Конспект занятия


Конспект занятия на тему: Изготовление игрушки – сувенира «Ангелочек»
Педагог дополнительного образования: Кропачева Марианна Владимировна
Дата и место проведения: Декабрь 2015 года, МБОУ СОШ № 17 города Ижевска
Цель занятия: Познакомить с этапами изготовления игрушки-сувенира.
Задачи:
Образовательные: формирование умения, поэтапно, выполнять игрушку-сувенир;
Воспитательные: привитие интереса к назначению игрушки-сувенира,
совершенствование эстетических взглядов и художественного вкуса;
Развивающие: развитие творческих способностей учащихся, самостоятельности.
№ п/пЭтапы работы Содержание этапа
1 Организационный момент
Цель для учащихся: Организовывают свое рабочее место.
Цель для педагога: Настроить учащихся на эффективную деятельность.
Метод обучения: беседа.
Метод организации: самопроверка.
Педагог приветствует учащихся.
Предлагает правильно разложить на рабочих столах все принадлежности, необходимые для изготовления игрушки-сувенира.
Справа кладем все, что берем и делаем правой рукой: циркуль, карандаш, ножницы, игольницу и т.д.
Слева кладем ткань, фурнитуру, синтепон и т.д.
Перед собой располагаем альбомные листы.
2 Опрос учащихся по заданному на дом материалу (Введение в тему)
Цель для учащихся: Знакомятся с назначением игрушки-сувенира.
Цель для педагога: Формировать интерес к выполнению игрушки-сувенира.
Метод обучения: проблемный, беседа.
Критерий достижения цели: заинтересованность и активная работа учащихся.
Метод организации: групповой.
Метод стимулирования: поощрение (одобрение, похвала).
- Как вы думаете, что означает слово СУВЕНИР?
Дети начинают рассуждать, высказывать свои определения.
- Молодцы! Все верно! И очень интересно!
Сувенир (франц. souvenir), подарок на память; вещь, связанная с воспоминаниями о ком-либо или о чём-либо.
Впереди долгожданный волшебный праздник Новый год! И дети, и взрослые ждут от этого праздника необыкновенных чудес!
Новогоднее настроение зависит от многих факторов: от праздничной ёлки, подарков. Но общую праздничную атмосферу создает, конечно, оформление помещения, внешний вид комнаты или зала!
- Давайте вспомним, как мы украшаем новогоднюю елку.
(Диалог преподавателя с учащимися).
- Все верно, молодцы!
- Но я все-таки дополню!
При украшении елки на нее первым делом вешают электрическую гирлянду с лампочками (но не самодельную - с огнем не шутят!), потом - игрушки: сначала крупные, затем и маленькие. Одинаковые по форме и цвету украшения лучше не вешать рядом.
В последнюю очередь, надевают шпиль или звезду на верхушку, раскидывают блестящую мишуру, "дождик".
Если вы украшаете елку бусами или гирляндами, они не должны заслонять остальные игрушки. Их следует располагать не по вертикали, а вокруг елки.
Помните, что слишком большое количество украшений на елке говорит о дурном вкусе, да и смотреться такая елка будет странно.
Магазины предлагают елочные игрушки на любой вкус. Но можно пофантазировать и сделать елочные украшения своими руками. Такие игрушки всегда оригинальны, отражают настроение и вкус мастера. Украшения, выполненные с душой, непременно доставят окружающим удовольствие.
- Я вам, сегодня, предлагаю сделать необычную игрушку, а игрушку – сувенир «Ангелочек». Такую игрушку можно будет не только повесить на елку, но и подарить друзьям и родным.
И этот подарок, уж поверьте, будет самым дорогим и запоминающимся!
- Для создания «Ангела» нам понадобятся, следующие материалы: альбомные листы, белый креп-атлас, белый капроновый тюль, блестящая тесьма, узкое капроновое кружево, синтепон для формирования головы, две бусинки для глаз и одна бисеринка для ротика, различные косички и ленточки для украшения.
3 Изучение нового учебного материала
Цель для учащихся: Выполняют, поэтапно, игрушку-сувенир.
Повторяют правила безопасной работы с инструментами.
Цель для педагога: Познакомить с этапами изготовления игрушки-сувенира.
Метод обучения: объяснительно-иллюстративный, практический, беседа.
Метод организации: самостоятельная работа, взаимопомощь.
Критерии, определяющие уровень внимания и интереса к учебному материалу: Активная и продуктивная деятельность учащихся при выполнении самостоятельной работы.
Метод стимулирования: выполнение творческого задания, демонстрация работ, поощрение.
Педагог рассказывает об этапах изготовления «Ангела» и предлагает
напомнить друг другу, как нужно обращаться с инструментами и вести себя во время работы.
(Дети перечисляют правила ТБ).
- Хранить иглы и булавки следует в игольнице;
- не оставлять иглы на рабочем месте без нитки;- нельзя брать иглы в рот;
- нельзя втыкать иголки и булавки в одежду, мебель;
- не оставлять ножницы раскрытыми на столе;
- передавать ножницы следует кольцами вперед;
- не играть ножницами, не подносить к лицу;- использовать ножницы по назначению;
- не отвлекаться во время работы с иглой;- не загромождать рабочее место лишними вещами;
- убрать свое рабочее место, по окончанию работы.
Молодцы! А теперь продолжим занятие и приступим к выполнению нашего ангела.
а) подготовительный этап
В первую очередь, нам необходимо, с помощью циркуля на бумаге выполнить два круга (Выкройка).
Первый круг диаметром 30 см, второй круг диаметром 20 см. Каждый круг аккуратно вырезать и расположить на ткани, обвести мелом или карандашом, выкроить. Чтобы край большого круга не осыпался, будем использовать зигзагообразные ножницы.
После объяснения воспитанницы выполняют данный этап работы. Педагог контролирует и помогает.
б) основной этап
Сейчас вместе со мной будем выполнять «Ангелочков».
- Необходимо найти центр большого круга, поставить точку.
(Девочки выполняют работу, наблюдая, как это делает преподаватель).
- От точки отложить 4,5 см и карандашом наметить пунктирную линию.
- По пунктирной линии проложить сметочную строчку, длина стежка не больше 0,5 см. (Выполняем).
- Затем формируем шарик из синтепона.
- Сформированный из синтепона шарик, помещаем в центр большого круга, стягиваем кружок до нужного диаметра, чтобы получилась голова, обматываем ниткой несколько раз ниже шарика.
- В месте обмотки головы, появилась еще и шея.
- Итак, получился ангелок, но пока без крыльев.
- Сейчас и их сделаем:
- Малый круг согнуть пополам, наметить диаметральную линию.
- По этой линии проложить сметочный стежок. Стежок стянуть.
- Малый круг поделился, благодаря стягиванию, на две половинки.
- Сформировались крылышки.
- Крылья необходимо закрепить на спинке ангелочка, за нитку, которая
создает шею.
- Умницы! Сделали все правильно!
Физкультминутка.
в) самостоятельный этап – декоративное оформление
Далее дети начинают самостоятельно оформлять ангелочка.
Для оформления личика девочки используют бусины (глаза) и бисер (рот). Пришивают, не отрезая нитки, за один прием.
Голову ангелочка украшают бантиком из атласной ленточки и косичкой, позаимствованной из набора любимой куклы Барби.
На голове аккуратно закрепляют нитяную петельку, чтобы игрушку в любое время можно было подвесить на праздничную новогоднюю ёлку! Или подарить!
Во время практической работы педагог проверяет качество выполнения работ и помогает.
Работы готовы.
Педагог предлагает повесить всех выполненных «Ангелочков», на заранее заготовленную, искусственную ёлочку. Таким образом, у всех будет возможность оценить работы, охарактеризовать положительные и отрицательные моменты изготовления данной игрушки.
4 Закрепление учебного материала
Цель для учащихся: Формулируют полученные знания.
Цель для педагога: Выявить уровень усвоения полученных знаний на занятии.
Метод обучения: репродуктивный.
Метод организации: групповой.
Метод стимулирования: демонстрация работ, создание ситуации успеха.
Метод оценки: характеристика работ, поощрение
Критерии, определяющие степень усвоения учебного материала: активные действия учащихся при ответах на вопросы по изученной теме.
- Посмотрите, пожалуйста, на нашу ёлочку с «Ангелочками», и расскажите, что интересного и нового вы сегодня узнали?
(Ответы детей). Узнали, что сувенир – это подарок на память, украшение. Советы по оформлению новогодней ёлки и т.д.
- Чему мы научились?
(Ответы детей). Выполнять новую игрушку – сувенир. Работать с новыми инструментами (циркуль, ножницы «Зиг-Заг»)
- Какие трудности возникли при выполнении работы?
- Что получилось, а что нет?
(Ответы детей).
- Молодцы!
А теперь поведаю вам ТАЙНУ!
Знали бы вы, как ангелы любят детей! Как трогательно, в миг рождения, они приглашают фей предназначения, и вместе с ними преподносят новорожденному дары судьбы, которые остаются с человеком на всю жизнь, если он сумеет их разбудить и пользоваться ими во благо. Как трепетно ангел-хранитель общается с душой ребенка, пока ему не исполнилось семь лет, охраняя его от всех опасностей. Как отвечает на его вопросы о смысле жизни, открывает волшебство природы и его собственные сокровенные таланты, учит смотреть на весь мир глазами сердца.
Желаю, чтобы ангелы всегда охраняли вас, защищали, давали советы.
5 Задание на дом
Цель для учащихся: Переносят полученные знания, умения, навыки в новую ситуацию.
Цель для педагога: Формировать интерес к проведению мастер-класса для родителей.
Критерии успешного выполнения домашнего задания: возможность
продемонстрировать, самостоятельно выполненные игрушки-сувениры. Поделиться новыми впечатлениями.
Мы с вами выполнили по одному «Ангелочку», но впереди Новый год! Наверняка у вас много родных и друзей, которым захочется подарить праздничные сувениры, сделанные своими руками!
Предлагаю попробовать себя в роли учителя, и провести мастер-класс по выполнению «Ангелочка» для родителей.

Приложенные файлы

  • docx dok.3
    Конспект занятия "Ангелочек"
    Размер файла: 24 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий