйте тему нашего урока с опорой на чертежи.
- Поставьте цель для работы на уроке.

На доске:
1) 100 м/мин = м/ч = км/ч
80 м/мин = м/ч = км/ч
2) Тестовые задания на электронном приложении к учебнику математики.


- Ваша задача внимательно просмотреть и прослушать объяснение нового материала и ответить на вопрос «Чем отличаются задачи на движение в противоположных направлениях от задач на встречное движение».
(Учитель по ходу объяснения может останавливать показ и задавать вопросы или отвечать на вопросы учащихся).

Учитель выводит задание на интерактивную доску и раздает материал для работы в группах.
ЭОР (интерактивная доска): 4 чертежа и выражения для решения задач. Задание: составить задачу по чертежу и выбрать выражение для ее решения.







Учитель выводит на доску второе задание ЭОР , зачитывает задачу и задает вопросы.

- Откройте учебники на странице 26, прочитайте задачу № 132. Что известно в задаче? Что нужно узнать? Выполните самостоятельно чертеж и решение задачи.

- Стр. 27 № 136. Составить и решить задачу на движение в противоположных направлениях и две обратные задачи.

- Что запомнилось из урока?
- Какие задания вызвали затруднения?
- Подведите итог работы в группах, оцените участие каждого.
Записывают в тетрадях число, «Классная работа».







Учащиеся работают с чертежами,
формулируют тему урока:
-Тема урока – решение задач на движение в противоположных направлениях.


- Научиться решать задачи.

Выполняют задания.






Смотрят и слушают объяснение.








Работают в группах с раздаточным материалом: составляют задачи, решают их по действиям, записывают выражение. Один учащийся из группы выходит отвечать.






Работают в тетрадях и у доски


Работают самостоятельно.




Записывают домашнее задание.



Отвечают на вопросы, оценивают работу в группах.




Приложенные файлы

  • doc file8.doc
    Размер файла: 54 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий