Методические рекомендации по организации и выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по учебной дисциплине «Основы физиологии кожи и волос» по программе подготовки квалифицированных рабочих и служащих 43.01.02 Парикмахер

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ
ЯРОСЛАВСКИЙ КОЛЛЕДЖ СЕРВИСА И ДИЗАЙНА







Методические рекомендации по организации и выполнению
внеаудиторной самостоятельной работы
по учебной дисциплине «Основы физиологии кожи и волос».



программа подготовки квалифицированных рабочих и служащих
43.01.02. Парикмахер

























Ярославль

2015 год



Рассмотрены и утверждены
на заседании цикловой комиссии спецдисциплин
Протокол № __ от ____
Председатель ЦМК_____Шумилова Л.В.







Согласовано:
Методист ГПОАУ ЯО ЯКСД _________






Автор:
Васильева В.В. преподаватель ГПОАУ ЯО ЯКСД








1. Общие положения

1.1. Данные рекомендации составлены на основе Приложения к письму Минобразования РФ от 29 .12. 2000г. за № 16-52-138 ин/ 16-13 и Положения о внеаудиторной самостоятельной работе студентов, принятого на заседании педагогического совета ТБС (протокол от 18.10 .2012г.)
1.2. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов проводится с целью более полного получения и закрепления основных компетенций, а именно:
систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
углубления и расширения теоретических знаний;
формирования умений использовать справочную и специальную литературу;
развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
формирования практических общеучебных умений и навыков;
развития исследовательских умений;
выработки навыков эффективной самостоятельной (практической и научно-теоретической) деятельности.


1.3. В соответствии с требованиями государственного стандарта и на основании рабочей программы по дисциплине «Основы физиологии кожи и волос» на внеаудиторную самостоятельную работу студентам отводится:
16 часов (на базе 11 классов), 17 часов (на базе 9 классов).

1.4. В начале изучения дисциплины преподаватель инструктирует студентов по содержанию, срокам, требованиям к результатам, критериям оценивания, а также является консультантом на всех этапах её выполнения.














2. Рекомендации по выполнению самостоятельной работы

Студенты выполняют самостоятельную работу в соответствии с изучаемыми темами и разделами.


Таблица соответствия изучаемых тем и внеаудиторной самостоятельной работы (на базе 11 классов)

№ п/п
Наименование темы по программе
Вид внеаудиторной самостоятельной работы
Ориентирово-чный объём времени на выполнение

1
Раздел 1. Анатомия и физиология кожи и волос
Тема 1.1. Строение кожи
Схематично изобразить анатомическое строение кожи.


2
Тема 1.2. Кровоснабжение кожи. Кожные железы. Функции кожи. Типы кожи.
Составить диагностическую таблицу разных типов кожи


3
Тема 1.3. Волосы: виды, строение, цвет. Фазы роста волос.
Провести исследовательскую работу «Влияние внутренних и внешних факторов на состояние кожи и волос».


4
Раздел 2. Болезни кожи и волос
Тема 2.1. Инфекции и болезнетворные микробы
Схематично изобразить строение бактерии и вируса


5
Тема 2.2. Болезни кожи, вызываемые различными видами микроорганизмов
Подготовить тематический реферат и его электронное представление в форме презентации


6
Дифференцированный зачет
Подготовка к зачету


итого
16ч










Таблица соответствия изучаемых тем и внеаудиторной самостоятельной работы (на базе 9 классов)

№ п/п
Наименование темы по программе
Вид внеаудиторной самостоятельной работы
Ориентирово-чный объём времени на выполнение

1
Раздел 1. Анатомия и физиология кожи и волос
Тема 1.1. Строение кожи
Схематично изобразить анатомическое строение кожи.


2
Тема 1.2. Кровоснабжение кожи. Кожные железы. Функции кожи. Типы кожи.
Составить диагностическую таблицу разных типов кожи


3
Тема 1.3. Волосы: виды, строение, цвет. Фазы роста волос.
Провести исследовательскую работу «Влияние внутренних и внешних факторов на состояние кожи и волос».


4
Раздел 2. Болезни кожи и волос
Тема 2.1. Инфекции и болезнетворные микробы
Схематично изобразить строение бактерии и вируса


5
Тема 2.2. Болезни кожи, вызываемые различными видами микроорганизмов
Подготовить тематический реферат и его электронное представление в форме презентации


6
Дифференцированный зачет
Подготовка к зачету


итого
17ч



Рекомендации по выполнению самостоятельной работы
Провести исследовательскую работу «Влияние внутренних и внешних факторов на состояние кожи и волос».
Содержание задания: Провести исследовательскую работу. Оформить работу: подготовить сообщение и его электронное представление в виде презентации. Исследовательский проект содержит:
Сообщение
Титульный лист
Введение
Теоретическая часть
Практическая часть
Заключение
Литература
Презентацию (электронное отражение реферата):
Титульный лист
Введение
Практическая часть (фотографии)
Заключение
Литература

Время выполнения: 8 академических часов (на базе 11 классов), 9 академических часов (на базе 9 классов).
Требования к оформлению:
Сообщение по исследовательской работе выполняется в печатном виде на листах А 4 в соответствии с рекомендациями преподавателя (Приложение 1) Это самостоятельная работа студента, в которой раскрывается суть исследуемой проблемы.
Изложение материала носит исследовательский характер, Содержание работы должно быть логичным. Объём сообщения, как правило, от 5 до 10 машинописных страниц.
К сообщению подготовить его представление в электронном виде.
Форма организации: индивидуальная, групповая.
Основные этапы работы:
Выбрать тему исследовательской работы (Приложение 2) Темы работ разрабатывает преподаватель. Но студент всегда может сам сформулировать тему своего исследования.
Наметить план исследования
Просмотреть работы студентов прошедших лет в качестве примерных.
Четко сформулировать цель и задачи своей работы.
В ходе работы периодически консультироваться с преподавателем.
В зависимости от дидактической цели: для формирования умений.





Критерии оценки по защите работы:
«отлично»:
- Цели, задачи и содержание полностью соответствуют теме исследования;
- Студент отлично владеет терминологией;
- Правильно делает выводы, исходя из целей и задач;
- Работа оформлена правильно и грамотно;
- При защите исследовательской работы соблюдается регламент (5 – 7 мин), материал излагается грамотно, последовательно. Студент может дать исчерпывающие ответы на поставленные вопросы.
«хорошо»:
- Цели, задачи и содержание соответствуют теме, но имеются незначительные отклонения от темы;
- Студент хорошо владеет терминологией;
- Правильно делает выводы, исходя из целей и задач (допустимы незначительные недочеты);
- Работа оформлена правильно и грамотно. Имеются отдельные непринципиальные ошибки в оформлении работы.
- При защите соблюдается регламент, материал излагается грамотно, но имеются незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей. Студент может дать ответы на поставленные вопросы.
«удовлетворительно»:
- Цели, задачи и содержание соответствуют теме, но в работе допущены существенные отклонения от темы;
- Работа достоверна в главном, но в ней имеются отдельные нарушения последовательности изложения;
- Студент слабо владеет терминологией;
- Не умеет правильно делать выводы, исходя из целей и задач;
- Работа оформлена правильно. Оформление работы не аккуратное.
- При защите не соблюдается регламент, студент читает текст , материал излагает нечетко, путается в формулировках, имеются значительные нарушения последовательности в изложении мыслей. Не может дать ответы на поставленные вопросы, но может дать ответы на наводящие вопросы.

Критерии оценки по выполнению презентации:
«отлично»:
- презентация не меньше 10 слайдов
- тема презентации соответствует теме исследования;
- цель и задачи презентации соответствуют цели и задачам, поставленной теме;
- содержание презентации соответствует содержанию работы;
- актуальность, точность и полезность исследования;
- язык изложения материала понятен аудитории;
- подбор информации, иллюстраций оптимальный;
- информация подается последовательно (от вступления к основной части, от одной основной части к другой, от одного слайда к другому прослеживается логика);
- в заключении делаются выводы в соответствии с целью и задачами (достижение поставленных целей и задач выступления; аргументированные выводы; грамотные рекомендации; короткое и запоминающееся высказывание в конце);
- на последнем слайде должны быть указаны информационные источники.
«хорошо»:
- презентация не меньше 10 слайдов
- тема презентации соответствует теме исследования;
- цель и задачи презентации соответствуют цели и задачам, поставленной теме, но имеются незначительные ошибки в постановке цели и задач;
- содержание презентации соответствует содержанию работы;
- актуальность, точность и полезность содержания;
- язык изложения материала понятен аудитории;
- подбор информации, иллюстраций оптимальный;
- информация подается последовательно, но имеются незначительные нарушения последовательности в изложении материала;
- в заключении делаются выводы в соответствии с целью и задачами (достижение поставленных целей и задач выступления; аргументированные выводы; грамотные рекомендации; короткое и запоминающееся высказывание в конце; допустимы незначительные недочеты);
- на последнем слайде должны быть указаны информационные источники.
«удовлетворительно»:
- презентация меньше 10 слайдов
- тема презентации соответствует теме исследования;
- цель и задачи презентации соответствуют цели и задачам, поставленной теме, но имеются значительные ошибки в постановке цели и задач;
- содержание презентации имеет существенные отклонения от содержания работы;
- актуальность, точность и полезность содержания отсутствует;
- язык изложения материала труден и плохо понятен аудитории;
- подбор информации, иллюстраций превышает оптимальный;
- информация подается не последовательно (от одного слайда к другому не прослеживается логика, имеются значительные нарушения последовательности в изложении материала.);
- в заключении не делаются выводы в соответствии с целью и задачами (достижение поставленных цели и задач выступления нет; аргументированных выводов нет; грамотных рекомендаций нет; коротких и запоминающихся высказываний в конце нет)
- на последнем слайде не указаны информационные источники.

Ожидаемые образовательные результаты
Личностные результаты
Убеждаются в познаваемости мира.
Убеждаются в значимости данной дисциплины в своей будущей профессии.
Убеждаются в зависимости свойств вещества от его строения и состава.
Осознают ценность здорового образа жизни
Формируют позитивное отношение к знанию как общественной ценности.

Метапредметные результаты
Приобретение студентами знаний о правилах безопасного обращения с различными веществами.
Приобретение студентами умений и навыков самостоятельного поиска и обработки информации, основ осуществления исследовательской деятельности.
Приобретение опыта самоорганизации и организации совместной деятельности с другими студентами, опыта разработки исследовательского проекта.
Приобретение умений различать факты, формулировать гипотезы.
Приобретение опыта экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Овладение умением публичных выступлений.
Овладение умением контролировать и оценивать свою деятельность, предвидеть возможные результаты своих действий.
Овладение умением использовать информационно – коммуникативные технологии

Рекомендуемая литература:
Интернет – ресурсы.

2.2.2 Подготовка к зачету
Содержание задания: вопросы и заполнение таблицы по теме «Болезни кожи и волос»
Время выполнения: 1 академический час.
Требования к оформлению: Работа выполняется на выданных преподавателям листах А4. (Приложение 3)
Форма организации: индивидуальная
В зависимости от дидактической цели: для проверки сформированности знаний и умений
Критерии оценки:
Решение оценивается по пятибалльной системе.
Оценка «5»

В выполненном задании нет ошибок. Ответы верные, четко и грамотно изложенные.

Оценка «4»

В выполненном задании допустимы незначительные ошибки. Ответы верные, но недостаточно полные, грамотные.

Оценка «3»:
Работа выполнена не менее чем наполовину. В ответах имеются ошибки.

Оценка «2»:
Работа выполнена меньше, чем наполовину. В ответах имеются ошибки.


Рекомендуемая литература:

Соколова Е.А. Основы физиологии кожи и волос: учеб. пособие для нач. проф. образования / Е.А. Соколова. – 2-е изд., стер. – М. : ИЦ «Академия», 2011.
Алипов Н.Н. Основы медицинской физиологии.- М.: Практика, 2007.
Агаджанян Н.А., Власова И.Г., Ермакова Н.В., Торшин В.И. Основы физиологии человека. Том 1,2 .– М.: Мед.академия, 2007.
Интернет- ресурсы:
1. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
2. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
3. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] enc.ru
4. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] med.ru/content

2.2.3. Схематично изобразить анатомическое строение кожи.
Содержание задания: Схематично зарисовать анатомическое строение кожи
Время выполнения: 2 академический час.
Требования к оформлению: Работа выполняется в рабочих тетрадях. (Приложение 4)
Форма организации: индивидуальная
В зависимости от дидактической цели: для проверки сформированности знаний и умений
Критерии оценки:
Решение оценивается по пятибалльной системе.
Оценка «5»

В выполненном задании нет ошибок. Рисунок четкий, имеет все подписанные элементы строения.

Оценка «4»

В выполненном задании допустимы незначительные ошибки. Рисунок четкий, имеет все подписанные элементы строения.

Оценка «3»:
Работа выполнена не менее чем наполовину. Рисунок нечеткий, имеет не все подписанные элементы строения.

Оценка «2»:
Работа выполнена меньше, чем наполовину. Рисунок неверный, имеет не все подписанные элементы строения.




Рекомендуемая литература:

Соколова Е.А. Основы физиологии кожи и волос: учеб. пособие для нач. проф. образования / Е.А. Соколова. – 2-е изд., стер. – М. : ИЦ «Академия», 2011.
Алипов Н.Н. Основы медицинской физиологии.- М.: Практика, 2007.
Агаджанян Н.А., Власова И.Г., Ермакова Н.В., Торшин В.И. Основы физиологии человека. Том 1,2 .– М.: Мед.академия, 2007.
Интернет- ресурсы:
1. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
2. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
3. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] enc.ru
4. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] med.ru/content

2.2.4. Составить диагностическую таблицу разных типов кожи
Содержание задания: Заполнить таблицу. Дать характеристику разным типам кожи.
Время выполнения: 3 академических часа.
Требования к оформлению: Работа выполняется в рабочих тетрадях. (Приложение 5)
Форма организации: индивидуальная
В зависимости от дидактической цели: для проверки сформированности знаний и умений
Критерии оценки:
Работа оценивается по пятибалльной системе.
Оценка «5»

В работе нет ошибок, таблица заполнена верно и без ошибок.

Оценка «4»

В работе нет существенных ошибок, но допущено не более двух несущественных ошибок.

Оценка «3»:
Работа выполнена не менее чем наполовину, допущены несущественные ошибки.

Оценка «2»:
Таблица заполнена меньше, чем на половину. Имеются существенные ошибки в заполнении.


Рекомендуемая литература:

Соколова Е.А. Основы физиологии кожи и волос: учеб. пособие для нач. проф. образования / Е.А. Соколова. – 2-е изд., стер. – М. : ИЦ «Академия», 2011.
Алипов Н.Н. Основы медицинской физиологии.- М.: Практика, 2007.
Агаджанян Н.А., Власова И.Г., Ермакова Н.В., Торшин В.И. Основы физиологии человека. Том 1,2 .– М.: Мед.академия, 2007.
Интернет- ресурсы:
1. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
2. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
3. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] enc.ru
4. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] med.ru/content

2.2.5. Схематично изобразить строение бактерии и вируса
Содержание задания: Схематично изобразить строение бактерии и вируса
Время выполнения: 2 академический час.
Требования к оформлению: Работа выполняется в рабочих тетрадях. (Приложение 6)
Форма организации: индивидуальная


В зависимости от дидактической цели: для проверки сформированности знаний и умений

Критерии оценки:
Решение оценивается по пятибалльной системе.
Оценка «5»

В выполненном задании нет ошибок. Рисунок четкий, имеет все подписанные элементы строения.

Оценка «4»

В выполненном задании допустимы незначительные ошибки. Рисунок четкий, имеет все подписанные элементы строения.

Оценка «3»:
Работа выполнена не менее чем наполовину. Рисунок нечеткий, имеет не все подписанные элементы строения.

Оценка «2»:
Работа выполнена меньше, чем наполовину. Рисунок неверный, имеет не все подписанные элементы строения.



Рекомендуемая литература:

Соколова Е.А. Основы физиологии кожи и волос: учеб. пособие для нач. проф. образования / Е.А. Соколова. – 2-е изд., стер. – М. : ИЦ «Академия», 2011.
Алипов Н.Н. Основы медицинской физиологии.- М.: Практика, 2007.
Агаджанян Н.А., Власова И.Г., Ермакова Н.В., Торшин В.И. Основы физиологии человека. Том 1,2 .– М.: Мед.академия, 2007.
Интернет- ресурсы:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] enc.ru
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] med.ru/content


















Приложение 1
Методические рекомендации по выполнению различных видов самостоятельной работы

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
К ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ

Структура исследовательской работы
Титульный лист: название, автор, руководитель, учреждение (1 стр).
2. Цели и задачи (1 стр).
3. Введение (1-2 стр).
4. Теоретическая часть. Обзор литературы (5-10 стр).
5. Практическая часть.
5.1. Материал и методы исследования (2-4 стр).
5.2. Результаты и обсуждение (5-10 стр).
6. Выводы (1 стр).
7. Список литературы (1стр).
8. Приложения (если есть необходимость).

Этапы исследовательской деятельности:
Постановка проблемы
Формулирование темы исследования
Постановка цели
Выдвижение гипотезы
Проверка гипотезы (эксперимент)
Формулирование вывода
Определение практического применения результатов исследования


Критерии оценки исследовательской работы
Новизна, актуальность, теоретическая, практическая значимость темы.
Четкость и корректность формулировки цели и задач.
Обоснование актуальности темы исследования.
Логичность, четкость, последовательность изложения информации.
Владение научным стилем.
Адекватность и глубина теоретических выкладок.
Методика проведения эксперимента должна быть адекватна поставленной цели и задачам.
Методика проведения эксперимента должна обеспечить получение объективных данных.
Научность, достоверность, аргументированность и адекватность полученных результатов.
Полнота выполнения поставленной цели. Четкость, убедительность, логичность выводов.
Владение информацией, осознанность, эрудиция докладчика. Владение коммуникативными навыками.



Типичные ошибки
1. Работа носит реферативный характер, нет ученического эксперимента.
2. Тема неактуальна.
3. Слишком глобальная тема исследовательской работы.
4. Большое количество поставленных задач.
5. Цели и задачи не соответствуют теме.
6. Во введении не доказана актуальность, не сформулирована цель и задачи работы.
7. Отсутствуют ссылки на источник информации.
8. Ненаучный стиль изложения информации.
9. Недостаточно чётко и грамотно спланирована практическая часть исследования.
10. Неадекватная, некорректная методика выполнения эксперимента.
11. Отсутствие контрольной группы.
12. Обучающиеся не владеют методикой эксперимента.
13. Обучающиеся не владеют методикой статистического анализа.
14. Выводы не убедительны, не согласуются с проведенным экспериментом.
15. Низкий вклад обучающихся в проведенное исследование.
16. Презентации перегружены слайдами, таблицами; мелкий шрифт в тексте.


Рекомендации по созданию презентации
Презентация не должна быть меньше 10 слайдов.
Первый слайд – это титульный слайд, на котором обязательно должны быть представлены: название учреждения; тема проекта; фамилия, имя обучающегося; группа, профессия. Тема презентации  должна  соответствовать теме реферата.
Второй слайд – указываются цель и задачи в соответствии с рефератом.
Третий – восьмой слайд (может быть и больше) – должно быть содержание, где представлены основные вопросы реферата. (Желательно, чтобы из содержания по гиперссылке можно перейти на необходимую страницу и вернуться вновь на содержание). Необходимо соблюдать сочетаемость цветов, ограниченное количество объектов на слайде, цвет текста. Иллюстрации должны быть достаточными, но не чрезмерными.
Девятый слайд – это заключение, где подводятся итоги и даются обобщённые основные выводы по теме реферата, делаются рекомендации.
Десятый слайд – это список литературы

Оформление слайдов

Стиль
необходимо соблюдать единый стиль оформления;
нужно избегать стилей, которые будут отвлекать от самой презентации;
вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной информацией (текст, рисунки)


Фон
для фона выбираются более холодные тона (синий или зеленый)


Использование цвета
на одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один для фона, один для заголовков, один для текста;
для фона и текста используются контрастные цвета;
особое внимание следует обратить на цвет гиперссылок (до и после использования)


Анимационные эффекты
нужно использовать возможности компьютерной анимации для представления информации на слайде;
не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами; анимационные эффекты не должны отвлекать внимание от содержания информации на слайде


Представление информации

Содержание информации
следует использовать короткие слова и предложения;
время глаголов должно быть везде одинаковым;
следует использовать минимум предлогов, наречий, прилагательных;
заголовки должны привлекать внимание аудитории


Расположение информации на странице
предпочтительно горизонтальное расположение информации;
наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана;
если на слайде располагается картинка, надпись должна располагаться под ней.


Шрифты
для заголовков не менее 24; для остальной информации не менее 18;
шрифты без засечек легче читать с большого расстояния;
нельзя смешивать разные типы шрифтов в одной презентации;
для выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив или подчеркивание того же типа;
нельзя злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже, чем строчные).



Способы выделения информации
Следует использовать:
рамки, границы, заливку
разные цвета шрифтов, штриховку, стрелки
рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов

Объем информации
не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации: люди могут единовременно запомнить не более трех фактов, выводов, определений.
Наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отражаются по одному на каждом отдельном слайде.

Виды слайдов
Для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды слайдов: с текстом, с таблицами, с диаграммами.


Практические советы по подготовке презентации
Готовьте отдельно: печатный текст + слайды + раздаточный материал;
Слайды – визуальная подача информации, которая должна содержать минимум текста, максимум изображений, несущих смысловую нагрузку, выглядеть наглядно и просто;
Текстовое содержание презентации – устная речь или чтение, которая должна включать аргументы, факты, доказательства и эмоции;
Рекомендуемое число слайдов 10;
Обязательная информация для презентации: тема, фамилия и инициалы выступающего; план сообщения; краткие выводы из всего сказанного; список
использованных источников;
Раздаточный материал – должен обеспечивать ту же глубину и охват, что и живое выступление: люди больше доверяют тому, что они могут унести с собой, чем исчезающим изображениям, слова и слайды забываются, а раздаточный материал остается постоянным осязаемым напоминанием;
Раздаточный материал важно раздавать в конце презентации; раздаточные материалы должны отличаться от слайдов, должны быть более информативными.
Тема реферата должна быть согласованна с преподавателем и соответствовать теме учебного занятия. Материалы при его подготовке, должны соответствовать научно-методическим требованиям вуза и быть указаны в докладе. Необходимо соблюдать регламент, оговоренный при получении задания. Иллюстрации должны быть достаточными, но не чрезмерными.
Работа студента над рефератом-презентацией включает отработку умения самостоятельно обобщать материал и делать выводы в заключении, умения ориентироваться в материале и отвечать на дополнительные вопросы слушателей, отработку навыков ораторства, умения проводить диспут.
Докладчики должны знать и уметь: сообщать новую информацию; использовать технические средства; хорошо ориентироваться в теме всего семинарского занятия; дискутировать и быстро отвечать на заданные вопросы; четко выполнять установленный регламент (не более 10 минут); иметь представление о композиционной структуре доклада и др.



























Приложение 2

Примерные темы исследовательских работ

Влияние кондиционеров на состояние сухих, поврежденных волос.
Влияние средств против перхоти на состояние кожи головы и волос.
Зависимость состояния жирных волос и кожи головы от применения соответствующих средств парфюмерно – косметической промышленности (ПКП).
Зависимость состояния сухих волос и кожи головы от применения соответствующих средств парфюмерно – косметической промышленности (ПКП).
Влияние средств ПКП на состояние секущихся волос.
Влияние средств ПКП на состояние окрашенных волос.
Уход за ослабленными, поврежденными волосами.
Исследование влияния кондиционеров на состояние разных типов кожи и волос
Влияние современных средств для Х/З на состояние волос.
Состояние жирных волос в результате применения различных шампуней.


Образец исследовательского проекта
по дисциплине «Основы физиологии кожи и волос»

Титульный лист (ГОУ НПО ЯО профессиональный лицей № 31, Название темы проекта, ФИО, год)
Введение
Дисциплина: Основы физиологии кожи и волос (связь с МДК 02.01, МДК 03.01, МДК 04.01, Химия, Учебная практика).
Курс: 1 курс
Профессия: Парикмахер (на базе 11 классов)
Тип проекта: учебный, индивидуальный (групповой)
Направленность: исследовательская
Проблема: Нужно ли учитывать состав средств парфюмерно – косметической промышленности (далее – ПКП) при уходе за волосами.
Метод исследования: эксперимент, наблюдение.
Цель: определение влияния различных средств ПКП на состояние волос и кожи головы
Задачи: 1. Найти и изучить литературу по данной теме.
2. Выработать методику исследования.
3. Провести исследование.
4. Обработать результаты исследований, сделать выводы.
5. Дать рекомендации по уходу за волосами.

Предмет исследования: Состояние сухих (жирных, нормальных, смешанных, секущихся, окрашенных, поврежденных) волос в результате применения кондиционеров (бальзамов, шампуней, красителей, масок, пенок и т. д.).

Объект исследования: Кондиционеры (бальзамы, шампуни, красители, маски, пенки и т.д.)
Кондиционер для волос «Биотин», Biotin Conditioner Jason.
Восстанавливающий кондиционер KeraSys Repairing
ORGANIC TAI Натуральный бальзам-кондиционер Лемонграсс
Гипотеза: Кондиционер Biotin Conditioner Jason, который в своем составе содержит витамины, минеральный и растительный комплекс, и основной компонент – биотин, оказывает мощное действие по восстановлению сухих волос и кожи головы.
Оборудование: Кондиционеры для волос: Biotin Conditioner Jason, восстанавливающий кондиционер KeraSys Repairing, ORGANIC TAI Натуральный бальзам-кондиционер Лемонграсс; микроскоп, фотоаппарат.

Теоретическая часть:
Описание сухих (жирных, нормальных, смешанных, секущихся, окрашенных, поврежденных) волос. Их особенности.
Описание кондиционеров (бальзамов, шампуней, красителей, масок, пенок и т. д.).
Их состав, действие, применение.

Практическая часть

Методика исследования
Для проведения исследования отбирался клиент с сухими (жирными, нормальными, смешанными, секущимися, окрашенными, поврежденными) волосами. Исследование проводилось 2 месяца с ____ по____.
Сухие (жирные, нормальные, смешанные, секущиеся, окрашенные, поврежденные) волосы поочередно подвергались воздействию кондиционеров (бальзамов, шампуней, красителей, масок, пенок и т. д):
Кондиционера для волос «Биотин», Biotin Conditioner Jason.
Восстанавливающего кондиционера KeraSys Repairing.
ORGANIC TAI Натурального бальзама-кондиционера Лемонграсс.
В начале эксперимента было проведено исследование состояния волос и сделана фотография. По истечении 3 недель, после применения каждого кондиционера (бальзама, шампуня, красителя, маски, пенки и т. д), проверяли состояние волос визуально и под микроскопом, делали фотографии. Одновременно в сравнительную таблицу вносили результаты исследования.

4.2.Результаты исследования
Кондиционеры
Состояние кутикулы
Эластичность
Внешний вид

Кондиционер для волос «Биотин»,
Biotin Conditioner Jason.
(в презентации фотография)

Чешуйки плотно сомкнуты. Поврежденных клеток нет.
Легко поддаются укладке и завивке Объем волос держится в течении суток.
Становятся блестящими, объемными, яркими и шелковистыми.
(в презентации фотография)

Восстанавливающий кондиционер
KeraSys Repairing.
(в презентации фотография)

Наблюдаются поврежденные клетки кутикулы на кончиках волос
Плохо держатся локоны, объем волос исчезает через 2-3 часа.
Становятся мягкими, крепкими, но при этом тяжелеют. Легко расчесываются, но увеличивается электростатичность.
(в презентации фотография)


Натуральный бальзам-кондиционер Лемонграсс ORGANIC TAI
(в презентации фотография)

Поврежденных клеток кутикулы нет.
Неплохо поддаются укладке и завивке Объем волос держится до 5-6 часов.
Становятся мягкими, имеют здоровый вид. Легко расчесываются.
(в презентации фотография)



4.3.Вывод
Сравнивая данные, полученные в результате исследования кондиционеров:
Кондиционер для волос «Биотин», Biotin Conditioner Jason.
Восстанавливающий кондиционер KeraSys Repairing
ORGANIC TAI Натуральный бальзам-кондиционер Лемонграсс
мы делаем вывод, что сухие волосы выглядят на много лучше и имеют вид здоровых волос, если применять после каждого мытья головы кондиционер для волос «Биотин», Biotin Conditioner Jason.
Восстанавливающий кондиционер KeraSys Repairing не оказывает должного воздействия на сухие волосы.
Действие натурального бальзама-кондиционера Лемонграсс ORGANIC TAI оказалось не продолжительное.



Заключение
Гипотеза исследования в ходе работы (не) получила свое подтверждение. Кондиционер Biotin Conditioner Jason, который в своем составе содержит витамины, минеральный и растительный комплекс, и основной компонент – биотин, оказывает мощное действие по восстановлению сухих волос и кожи головы.
Действует кондиционер Биотин Джейсон мягко, сохраняя результат на длительный период времени. Регулярное использование позволяет накапливать полезные вещества и восполнять недостаток витаминов и микроэлементов.
Биотин содержится в различных продуктах – некоторых видах рыбы и мяса, яйцах, молоке, в белках пшеницы, бобах и капусте, арахисе. Этот список можно продолжить, но именно концентрированная доза биотина, или витамина Н, способна оказать быстрое и заметное благотворное влияние на состояние волос и кожи.

5.1. Рекомедации
На основании своих исследований для ухода за сухими волосами мы рекомендуем:
После каждого мытья головы шампунем применять кондиционер для волос "Биотин", Biotin Conditioner Jason, который в своем составе содержит биотин.
Необходимо оставить кондиционер на 3-5 минут на волосах со слабой степенью сухости и до 15 минут на сильно сухих, а затем тщательно смыть теплой водой.
При выборе парфюмерно - косметических средств по уходу за волосами необходимо учитывать их состав. В противном случае никакого положительного эффекта вы не добьетесь.
.










Образец исследовательского проекта
по дисциплине «Основы физиологии кожи и волос»

Титульный лист (ГОУ НПО ЯО профессиональный лицей № 31, Название темы проекта, ФИО, год)
Введение
Дисциплина: Основы физиологии кожи и волос (связь с МДК 02.01, МДК 03.01, МДК 04.01, Химия, Учебная практика).

Курс: 1 курс

Профессия: Парикмахер (на базе 11 классов)

Тип проекта: учебный, индивидуальный (групповой)

Направленность: исследовательская

Проблема: Залог красоты волос – это правильный уход. Нужно ли учитывать структуру и тип волос при использовании средств парфюмерно – косметической промышленности (ПКП)? Большинство девушек и женщин не учитывают структуру и тип волос и стараются купить шампунь побольше и подешевле. Они изводят тонны средств для ухода за волосами, но остаются недовольными их состоянием. Как подобрать правильное решение?

Метод исследования: эксперимент, наблюдение.

Цель: определение зависимости состояния различных типов волос и кожи головы от применения соответствующих средств парфюмерно – косметической промышленности (ПКП).

Задачи: 1. Найти и изучить литературу по данной теме.
2. Выработать методику исследования.
3. Провести исследование.
4. Обработать результаты исследований, сделать выводы.
5. Дать рекомендации по уходу за волосами.

Предмет исследования: Применение шампуней (бальзамов, красителей, масок, пенок и т. д.) в соответствии с типом и структурой волос.

Объект исследования: Типы волос:
Сухие (Поврежденные) (Жесткие)
Жирные (Смешанные) (Мягкие)
Нормальные (Секущиеся) (Тонкие)
Окрашенные (Волнистые)

Гипотеза: Для того, что бы волосы выглядели здоровыми, хорошо поддавались укладке, хорошо расчесывались, необходимо применять шампуни (бальзамы, красители, маски, пени и т. д.) в соответствии с типом и структурой волос.

Оборудование: клиенты с разными типами волос, микроскоп, фотоаппарат, шампуни.


Теоретическая часть:
Общая характеристика исследуемых типов волос. Их особенности.
Описание шампуней (бальзамов, кондиционеров, красителей, масок, пенок и т. д.) соответствующим типам волос. Их состав, действие, применение.


Практическая часть
Методика исследования
Для проведения исследования отбирались 3 клиента с сухими, жирными, нормальными (смешанными, секущимися, окрашенными, поврежденными) волосами. Исследование проводилось 2 месяца с ____ по____.
Волосы:
Сухие
Жирные
Нормальные
в период исследования подвергались воздействию шампуней (бальзамов, красителей, кондиционеров, масок, пенок и т. д) :
а) в соответствии с их типом и структурой;
б) не учитывали тип и структуру волос.
В начале эксперимента было проведено исследование состояния волос и сделаны фотографии. По истечении 6 недель проверили состояние волос визуально и под микроскопом, сделали фотографии. Одновременно в сравнительную таблицу внесли результаты исследования.

4.2. Результаты исследования
Типы волос
Шампунь для сухих волос
Head & shoulders
Шампунь для жирных волос
Шампунь для нормальных волос


Состояние кутикулы
Внешнее состояние
Состояние кутикулы
Внешнее состояние
Состояние кутикулы
Внешнее состояние

Сухие волосы
Чешуйки сглажены
Легко расчесываются, становятся более эластичными, легко поддаются укладке, выглядят здоровыми
Разрушается липидная прослойка, чешуйки неплотно прилегают к кортексу.
Теряют блеск, трудно расчесываются, легко запутываются, выглядят еще более сухими.
Чешуйки сомкнуты не плотно
Легко расчесываются, но теряют блеск, плохо поддаются укладке

Жирные волосы
Чешуйки сомкнуты не плотно
Быстро пачкаются, становясь сальными и липкими.

Чешуйки сглажены, плотно прилегают друг к другу
Легко расчесываются, долго держится укладка, выглядят здоровыми
Чешуйки сомкнуты не плотно
Легко расчесываются, но быстро пачкаются

Нормальные волосы
Стержень волоса не поврежден
Чешуйки сглажены
Хорошо укладывается в прическу, но не долго держит форму
Стержень волоса не поврежден
Чешуйки сглажены
Хорошо укладывается в прическу, но не долго держит форму
Стержень волоса не поврежден
Чешуйки сглажены
Легко расчесываются, блестят, хорошо поддаются укладке, выглядят здоровыми

4.3.Вывод
Сравнивая данные, полученные в результате исследования, мы делаем следующие выводы:
Нормальные волосы легко расчесываются и не требуют специального ухода. Чтобы так было всегда, обязательно использовать качественные шампуни с обозначением «Для нормальных волос».
Сухие волосы секутся, не блестят, тяжело расчесываются. Необходимо использовать только специальные шампуни с пометкой «Для сухих/ломких/поврежденных волос» с высоким содержанием коллагена, экстрактами лечебных трав и масел.
Жирные волосы быстро засаливаются и выглядят неопрятными. Необходимо использовать только специальные шампуни с пометкой «Для жирных волос», в составе которых содержатся вещества, которые сокращают выделение жира.



5. Заключение
Гипотеза исследования в ходе работы (не) получила свое подтверждение. Для того, что бы волосы выглядели здоровыми, хорошо поддавались укладке, хорошо расчесывались, необходимо применять шампуни (бальзамы, красители, маски, пени и т. д.) в соответствии с типом и структурой волос. Так шампунь Head & shoulders для сухих волос содержит вещества, которые помогают удерживать влагу. В результате использования данного шампуня волосы выглядят здоровыми и блестящими. Устраняется сухость кожи и ее шелушение. Он полностью адаптирован к потребностям кожи и волос такого типа. Помогает восстанавливать баланс кожи головы.
Состояния различных типов волос и кожи головы напрямую зависит от применения соответствующих средств парфюмерно – косметической промышленности.

5.1. Рекомедации
На основании своих исследований мы рекомендуем:
При использовании средств парфюмерно – косметической промышленности необходимо учитывать структуру и тип волос. В противном случае никакого положительного эффекта вы не добьетесь.
..
..
























Приложение 3

Вопросы «Болезни кожи и волос»
1 вариант
Дать полный развернутый ответ:
Какие причины вызывают заболевания кожи?
Чем стрептококковые инфекции отличаются от стрептококковых?
Заполните таблицу:
Неинфекционные заболевания кожи
Характерные признаки
Лечение и профилактика

Акне – угревая болезнь



Себорея
А) жирная себорея



Б) сухая себорея



Перхоть



Псориаз



Алопеция
А) гнездная



Б) андрогенная



В) диффузная


















Вопросы «Болезни кожи и волос»
2 вариант
Дать полный развернутый ответ:
Какие причины вызывают перхоть?
Какие существуют методы устранения перхоти?
Заполните таблицу:
Инфекционное заболевание кожи
Возбудитель, источник заражения
Симптомы заболевания
Профилактика и лечение

Фолликулит




Рожа




Чесотка




Педикулез




Бородавки




Парша




Микроспория




Сикоз














Приложение 4
Пример анатомического строения кожи.

Приложение 5
Заполнить таблицу: «Характеристика типа кожи»
Тип кожи
Особенности строения
Правила ухода
Правила диагностики




























Приложение 6
Выполнить рисунок бактерий или вирусов.



Формы бактерий

Вирус СПИДа












HYPER13 PAGE \* MERGEFORMAT HYPER1430HYPER15

















строение кожиформы бактерий+ђ Заголовок 1Uђ Заголовок 3HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc rabota32.doc
    Васильева Вера Владимировна
    Размер файла: 387 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий