Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста


муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 488 комбинированного вида»
Адрес: 630060, г. Новосибирск, ул. Экваторная, 20
Телефон: +7 (383) 335-99-10 факс: 333-62-69
Заведующий: Стебайло Алла Анатольевна
Тема: Развитие творческих способностей
у детей старшего дошкольного возраста
Авторы:Пупатенко Ирина Алексеевна,
старший воспитатель
(высшая квалификационная категория),
Дормакова Надежда Николаевна, воспитатель
(первая квалификационная категория)
Перспективный план работы по развитию творческих способностей
у детей старшего дошкольного возраста
Сроки Тема Цели и задачи Содержание материалы
Сентябрь
1-4 неделя
Что такое театр Знакомство со структурой театра, его основными профессиям актер, режиссер.
1. «Меня зовут»
2. «Назови ласково соседа».
3. «Весёлые зайчата»
4. «Придумай предложение»
5. Драматизация сказки
(На выбор) Иллюстрации, фотографии и афиши Новосибирских театров. Сюжетные картинки. Театры настольный (плоскостной) театры, куклы бибабо.
Октябрь
1 неделя
Веселые сказки
Активизировать воображение детей
формировать умение придумывать тексты любого типа. Побуждать детей повторять образы.
1. «Добрый - злой котенок»
2. «Летящие листья»
3. «Узнай сказку»
4. «Запомни и повтори движения»
4. Игра - спектакль: «Колобок» Ширма для кукольного театра, куклы бибабо, маски
2 неделя
Посещение спектакля
кукольного театра Активизация словаря: сцена, занавес, спектакль, аплодисменты, сценарист, дублер, актер. Разъяснение выражений «зрительская культура». Открытие  «Мастерской актера». 1. «Выбери нужный предмет»
2. Этюд «Покупка билетов»
3. Танцевальные импровизации с куклами театра
4. «Нарисуй себя»
5. «Комплименты» Перчатки, куклы бибабо. Материалы для продуктивной деятельности (бумага разная, краски, кисти, кусочки ткани, природный материал и др.)
3 неделя
В гости к осени Учить пользоваться интонациями. Учить строить диалоги. Развивать  творчество в процессе игры. 1. Этюд «Летящие листья»
2. «Продолжи предложение»
3. «Угадай, что я делаю?»
4. «Эхо»
5. «Дорисуй» Декорация осеннего сада, музыкальное сопровождение,
осенние листочки
Картинка «Осенний лес»
4 неделя
Знакомство с понятием «Интонация»
Развивать  творчество в процессе выразительного чтения стихотворения; совершенствовать умение передавать эмоциональное состояние героев стихотворений мимикой, жестами. 1.«Весёлый старичок»
2. «Разные лица»
3. «Скажи по - разному»
4. «Нарисуй свое настроение»
5. «Отгадай, чей голосок»
Муз. Произв. «Звуки животных»
Книги с иллюстрациями Д.Хармса
картинки с «Эмоции»
куклы бибабо
бумага, краски
Ноябрь
1 неделя
Овощной базар Вовлечь в игровой сюжет; учить взаимодействовать с партнером, учить выражать эмоции в роли; способствовать выразительной интонации речи 1. «Передай позу»,
2.«Что мы делали, не скажем»
3. « На что похоже?»
Инсценировка песни «Урожай собирай»
4. Этюд ««Пантомима»
Корзины с овощами для украшения стола, шапочки овощей для игры и инсценировки.
Картинки с недостающими элементами
Песня « Урожай собирай»
2-3 неделя
В гостях у сказки Учить средствами  мимики и жестов передавать наиболее характерные черты персонажей сказки; учить проявлять свою индивидуальность и неповторимость
1.«Узнай героя сказки».
2. Мимические этюды: «Уходи», « «Прощание»
3. «Что я умею».
4. «Раскрась силуэты»
5. Прослушивание музыкальных номеров к сказке «Волк и козлята» Перчатки, куклы бибабо
Маски зверей, музыкальное сопровождение
Рисунки с силуэтами
Декабрь
1-2-3 неделя
«За кулисами театра» Развивать  творчество в совместной работе; совершенствовать умение передавать эмоциональное состояние героев. Учить готовить все необходимое для своего спектакля. Распределение ролей Козы, Волка, козлят 1. Рисование детьми после прослушивания характеров героев обстановки, интерьера
2 «Игры-ситуации»
3. Репетиция сказки «Волк и козлята»
4. Изготовление
афиши Слушание детской оперы “Волк и семеро козлят” муз. М.КрасеваПросмотр музыкального фильма “Мама”
4 неделя
Сказка «Волк и козлята» Совершенствовать умение детей драматизировать сказку; показать характер главных героев. Поощрять творческую активность детей; поддерживать интерес к выступлению на публике Драматизация сказки «Волк и козлята»
Декорации к сказке, костюмы и маски героев сказки, музыкальное сопровождение
Январь
1-2 неделя Веселые истории
Создать положительный эмоциональный настрой;
Подготовка детей к действиям с воображаемыми предметами. Побуждать детей придумывать сказки, используя разные виды театров. 1. «Превращения предмета»
2. «Кто как ходит»
3. «Веселые завиральные сказки»
4. «Придумай сказку по картинке»
5. « Нарисуй сказку»
6. «Веселые обезьянки» Музыкальное сопровождение
Картинка по типу: Как ты думаешь, что здесь произошло? Театры: Настольный, плоскостной, куклы бибабо
3 неделя Наше настроение
Побуждать детей к выражению образов героев в движении, мимике, эмоциях; дать представление об основных эмоциях. Вести описательный диалог. 1. Игра: «Зеркало»
2. Игра «Превращение»
3.«Передай настроение»
4. Изготовление книжек малышек
5. «Моё настроение» Иллюстрации  к основным эмоциям
Рисунки детей
4 неделя Зимовье зверей Учить средствами  мимики и передавать наиболее характерные черты персонажей сказки; учить проявлять свою индивидуальность и неповторимость; учить обыгрывать сюжет, не заучивая специально текст. 1. Игровое занятие, построенное на сюжете сказки.
2. Словесное рисование детьми характеров героев, обстановки, “интерьера” сказки.
3. «Дорисуй животное»
4. Начало работы над альбомом
«Мы маленькие актеры» Ширма для кукольного театра, куклы бибабо, маски.
Февраль
1- неделя
На зимней полянке Совершенствовать умение передавать эмоциональное состояние героев стихотворений мимикой, жестами. 1. «Снежинки»
2. Стихотворения с движением «Мы слепили снежный ком»
3. «Расскажи, что случилось со снеговиком?»
4. «Как снеговик таял»
5. Мини-сценка “Звери на полянке» “Танец снежинок” Муз. А. Вивальди “Зима”
Картинки серии «Расскажи по картинке»
Декорации зимнего леса
2-3. неделя «Айболит» Развивать воображение, инициативу, внимание, умение действовать согласованно тексту, обыгрывать сказку. Учить детей обобщать полученный опыт, делиться впечатлениями о новых знаниях. Развивать эстетический вкус в оформлении альбома (совместная работа детей и родителей). 1.«Кто как ходит»
2. «Скажи по- разному»
3. «Оживи маску»
4. Мини сценка « Звери на приеме у Айболита»
5. «Раскрась корабль Айболиту» Картинки животных в разных позах
Маски зверей, музыкальное сопровождение
Фотографии, рисунки детей
4 неделя «Театр актеров»
Развивать внимание, фантазию, воображение, находчивость, умение создавать образы с помощью мимики, жеста, пластики. Придумывание и составление костюма сказочного героя из имеющейся коллекции тканей, танца для каждого персонажа, подбор музыки 1. «Маска»
2. «Запомни свою позу»
3. «Если бы я был…..»
4.«Кот, петух и лиса»
5. «Нарисуй сказку»
Декорации к сказке, костюмы и маски героев сказки, музыкальное сопровождение
Март
1 неделя Сундучок с любимыми сказками. Пробуждать ассоциации детей; учить вживаться в художественный образ; увлечь игровой ситуацией; учить вступать во взаимодействие с партнером.
1. «Придумай сказку»
2. «На балу у короля»
3. «Чудесные превращения»
4. «Куклы Карабаса-Барабаса»
5. Изготовление книжек-малышек. Музыкальное сопровождение, костюмы героев сказки, маски, сундучок, куклы и игрушки – герои сказок, сюжетные картинки
2 неделя Поездка в театр.
(совместно с родителями)
Познакомить детей с устройством театрального здания. Учить детей обобщать полученный опыт, делиться впечатлениями о новых знаниях. Развивать интерес к театру 1. «Хорошо — Плохо»
2. Как вести себя в театре
3. Рассматривание афиш, декораций, программок. Иллюстрации по данной теме. Прослушивание аудиозаписи «Как вести себя в театре».
3 неделя «Федорино горе» Учить детей технике перевоплощения в соответствии с содержанием сказки.
Передача в образах ситуаций, соответствующих тексту стихотворении. Развивать конструкторские навыки. 1. «Выставка костюмов к сказке»
2. «Составь картинку»
3. Пантомима «Как мы моем посуду»
4. Мини сценка «Федорино горе»
5. Внести дополнительный материал в альбом «Мы маленькие актеры» Магнитофонная запись сказки, костюмы к сказке. Маски с изображением посуды, разрезные картинки. Рисунки, подбор фотографий
4 неделя «Колобок, да не тот»
Побудить детей к сюжетно-ролевой игре; включаться в ролевой диалог; развивать образную речь, творческое мышление. 1.«Сказка на новый лад»
2. «Нарисуй иллюстрацию к сказке»
3. Загадки.
4. Упражнения у зеркала
«Изобрази настроение».
5. Мини сценки с куклами на основе хорошо знакомых русских народных сказках “Колобок”, “Теремок Просмотр мультфильма «Колобок»
Костюмы героев сказки, маски, шапочки, музыкальное сопровождение
Апрель
1 неделя «Теремок на новый лад» Познакомить детей со сценарием постановкой сказки. Учить детей выражать свое мнение по поводу сказки на новый лад. Дополнить сказку нужными эпизодами. Воспитывать умение прислушиваться к мнению других, развивать выдержку и терпение 1.«Кто в гости  пришел?».
2. Упражнения на выразительность голоса, мимики, жестов
 3. Выбор костюмов к сказке.
4. «На что похожи кляксы». Чтение пьесы Л. Поляк «Теремок»
Беседа о пьесе «Теремок»
2 - неделя Распределение ролей.
Учить детей дружно и согласованно договариваться. Воспитывать чувство коллективного творчества. Соизмерять свои возможности. Самооценка и самоанализ. Развивать дикцию, память, внимание, фантазию детей 1. «Позвони другу»
2. «Тень»
3.«Жили-были два дружка;
4. «Узнай по носу».
5. «Раскрась квадраты» Телефон, картинки сюжетные. Костюмы героев сказки, маски, шапочки, музыкальное сопровождение
3-4 неделя Отработка диалогов.
Развивать умение строить диалоги между героями в придуманных обстоятельствах. Развивать связную речь детей. Воспитывать уверенность Развивать речевое дыхание, тренировать выдох. Учить пользоваться интонацией, улучшать дикцию 1. «Телефон»
2. Анализируем характер
3. «Изобрази героя».
4. «Скажи как…»
5. «Подарок для зверят » музыкальное сопровождение
Бумага, фломастеры
Май
1 неделя Мастерская актера. Развивать умение детей самим добиваться мышечной, двигательной свободы при исполнении роли. Воспитывать аккуратность в работе с тканью, картоном. Развивать память, внимание, творчество и фантазию.
1.«Чего не хватает»
2.«Придумай необычный узор».
3 «Угадай, кто потерял».
4. Изготовление декораций, билетов.
5. Индивидуальная работа над ролью Материалы для изготовления декорации, билетов к сказке
2-3 неделя Репетиция сказки «Теремок на новый лад» Учить детей подбирать для себя костюмы. Готовить их к выступлению. Развивать самостоятельность, творчество, фантазию. Воспитывать желание помочь товарищу. Показать образы животных через пластические возможности своего тела Отработка диалогов, выразительность, интонация, четкая дикция. 1. «Подбери нужный костюм»
2. «Изобрази героя сказки»
3. Изготовление афиши, программки.
4. Индивидуальная работа над ролью
5. Смотр-конкурс «Сочиняем сказку вместе» Музыкальное сопровождение, атрибуты к сказкам, маски, Материалы для изготовления афиши
4 неделя Наше представление Поощрять творческую активность детей; поддерживать интерес к выступлению на публике. 1. Драматизация сказки «Теремок на новый лад»
2. Выставка «Наше творчество»
3. Демонстрация книжек-малышек «Наши сказки» Музыкальное сопровождение, атрибуты к сказкам, маски, Материалы для изготовления декорации.
Продуктивное творчество
название цели и задачи
Дорисуй картинку Развивать интерес к изобразительной деятельности, фантазию
«Заверши кляксы» Развивать интерес к изобразительной деятельности, фантазию
«На что похоже?» Развивать интерес к изобразительной деятельности, фантазию
«Нарисуй свое настроение» Развивать интерес к изобразительной деятельности, фантазию
«Раскрась силуэты» Совершенствовать изобразительные навыки
«Дорисуй животное» Совершенствовать изобразительные навыки
Изготовление билетов Формировать художественно-творческие способности
Изготовление афиши Формировать художественно-творческие способности
«Нарисуй сказку» Формировать художественно-творческие способности
Изготовление книжек - малышек Развивать эстетическое восприятие
Изготовление атрибутов Формировать художественно-творческие способности
Изготовление костюмов Формировать художественно-творческие способности
Изготовление программки. Формировать художественно-творческие способности
«Нарисуй себя» Развивать интерес к изобразительной деятельности
«Раскрась корабль Айболиту» Развивать интерес к изобразительной деятельности, фантазию
«Подарок для зверят» Совершенствовать изобразительные навыки
«Раскрась квадраты» Развивать фантазию, придумывать свои способы раскрашивания
«Рисование иллюстрации к сказке» Развивать интерес к изобразительной деятельности, фантазию, оригинальность
Изготовление альбома «Наше творчество» Развивать творческое воображение, интерес к совместной деятельности
Развитие речевого творчества, выразительности речи
название игр цели и задачи
«Меня зовут» Развитие слухового и зрительного восприятия, воображения, памяти, способность повторить движение, придуманное другим
«Назови ласково соседа»
«Комплименты»
«Вежливые слова»
«Самый – лучший» развить умение действовать в соответствии с заданной целью, подбирать вербальные и невербальные средства для усиления коммуникативного воздействия, оценивать коммуникативные умения сверстника.
«Придумай предложение»
«Продолжи предложение» Развивать выразительность речи, фантазию
«Эхо» Развитие слухового восприятия способность повторить интонации за другим.
«Скажи по - разному» развивать умения чувствовать друг друга, дифференцировать слуховое восприятие.
Детям предлагается по очереди повторить с различными чувствами, с различной интонацией различные фразы (зло, радостно, задумчиво, с обидой).
«Весёлый старичок» Развивать слуховое внимание, согласованность действий, интонационную выразительность
«Скажи как…» развить умения чувствовать друг друга, дифференцировать слуховое восприятие.
Словесное рисование детьми
характеров героев, Развивать эмоциональную отзывчивость; учить отмечать смену настроения героев; помочь детям понять и осмыслить настроение героев сказки; способствовать открытому проявлению эмоций и чувств различными способами
«Расскажи,
что случилось со снеговиком?» Развивать воображение детей; побуждать к фантазированию; учить рассказывать сказку выразительно, эмоционально
«Придумай сказку» «Хорошо — Плохо» Развивать диалогическую речь.
Загадки развить умение доверять, помогать и поддерживать товарищей по общению.
.«Сказка на новый лад» включаться в ролевой диалог; развивать образную речь, творческое мышление
«Позвони другу»
«Телефон»
«Чего не хватает» Развить умение вступать в процесс общения и ориентироваться в партнёрах и ситуациях общения
Рассказ по кругу
развивать умения вступать в процесс общения и ориентироваться на партнёра и ситуацию в общении
Игры - ситуации развивать умение вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и пантомимику
развивать уважение в общении, привычку пользоваться вежливыми словами
Подарки развить умение благодарить товарища, высказывать поздравление, определять мнение и отношение к себе товарищей по общению
Пресс-конференция развить умение вежливо отвечать на вопросы собеседников, кратко и корректно формулировать ответ; формировать речевые умения
На балу у короля развить умения выражать приветствия, просьбы, приглашения; учить соотносить средства вербального и невербального общения
Магазин развить умение выполнять различные роли, учить оценивать эмоциональное поведение партнёров по общению
Без маски развить умения делиться своими чувствами, переживаниями, настроением с товарищами
Игра с маской развить умения проявлять чуткость, отзывчивость, сопереживание
Оживи маску развить умение понимать настроение другого человека, прогнозировать и предвидеть то или иное настроение
Развитие творчества в двигательной деятельности
название игр цели и задачи
«Разные лица»
«Добрый - злой котенок» Передавать эмоции, настроение
«Весёлые зайчата»,«Передай позу»
«Кто как ходит» ,«Запомни свою позу»
«Первая потеря» Передавать в пластических свободных образах характер и настроение музыкальных произведений
«Что мы делали, не скажем»
.«Передай настроение» Развивать воображение, инициативу, внимание, умение действовать согласованно, обыгрывать воображаемые предметы
«Меня зовут».
