Конспекты занятий по коррекции звуков Р-Рь


Занятие №1.
ТЕМА: ЗВУК « Р ».
Цель: подготовить органы артикуляции к произношению звука «Р»: выработать подъём широкого кончика языка к альвеолам и разработать подвижность мышц языка;
- развитие фонематического восприятия.
Оборудование: зеркало, зонд, шпатель, спирт, вата, лист с артикуляционной гимнастикой, логопедическое лото.
Ход занятия.
Орг. момент: подготовка к работе (ребёнок должен показать , где у него язык, губы, зубы).
Массаж языка, лицевых мышц (3 мин.).
Артикуляционная гимнастика : упражнения, вырабатывающие умение удерживать кончик языка за верхними зубами
(10 мин.).
а) сделать язык широким.
б) «Вкусное варение»
в) «Маятник»
г) «Маляр»
е) «Конфетка»
4. Развитие фонематического восприятия:
- логопедическое лото
- из множества звуков ребёнок должен услышать звук «Р».
5. Дом. задание.
(артик. упр – я, автоматизация слогов со звуком «Р»).
ЗАНЯТИЕ № 2.
ТЕМА: ЗВУК « Р ».
Цели: подготовить органы артикуляции к произношению звука «Р»: выработать подъём широкого кончика языка к альвеолам и разработать подвижность мышц языка;
- развитие фонематического восприятия, внимания.
Оборудование: зеркало, зонд, спирт, азбука, слоговые таблицы, логопедическое лото, флажки.
Ход занятия.
Орг. Момент: вспомнить органы артикуляции, артикуляционный уклад звука «Р».
Артикуляционная гимнастика:
а) сделать язык широким.
б) «Иголочка»
в) «Маятник»
г) «Лошадка»
е) «Грибок»
3. Постановка звука «Р»
4. Развитие фонематического восприятия, внимания.
Подними синий флажок, когда услышишь звук «Р» в слогах, словах, а красный – когда звучат другие звуки.
5. Дом. задание.
Занятие № 3.
ТЕМА: ЗВУК « Р ».
Цели:
-подготовить органы артикуляции к произношению звука «Р»: выработать подъём широкого кончика языка к альвеолам и разработать подвижность мышц языка;
- выработка правильной воздушной струи.
Оборудование: зеркало, зонд, спирт, вата.
Ход занятия.
Орг. момент: вспомнить органы артикуляции, артикуляционный уклад звука «Р», показать их у себя и на схеме профилей артик. звука «Р».
Артикуляционная гимнастика:
а) сделать язык широким.
б) «Иголочка»
в) «Маятник»
г) «Лошадка»
е) «Грибок»
3. Постановка звука «Р».
4.Проверка домашнего задания.
5.Дом. задание.
Занятие № 4 – 5
ТЕМА: ЗВУК « Р ».
Цели: подготовить органы артикуляции к произношению звука «Р».
- выработать целенаправленную воздушную струю.
- постановка звука «Р».
- звук «Р» в прямых слогах.
Оборудование: зеркало, зонд, спирт, слоговые таблицы, логопедическое лото, пособия для выработки воздушной струи.
Ход занятия.
Орг. момент: вспомнить органы артикуляции, артикуляционный уклад звука «Р», показать их у себя и на схеме профилей артик. звука «Р».
Артикуляционная гимнастика:
а) сделать язык широким.
б) «Иголочка»
в) «Маятник»
г) «Лошадка»
е) «Грибок»
3. Постановка звука «Р» от звука «Д» или «З».
«Заведи моторчик».
4.Автоматизация звука «Р» в прямых слогах : РА, РО, РУ, РЫ, РЭ.
5.Дом. задание.
(упр – е артикул. гим – ки).
Занятие № 6.
ТЕМА: ЗВУК « Р ».
Цель: автоматизировать звук «Р» в слогах и словах;
Автоматизировать звук «Р» в сочетаниях с согласными звуками:
«Д», «Т».
- развитие звукового анализа.
- развитие логического мышления.
Оборудование : зеркало, зонд, альбом, разрезная азбука, домино «Овощи».
Ход занятия:
1.Орг . момент: уточнить тему занятия, артикул. уклад звука «Р» по схеме.
2.Артикуляционная гим – ка.
3.Автоматизация звука «Р»:
а) проговаривание слогов, слов:
дра – драка, дразнить, драп и др.
дро – дрова, ведро, дрожжи, дрозд, дрожь и др.
дры – дрыгать, дрыгаться и др.
дру – друг, вдруг, дружба и др.
тру – трус, трусы, стружка, труд и др.
тро – трос, троллейбус, тропинка и др.
тра – трамвай, травка, матрац и др.
б) развитие внимания, памяти: запомнить слова со звуком «Р» и повторить их.
в) работа по альбому.
г) составление слов из разрезной азбуки.
е) развитие мышления (домино «овощи»).
4.Дом. задание.
Занятие № 7.
ТЕМА: ЗВУК « Р ».
Цель: автоматизация звука «Р» в сочетаниях с согласными в прямых и обратных слогах.
- развитие фонем. слуха.
Оборудование: зеркало, зонд, альбом, разрезная азбука, лото (место звука в словах).Ход занятия.
Орг. момент.
Артикуляционная гим – ка.
Отработка, автоматизация звука «Р» в прямых слогах:
а)слоговые таблицы
б)разрезная азбука (составление слогов и слов)
ра – радуга, радость, рак, работа и др.
ро – Родина, роща, ромашка и др.
ру – Русь, русалка, русский, рука, рукав, ручка и др.
ры – рысь, рыба, рыбак, рыбка и др.
Развитие фонем. восприятия: логопедическое лото.
автоматизация звука «Р» в обратных слогах:
ир – мир, пир, кефир, кирпич и др.
ар – бар, пар, шар, комар, самовар и др.
ор – бор, сор, мусор, гордый и др.
ур – шнур, пурга, бур и др.
Работа с альбомом.
Дом. задание.
ЗАНЯТИЕ № 8.
ТЕМА: ЗВУК « Р ».
Цель: автоматизация звука «Р».
Оборудование: зеркало, спирт, вата, альбом, логопедическое лото «Животные».
Ход занятия.
Орг. момент ( дать хар-ку звуку «Р»).
Артикуляционная гим – ка.
Проверка дом. задания.
Работа с альбомом.
Работа с логопедическим лото.
Развитие фонем. восприятия.
- назвать животных, в названии которых есть звук «Р».
- разложить по группам: животные, птицы.
7. Дом. задание (выучить стихи).
ЗАНЯТИЕ № 9.
ТЕМА: ЗВУК « Р ».
Цель: автоматизация звука «Р».
Оборудование: зеркало, спирт, вата, альбом.
Ход занятия.
Орг. момент ( дать хар-ку звуку «Р»).
Артикуляционная гим – ка.
Проверка дом. задания.
Автоматизация звука «Р» в словах:
- повтори слова: смородина, кукуруза, рост, крыжовник, помидор, петрушка, ромашка, рыба, рак, виноград и др.- на слух определи место звука «Р» в словах: рак, мир, баржа.
- записать слова РАК, МИР в тетрадь.
5. Работа с альбомом.
6. Дом. задание.(нарисовать картинки со звуком «Р»).
ЗАНЯТИЕ № 10.
ТЕМА: ЗВУК « Р ».
Цель: автоматизация звука «Р» в словах.
-развитие фонем. восприятия, мышления.
- работа над слоговой структурой слова.
Оборудование: зеркало, альбом, лото «Буква «Р».
Ход занятия.
Орг. момент ( дать хар-ку звуку «Р»).
Артикуляционная гим – ка.
Проверка дом. задания (стихи, слова).
Автоматизация звука «Р» в словах.
Из слов, данных в д/з определить количество слогов и заполнить таблицу:
1 слог 2 слога 3 слога 4 слога
Работа с альбомом.
Д\з (упр –я, выучить стихи).
ЗАНЯТИЕ № 11.
ТЕМА: ЗВУК « Р ».
Цель: автоматизация звука «Р» в словах и фразах.
-развитие фонем. восприятия, мышления.
- работа над слоговой структурой слова.
Оборудование: зеркало, альбом, лото «Овощи».
Ход занятия.
Орг. момент ( дать хар-ку звуку «Р»).
Артикуляционная гим – ка.
Проверка дом. задания (стихи, слова).
Автоматизация звука «Р» в словах и предложениях:
У Ромы рубашка.
Рыбак ловит рыбу.
Фёдор метёт двор.
Рома провал рукав.
Ответить на вопросы:
У кого красная рубашка?
У Ромы красная рубашка).У кого красная шляпка в горошек?
У мухомора.
Что растёт в огороде?
В огороде растут помидоры, огурцы, картошка.
6. Лото «Овощи»:
Назови овощи, в названии которых есть звук «Р».
Д\з (выучить стихи).
ЗАНЯТИЕ № 12.
ТЕМА : ЗВУК «Р».
Цель : автоматизация звука «Р» в предложениях.
Развитие памяти, связной речи.
Оборудование: картинка «Весна», альбом.
Ход занятия.
Орг. момент.
Проверка д/з.
Новый материал:
а) работа с альбомом.
б) показ картины «Весна», ответить на вопросы.
в) прочитать рассказ «Весна», ответить на вопросы.
г) написать слова со звуком «Р», сделать схемы, разделить слова на слоги.
е) пересказ текста.
4. Д/з.
ЗАНЯТИЕ № 13.
ТЕМА : ЗВУК «Р».
Цель : автоматизация звука «Р» в предложениях.
Развитие памяти, связной речи.
Оборудование: картинка «Весна», альбом, картинки с изображением времён года.
Ход занятия.
Орг. момент.
Проверка д/з.
Новый материал:
-разложить картинки по порядку, что за чем следует?
- назвать признаки времён года.
- работа с альбомом
- вспомнить и прочитать стихи о зиме, осени, лете.
- найти слова, где есть звук «Р».
4. Д/з ( нарисовать весну).
ЗАНЯТИЕ № 14.
ТЕМА : ЗВУК «Р».
Цель : автоматизация звука «Р» в предложениях, в речи.
Развитие памяти, связной речи.
Оборудование: альбом.
Ход занятия.
Орг. момент.
Проверка д/з (прочитать стихи, найти слова со звуком «Р», записать слова в три столбика:Звук в начале слова В середине слова В конце слова
Новый материал:
– работа с альбомом
- проговаривание скороговорок
Трое трубачей трубили в трубы.
На травке тропка, травка на тропке.
Два дровосека, два дроворуба.
Д/з (выучить наизусть скороговорки).
ЗАНЯТИЕ № 15.
ТЕМА : ЗВУК «Р».
Цель : автоматизация звука «Р» в предложениях, в речи.
Развитие памяти, связной речи.
Оборудование: альбом.
Ход занятия.
1.Орг. момент.
2. Проверка д/з (проговаривание скороговорок).
3. Новый материал:
- работа с альбомом
- списать слова, вставить пропущенные буквы:
МО…ОЗТ…АВКАТ…УБАЧ
МИ…ША…ЫДОЗО…
- подчеркнуть вставленную букву. Какая это буква? (дать характеристику).
4.Д/з (слова, стихи, скороговорки).
ЗАНЯТИЕ № 1.
ТЕМА: ЗВУК «РЬ».
Цель: поставить звук «РЬ», автоматизировать его в слогах и словах.
Оборудование: зонды, зеркало, альбом, слоговые таблицы.
Ход занятия.
Орг. момент (артикуляционный уклад звука «РЬ»).
Новый материал:
- активизация имеющихся знаний.
- сравнить звуки «Р» и «РЬ».
- постановка звука «РЬ».
- работа с альбомом.
- автоматизация звука «РЬ» в слогах и словах:
РИ – рисунок, шарик, курица, рис и др.
РЕ – репа, редиска, редька, море, ремесло и др.
РЯ – рябина, моря, ряд, якоря и др.
РЮ – рюшка, хрюшка, рюмка и др.
- заполнить таблицу:
1 слог 2 слога 3 слога
- подчеркнуть букву «Р», разделить слова на слоги: репа, Рита, моряк, порядок, рябина.3. Д/з (проговаривание слов со звуком «РЬ», нарисовать картинки к словам).
ЗАНЯТИЕ № 2.
ТЕМА: ЗВУК «РЬ».
Цель: автоматизировать звук «РЬ» в словах.
Оборудование: зонды, зеркало, альбом, слоговые таблицы, профиль звука «РЬ».
Ход занятия.
Орг. момент (артикуляционный уклад звука «РЬ»).
Проверка д/з ( проговаривание слогов, слов).
Новый материал:
– автоматизация звука «РЬ» в обратных слогах:
АРЬ – букварь, фонарь, сухарь и др.
ОРЬ – якорь
ЕРЬ – дверь, зверь, отмерь и др.
ЫРЬ – пузырь
УРЬ – буря
ИРЯ – гиря
АРЯ – заря
ОРЕ – море, горе
- работа с альбомом.
4. Д/з (автоматизация слов).
ЗАНЯТИЕ № 3.
ТЕМА: ЗВУК «РЬ».
Цель: автоматизировать звук «РЬ» в словах и фразах.
Оборудование: зонды, зеркало, альбом, слоговые таблицы, профиль звука «РЬ».
Ход занятия.
Орг. момент (артикуляционный уклад звука «РЬ»).
Проверка д/з ( проговаривание слогов, слов).
Новый материал:
– автоматизация звука «РЬ» в текстах, стихах, скороговорках:
Ехал Грека через реку, видит Грека в реке рак. Сунул Грека руку в реку. Рак за руку Греку цап.
На горе Арарат растет красный виноград.
4.Д/з.
ЗАНЯТИЕ №4.
ТЕМА: звуки «Р – РЬ».
Цель: : Дифференциация звуков «Р – РЬ».
Развитие фонем. восприятия.
Оборудование: альбом, слоговые таблицы.
Ход занятия.
Орг. момент (повторить изолированно звуки «Р», «РЬ»).
Новый материал:
-прочитать ребёнку пары слов. Отличаются ли эти слова и чем?
Рад – рядров –рёв
Рысь – рисудар – ударь
Пар –парьжар – жарь
Записать эти слова, подчеркнуть букву «Р».
работа с альбомом.
Д/з (выучить наизусть стихотворение).
ЗАНЯТИЕ № 5
ТЕМА: звуки «Р – РЬ».
Цель: : Дифференциация звуков «Р – РЬ».
Развитие фонем. восприятия.
Оборудование: альбом, слоговые таблицы.
Ход занятия.
Орг. момент (повторить изолированно звуки «Р», «РЬ»).
Закрепление материала.
- проверка д/з-прочитать скороговорку
- проговорить слова со звуками «Р», «РЬ».
3. Работа с альбомом.
4. Д/з.

Приложенные файлы

  • docx file38
    Автор - Елинек Елена Владимировна
    Размер файла: 23 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий