Конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе с применением методов ТРИЗА .Тема: «Увеличение — уменьшение»


МБДОУ детский сад комбинированного вида № 85
Конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе с применением методов ТРИЗА
Тема: «Увеличение – уменьшение»
Воспитатель: Братанова А.С
г. Екатеринбург 2011
Программное содержание:
познакомить детей с новым приёмом фантазирования «увеличение-уменьшение;
активизировать мышление путём разрешения проблемных ситуаций;
воспитывать умение сопереживать герою рассказа;
формировать коммуникативные навыки
Оборудование:
Ход занятия. Организационный момент.
Педагог встречает и приветствует детей, создаёт положительный эмоциональный настрой на занятие.
Разминка. Два притопа, два прихлопа - ёжики, ёжики.
Наковали, наковали – ножницы, ножницы.
Бег на месте, бег на месте – зайчики, зайчики
Ну-ка дружно, ну-ка вместе – мальчики: «Доброе утро девочки!»
Девочки: «Доброе утро, мальчики!»
Основной этап занятия.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости пришёл Волшебник, он невидимка. Волшебник умеет совершать различные чудеса. Например, он умеет всё превращать в большое или маленькое. Это он сделал так, чтобы появились гномики и Дюймовочка, чтобы были лилипуты и великаны. Хотите узнать, как его зовут? Имя у него необычное – Великан Крошка. Как вы думаете, почему его так зовут? (ответы детей). Волшебник может сам быть громадным великаном ростом… Воспитатель предлагает детям предположить, какого роста может быть великан, и на все предположения отвечает: «Нет, ещё больше!», пока дети не дадут ответ «До космоса». Также Волшебник может уменьшаться и становиться таким крошечным, как….. Аналогично детям предлагается различные степени уменьшения, пока дети не выйдут на контрольный ответ – «маленькие человечки» (молекулы).
Решение проблемных ситуаций
Воспитатель: - Ребята, а вы бы хотели уметь изменять свой рост, как Великан Крошка? (ответы детей)
- Волшебник подарил нам волшебную палочку. Эта палочка может всё увеличивать или уменьшать всё, что мы захотим.
Что бы вы хотели увеличить или уменьшить? (дети по-очереди передают друг другу палочку и называют свои варианты ответов).
Воспитатель начинает первым: «Хочу увеличить конфету до размеров холодильника»
Физкультминутка «Великаны - крошки»
По команде «великаны» дети встают на носочки поднимают руки вверх, по команде «крошки» дети присаживаются на корточки. Педагог при названии команд, путает детей, показывая неверные движения.
Обсуждение сказки-задачи. Педагог рассказывает детям сказку
- Жил-был мальчик. Звали его Кузя, и было ему пять лет. Он был весёлый, любил бегать, прыгать, рисовать, играть в разные игры, но был у него один недостаток: он всё время всех дразнил. Одному мальчику, он говорил, что у него короткий нос, другому – что у него большие уши, девочки – что у неё толстые щёки.… И поэтому с Кузей никто не хотел водиться. И вот однажды вечером, когда мальчик ложился спать, он разозлился, что с ним никто не дружит, и решил, что завтра он не просто будет дразнить ребят, а нарисует их портреты с короткими носами, длинными зубами, большущими зубами.… И довольный сам собой уснул. Но его мысли подслушал Великан Крошка и превратил его в мальчика, которого никто никогда не видел: уши у него стали даже больше, чем у слона, они были до самой земли…. Когда Кузя проснулся, он вначале не понял, что с ним случилось, но когда подошёл к зеркалу, то увидел свои огромные уши. Кузя горько заплакал, но слезами горю не поможешь, и уши не уменьшаться Кузя пошёл в детскиё сад. В детском саду Кузю окружили ребята, ведь такого они никогда не видели. Кузя приготовился заплакать, думая, что ребята начнут его дразнить, но никто его не обзывал, всем было его очень жалко. Но тут пришла воспитательница и сказала:
- Кузя, какие у тебя замечательные уши! Как тебе повезло!
- А что хорошего в таких громадных ушах? Одни неприятности!
- Ты ошибаешься. Ребята, давайте поможем Кузе придумать, чем такие уши могут быть полезными, что в них может быть полезного?
Вопрос переадресовывается детям. Дети предлагают свои варианты. Затем воспитатель продолжает:
В этот день в садике было интересно, как никогда. Кузины уши использовали как гамак и как горку; когда дети играли в футбол, Кузя отбивал мячи ушами и они летели прямо в ворота; когда стало жарко, Кузя замахал ушами так, что ветром маленьких ребят подняло на дерево, но потом Кузя подставил уши и они благополучно спустились…
Вечером Кузя лёг спать и подумал:
- Хороший был день, и ребята были такие хорошие. Больше никогда никого не буду дразнить.
Воспитатель предлагает придумать окончание сказки.
Практическая работа.
Детям предлагается нарисовать портрет волшебника Великана Крошки (если дети затрудняются, им предлагают нарисовать то, что бы они хотели увеличить или уменьшить)
Подведение итогов. Контрольные вопросы.
Что хорошего или плохого в том, что мы будем увеличивать или уменьшать предметы, людей? Дети дают ответы, формулируют выводы.
Воспитатель благодарит детей за интересное занятие.

Приложенные файлы

  • docx file4.doc
    Размер файла: 18 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий