Образовательная программа дополнительного образования

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 17










ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
«КУЛЬТУРА БЫТА»

Срок реализации: два года
Возраст учащихся 10-14 лет






Составитель:
Педагог дополнительного образования первой квалификационной категории Кропачева Марианна Владимировна





Ижевск, 2014 год.

«Любезные мамы и папы!
Пожертвуйте старые шляпы!
А также пальто и жакеты!
Ненужные в доме предметы,
Всё то, что хранится-пылится
И вам ни на что не годится:
Перчатки, носочки, клубочки,
Остаточки и лоскуточки.
Сошьём мы забавных зверушек,
Получится много игрушек:
Из майки, из байки, из ватки-
Кармашки, подушки, прихватки;
Из марли, мочалки, соломы-
Русалки, солдаты и гномы.
Вы будете нами гордиться!
Нам всё-всё-всё-всё пригодится!»



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

В наше время актуальной стала проблема сохранения культурной и исторической самобытности России, национальных традиций, незыблемых нравственных ценностей народа. Декоративно-прикладное искусство органично вошло в современный быт и продолжает развиваться, сохраняя национальные традиции в целостности. Оно содержит в себе огромный потенциал для освоения культурного наследия, так как донесло до сегодняшнего дня практически в неискажённом виде характер духовно-художественного постижения мира.
Актуальность заключается в том, что программа «Культура быта» является комплексной, направлена на овладение учащимися основными приёмами обработки ткани, как вручную так и на швейной машине, бумаги, техникой бисероплетения. Таким образом, позволяет избежать монотонности в обучении, благодаря овладению учащимися разнообразными видами декоративно-прикладного творчества.
Образовательная программа «Культура быта» имеет художественно-эстетическую направленность, так как способствует интересу к культуре своей Родины, национально-культурным особенностям Удмуртского края, истокам народного творчества, эстетического отношения к действительности, воспитанию мировоззрения - особого отношения к миру и понимания места в нём.
Обучение по данной программе, создаёт благоприятные условия для интеллектуального, нравственного и эстетического воспитания личности ребенка, социально- культурного и профессионального самоопределения, развития художественного вкуса и творческой самореализации учащихся.
Новизна состоит в том, что настоящая программа призвана научить детей не только репродуктивным путём осваивать сложные и трудоёмкие приёмы обработки разнообразных материалов и различные техники выполнения изделий декоративно-прикладного творчества, но и побудить творческую деятельность, направленную на постановку и решение проблемных ситуаций при выполнении работы.
Педагогическая целесообразность. Включение детей в разные виды прикладного творчества: аппликация, бисероплетение, ручное и машинное шитьё, вышивание, дополняющие друг друга и способствующие расширению и углублению знаний, умений и навыков, даёт больше возможностей для творческого развития личности ребёнка. Даже маленькая ситуация успеха окрыляет. Ребёнку интересно, и тогда он тянется к знаниям. Ему становится понятным то, о чём раньше он имел смутное представление или вовсе ничего об этом не знал. В такой ситуации в ребёнке очень ярко проявляются: сообразительность, заинтересованность, творческая активность.
Цель программы:
- выявить и развить способности воспитанника к творческому самоопределению и самовыражению, как в области материальной культуры, так и в социуме.
Задачи:
-образовательные - формирование знаний по основам цветоведения и материаловедения, освоение основных приёмов обработки ткани, бумаги, овладение навыками бисероплетения.
-воспитательные - привитие интереса к культуре своей Родины, к истокам народного творчества, воспитания эстетического отношения к действительности, трудолюбия, аккуратности, умения довести начатое дело до конца, взаимопомощи при выполнении работы, экономичного отношения к используемым материалам.
-развивающие - развитие моторных навыков, образного мышления, фантазии, творческих способностей, формирование эстетического и художественного вкуса.
Благодаря обучению по программе «Культура быта», учащиеся могут получить начальные сведения о таких видах декоративно-прикладного творчества, как аппликация, бисероплетение, а так же расширить и углубить свои знания в области художественной обработки ткани при выполнении ручных и машинных операций, изготовлении игрушек из кусочков ткани и меха, сувениров, как из ткани, так и из солёного теста, декоративной фурнитуры.
Отличие данной программы от аналогичных по профилю или школьных программ состоит в существенно большем объёме информации, знаний и умений, получаемых воспитанниками, в большей вариативности способов обработки тех или иных материалов, изделий, также в индивидуальном подходе к обучающимся.
В программе используются межпредметные связи с другими образовательными областями:
- изучая основы материаловедения учащиеся пользуются знаниями, полученными на уроках природоведения, биологии, химии, физики;
- изучая цветоведение, выполняя эскизы - пользуются знаниями, полученными на уроках ИЗО;
- при изготовлении шаблонов и лекал - применяют знания, полученные на математике, геометрии, черчении;
- предмет технологии помогает при работе с бумагой, тканью, учит экономно расходовать материалы.
Программа ориентирована на учащихся, средний возраст которых составляет 10-14 лет. У детей этого возраста хорошо развита механическая память, произвольное внимание, наглядно-образное мышление, также развиваются познавательные и коммуникативные умения и навыки.
Срок реализации программы 2 года. В первый год обучения учащиеся знакомятся с классификацией текстильных волокон, со свойствами хлопчатобумажных и льняных тканей, основами цветоведения и материаловедения, осваивают технику выполнения швов. Также знакомятся с основными этапами изготовления полуплоской и объёмной мягкой игрушки. Учатся выполнять простейшие приёмы бисероплетения, осваивают технику вышивания шёлковыми лентами. Изучают способы изготовления изделий из солёного теста, выполняют аппликацию. Знакомятся с устройством швейной машины.
На втором году обучения учащиеся получают сведения о шерстяных и шёлковых тканях, назначении прикладных и декоративно- отделочных материалов, фурнитуры. Осваивают технику выполнения более сложных ручных швов. Обучаются сложным приёмам бисероплетения, добавляется плетение в две нити. Идёт дальнейшее освоение техники вышивания шёлковыми лентами, особенностей изготовления каркасной мягкой игрушки. Включена аппликация и изготовление изделий из солёного теста. Идёт освоение выполнения строчек и различных швов на швейной машине. Дети получают знания о видах отделки швейных изделий.
В процессе реализации программы используются такие методы обучения как рассказ, беседа, работа с книгой, журналом, объяснительно – иллюстративный метод, практические работы репродуктивного и творческого характера. Помимо учебной деятельности, с учащимися проводится просветительская работа: экскурсии на выставки декоративно-прикладного характера, в музеи, на природу.
Форма и режим занятий. Первый год обучения - 144 часа занятий. Второй - 216 часов. В группу первого года обучения приходят дети, не имеющие специальных навыков. Возраст детей первого года обучения 10-11 лет. Режим работы 1-го года обучения – 2 раза в неделю по 2 часа с перерывом 10 минут. В группу 2-го года обучения приходят дети, обладающие основными навыками. Возраст детей второго года обучения - 12-14 лет. Режим работы группы 2-го года обучения – 3 раза в неделю по 2 часа с перерывами 10 минут.
Форма подведения итогов реализации дополнительной программы - участие в конкурсах и выставках разного уровня: внутри образовательного учреждения, районных, городских, республиканских и т.д.
Ожидаемые результаты.
К концу первого года обучения дети:
-имеют общие представления об особенностях декоративно-прикладного искусства народов мира, России, имеют представление о национально-культурных особенностях Удмуртского края,
-имеют общие представления о роли цвета в декоративно-прикладном творчестве, об основах цветоведения, материаловедения,
-умеют работать по шаблону,
-владеют основными навыками ручных работ: хорошо владеют иголкой, могут сшить или вышить сувениры и другие поделки, могут выполнить изделия с аппликацией, из бисера, солёного теста.
Также необходимо знать:
-правила безопасного труда и личной безопасности при работе с ручными инструментами, утюгом,
-способы обработки различных материалов, предусмотренных программой,
-назначение материалов: бумага, ткань, нитки, декоративно-отделочные и прикладные материалы, бисер и т.д.,
-основные термины при выполнении ручных работ,
-общие сведения о профессиях.
К концу второго года обучения дети:
-знают об истории и традициях Удмуртского края
-знают о роли цвета в декоративно-прикладном творчестве, об основах цветоведения, материаловедения,
-знают основные термины, используемые при выполнении машинных и утюжильных работ,
-знают основные приёмы бисероплетения, вышивки шёлковыми лентами,
-умеют довести начатое дело до конца, экономно использовать материалы,
- умеют творчески подойти к выполнению работы,
-умеют самостоятельно раскроить мягкую игрушку по шаблону и сшить её вручную,
-владеют основными навыками обработки ткани как вручную, так и на швейной машине,
-владеют основными навыками работы на электрической швейной машине
-имеют представление о профессиях дизайнера, портного, закройщика и т.д.
Также необходимо уметь:
-правильно организовать своё рабочее место, поддерживать порядок во время работы,
-соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены,
-анализировать изделия, определять их значение, материал (из чего изготовлено), способы соединения деталей, последовательность изготовления.

Программа модифицированная (разработана на основе программы «Культура быта» Стебуновой С.Ф., педагога дополнительного образования Центра дополнительного образования детей «Созвездие» города Воронежа).
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

(1 года обучения)



Тема
Общее кол-во часов
В том числе:




Теория
Практ.

1
Вводное занятие.

2
2
-

2.
Шитьё вручную.





2.1.
Инструменты и приспособления. ТБ.
2
1
1

2.2.
Общие сведения о тканях и волокнистых материалах.
3
1
2

2.3.
Основы цветоведения.
3
1
2

2.4.
Отделка ткани: виды швов, их применение. Терминология.
8
2
6

2.5.
Шаблон. Изготовление. Применение.
2
1
1

2.6.
Пошив игольницы.
8
1
7

2.7.
Пошив одежды для куклы. Рисунок.
9
1
8

2.8.
Влажно-тепловая обработка (ВТО) изделий. Терминология. ТБ.
2
1
1

3.
Аппликация.





3.1.
Аппликация из бумаги.
12
2
10

3.2.
Аппликация с применением ткани. Панно.
10
1
9

4.
Солёное тесто.





4.1.
Изделия из солёного теста.
12
2
10

5.
Бисероплетение. Работа с бисером.





5.1.
Основные приёмы бисероплетения.
8
2
6

5.2
Изготовление изделий, вышитых бисером.
9
1
8

6.
Художественная обработка ткани.





6.1.
Вышивание атласными лентами. Панно.
14
2
12

6.2.
Мягкая игрушка: Технология выполнения
2
1
1

6.3.
Полуобъёмная мягкая игрушка.
12
1
11

6.4.
Объёмная мягкая игрушка.
16
1
15

7.
Знакомство со швейной машиной. ТБ.

3
1
2

8.
Экскурсии на выставки декоративно-прикладного
характера, на природу, в музей.

5
5
-

9.
Итоговое занятие.

2
2
-


ИТОГО:

144
32
112





СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
(1 года обучения)

1.Вводное занятие.
Теория. Знакомство. Цель и задачи программы. Режим работы. План занятий. Демонстрация изделий. Знакомство с основными видами работ. Правила техники безопасности, дорожного движения, пожарной безопасности.

2. Шитьё вручную.
2.1. Инструменты и приспособления. ТБ.
Теория. Инструменты и приспособления, используемые в работе. Необходимость соблюдения ТБ при пользовании ножницами, булавками, иголками. Правила поведения во время занятий; организация рабочего места.

2.2. Общие сведения о тканях и волокнистых материалах.
Теория.Общие сведения о тканях и волокнистых материалах. Виды волокон и их происхождение. Краткие сведения о производстве тканей. Виды тканей. Окраска и рисунок тканей. Определение лицевой и изнаночной сторон. Определение нитей основы и нитей утка. Основные свойства хлопчатобумажных и льняных тканей. Краткие сведения о профессиях ткацкого и швейного производства.
Практика. Подбор образцов тканей по виду, цвету и назначению. Определение на образцах тканей нитей основы и утка, лицевой и изнаночной сторон. Определение х/б и льняных тканей, видов переплетений.



2.3. Основы цветоведения.
Теория. Понятие о цвете. Свойства цвета: тон (светосила), цветовой оттенок, насыщенность. Тёплые и холодные цвета, ахроматические, хроматические, контрастные. Колориметрический круг. Основные и дополнительные цвета.
Практика. Изображение колориметрического круга с обозначением основных, двойных (составных) цветов.

2.4. Отделка ткани: виды швов, их применение. Терминология.
Теория. Приёмы выполнения стежков и строчек. Виды швов: («вперёд иглу», «назад иглу», копировальные стежки, смёточный шов, обмёточный шов, потайной шов, петельный шов, шов «ручная строчка», «козлик»). Технология их выполнения, применение в отделке ткани. Терминология – словарь терминов, используемых при выполнении ручных работ: смётывание, замётывание, намётывание и т.д.
Практика. Освоение техники выполнения изученных швов. Оформление образцов в альбом.

2.5. Шаблон. Изготовление. Применение.
Теория. Применение шаблона в изготовлении каких-либо одинаковых изделий или элементов изделий, в аппликации.
Практика. Изготовление шаблонов для игольниц, аппликации, одежды для кукол и т.д.

2.6.Пошив игольницы.
Теория. Применение игольницы. Предлагаемые модели: квадратная, круглая, в форме игрушки. Применяемые швы для изготовления игольницы вручную: смёточный, потайной, назад иглу, обмёточный. Декоративная отделка.
Практика. Подбор ткани для игольницы. Выкраивание игольницы по шаблону. Пошив игольницы с применением ручных швов.

2.7. Пошив одежды для куклы. Рисунок.
Теория. Исторический экскурс. Постепенное осваивание элементов кроя и техники шитья при изготовлении одежды для куклы. Соблюдение технологической последовательности выполняемых операций при крое и шитье.
Практика. Разработка одежды для куклы в рисунке. Затем изготовление одежды для куклы из ткани. Выкраивание (юбки, брюк, блузки, платья) по шаблону. Пошив вручную.

2.8. Влажно-тепловая обработка (ВТО) изделий. Терминология. ТБ.
Теория. Значение ВТО. Температурный режим утюга. Назначение проутюжильника. Техника безопасности при работе с утюгом. Слова-термины, используемые при выполнении утюжильных работ. Заутюживание, отпаривание, приутюживание и т.д.
Практика. Выполнение ВТО одежды для кукол, и на образцах тканей.

3. Аппликация.
3.1. Аппликация из бумаги.
Теория. Исторический экскурс. Аппликация, как способ создания художественных изображений из различных форм, фигур, вырезанных из какого-либо материала и наклеенных или нашитых на соответствующий фон. Виды аппликаций. Материалы, используемые для аппликации.
Практика. Подбор бумаги для фона аппликации. Изготовление деталей аппликации. Разметка изображения. Сборка и закрепление деталей на фоне.


3.2. Аппликация с применением ткани. Панно.
Теория. Назначение. Выбор эскиза. Подбор ткани для фона аппликации. Изготовление панно из лоскутков ткани (наклеивание, нашивание деталей аппликации декоративными строчками).
Практика. Изготовление объёмных цветочков из лёгких тканей (шифон, органза) для аппликации.

4. Солёное тесто.
4.1. Изделия из солёного теста.
Теория. Исторический экскурс. Организация рабочего места. Материалы и инструменты. Приготовление солёного теста из пшеничной и ржаной муки, замешивание. Окрашивание теста. Обработка солёного теста. Способы изготовления изделий: вырезание формочками для выпечки, вырезание по шаблону, полуплоская и плоская лепка. Способы сушки: воздушная, сушка в духовом шкафу, комбинированная.
Практика. Изготовление изделий из солёного теста (украшения, сувениры). Сушка. Раскрашивание. Лакировка.

5. Бисероплетение. Работа с бисером.
5.1. Основные приёмы бисероплетения.
Теория. Исторический экскурс. Современные направления бисероплетения. Материалы и инструменты. Организация рабочего места. Правильное положение рук и туловища во время работы. Низание бисера на одну нить: простая цепочка, цепочка с бусинками, цепочка с бугорками, цепочка с петельками, цепочка «гармошка», цепочка цветком из шести лепестков, цепочка цветком из восьми лепестков.
Практика. Освоение приёмов бисероплетения. Низание бисера на одну нить: Изготовление цепочек и браслетов.


5.2. Изготовление изделий, вышитых бисером.
Теория. Техника вышивания бисером. Шитьё «в прокол» - тип вышивания бисером, выполненный стежками простых швов «вперёд иглу» и «назад иглу». Расположение бисера на ткани при использовании данных швов.
Практика .Выполнение брелков и украшений для волос, вышитых бисером.

6. Художественная обработка ткани.
6.1. Вышивание атласными лентами.
Теория. Техника вышивания лентами. Назначение и правила выполнения основных элементов: прямой стежок, шов «петля», шов «полупетля», «французский узелок», ленточный стежок, шов «захват», шов «вперёд иголку», ленточный шов, стебельчатый шов, роза «паутинка».
Практика. Составление эскиза композиции. Освоение основных приёмов вышивания атласными лентами. Выполнение элементов растительного орнамента: листочки, цветы (ромашка, роза, карликовые гиацинты, объёмный пяти-лепестковый цветок). Подготовка основы для панно. Изготовление панно. Оформление композиции.

6.2. Мягкая игрушка: технология выполнения.
Теория. Краткие сведения из истории игрушки. Технология выполнения мягкой игрушки. Материалы и инструменты. Работа с выкройками. Подбор материалов. Обработка ткани с осыпающимися краями. Предание тканям жёсткости. Раскрой деталей. Пошив игрушки. Набивка деталей игрушки. Сборка и оформление игрушки. Условные обозначения.


6.3. Полуобъёмная мягкая игрушка.
Теория. Особенности технологии выполнения полуобъёмных игрушек. Отсутствие элементов, влияющих на объём. Расположение деталей в плоскости. Достижение рельефности за счёт наложения одних частей игрушки на другие. Особенности набивки полуобъёмной игрушки. Требования, предъявляемые к полуобъёмной игрушке: удерживание формы, чёткие очертания, ровная поверхность, мягкость, лёгкость. Применение: сувенир, ёлочная игрушка или элемент интерьера. Выбор и анализ модели. Последовательность выполнения игрушки. Выбор тканей.
Практика. Выполнение выкроек-лекал. Раскрой деталей. Пошив, набивка и оформление игрушки.

6.4. Объёмная мягкая игрушка.
Теория. Особенности технологии выполнения объёмных игрушек. Наличие вытачек, различных вшивных элементов, создающих дополнительный объём. Выбор и анализ модели. Подбор материалов. Работа с выкройками.
Практика. Раскрой деталей. Пошив игрушки. Набивка деталей игрушки. Сборка и оформление игрушки.

7. Знакомство со швейной машиной. Техника безопасности.
Теория. Устройство швейной машины с электроприводом. Техника безопасности при работе на швейной машине. Основные и вспомогательные узлы швейной машины. Устройство электропривода.
Практика. Подготовка швейной машины к работе: установка иглы, наматывание нитки на шпульку. Заправка верхней и нижней ниток. Пуск, регулирование скорости и остановка машины. Уход за швейной машиной: чистка, смазка.

8.Экскурсии на выставки декоративно-прикладного характера, на природу, в музей.
Посещение выставок, знакомство с работами декоративно-прикладного искусства из ткани, текстиля, бисера. Анализ работ. Обсуждение. Экскурсия на природу. Знакомство с красками природы. Экскурсия в музей. Знакомство с национально-культурными традициями Удмуртского края.

9. Итоговое занятие.
Организация выставки лучших работ учащихся. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение.




























УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

(2 года обучения)

Тема
Общее кол-во часов
В том числе:




Теория
Практ.

1
Вводное занятие.

2
2
-

2.
Шитьё вручную.





2.1.
Инструменты и приспособления. ТБ.
2
2
-

2.2.
Общие сведения о шерстяных и шёлковых тканях. Отделочные материалы. Фурнитура.
4
3
1

2.3.
Отделка ткани: декоративные стежки и строчки. Изготовление и отделка изделий вручную.
22
2
20

3.
Аппликация.





3.1.
Аппликация из бумаги.
12
2
10

3.2.
Аппликация на ткани.
10
1
9

.3.3.
Изготовление декоративных рамок из ткани для оформления домашнего интерьера.
12
2
10

4.
Солёное тесто.





4.1.
Панно и изделия из солёного теста с применением декоративной и швейной фурнитуры.
12
2
10

5.
Бисероплетение. Работа с бисером и паетками.





5.1.
Основные приёмы бисероплетения.
10
1
9

5.2.
Изготовление сумочки-косметички с использованием бисера и паеток. Панно.
18
1
17

6.
Художественная обработка ткани.





6.1.
Вышивание атласными лентами. Панно.
14
2
12

6.2.
Объёмная мягкая игрушка.
38
2
36

6.3.
Каркасная мягкая игрушка.
12
2
10

7.
Работа на швейной машине.





7.1.
Техника безопасности. Устройство швейной машины с электроприводом.
4
1
3

7.2.
Отделка ткани: виды машинных швов, их применение. Терминология. Виды отделки детских швейных изделий.
28
2
26

7.3.
ТБ. Влажно-тепловая обработка (ВТО) швейных изделий. Терминология.
3
1
2

7.4.
Знакомство со швейной машиной «оверлог». ТБ.
3
1
2

7.5.
Техника шитья. Оформление альбома.
2
-
2

8.
Экскурсии на выставки декоративно-прикладного характера, на природу, в музей.

6
6
-

9.
Итоговое занятие.
2
2
-


ИТОГО:

216
37
179

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.
(2 года обучения)

1.Вводное занятие
Теория. Знакомство с программой. Цель и задачи программы. План работы. Знакомство с изделиями. Организация рабочего места. Инструменты и приспособления, необходимые для работы. Правила ТБ, ПДД и ППБ. Другие организационные вопросы.

2. Шитьё вручную.
2.1. Инструменты и приспособления. ТБ.
Теория. Инструменты и приспособления, используемые в работе. Необходимость соблюдения ТБ при пользовании ножницами, булавками, иголками и другими острыми предметами, за швейной машиной, с утюгом. Правила поведения во время занятий; организация рабочего места.

2.2. Общие сведения о шерстяных и шёлковых тканях.
Отделочные материалы. Фурнитура.
Теория. Происхождение шерстяного и шёлкового волокна. Основные свойства шерстяных, полушерстяных и смешанных тканей. Основные свойства натурального и искусственного шелков, синтетических тканей. Применение этих тканей. Процесс производства шерстяных и шёлковых тканей. Назначение прикладных и декоративно-отделочных материалов, фурнитуры. Применение. Ассортимент.
Практика. Определение шерстяных, полушерстяных и смешанных тканей, натурального и искусственного шелков, синтетических тканей. Определение на образцах тканей, нитей основы и утка, лицевой и изнаночной сторон.

2.3. Отделка ткани: декоративные стежки и строчки.
Изготовление и отделка изделий вручную.
Теория. Приёмы выполнения стежков и строчек. Виды швов: « назад иглу», « ручная строчка», стегальный косой шов, штуковка, шов « треугольник», обмёточные стежки (декоративные), петельные стежки (декоративные узоры и выполнение цветков), крестообразные стежки (одинарные, двойные, закреплённые стежками « вперёд иглу»). Технология их выполнения, применение в отделке ткани. Отделка изделий декоративной тесьмой, обработка застёжки-молнии, пришивание пуговиц.
Практика. Освоение техники изученных швов, обработка застёжки-молнии, пришивание пуговиц на образцах ткани. Изготовление изделий вручную для оформления кухни (грелка на чайник, прихватки, салфетки). Изготовление пенала на застёжке-молнии, украшенного декоративной тесьмой.

3. Аппликация.
3.1. Аппликация из бумаги.
Теория. Исторический экскурс. Аппликация, как способ создания художественных изображений из различных форм, фигур, вырезанных из какого-либо материала и наклеенных или нашитых на соответствующий фон.
Предметная аппликация представляет собой наклеенные на фон отдельные предметные изображения, передающие обобщённый образ окружающих предметов.
Объёмная (декоративная) аппликация связана с понятием декоративности (изображения, отличающиеся орнаментальностью, обобщённостью форм, цветовой насыщенностью) и представляют собой объединённые по законам ритма, симметрии элементы украшения, декоративные по цвету и форме (геометрические, растительные).
Сюжетно-тематическая аппликация представляет собой наклеенные на фон изображения, связанные между собой темой или сюжетом (событие, ситуация, явление).
Практика. Выполнение аппликаций. Подбор бумаги для фона аппликации. Изготовление деталей аппликации. Разметка изображения. Сборка и закрепление деталей на фоне.

3.2. Аппликация на ткани.
Теория. Технология изготовления объёмных цветочков из ткани. Способы нанесения деталей аппликации на фон.
Практика. Изготовление сувениров из ткани с аппликацией (салфетки под горячее, подарочный сапожок и т.д.) Выполнение панно из объёмных цветов.

3.3. Изготовление декоративных рамок из ткани для оформления домашнего интерьера.
Теория. Назначение. Технология изготовления рамки. Предание ткани жёсткости. Раскрой деталей. Обработка внешнего и внутреннего угла рамки. ВТО рамки.
Практика. Выполнение рамки. Подбор ткани, раскрой. Соединение внешней и внутренней части рамки. Выполнение аппликации на рамке (оформление декоративной тесьмой, объёмными цветочками, косой бейкой и другими видами декоративной фурнитуры).

4. Солёное тесто.
4.1.Панно и изделия из солёного теста с применением декоративной и швейной фурнитуры.
Теория. Исторический экскурс. Организация рабочего места. Материалы и инструменты. Приготовление солёного теста из пшеничной и ржаной муки, замешивание. Полуплоская и объёмная лепка. Обработка подручными средствами: насадками кулинарного шприца, расчёской, чайным ситечком, чесноковыжималкой. Отпечатки и выпуклые рельефы. Сушка.
Практика. Изготовление изделий из солёного теста (сушка, раскрашивание, лакировка). Оформление панно. Приклеивание фигурок и деталей на клей ПВА. Подбор меха, кружева, бисера, бусин, пуговиц и т.д. для дополнения композиции.

5. Бисероплетение. Работа с бисером и паетками.
5.1. Основные приёмы бисероплетения.
Теория. Исторический экскурс. Современные направления бисероплетения. Материалы и инструменты. Организация рабочего места. Правильное положение рук и туловища во время работы. Низание бисера на одну нить: простая цепочка, однорядная цепочка в крестик, цепочка из цветочков. Плетение в две нити: цепочка «змейка», цепочка «крестик», цепочка из крестиков и ячеек из 8 бисерин, «цветочек».
Практика. Освоение приёмов бисероплетения: низание бисера на одну нить (составление бус), низание бисера в две нити, изготовление браслета и цепочки «цветочек».

5.2. Изготовление сумочки-косметички с использованием бисера и паеток. Панно.
Теория. Назначение. Технология изготовления сумочки. Подбор ткани. Предлагаемые модели (формы): круглая, прямоугольная. Изготовление лекал. Расположение паеток на изделии, применяемые стежки и строчки при нашивании паеток. Значение подклада.
Практика. Изготовление сумочки-косметички с паетками. Нашивание паеток, обработка застёжки-молнии, соединение деталей сумки между собой. Изготовление ручки-цепочки из бисера. Изготовление панно из паеток.
6. Художественная обработка ткани.
6.1. Вышивание атласными лентами. Панно.
Теория. Техника вышивания лентами. Назначение и правила выполнения основных элементов: плиссированная роза, закрепление ленты на ткани, шов «петля» - перекрученный, роза из ленты, цветок из присборенной ленты, шов «пестик».
Практика. Освоение основных приёмов вышивания лентами. Выполнение элементов растительного орнамента, животного мира (овечка, медвежата, чайка, насекомые). Подготовка основы для панно. Изготовление панно. Оформление композиции.

6.2. Объёмная мягкая игрушка.
Теория. Особенности технологии выполнения объёмных игрушек. Наличие вытачек, различных вшивных элементов, создающих дополнительный объём. Изготовление волос, грив, хвостов, помпонов. Выбор и анализ модели. Подбор материалов. Работа с мехом, направление ворса. Работа с выкройками.
Практика. Раскрой деталей. Пошив игрушки. Набивка деталей игрушки. Сборка и оформление игрушки.

6.3. Каркасная мягкая игрушка.
Теория. Особенности технологии выполнения каркасных мягких игрушек. Обеспечение максимальной устойчивости мягкой игрушки. Способы предания игрушке динамичности: проволочный каркас, шарнирное соединение. Выбор и анализ модели. Подбор тканей, меха. Материалы для изготовления каркаса. Последовательность выполнения.
Практика. Работа с выкройками. Раскрой деталей. Пошив игрушки. Изготовление каркасов. Набивка деталей игрушки. Сборка и оформление игрушки.

7. Работа на швейной машине.
7.1. Техника безопасности. Устройство швейной машины с электроприводом.
Теория. Техника безопасности при работе на швейной машине. Устройство швейной машины с электроприводом. Основные и вспомогательные узлы швейной машины. Устройство электропривода.
Практика. Подготовка швейной машины к работе: установка иглы, наматывание нитки на шпульку. Заправка верхней и нижней ниток. Пуск, регулирование скорости и остановка машины. Настройка машины на холостой ход и работа на ней. Лист бумаги, поднять и опустить лапку, регулятор длины стежка, маховое колесо, ножной педальный пускатель (пуск, регулирование скорости, остановка).

7.2. Отделка ткани: виды машинных швов, их применение.
Терминология. Виды отделки детских швейных изделий.
Теория. Организация рабочего места. Правильное положение рук ног и туловища во время работы на швейной машине. Виды машинных швов: стачной, обтачной, расстрочной, подрубочный, «зиг-заг» для обработки срезов и т.д. Технология их выполнения, применение в отделке ткани. Изучение слов терминов, используемых при выполнении машинных работ: стачивание, настрачивание, застрачивание, расстрачивание, втачивание и т.д. Виды отделки детских швейных изделий: кантом, воланом, кружевом, шитьём, тесьмой, косой бейкой. Значение декоративно-отделочных материалов.
Практика. Освоение техники изученных швов на образцах ткани. Шитьё на швейной машине. Изготовление несложных швейных изделий (салфетка-ваза, чехол для сотового телефона, мешочки, прихватки и т.д.). Изготовление фартука с грудкой и карманами. Подбор ткани. Раскрой. Пошив. Применение декоративной тесьмы, кружева, косой бейки в отделке фартука. Изготовление других несложных швейных изделий (по желанию) с применением декоративной отделки.

7.3. ТБ. Влажно-тепловая обработка (ВТО) швейных изделий. Терминология.
Теория. Техника безопасности при работе с утюгом Влажно-тепловая обработка-воздействие на отдельные детали и в целом на швейные изделия влагой, теплом и давлением с помощью специального оборудования. Например, утюг. Значение ВТО. Температурный режим утюга. Последовательность глажения готовых швейных изделий. Дефекты ВТО. Слова-термины, используемые при выполнении утюжильных работ. Заутюживание, отпаривание, приутюживание и т.д.
Практика. Выполнение ВТО швейных готовых изделий (фартук, косынка, чепчик и т.д.), и на образцах ткани.

7.4. Знакомство со швейной машиной «оверлог».Техника безопасности.
Теория. Швейная краеобмёточная машина. Устройство. Техника безопасности при работе на швейной краеобмёточной машине. Основные и вспомогательные узлы швейной краеобмёточной машины. Устройство электропривода. Чистка, смазка, содержание в чистоте.
Практика. Обработка срезов на краеобмёточной машине «оверлог» (первоначально на листе бумаги).

7.5. Техника шитья. Оформление альбома.
Практика. Лучшие образцы с изученными стежками и строчками, а также вышивка и другие швейные изделия отбираются. Всё вклеивается в альбом, который в дальнейшем служит наглядным пособием для учащихся.

8. Экскурсии на выставки декоративно-прикладного характера, на природу, в музей.
Теория. Посещение выставок, знакомство с работами декоративно-прикладного искусства: удмуртский национальный костюм, вышивка. Знакомство с национальными традициями Удмуртского края.
Практика. Анализ работ. Обсуждение. Экскурсия на природу. Сбор природных материалов. Экскурсия в музей.

9. Итоговое занятие.
Практика. Организация выставки лучших работ учащихся.
Теория. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Формы проведения занятий
№п/п
Тема
Формы проведения занятий

1.
Вводное занятие
Беседа

2.
Шитьё вручную
Беседа, конкурсы, выставки

3.
Аппликация
Беседа, конкурсы, выставки

4.
Солёное тесто, бисероплетение
Беседа, конкурсы, выставки

5.
Художественная обработка ткани
Беседа, конкурсы, выставки

6.
Работа на швейной машине
Беседа, конкурсы, выставки

7.
Экскурсии
Беседа, экскурсии

8.
Итоговое занятие
Конкурсы, выставки


Методы обучения.
В процессе реализации программы используются разнообразные методы обучения как: рассказ, беседа, работа с книгой, журналом, объяснительно – иллюстративный метод, демонстрация, упражнение, практические работы репродуктивного и творческого характера, методы обучающего контроля, взаимоконтроля и самоконтроля, познавательная игра, экскурсии.

Техническое оснащение и дидактический материал.
Инструкция по технике безопасности при работе с инструментами.
Инструменты и вспомогательные приспособления: ножницы, швейные иглы, иглы для вышивания, иглы для бисероплетения, машинные иглы, булавки, напёрсток, копировальный ролик, кисточки, карандаши, шариковые ручки, фломастеры, портновские мелки, ластик, линейка, циркуль, пяльца, сантиметровая лента, насадки кулинарного шприца, расчёска, чайное ситечко, чесноковыжималка, электрический утюг, гладильная доска, швейная машина.
Материалы: ткань льняная и хлопчатобумажная, драп, трикотаж, флис, кожа, подкладочный шёлк, искусственный и натуральный мех, поролон, вата, синтепон, флизелин, дублирующая ткань, канва, кружево, тесьма, ленты, косая бейка, бахрома, швейные нитки, мулине, капроновая нить, леска, проволока, бисер, стеклярус, бусины, паетки. Фурнитура: пуговицы, крючки, петли, замочки для цепочек и браслетов, швензы, резинка. Также необходимы: калька, бумага, картон, копировальная бумага, акварельные краски, гуашь, клей ПВА, клей «Момент», обойный клей, мука, соль, лак для ногтей.
Специальная литература.
Наглядно-иллюстративные и дидактические материалы: образцы изделий, образцы тканей, коллекции ниток, выкройки, шаблоны, альбомы с образцами; таблицы: «Ручные стежки и строчки», «Классификация машинных швов», «Устройство швейной машины ПМЗ 2М класса», «Приводы швейной машины», «Поузловая обработка фартука» и т.д.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

1. Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. - М.: «Просвещение», 1985.
2. Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированного обучения // Педагогика. 1997. №7.
3. Жарова Л.В. Учить самостоятельности. – М.: «Просвещение», 1993.
4. Конышев Н.М. Методика трудового обучения младших школьников. Основы дизайнообразования. – М., 1999.
5. Ершова А.П., Букатов В.М. Режиссура урока, общения и поведения учителя. – Москва-Воронеж, 1995.
6. Романовская М.Б. Денисова Е.Ю. Изготовление и ремонт детской одежды. ОИЦ «Академия», 2005.
7. Ханус С. Как научиться шить? Варшава изд. «Ватра», 1984.
8. Савостицкий Н.А., Амирова Э.К. Материаловедение швейного производства: Учебное пособие для студ. Учреждений среднего профессионального образования. – М.: Изд. Центр «Академия»: Мастерство: Высшая школа, 2001. – 240с.
9. Хананова И. Солёное тесто. – М.: «Аст-пресс книга» - 104с.: ил. – (Золотая библиотека увлечений).
10. Солёное тесто. Большая книга поделок. – М.: Эксмо, 2007. 224, с.ил.
11. Вышивка лентами. Изд. «Ниола-Пресс», 2007. - 132 с. ил - (Школа вышивки).
12. Фенечки для девочек. Москва.: Премьера, 1999. 192 с. ил. – (Серия для девочек).
13. Соколова Ю.П., Пырерка Н.В. Азбука бисера. СПб.: Литера, 1999. – 176 с. (Академия увлечений).
14. Виноградова Е.Г. Браслеты из бисера – М.: «Олма-пресс»; СПб.: «Валерии СПД», 1999. – 96 с. ил. (Серия «Школа мастерства»).
15. Божко Л.А. Бисер для девочек. – Изд. 3-е, испр. и доп. – М.: «Мартин», 2006. – 104 с.ил.
16. Митителло К.Б. Мягкая игрушка по правилам и без. – М.: Эксмо. 2007. – 64 с. – (Азбука рукоделия).
17. Чибрикова О. Нескучный дом. – М.: Эксмо, 2007. – 72 с.ил.
18. Лапеева Н.П. – Шьём весёлый зоопарк. – М.: Айрис-пресс, 2005. – 192 с.ил. + цв. вклейка 16 с. – (Внимание: дети!).
19. Акимова М.К., Козлова В.Т. Индивидуальность учащегося и индивидуальный подход. – М., Знание, 1992. – 80 с.
20. Формирование творческих способностей современных школьников. Проблемы и опыт. М., Ижевск, Квест, 1996. – 80 с.
21. Самсонов С.А. Край мой родниковый. Москва, изд. «Детская литература», 1975.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ И РОДИТЕЛЕЙ.

1.Моисеенко Ю.Е., Бичукова Е.В., Бичукова Т.В. Волшебный стежок. – Минск, 2000.
2.Аполозова Л.М. Бисероплетение. – М., 1997.
3.Артамонова Е. Украшения и сувениры из бисера. – М., 1993.
4.Берлина Н.А. Игрушечки. – М., 2000.
5.Богданов В.В., Попова С.Н. Истории обыкновенных вещей. – М., 1992.
6.Божко Л. Бисер. – М., 2000.
7.Божко Л. Бисер, уроки мастерства. – М., 2002.
8.Фенечки для девочек. Москва.: Премьера, 1999. 192 с. ил. – (Серия для девочек).
9.Соколова Ю.П., Пырерка Н.В. Азбука бисера. СПб.: Литера, 1999. – 176 с. (Академия увлечений).
10.Виноградова Е.Г. Браслеты из бисера. – М.: «Олма-пресс»; СПб.: «Валерии СПД», 1999. – 96 с. ил. (Серия «Школа мастерства»).
11.Вышивка шелковыми лентами: Техника. Приёмы. Изделия. _М, 2003.
12.Вышивка лентами. Изд. «Ниола-Пресс», 2007. - 132 с. ил - (Школа вышивки).
13.Гадаева Ю. Бисероплетение: цепочки и фенечки. – СПб., 2000.
14.Гадаева Ю. Фенечки из бисера. – СПб., 2000.
15.Деревянко Н.С. Мягкая игрушка. Волшебный сад. – М., 2001.
16.Ефимова А. Сделаем игрушки сами. – М., 1983.
17.Кискальт И. Солёное тесто. – М., 2001.
18.Хананова И. Солёное тесто. – М.: «Аст-пресс книга» - 104с.: ил. – (Золотая библиотека увлечений).
19.Солёное тесто. Большая книга поделок. – М.: Эксмо, 2007. 224, с.ил.
20.Чибрикова О. Нескучный дом. – М.: Эксмо, 2007. – 72 с.ил.
21.Козинкина Е.А. Цветы из ткани. – М., 1990.
22.Кононович Т.П. Мягкая игрушка. Веселый зоопарк. – М., 2001.
23.Коноплева Н.П. Секреты домашнего хозяйства. - М., 1991.
24.Кочетова С. Мягкая игрушка. Игрушки из носочков. – М., 2001.
25.Кочетова С. Мягкая игрушка. Игрушки с бисером. – М., 2001.
26.Лихачева Т.Г. Моя подружка – мягкая игрушка. – Ярославль, 2000.
27.Митителло К.Б. Мягкая игрушка по правилам и без. – М.: Эксмо. 2007. – 64 с. – (Азбука рукоделия).
28.Лапеева Н.П. – Шьём весёлый зоопарк. – М.: Айрис-пресс, 2005. – 192 с.ил. + цв. вклейка 16 с. – (Внимание: дети!).
29.Никологорская О.А. Природа и творчество. – М., 1990.
30.Паславский А. Природа, фантазия, творчество. Альбом самоделок. – Киев, 1989.
31.Петухова В.И., Ширшикова Е.Н. Мягкая игрушка. – М., 1999.
32.Петрунькина А. Фенечки из бисера. – СПб., 1998.
33.Селиванова Т.А. Изделия из кожи: панно, сувениры, украшения. – М., 2000.
34.Терешкович Т.А. Рукоделие для дома. – М., 2001.
35.Ханус С. Как шить? – М., 1991.
36.Ханус С. Как научиться шить? Варшава изд. «Ватра», 1984.
37.Книга для девочек. Москва «Росмэн», 1997. – (Наши руки не для скуки).
38.Божко Л.А. Бисер для девочек. – Изд. 3-е, испр. и доп. – М.: «Мартин», 2006. – 104 – с. ил.
39.Журнал «Чудесные мгновения», 1-6/2004, издатель «Агентство Дистрибьютор Прессы».
40.Журнал «Лена-рукоделие», 5,9/2007, ЗАО «Эдипресс-Конлига».
41.Журнал «Бурда», 1989-2014.
HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc dok.6
    Программа дополнительного образования "Культура быта"
    Размер файла: 178 kB Загрузок: 2

Добавить комментарий