Конспект открытого логопедического занятия в старшей группе для детей с ОНР III уровня.
Тема: Составление рассказа-описания по теме «Одежда»
Задачи:
Развивать связную речь дошкольников.
Формировать обобщающего понятия «Одежда».
Учить сравнивать предметы с выделением сходных качеств.
Учить составлять описательный рассказ по схеме.
Расширять и активизировать словарь имен прилагательных.
Развивать память, внимание и мыслительные процессы.
Оборудование: карточки-символы, 2 разных детских платья, праздничная коробка, предметные картинки.
Ход занятия:
Организационный момент.
Логопед: Здравствуйте дети! Внимательно посмотрите друг на друга, в чем вы одеты. Сейчас сядет тот, у кого красная юбка! И т.д. Логопед: А сейчас мы узнаем кто самый догадливый! Слушайте загадки:
Дали братьям теплый дом,
Чтобы жили впятером.
Брат большой не согласился
И отдельно поселился (Варежки)
Логопед выставляет на доску предметную картинку – отгадку вместе с ответом ребенка.
Рукава длинней, чем руки,
Значит, вы одели (Брюки)
Чтоб зимой не мерзла Люба
Мама ей купила (Шубу)
Их зимой на голове
Не бывает сразу две. (Шапка)
Пушистый, как кошка,
Вот только бывает
Колючий немножко. (шарф)
Ребята, как можно назвать одним словом все эти предметы? (Одежда)
Обучающий этап:
У логопеда волшебная коробка, в ней 2 разных платья.
Логопед: « Смотрите, какая у меня волшебная коробка! Что же в ней лежит, давайте посмотрим?
Дети: «Платья»
Логопед: Одинаковые они или разные?
Дети: Разные.
Логопед: А чем эти платья отличаются друг от друга?
Дети: Это платье летнее, а это зимнее, это платье с короткими рукавами, а это с длинными, это обычное , а это нарядное, это платье в клеточку, а это с маленькими цветочками, это платье с воротником, а это без воротника, это платье с поясом, а это без пояса.
Логопед: А есть что-то общее у этих платьев?
Дети: Эти платья детские.
Основная часть.
Логопед: А теперь, давайте вместе составим рассказ про платье.
Какое платье вам больше всего понравилось?
Это платье детское или взрослое?
Из чего платье сшито из бархата или шёлка?
Какого цвета это платье?
Какие рукава у этого платья длинные или короткие?
Какие детали есть у платья? (воротник, оборочки; пояс)
Это платье обычное или нарядное?
Откуда у девочки может быть такое платье? (купили в магазине детской одежды, подарили, сшили)
Куда можно пойти в таком платье? (в детский сад, в гости, на праздник)
Давайте повторим, какой рассказ о платье у нас получился?
Это детское платье. Оно сшито из шёлка. Оно розовое. У платья короткие рукава. Оно украшено розовым поясом. Это платье нарядное. Платье купили в магазине детской одежды. В нем можно пойти в гости или на праздник в детском саду.
Это детское платье. Оно сшито из бархата. Оно красное, в клеточку. У платья длинные рукава, есть воротник и оборочки. Оно украшено бантиком и цветами. Это платье обычное. Платье купили в магазине детской одежды. В нем можно ходить каждый день в детский сад.
Закрепление.
Логопед: А сейчас попробуйте сами рассказать об этом платье. Вам помогут вот эти картинки. Кто хочет попробовать?
Дети по цепочке составляют рассказ с помощью карточек- символов.
Физкультминутка:
В понедельник я купался ( Изображаем плаванье)
А во вторник – рисовал (Изображаем рисование)
В среду долго умывался (Умываемся)
А в четверг в футбол играл (бег на месте)
В пятницу я прыгал, бегал (Прыгаем)
Очень долго танцевал (Кружимся на месте)
А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши)
Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щёку - засыпают)
Продолжение работы по составлению рассказов детьми.
Упражнение на внимание:
Логопед раздает детям картинки, они рассматривают их и говорят, что забыл нарисовать художник.
Итог.
Логопед: О чем мы сегодня говорили на занятии?
Про что составляли рассказы?
Что больше всего понравилось?
Автор Тарасова Оксана Олеговна
должность учитель-логопед
место работы МБДОУ №243 «Дубравушка» г. Ростов-на-Дону
15
Тема: Составление рассказа-описания по теме «Одежда»
Задачи:
Развивать связную речь дошкольников.
Формировать обобщающего понятия «Одежда».
Учить сравнивать предметы с выделением сходных качеств.
Учить составлять описательный рассказ по схеме.
Расширять и активизировать словарь имен прилагательных.
Развивать память, внимание и мыслительные процессы.
Оборудование: карточки-символы, 2 разных детских платья, праздничная коробка, предметные картинки.
Ход занятия:
Организационный момент.
Логопед: Здравствуйте дети! Внимательно посмотрите друг на друга, в чем вы одеты. Сейчас сядет тот, у кого красная юбка! И т.д. Логопед: А сейчас мы узнаем кто самый догадливый! Слушайте загадки:
Дали братьям теплый дом,
Чтобы жили впятером.
Брат большой не согласился
И отдельно поселился (Варежки)
Логопед выставляет на доску предметную картинку – отгадку вместе с ответом ребенка.
Рукава длинней, чем руки,
Значит, вы одели (Брюки)
Чтоб зимой не мерзла Люба
Мама ей купила (Шубу)
Их зимой на голове
Не бывает сразу две. (Шапка)
Пушистый, как кошка,
Вот только бывает
Колючий немножко. (шарф)
Ребята, как можно назвать одним словом все эти предметы? (Одежда)
Обучающий этап:
У логопеда волшебная коробка, в ней 2 разных платья.
Логопед: « Смотрите, какая у меня волшебная коробка! Что же в ней лежит, давайте посмотрим?
Дети: «Платья»
Логопед: Одинаковые они или разные?
Дети: Разные.
Логопед: А чем эти платья отличаются друг от друга?
Дети: Это платье летнее, а это зимнее, это платье с короткими рукавами, а это с длинными, это обычное , а это нарядное, это платье в клеточку, а это с маленькими цветочками, это платье с воротником, а это без воротника, это платье с поясом, а это без пояса.
Логопед: А есть что-то общее у этих платьев?
Дети: Эти платья детские.
Основная часть.
Логопед: А теперь, давайте вместе составим рассказ про платье.
Какое платье вам больше всего понравилось?
Это платье детское или взрослое?
Из чего платье сшито из бархата или шёлка?
Какого цвета это платье?
Какие рукава у этого платья длинные или короткие?
Какие детали есть у платья? (воротник, оборочки; пояс)
Это платье обычное или нарядное?
Откуда у девочки может быть такое платье? (купили в магазине детской одежды, подарили, сшили)
Куда можно пойти в таком платье? (в детский сад, в гости, на праздник)
Давайте повторим, какой рассказ о платье у нас получился?
Это детское платье. Оно сшито из шёлка. Оно розовое. У платья короткие рукава. Оно украшено розовым поясом. Это платье нарядное. Платье купили в магазине детской одежды. В нем можно пойти в гости или на праздник в детском саду.
Это детское платье. Оно сшито из бархата. Оно красное, в клеточку. У платья длинные рукава, есть воротник и оборочки. Оно украшено бантиком и цветами. Это платье обычное. Платье купили в магазине детской одежды. В нем можно ходить каждый день в детский сад.
Закрепление.
Логопед: А сейчас попробуйте сами рассказать об этом платье. Вам помогут вот эти картинки. Кто хочет попробовать?
Дети по цепочке составляют рассказ с помощью карточек- символов.
Физкультминутка:
В понедельник я купался ( Изображаем плаванье)
А во вторник – рисовал (Изображаем рисование)
В среду долго умывался (Умываемся)
А в четверг в футбол играл (бег на месте)
В пятницу я прыгал, бегал (Прыгаем)
Очень долго танцевал (Кружимся на месте)
А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши)
Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щёку - засыпают)
Продолжение работы по составлению рассказов детьми.
Упражнение на внимание:
Логопед раздает детям картинки, они рассматривают их и говорят, что забыл нарисовать художник.
Итог.
Логопед: О чем мы сегодня говорили на занятии?
Про что составляли рассказы?
Что больше всего понравилось?
Автор Тарасова Оксана Олеговна
должность учитель-логопед
место работы МБДОУ №243 «Дубравушка» г. Ростов-на-Дону
15