Развитие слухового и зрительного восприятия, воображения, памяти, способность повторить движение, придуманное другим
«Зеркало»
Развивать внимание, память, образное мышление, воображение.
Ведущий показывает какие –то действия, все за ним повторяют
«Что мы видели, не скажем» Развивать воображение, инициативу, внимание, умение действовать согласованно, обыгрывать воображаемые предметы.
«Угадай, что я делаю?» Оправдать заданную позу, развивать память, воображение.
«Весёлые обезьянки» «Обезьянки», передразнивая ребёнка, повторяют всё за ним
«Вышивание» Тренировать ориентировку в пространстве, согласованность действий.
«Король» Развивать действия с воображаемыми предметами, умение действовать согласованно.
«Бабушка Маланья»
«Чудесные превращения»
«Звери на приеме у Айболита» Развивать внимание, фантазию, воображение, находчивость, умение создавать образы с помощью мимики, жеста, пластики
«Превращения предмета» Развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию.
Предмет передаётся по кругу, каждый должен действовать с предметом по-своему, оправдывая его новое назначение, чтобы была понятна суть превращения
«Подарки» воображение, чувство ритма, двигательную активность
«Снежная Королева» Умение напрягать и расслаблять поочередно мышцы всего тела, координировать движения.
«Пантомима» В магазине – отгадать. Какой товар нужен покупателю;
«Буратино и Пьеро»
Развивать умение правильно напрягать и расслаблять мышцы развитие артистических способностей.
«Сороконожка»»
Совершенствовать навыки ходьбы, развивать
ловкость, внимание, согласовывать слова и движения.
«Осенние листья»
«Пальма»
«Снежинки» Передавать в пластических свободных образах характер и настроение музыкальных произведений.
«Мокрые котята» Умение снимать напряжение поочерёдно с мышц рук, ног, шеи, корпуса; двигаться врассыпную мягким, пружинящим шагом.
«Кактус и ива»
Развивать умение владеть мышечным напряжением и расслаблением, ориентироваться в пространстве, координировать движения, останавливаться точно по сигналу
«Снеговик» Умение напрягать и расслаблять мышцы шеи, рук, ног и корпуса.
«Заводная кукла» подвижность шеи, расслаблять мышцы шеи, рук и корпуса
«Новогодние игрушки»
Развитие воображения, развивать умение передавать в свободных импровизациях придуманную игрушку
«Штанга», «Бабочки», «Прилёт птиц» напряжение и расслабление мышц плечевого пояса и рук
Артикуляционная игра
«Весёлый пятачок, «Колокольчик»,«Лопаточка,«Больной зуб»,«Лошадка»,«Колокольчики»
«Спрячь конфетку»,«Чистим зубки» «Дудочка»,«Заборчик»,«Киска»,«Поймаем мышку» «Слоник пьет»,«Индюки болтают»,«Орешки» «Шарик»
«Гармошка», «Барабанщик», «Загнать мяч в ворота»
Игры на жестикуляцию
«Уходи», «Согласие», «Просьба», «Отказ», «Плачь», «Прощание» Развитие мимику и жесты
Колдун
развить умения использовать невербальные средства общения.
“Колдун” заколдовывает детей так, что они “теряют” способность говорить. На все вопросы ребёнок отвечает жестами
Изобрази пословицу
развить умение использовать невербальные средства общения.
Детям предлагается изобразить с помощью жестов, мимики какую-либо пословицу:
Клеевой ручеёк
развить умение действовать совместно и осуществлять само- и взаимоконтроль за деятельностью; учить доверять и помогать тем, с кем общаешься.
Разговор через стекло развить мимику и жесты.

Приложенные файлы

  • docx ped6.doc
    Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста
    Размер файла: 34 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий