Положение о наставничестве в МБДОУ


Положение
о наставничестве в
муниципальном автономном дошкольном
образовательном учреждении
детский сад №25 «Чебурашка»
Общие положения
1.1 Дошкольное наставничество - разновидность индивидуальной работы с молодыми специалистами и воспитателями, не имеющими трудового стажа педагогической деятельности в образовательном учреждении или со специалистами, имеющими трудовой стаж не более 3 лет, а также воспитателями, нуждающимися в дополнительной подготовке для проведения непосредственно образовательной деятельности в определенной группе.
1.2 Наставничество в МАДОУ ДС № 25 «Чебурашка» предусматривает систематическую индивидуальную работу опытного педагога по развитию у молодого или начинающего специалиста необходимых навыков и умений ведения педагогической деятельности, а также имеющихся знаний в области воспитания и обучения.
1.3 Основными принципами движения наставничества являются
открытость, компетентность, соблюдение норм профессиональной этики.
1.4 Действие настоящего положения распространяется на педагогов и специалистов учреждения.
1.5 Участие в движении наставничества не должно наносить ущерб
основной деятельности участников движения.
1.6 Срок данного положения не ограничен. Действует до принятия нового.
2. Цели и задачи наставничества
2.1 Цель наставничества в ДОУ – оказание помощи молодым специалистам в их профессиональном становлении; формирование в ДОУ кадрового ядра.
2.2 Задачи наставничества в ДОУ:
привить молодым специалистам интерес к педагогической деятельности и закрепить их в ДОУ;
ускорить процесс профессионального становления педагога, развить его способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него обязанности по занимаемой должности;
способствовать успешной адаптации молодых специалистов к корпоративной культуре, правилам поведения в ДОУ;
организовать психолого-педагогическую поддержку и оказание помощи начинающим педагогам:
в проектировании и моделировании воспитательно-образовательного процесса;
проектировании развития личности каждого ребёнка и детского
коллектива в целом;
формировании умений теоретически обоснованно выбирать средства, методы и организационные формы воспитательно-образовательной работы;
формировании умений определять и точно формулировать конкретные педагогические задачи, моделировать и создавать условия их решении;
формировании уровня профессиональной деятельности и педагогической позиции.
3. Организационные основы наставничества
3.1 Наставничество в ДОУ организуется на основании приказа заведующего.
3.2 Руководство деятельностью наставников осуществляет заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе и руководитель ДОУ.
3.3 Руководитель ДОУ выбирает наставника из наиболее подготовленных специалистов, воспитателей по следующим критериям:
- высокий уровень профессиональной подготовки;
- развитые коммуникативные навыки и гибкость в общении;
- опыт воспитательной и методической работы;
- стабильные результаты в работе;
- богатый жизненный опыт;
- способность и готовность делиться профессиональным опытом;
- стаж педагогической деятельности не менее 5 лет.
3.4 Наставник может иметь одновременно не более пяти подшефных педагогов.
3.5 Кандидатуры наставников рассматриваются на заседаниях экспертной группы, согласовываются с заведующим ДОУ и утверждаются на педагогическом совете ДОУ.
3.6 Назначение производится при обоюдном согласии наставника и молодого специалиста, за которым он будет закреплен, по рекомендации Педагогического Совета, приказом заведующего ДОУ с указанием срока наставничества (не менее одного года). .
3.7 Наставничество устанавливается для следующих категорий сотрудников ДОУ:
- воспитателей, не имеющих трудового стажа педагогической деятельности в ДОУ;
- специалистов, имеющих стаж педагогической деятельности не более трех лет;
- воспитателей, переведенных на другую работу, в случае, если выполнение ими новых служебных обязанностей требует расширения и углубления профессиональных знаний и овладения определенными практическими навыками;
- воспитателей, нуждающихся в дополнительной подготовке для проведения образовательной деятельности в определенной группе (по определенной тематике).
3.8 Замена наставника производится приказом заведующим ДОУ в случаях:
- увольнения наставника;
- перевода на другую работу подшефного или наставника;
- привлечения наставника к дисциплинарной ответственности;
- психологической несовместимости наставника и подшефного.
3.9 Показателями оценки эффективности работы наставника является выполнение молодым воспитателем, специалистом целей и задач в период наставничества. Оценка производится по результатам промежуточного и итогового контроля.
3.10 Для мотивации к работе наставнику устанавливается надбавка к заработной плате из стимулирующего фонда в соответствии с Положением.
За успешную работу наставник отмечается заведующим ДОУ по действующей системе поощрения вплоть до представления к почетным званиям.
4. Содержание наставничества
4.1 Знать требования законодательства в сфере образования, ведомственных нормативных актов, определяющих права и обязанности молодого специалиста по занимаемой должности.
4.2 Изучать:
- деловые и нравственные качества молодого специалиста;
- отношение молодого специалиста к проведению образовательной деятельности, коллективу ДОУ, воспитанникам и их родителям;
-его увлечения, наклонности.
4.3 Вводить в должность.
4.4 Проводить необходимое обучение; контролировать и оценивать самостоятельное проведение молодым специалистом образовательной деятельности, мероприятий.
4.5 Разрабатывать совместно с молодым специалистом план профессионального становления; давать конкретные задания и определять срок их выполнения; контролировать работу, оказывать необходимую помощь.
4.6 Оказывать молодому специалисту индивидуальную помощь в овладении педагогической профессией, практическими приемами и способами качественного проведения непосредственно образовательной деятельности, выявлять и совместно устранять допущенные им ошибки.
4.7 Развивать положительные качества молодого специалиста, в т. ч. личным примером, корректировать его поведение в ДОУ, привлекать к участию в общественной жизни коллектива, содействовать расширению общекультурного и профессионального кругозора.
4.8 Участвовать в обсуждении вопросов, связанных с педагогической и общественной деятельностью молодого специалиста, вносить предложения о его поощрении или применении мер воспитательного и дисциплинарного воздействия.
4.9 Подводить итоги профессиональной адаптации молодого специалиста, составлять отчет по результатам наставничества с заключением о прохождении адаптации, с предложениями по дальнейшей работе молодого специалиста.
4.10 Педагог-наставник:
- содействует созданию благоприятных условий для профессионального
роста начинающих педагогов;
- обеспечивает атмосферу взаимопомощи;
- координирует действия начинающего педагога в соответствии с задачами
воспитания и обучения детей;
- оказывает помощь в проектировании, моделировании и организации
воспитательно-образовательной работы с детьми в соответствии с
возрастными особенностями и задачами реализуемых программ;
- передает свой педагогический опыт и профессиональное мастерство;
- знакомит в процессе общения с теоретически обоснованными и
востребованными педагогическими технологиями;
- консультирует по подбору и использованию педагогически
целесообразных пособий, игрового и дидактического материала; оказывает
позитивное влияние на рост профессиональной компетентности
начинающего педагога.
5. Права наставника
5.1 Подключать с согласия заведующего ДОУ других сотрудников для дополнительного обучения молодого специалиста.
5.2 Требовать рабочие отчеты у молодого специалиста, как в устной, так и в письменной форме.
6. Обязанности молодого специалиста
6.1 Изучать Закон РФ "Об образовании", нормативные акты, определяющие его служебную деятельность, структуру, штаты, особенности работы ДОУ и функциональные обязанности по занимаемой должности.
6.2 Постоянно работать над повышением профессионального мастерства, овладевать практическими навыками по занимаемой должности.
6.3 Учиться у наставника передовым методам и формам работы, правильно строить свои взаимоотношения с ним.
6.4 Повышать свой общеобразовательный и культурный уровень.
6.5 Периодически отчитываться по своей работе перед наставником и заместителем заведующего.
7. Права молодого специалиста
7.1 Защищать свою профессиональную честь и достоинство.
7.2 Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения.
7.3 Посещать методические мероприятия, связанные с педагогической деятельностью.
7.4 Повышать квалификацию удобным для себя способом.
8. Руководство работой наставника
8.1 Организация работы наставников и контроль их деятельности возлагается на заместителя заведующего по учебно-воспитательной работе
8.2 Заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе ДОУ обязан:
- представить назначенного молодого специалиста воспитателям ДОУ, объявить приказ о закреплении за ним наставника;
- создать необходимые условия для совместной работы молодого специалиста и его наставника;
- посетить отдельные занятия и мероприятия, проводимые наставником и молодым специалистом;
-оказывать им методическую и практическую помощь в составлении планов работы с молодыми специалистами;
- изучить, обобщить и распространить положительный опыт организации наставничества в ДОУ;
- определить меры поощрения наставников.
8.3 Непосредственную ответственность за работу наставников с молодыми специалистами несет старший воспитатель, заведующий ДОУ.
9. Документы, регламентирующие наставничество
9.1 К документам, регламентирующим деятельность наставников, относятся:
- настоящее Положение;
- приказ заведующего ДОУ об организации наставничества;
- годовой планы работы ДОУ;

Приложенные файлы

  • docx fail 39. doc
    Размер файла: 19 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий