Дополнительная образовательная программа «Звучание витражей». Гимльманова А.Н.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дворец учащейся молодежи «Смена»





УТВЕРЖДАЮ
Директор
ГБОУ ДОД ДУМ «Смена»
____________Л.Р. Личковаха
№ протокола ______________
«______» ___________ 2013г.







ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«ЗВУЧАНИЕ ВИТРАЖЕЙ»
(наименование программы)




Возраст детей: 15 -18 лет

Срок реализации программы: 1год










Гильманова Анжелика Нунцевна,

педагог дополнительного образования,

высшая категория














Челябинск
2013
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

Тип программы
авторская
________________________________________________
(типовая, модифицированная, адаптированная, экспериментальная, авторская)

Образовательная область
многопрофильная
________________________________________________
(профильная с указанием профиля; многопрофильная)

Направленность деятельности
Художестенно-эстетическая
________________________________________________
(научно-техническая, спортивно-техническая, физкультурно-спортивная, художественно-эстетическая, социально-педагогическая, естественнонаучная)

Способ освоения содержания образования
Репродуктивная, алгоритмическая, исследовательская, творческая
________________________________________________
(репродуктивная, алгоритмическая, исследовательская, творческая)

Уровень освоения содержания образования
Углубленный, профессионально-ориентированный
________________________________________________
(общекультурный, углубленный, профессионально-ориентированный, дополнительный)

Возрастной уровень реализации программы
среднее общее образование
________________________________________________
(дошкольное, начальное, основное или среднее общее образование)

Форма реализации программы
групповая, индивидуальная
________________________________________________
(групповая, индивидуальная)

Продолжительность реализации программы
годичная
________________________________________________
(одногодичная, двухгодичная, трехгодичная и др.)

















ВВЕДЕНИЕ

Мир декоративно-прикладного искусства – это особый мир. Каждый человек всю жизнь окружает произведениями этого искусства. Оно самое древнее, так как возникло еще в первобытные времена. В тоже время оно молодое, потому что по-прежнему необходимо человеку в его жизни, в быту. Поэтому и оно является прикладным.
Декоративно-прикладное искусство и разнообразно, как окружающий нас мир. У каждого народа складывались свои формы предметов, орнаменты, образы и мотивы, цветовые сочетания. Это искусство имеет особую красоту предмета, его декора, задуматься о смысле, который оно выражает. Одним из видов декоративно-прикладного искусства являются витражи.
В современном строительстве витражами называют большие остекления зданий. Иное дело – художественный витраж, старинная разновидность монументального искусства (наряду с фреской и мозаикой), картины из цветного стекла, пропускающего свет. Их вставляют в оконные проемы, превращают в подсвеченные декоративные панно, монтируют в дверные проемы, решетки. Витражами украшают световые фонари потолков, створки ширм, столешницы, а также абажуры ламп, ведь цветное стекло оживает тока, когда его пронизывает свет.
Один мастер сказал: «Приобрести всего один витраж, вы будете каждый день любоваться новой картиной!». И это действительно так! Витражи эффектны при солнечном и электрическом свете, в лучах заката и при сверкающих ночных огнях. Под воздействием малейшего источника света гамма красок цветового стекла становиться динамичной, создавая неповторимую игру света и тени. Цвет витража непостоянен. Произведение постоянно «живет» и меняется – переливаясь, зажигаясь, тускнея и искрясь, становясь, то насыщеннее, то прозрачнее, в зависимости от характера цвета и интенсивности освещения, времени суток, а также от ракурса или расстояния, с которого мы его видим. Витраж как предмет искусства уникален, дорог и долговечен, как долговечно стекло.
Традиции витража не забыты и в наше время. Новые материалы, неизмеримо возросшие технические возможности обогатили технику.
Цвет, его оттенки, контрасты, сочетания металла и стекла способны оказать положительное эмоциональное воздействие, создать хорошее настроение. Стекло, как и огонь, обладает магическим свойством, как осколок солнца, хранит в себе таинственную энергию. На него всегда хочется смотреть, оно всегда разное, и днем, и ночью.































ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность и современность программы. Проблема повышения эффективности общественного производства нашего общества, решение которой возможно лишь при условии активизации творческой деятельности обучающихся.
Современное производство изменяет условия и характер труда, весь облик современного производства. Сегодня в обществе созрела потребность в специалистах с творческим потенциалом.
Развитие творческих способностей личности в процессе обучения является важнейшей задачей. Эта задача может решаться в рамках системы дополнительного образования. Дополнительное образование не только существенно расширяет знания о творческих возможностях человека и творческом потенциале обучаемых; оно обеспечивает возможность успеха в избранной сфере деятельности и тем самым способствует развитию таких качеств личности, которые важны для успеха в любой сфере деятельности.
Одной из форм организации деятельности детей является работа в творческих объединениях.
Занятие любого творческого объединения будет успешным, если он работает по плану, а каждое занятие тщательно подготовлено. При отборе содержания деятельности учитывается учебная программа, общее развитие детей, их интересы.
Образовательная программа «Звучание цветов витражей» является основным элементом организации образовательного процесса. Она направлена на развитие познавательных интересов детей, создания условий для раскрытия их творческих потенциалов в избранном виде деятельности.
Кроме этого программа может помочь им в социальной адаптации, адаптации среди своих сверстников, расширить кругозор обучающегося и повысить его тезаурус, багаж знаний, вывести из бесконтрольного нахождения на улице, способствовать формированию у обучающихся знаний, умений, желаний, навыков ведения здорового образа жизни.
Занимаясь по данной программе «Звучание цветов витражей», обучающиеся получают необходимые знания, трудовые навыки и приобретают определенный опыт работы по выполнению различных витражей.
Творческие задания дают возможность не только поднять интерес учащихся к изучаемой программе, но и развивать их творческую самостоятельность, оживляют мысль. В ходе учебных занятий обучающиеся приобщаются к творчеству, а также расширяют свой кругозор, что позволяет им принимать активное участие в конкурсах, выставках и т.д.
Цели и задачи образовательной программы
Создание условий для развития качеств творческой личности обучающихся, их индивидуальных творческих способностей
Задачи дополнительной образовательной программы
расширить знания и представления о декоративно-прикладном и современном искусстве изготовления витражей;
привить потребность к самостоятельному творчеству, способствовать развитию художественных способностей, активному участию в переустройстве и украшении окружающей среды и быта;
научить работать с различными материалами, выработать у них навыки серьезного и вдумчивого отношения к труду;
развить эстетическую, эмоциональную отзывчивость к произведениям декоративно-прикладного искусства и умения понимать их художественный образ, стремление изучать и ценить декоративно-прикладное творчество.
Направленность дополнительной образовательной программы: художественно-эстетическая «Звучание цветов витражей».
Срок реализации программы один год.
В содержание программы входят отработка знаний, умений и навыков по темам: охрана труда и техника безопасности на рабочем месте, история развития изготовления витражей, композиционное решение, выполнения рисунков и эскизов, основные технологии выполнения витражей и творческие работы по различным технологиям изготовления витражей.
На данные темы выделено 324 часа, из них 57 часов теоретические занятия, 267 часов на практические занятия.
Возраст детей, участвующих в реализации программы 15 лет - 18 лет
Опыт работы показывает, что обучающиеся справляются с поставленными перед ними задачами, благодаря тому, что занятия строятся по принципу «от простого к сложному».
Новизной данной программы является, возможность проводить исследования в области технологии изготовления витражей, придумывать графику витражного рисунка, новые приемы и декоративные элементы цветовой гаммы и пластики используемого стекла.
Основные методы и формы проведения занятий. На занятиях применяются разнообразные методы и формы обучения, которые обеспечивают получение учащимися необходимых знаний, умений и навыков, активизируют их мышление, развивают и поддерживают интерес к декоративно-прикладному творчеству.
Выбор метода и формы обучения зависит от содержания занятий, уровня подготовки и опыта обучающихся.
Излагая теоретический материал, используются словесные методы: рассказ, беседа, объяснения, или беседу, сочетается с демонстрацией наглядных пособий.
Так на первых занятиях обучения преобладает метод инструктирования. Для приобретения у ребят практического умения и навыков, предлагается обучающимся изготовить несложные изделия.
В конце обучения применяются методы консультирования и работы с художественной и информационной литературой.
Работа по проектной методике требует от обучающихся высокой степени самостоятельности поисковой деятельности, координации своих действий, активного исследовательского, исполнительского и коммуникативного взаимодействия. Роль педагога заключается в подготовке учащихся к работе над проектом, выборе темы, в оказании помощи им при планировании работы, в текущем контроле и консультировании по ходу выполнения проекта на правах соучастника.
Такой метод позволяет перенести акцент с различного вида упражнений на активную мыслительную деятельность учащихся в ходе совместной творческой работы.
Основная форма проведения занятий: практическая работа-закрепление и углубление полученных теоретических знаний обучающихся, формирование соответствующих навыков и умений.
На занятиях по всем темам на изложение теоретического и практического материала отводится время согласно учебно-тематического плана.
В течение всего занятия педагог контролирует ход выполнения задания, дает пояснения, оказывает необходимую помощь.
Кроме этого применяются различные вспомогательные формы обучения - это разнообразные занятия, дополняющие и развивающие деятельность обучащихся:
лекция;
экскурсия;
консультации;
семинар;
индивидуальная работа;
конференция;
тренинг;
игра;
конкурсы.
Условиями получения знаний по данной образовательной программе являются:
четкая цель каждого занятия;
правильный подбор учебного материала с учетом содержания темы и поставленных задач;
использование разнообразных методов работы, уровня подготовки учащихся, материальной базы и опыта педагога;
содержание коллективной и индивидуальной работы учащихся;
эффективное использование времени, тщательная подготовка педагога к занятию.
Эти методы и формы обучения должны обеспечивать максимальную активность всех учащихся, творческий подход к решению поставленных задач.
Прогнозируемые результаты:

будут владеть знаниями о народном и современном декоративно-прикладном творчестве изготовления витражей;
будут обладать умениями при работе с различными материалами, и навыками серьезного и вдумчивого отношения к труду;
появится потребность к самостоятельному творчеству, которая будет способствовать развитию художественных способностей, активному участию в переустройстве и украшении окружающей среды и быта;
будут развиты эстетическая, эмоциональная отзывчивость к произведениям искусства и умения понимать их художественный образ, стремление изучать народно-прикладное творчество и ценить его.
























УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п

Наименование разделов и тем
Количество часов



Всего
теория
практика

1.


2.




3.

4.



5.

6.
Вводное занятие. Направление работы творческого объединения.

Охрана труда. Требование техники безопасности на рабочем месте. Противопожарные мероприятия

История развития витража

Рисунок:
- с натуры
по воображению

Инструменты и материалы.

Виды витража.
1


2




1

15



9

6
1


2




1

3



3

6


-







12



6

7.

7.1.


7.2.


7.3.



7.4.


Композиция

Художественные средства построения композиции

Средства гармонизации художественной формы

Основные формы композиционно-художественного формообразования.

Примеры построения композиций витража акварельными красками.
36

6



6



9

15

12

3



3



3


24

3



3



6

15


8.


8.1.


8.2.

8.3.

8.4

8.5.

8.6.

Основные технологии выполнения витражей

«Классика», «Тиффани», «латунь».

Роспись. Гравировка. Травление.

Fusing – технология спекания.

Кастинг.

Псевдовитражи.

Витраж и архитектура.
209


30


45

33

33

36

32
23


3


3

3

3

6

5
186


27


42

30

30

30

27

9.
Выполнение творческих работ по различным технологиям.
Итоговая аттестация
78
3
75

10.
Итоговое занятие
3
3


ИТОГО:
360
54
306


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Тема 1. Вводное занятие (1 час).
Ознакомление с программой обучения «Звучание цветов витражей» и графиком работы творческого объединения. Направление работы творческого объединения. Цели и задачи. Прогнозируемые результаты.

Тема 2. Охрана труда (3 часа)
Требование техники безопасности на рабочем месте. Требование ТБ перед началом работы, в течение работы, после окончания работы. Требования ТБ в аварийной ситуации. Противопожарные мероприятия. Требования ТБ при работе с оборудованием и инструментами.

Тема 3. История развития витража (1 час)
Древние витражи Африки. Первые стеклянные изделия Древнего Египта. Древне русские витражи. Современный декор витражей.

Тема 4. Рисунок (15 часов)
Теоретические занятия (3 часа). Научные основы учебного рисунка. Методологические основы учебного рисунка. Некоторые вопросы психологии учебного рисунка. Проблема формы в учебном рисунке.
О наблюдательной перспективе. Теория теней и тональные отношения в рисунке. Методы и приемы построения изображения. Методы работы над учебным рисунком. Стадии работы над рисунком. Наброски.
Практические занятия (12 часов). Учебный рисунок и творческие задания. Рисование по памяти и по представлению.

Тема 5. Инструменты и материалы (9 часов)
Теоретические занятия (3 часа). Инструменты. Ножницы с трехгранной режущей частью. Нож с двухсторонним лезвием. Стеклорез алмазный. Кусачки для стекла. Нож для резки свинцовых профилей. Зажим для вытягивания и фигурной укладки свинцовых профилей. Электрический паяльник средней мощности (65-75 ватт). Паяльник с прямым жалом. Паяльник с загнутом жалом. Паяльник с жалом в виде молоточка.
Материалы. Свинцовые профили в виде «Н». Припои. Разновидности припоев. Гвозди (30мм). Гвозди конической формы, кованые гвозди.
Практические задания (6 часов). Резка стекла по формам и размерам.

Тема 6. Виды витража (6 часов)
Теоретические занятия (6 часов). Узорчатые витражи. Контурные (силуэтные) витражи. Мозаичные витражи. Живописные витражи. Витражи диапозитивные. Комбинированные витражи.

Тема 7. Композиция (36 часов)
7.1. Художественные средства построения композиции (6 часов).
Теоретические занятия (3 часа) Графика. Точка. Линия. Пятно. Цвет. Пластика. Линейно-пластическая форма. Плоскостная форма. Свет. Естественный цвет, Искусственный цвет. Объемная форма. Материал.
Практические занятия (3 часа). Учебные задания по построению композиции витражей.
7.2. Средства гармонизации художественной формы (6 часов).
Теоретические занятия (3 часа.). Нюанс-контраст. Статика-динамика. Отношения – пропорции. Метр-ритм. Отношения. Пропорции. Размер-масштаб.
Практические занятия (3 часа). Учебные задания по построению средства гармонизации художественной формы витражей.
7.3. Основные формы композиционно-художественного формообразования (9 часов).
Теоретические занятия (3 часа.). Рациональность. Тектоничность. Структурность. Гибкость. Органичность. Образность. Целостность.
Практические занятия (6 часов). Учебные задания по построению основных принципов композиционно- художественного формообразования витражей.
7.4. Примеры построения композиций витража акварельными красками. (15 часов).
Практические занятия (15 часов). Творческие задания по видам витража.

Тема 8. Основные технологии выполнения витражей (209 часов)
Тема 8.1. «Классика», «Тиффани», «латунь» (30 часов).
Теоретические занятия (3 часа.). Особенности технологии. Материалы и техника.
Практические занятия (27 часов).
Технология имитационных витражей. Создание эскиза витража в цвете. Создание картона витража в натуральный размер для выполнения витража в картоне. Создание калек-шаблонов с картона для резки стекол и сборке фрагментов витража.
Подбор палитры цветовых стекол для выполнения витража в материале согласно цветовому эскизу.
Калька. Перевод на кальку. Нумерация кусочков стекла. Перевод рисунка с кальки. Подготовка элементов витража. Вырезание деталей. Резка стекла. Соединение элементов витража. Оправка свинцовыми профилями. Пайка. Укрепление витража.
Примерная тематика работ: «Фантазия», «Геометрия», «Ветер», «У Одиссея».

Тема 8.2. Роспись. Гравировка. Травление (45 часов)
Теоретические занятия (3 часа.). Понятие безшовные витражи. Особенности. Материалы и техника.
Практические занятия (42 часа). Технология имитационных витражей. Выбор и подготовка материалов и инструментов, приспособлений к работе. Установление порядка выполнения работы. Подготовка поверхности. Выполнение работы с применением различных технических приемов (набрызг, аэрография, набивка, аппликация) в материале. Контроль качества выполненных работ. Устранение дефектов.
Примерная тематика работ: роспись комнаты отдыха, бара, столовой.

Тема 8.3. Fusing – технология спекания (33 часа).
Теоретические занятия (3 часа.). Особенности технологии. Материалы и техника.
Практические занятия (30 часа). Технология имитационных витражей Создание эскиза витража в цвете. Подбор палитры цветовых стекол для выполнения витража в материале согласно цветовому эскизу. Составление рисунка на цельном базовом стекле. Спекание в печи.
Примерная тематика работ: «сказочное дерево», «рыцарь», «хрусталь»
Тема 8.4.Кастинг (33 часа).
Теоретические занятия (3 часа.). Особенности технологии. Материалы и техника.
Практические занятия (30 часа). Технология имитационных витражей.
Выбор и подготовка материалов и инструментов, приспособлений для лепных и формовочных работ. Установление технологической последовательности работ.
Создание эскиза витража в цвете. Подбор палитры цветов для выполнения витража из глины или пластилина. Лепка из глины и пластилина. Нанесение на мягкий пластилин или глину волнообразного рельефа.
Изготовление формы для отливки. Приготовление формовочной массы. Отливка (гипс или алебастр). Тонирование образца с помощью лакокрасочных составов и различных техник обработки гипса (золочение, имитация, серебрение). Контроль качества выполненных работ. Устранение дефектов.
Тема 8.5. Псевдовитражи (36 часа).
Теоретические занятия (6 часа.). Особенности технологии. Материалы и техника.
Практические занятия (30 часа) Технология имитационных витражей. Создание эскиза витража в цвете. Подбор палитры ярких пленок, стойких лаков, лавсановых покрытий и других материалов для выполнения витража в материале согласно цветовому эскизу. Нанесение на стекло (акриловое или органическое). Контроль качества выполненных работ. Устранение дефектов.
Примерная тематика работ: «Ледяной городок», «Снежная королева», «Весна пришла», «Цветы».
Тема 8.6. Витраж и архитектура (32 часа).
Теоретические занятия (5 часа.). Особенности технологии «архитектурное стекло». Материалы и техника.
Практические занятия (27 часов). Технология имитационных витражей. Изготовление модульных витражей - стандартные квадраты или прямоугольники с декоративным абстрактным рисунком. Деление пространство на зоны. Объединение. Крепление. Контроль качества выполненных работ. Устранение дефектов.
Примерная тематика работ: оформление выставочного зала, детской комнаты.

Тема 9. Выполнение творческих работ по различным технологиям (78 часа)
Теоретические занятия (3 часа.). Заказываем витраж. Подготовка учащихся к работе над проектом. Выбор темы. Планирование работы. Текущий контроль и консультирование по ходу выполнения проекта.
Практические занятия (75 часов). Витражи – «большие драгоценности», «Бабочки», «Цветовой мираж», «Орхидея».

Тема 10 Итоговое занятие (3 часа)
Подведение итогов за год. Творческие отчеты. Основные направление деятельности на следующий год








ТЕЗАУРУС
Витраж (французское vitrage, от латинского vitrum - стекло), орнаментальная или сюжетная декоративная композиция (в окне, двери, перегородке, в виде самостоятельного панно) из стекла или другого материала, пропускающего свет. В строительной практике также сплошное или частичное остекление фасада.
Узорчатые витражи – собираются из кусков прозрачного бесцветного стекла с фактурой узорчатой поверхностью. В формировании узора витража большую роль играют контуры свинцового обрамления.
Контурные (силуэтные) витражи – собирают из стеклянных дисков, похожих на днище бутылок, одноцветного, но чаще зеленоватого цвета или бесцветного стекла. Эти диски укладываются горизонтальными и вертикальными рядами, промежутки между ними заполняются кусками стекла другой конфигурации, а весь набор скрепляется свинцовой жилкой.
Мозаичные витражи – собираются из цветных стекол с росписью керамическими красками и с последующим обжигом отдельных деталей. Живописные витражи могут быть орнаментальными или сюжетными, но преимущественно в виде сочетания данных видов.
Витражные диапозитивы – изготавливаются при помощи фотографической техники, фотопечати на стекле или фототравления. Они применяются для остекления небольших проемов выставочных павильонов и витрин. Фотопечать на стекле и фототравление – способы относительно новые.
Комбинированные витражи – это сочетание витраей различных видов и стилей. Для этого вида витражей могут применяться отдельные готовые детали, литые стеклянные розетки и многослойное стекло, обработанное травлением кислотами или иными способами.
Технология «Тиффани» - появилась в ХХ в. И носит название своего создателя. Позволяет изготавливать объемные витражи, в которых отдельные элементы витража сделаны выпуклыми или вогнутыми.
Фьюзинг – (от английского fusing – плавка, плавление, слияние), не используют металлических перегородок. Рисунок составляют на цельном базовом пласте стекла, накладывая на него цветные кусочки, стеклянные гранулы, шихту, и помещают в печь.
Кастинг – один из разновидностей бесшовных витражей, когда художники создают матовый рисунок на прозрачном стекле, либо вытравливают более прозрачный рисунок на матовом стекле.
Фацетировка – это особая техника создания витража из предварительно ограненных, «фацетированных» кусочков стекла, композиция которого носит исключительно орнаментный характер.
Псевдовитражи – цвет на стекло наносят с помощью ярких пленок, стойких лаков, лавсановых покрытий и других материалов.


ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТРАТУРА
Для педагога
Жерихина Е. И. Витражи. / Три века Санкт-Петербурга. Т. II. XIX век. Книга первая. А-В. СПб., 2005. С.543-547.
Иванов Е. Ю. Фацетный витраж С.-Петербурга рубежа ХIX-XX веков. Травлёные и пескоструйные витражи С.-Петербурга на рубеже XIX-XX веков. Том I. СПб, Издательство СПбГУ, 2003. 100 с. 60 ч.-б. иллюстраций.
Карабанов В. В. Витражи, светильники, рамки. / Ремесло и рукоделие. Профиздат, Москва, 2004.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Коган С. Э. Витражное искусство в Петербурге / Газета “Санкт-Петербург”. 1993. № 5. С.4-5.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Минухин Е. Витражи. Рига, 1959.
Минухин Е. Витражное искусство / "Архитектура СССР". 1954. № 6. С.27-30.
Минухин Е. Возродим витражное искусство. / "Архитектура и строительство". 1949 г. № 8. С.80.
Минухин Е. Об искусстве витража / "Искусство". 1950 г. № 7-8. С.76-79.
Рагин В. Искусство витража. От истоков к современности. / Энциклопедия мирового искусства. Белый город, Москва, 2004.
Современный литовский витраж. Аврора, Ленинград, 1979.
Холостенко Н. Древнерусские витражи. / Декоративное искусство СССР. 1963, № 8.
Шелковников Б.А. Художественное стекло. Л., 1962.
Яглова Н. Т. Витраж. / Русское декоративное искусство. Т.3.М., 1965.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Для обучающихся

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Коган С. Э. Витражное искусство в Петербурге / Газета “Санкт-Петербург”. 1993. № 5. С.4-5.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]









HYPER13PAGE HYPER15


HYPER13PAGE HYPER142HYPER15




Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 5HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc Programma vitraj
    Гильманова А.Н.
    Размер файла: 131 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий