Рабочая программа по учебной дисциплине ОП.07 Основы анатомии и физиологии кожи и волос по программе подготовки специалистов среднего звена


ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ
ЯРОСЛАВСКИЙ КОЛЛЕДЖ СЕРВИСА И ДИЗАЙНА
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГПОАУ ЯО Ярославского колледжа сервиса и дизайна
____________М.И.Кидалинская«____» ______________ 2016
Приказ №______ от _________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
ОП.07 Основы анатомии и физиологии кожи и волос
по программе подготовки специалистов среднего звена
43.02.02. Парикмахерское искусство
(на базе 9 классов)
2016
ОДОБРЕНО
Методической цикловой комиссией
По специальности / профессии «Парикмахер», «Парикмахерское искусство»
Протокол № ____________________
Автор:
Васильева Вера Владимировна, преподаватель ГПОАУ ЯО ЯКСД;
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по программе подготовки специалистов среднего звена 43.02.02. Парикмахерское искусство (на базе 9 классов)
Рецензенты:
Смирнова М.Н., методист ГПОАУ ЯО ЯКСД
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
6
условия реализации РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ учебной дисциплины
10
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
11
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОСНОВЫ ФИЗИОЛОГИИ КОЖИ И ВОЛОС
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по программе подготовки специалистов среднего звена 43.02.02. Парикмахерское искусство (на базе 9 классов) в части освоения соответствующих общих (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ПК 1.1. Проводить санитарно-эпидемиологическую обработку контактной зоны при выполнении парикмахерских услуг.
ПК 1.2. Анализировать состояние кожи головы и волос потребителя, определять способы и средства выполнения парикмахерских услуг.
ПК 1.3. Определять и согласовывать выбор парикмахерских услуг.
ПК 1.4. Выполнять и контролировать все этапы технологических процессов парикмахерских услуг.
ПК 1.5. Консультировать потребителей по домашнему профилактическому уходу.
ПК 2.1. Анализировать индивидуальные пластические особенности потребителя.
ПК 2.2. Разрабатывать форму прически с учетом индивидуальных особенностей потребителя.
Рабочая программа учебной дисциплины является единой для всех форм обучения.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: Учебная дисциплина относится к общепрофессиональному циклу и изучается при подготовке специалистов среднего звена 43.02.02. Парикмахерское искусство.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины студент должен уметь:
- определять типы, фактуру и структуру волос;
- выявлять болезни кожи и волос.
В результате освоения учебной дисциплины студент должен знать:
- типы, фактуру и структуру волос;
- болезни кожи и волос, их причин;
- профилактику заболеваний кожи и волос.
1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
- максимальной учебной нагрузки студента 53 часов, в том числе:
- обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 32 часов;
- самостоятельной работы студента 16 часов;
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего) 48
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 32
в том числе: практические занятия 4
контрольные работы Самостоятельная работа студента (всего) 16
в том числе: тематика внеаудиторной самостоятельной работы
- схематично изобразить анатомическое строение кожи
- составить диагностическую таблицу разных типов кожи
- провести исследовательскую работу
- схематично изобразить строение бактерии или вируса
- подготовить реферат
- подготовить электронное сопровождение реферата в виде презентации, видеоролика, фрагмента в/ф16
2
3
3
2
3
3
Итоговая аттестация в форме экзамена

2.2.Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы анатомии и физиологии кожи и волос» на базе 9 классов

Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа студентов
Объем часов Уровень освоения
1 2 3 4
Введение
Роль и место данной дисциплины в процессе освоения основной профессиональной образовательной программы по профессии и в будущей профессиональной деятельности. 1 1
Раздел 1.
Анатомия и физиология кожи и волос. 24 Тема 1.1.
Строение кожи. Содержание учебного материала 4 1 Анатомическое строение кожи: эпидермис, дерма, гиподерма. Строение эпидермиса. Эпителиальная ткань. Функции эпидермиса. Процессы кератинизации. 1 2
2 Строение дермы.
Волокнисто – соединительная, жировая, мышечная ткани. Коллагеновые, эластиновые волокна. Гиалуроновая кислота. 1 2
3 Строение гиподермы.
Волокнисто – соединительная, жировая ткани. Волосяной фолликул, волосяная луковица. Кровеносные сосуды, нервы. 1 2
Практические занятия:
Изучение строения кожи по наглядным пособиям и гистологическим препаратам. 1 Самостоятельная работа:
Схематично изобразить анатомическое строение кожи. 2 Тема 1.2.
Кровоснабжение кожи.
Кожные железы. Функции кожи.
Типы кожи.
Содержание учебного материала
6 1
Виды жидких сред организма (кровь, лимфа, межклеточная жидкость) их основные функции и значение. Строение центральной и периферической нервной системы.
Строение кровеносной и лимфатической системы кожи. Строение ЦНС. Нервные окончания в коже, их значение для организма. 2 2
2 Общие сведения о физиологии кожи.
Потовые железы, их значение для организма. Сальные железы. Состав и свойства кожного сала, его значение для кожи и волос. Пигментообразование в коже. Типы кожи. 2 2
3 Функция кожи.
Функция кожи: защитная, терморегулирующая, дыхательная, рецепторная, резорбционная, обменная, экскреторная. 1 2
Практические занятия
Диагностика типов кожи. 1 Самостоятельная работа:
Составить диагностическую таблицу разных типов кожи. 3 Тема 1.3.
Волосы: виды, строение, цвет. Фазы роста волос.
Содержание учебного материала 6 1 Виды волос. Типы волос. Морфологическое и анатомическое строение корня и стержня волоса
Характеристика, типы и виды волос. Морфологическое и анатомическое строение корня и стержня волоса: волосяной фолликул, кутикула, кортекс., медулла. 3 2
2 Фазы роста и развития волос.
Продолжительность жизни волос. Физиология волос. Причины выпадения волос. Влияние различных факторов на рост волос. 2 2
Практические занятия
Диагностика типов и видов волос. 1 Самостоятельная работа:
Провести исследовательскую работу «Влияние внутренних и внешних факторов на состояние кожи и волос». Результаты оформить. 3 Раздел 2.
Болезни кожи и волос. 22 Тема 2.1.
Инфекции и болезнетворные микробы.
Содержание учебного материала 4 1
Понятие о жизнедеятельности микробов. Классификация микроорганизмов: виды, размножение.
Дыхание, питание, рост, размножение микроорганизмов. Споры, цисты. Характеристика бактерий, вирусов, грибков, простейших. Нормальная микрофлора организма человека. 1 2
2 Понятие инфекции и болезнетворных микробов. Инфекционный процесс. Источник инфекции. Передача инфекции.
Характеристика болезнетворных микробов. Понятие об инфекционном процессе. Виды инфекции. Характеристика эпидемического процесса. Источник инфекции. Передача инфекции 2 2
3 Иммунитет организма. Меры борьбы с инфекциями и их источниками.
. Виды иммунитета. Сущность иммунитета. Антитела, антигены. Меры борьбы с инфекциями и их источниками. Прививки, их организация и значение. 1 2
Самостоятельная работа:
Схематично изобразить строение бактерии или вируса. 2 Тема 2.2.
Болезни кожи, вызываемые различными видами микроорганизмов.
Содержание учебного материала 11 1.
Болезни кожи, вызываемые стафилококками
Гнойничковые заболевания кожи (пиодермии). Пути передачи, источники инфекции, симптомы болезни, профилактика гнойничковых заболеваний. 2 2
2. Болезни кожи, вызываемые стрептококками
Пути передачи, источники инфекции, симптомы болезни, профилактика заболеваний. Отличие стрептококковых заболеваний от стафилококковых. Стрепто – стафилококковые инфекции. 2 3.
Грибковые заболевания кожи и волос.
Болезни кожи, вызываемые грибками: питириаз, себорея, микроспория волосистой части головы и гладкой кожи, трихофития, эпидермофития, парша. Пути передачи, источники инфекции, симптомы болезни, профилактика грибковых заболеваний. 2 2
4.
Болезни кожи, вызываемые вирусами.
Болезни кожи, вызываемые вирусами: бородавки, пузырьковый лишай, опоясывающий лишай, контагиозный моллюск, гепатит В, ВИЧ – инфекция, СПИД. 2 2
5. Паразитарные заболевания кожи: чесотка, педикулез.
Болезни кожи, вызываемые животными паразитами: чесотка, педикулез. 1 2
6. Влияние на кожу заболеваний, передающихся половым путем (СПИД, сифилис)
Влияние на кожу заболеваний, передающихся половым путем. Сифилис и его влияние на кожу и волосы 1 2
Практические занятия:
Диагностика болезней кожи и волос по рисункам и фотографиям. 1 Самостоятельная работа:
подготовить реферат
подготовить электронное сопровождение реферата в виде презентации, видеоролика, фрагмента в/ф 3
3 Экзамен Всего: 48 3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета, в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и период внеучебной деятельности обучающихся.
Помещение кабинета удовлетворяет требованиям Санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся.
Кабинет оснащен мультимедийным оборудованием, посредством которого участники образовательного процесса могут просматривать визуальную информацию по основам физиологии, создавать презентации, видеоматериалы, иные документы.
В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Основы физиологии кожи и волос» входят:
многофункциональный комплекс преподавателя;
информационно-коммуникационные средства(компьютер, мультимедиа проектор, экран, принтер, интерактивная доска);
комплект учебно-наглядных пособий;
готовые микропрепараты бактерий
микроскопы;
микровизиограф.
библиотечный фонд.
В библиотечный фонд входят учебники, учебно-методические комплекты (УМК), обеспечивающие освоение учебной дисциплины «Основы физиологии кожи и волос», рекомендованные и допущенные для использования в профессиональных образовательных организациях освоения ОПОП СПО. Библиотечный фонд дополнен энциклопедиями, справочниками, словарями, научной, научно-популярной и другой литературой по разным вопросам анатомии и физиологии.
В процессе освоения программы учебной дисциплины «Основы физиологии кожи и волос» студенты имеют возможность доступа к электронным учебным материалам, имеющимся в свободном доступе в сети Интернет (электронным книгам, практикумам, тестам и др.).
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Соколова Е.А. Основы физиологии кожи и волос. 2010, ОИЦ «Академия».
Дополнительные источники:
Алипов Н.Н. Основы медицинской физиологии.- М.: Практика, 2007.
Агаджанян Н.А., Власова И.Г., Ермакова Н.В., Торшин В.И. Основы физиологии человека. Том 1,2 .– М.: Мед.академия, 2007.
Интернет- ресурсы:
1. http://ru.wikipedia.org/wiki
2. http://bibliotekar.ru/med
3. http://www.medikal- enc.ru4. http://info- med.ru/content
Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Характеристика основных видов учебной деятельности студентов
Содержание обучения Характеристика основных видов учебной деятельности студентов (на уровне учебных действий)
Введение.
Объяснение междисциплинарных связей. Уметь определять роль и место данной дисциплины в процессе освоения основной профессиональной образовательной программы по профессии и в будущей профессиональной деятельности. Знакомство с объектом изучения физиологии. Демонстрация значения физиологии при освоении профессии.
Раздел 1.
Анатомия и физиология кожи и волос.
Тема 1.1.
Строение кожи Умение изучать строение кожи по наглядным пособиям и гистологическим препаратам.
Умение схематично изобразить анатомическое строение кожи. Умение объяснять взаимосвязь строения и функций кожи.
Тема 1.2.
Кровоснабжение кожи.
Кожные железы. Функции кожи.
Типы кожи.
Умение проводить диагностику типов кожи и составлять диагностическую таблицу разных типов кожи. Уметь давать рекомендации по уходу за кожей в соответствии с различным типом кожи.
Демонстрация роли Интернета и информационных систем в изучении физиологии
Тема 1.3.
Волосы: виды, строение, цвет. Фазы роста волос
Умение изучать строение волос по наглядным пособиям и натуральным препаратам.
Умение схематично изобразить анатомическое строение волос. Умение объяснять взаимосвязь строения и структуры волос.
Уметь определять типы, фактуру и структуру волос;
Уметь давать рекомендации по уходу за волосами в соответствии с различным типом волос.
Демонстрация роли Интернета и информационных систем в изучении физиологии
Раздел 2.
Болезни кожи и волос.
Тема 2.1.
Инфекции и болезнетворные микробы.
Уметь схематично изображать строение бактерии или вируса.
Уметь проводить диагностику болезней кожи и волос по рисункам и фотографиям.
Демонстрация роли Интернета и информационных систем в изучении физиологии
Тема 2.2.
Болезни кожи, вызываемые различными видами микроорганизмов Уметь выявлять болезни кожи и волос.
Уметь осуществлять профилактику заболеваний кожи и волос.
Демонстрация роли Интернета и информационных систем в изучении физиологии
Результаты освоения учебной дисциплины
Освоение содержания учебной дисциплины «Основы анатомии и физиологии
кожи и волос» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
• личностных:
−− сформированность ответственного отношения к обучению; готовность и способность студентов к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
−− сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития;
−− сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
−− сформированность логического мышления, понимания влияния физиологических процессов на состояние кожи и волос; приобретение опыта профессиональной деятельности;
−− сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;
−− умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить аргументы и контраргументы;
−− критичность мышления, владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;
−− креативность мышления, инициативность и находчивость;
• метапредметных:
−− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, а также навыками разрешения проблем; готовность и способность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
−− умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
−− умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
−− осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий, классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев;
−− умение устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать аргументированные выводы;
−− представление о необходимости овладения знаниями по физиологии с целью формирования адекватного понимания особенностей развития организма человека;
−− понимание места и роли основ физиологии в системе спецдисциплин; представление об обширных междисциплинарных связях физиологии;
• предметных:
−− владение представлениями об основах физиологии кожи и волос, ее участии в решении проблем кожи головы;
−− владение логическим мышлением для объяснения взаимосвязи физиологических проблем со структурой и состоянием волос и кожи головы;
−− владение умениями проведения наблюдений за процессами и явлениями протекающими на коже головы, волосах, за их изменениями в результате внешних воздействий;
−− владение умениями использовать свои знания для выявления закономерностей и тенденций, получения новых физиологических знаний о физиологических процессах и явлениях, связанных с кожей и волосами;
−− владение умениями физиологического анализа и интерпретации разнообразной информации;
−− владение умениями применять знания по физиологии для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к изменению ее условий;
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
освоенные умения,
усвоенные знания коды формируемых компетенций Уметь: определять типы, фактуру и структуру волос;
ПК 1.1. ПК 1.2. ПК 1.5.
ПК 1.6. ПК 2.1. ПК 2.2.
ПК 2.3. ПК 3.1. ПК 3.2.
ПК 3.4. ПК 4.1. ПК 4.3.
ОК 1. ОК 2. ОК 6. практическое занятие, внеаудиторная самостоятельная работа
выявлять болезни кожи и волос. ПК 1.1. ПК 1.2. ПК 1.5.
ПК 1.6. ПК 2.1. ПК 2.2.
ПК 2.3. ПК 3.1. ПК 3.2.
ПК 3.4. ПК 4.1. ПК 4.3.
ОК 1 ОК 2 ОК 6 Практическое занятие, внеаудиторная самостоятельная работа
Знать: типы, фактуру и структуру волос4 ОК 1 – ОК 6
ПК 1.1. ПК 1.2. ПК 1.5.
ПК 1.6. ПК 2.1. ПК 2.2.
ПК 2.3. ПК 3.1. ПК 3.2.
ПК 3.4. ПК 4.1. ПК 4.3. практическое занятие, внеаудиторная самостоятельная работа
болезни кожи и волос, их причин; ОК 1 – ОК 6
ПК 1.1. ПК 1.2. ПК 1.5.
ПК 1.6. ПК 2.1. ПК 2.2.
ПК 2.3. ПК 3.1. ПК 3.2.
ПК 3.4. ПК 4.1. ПК 4.3. практическое занятие, внеаудиторная самостоятельная работа
профилактику заболеваний кожи и волос.
ОК 1 – ОК 6
ПК 1.1. ПК 1.2. ПК 1.5.
ПК 1.6. ПК 2.1. ПК 2.2.
ПК 2.3. ПК 3.1. ПК 3.2.
ПК 3.4. ПК 4.1. ПК 4.3. Контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа
В соответствии с учебным планом освоение учебной дисциплины завершается обязательным итоговым контролем учебных достижений студентов в форме экзамена.

Приложенные файлы

  • docx rabota26.doc
    Васильева Вера Владимировна
    Размер файла: 57 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий