РОЛЬ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В ПРОГРАММЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ЛИКИНО-ДУЛЕВСКОГО ПОЛИТЕХНИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА.


Асташенко Ирина Юрьевна
Сабитова Динара Равильевна «Ликино-Дулевский политехнический колледж»
Филиал ГОУ ВО МО ГГТУ Методисты
2016 год.
РОЛЬ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В ПРОГРАММЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ЛИКИНО-ДУЛЕВСКОГО ПОЛИТЕХНИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА.
Одной из важнейших задач образовательной политики государства на современном этапе выступает организация всестороннего партнерства. Это означает, в том числе, и развитие сетевого взаимодействия на различных уровнях системы образования.
Сегодня под сетевым взаимодействием понимается система горизонтальных и вертикальных связей, обеспечивающая доступность качественного образования для всех категорий граждан, вариативность образования, открытость образовательных организаций, повышение профессиональной компетентности педагогов и использование современных  ИКТ-технологий.
Сетевое взаимодействие позволяет:
распределять ресурсы при общей задаче деятельности;
опираться на инициативу каждого конкретного участника;
осуществлять прямой контакт участников друг с другом;
выстраивать многообразные возможные пути движения при общности внешней цели;
использовать общий ресурс сети для нужд каждого конкретного участника.
В настоящее время сетевое взаимодействие является одним из мощных ресурсов инновационного образования, основанного на следующих принципах:
Во-первых, сеть  - это возможность продвижения продуктов инновационной деятельности на рынок образовательных услуг  и, таким образом, получения дополнительного финансирования.
Во-вторых, сетевое взаимодействие позволяет усиливать ресурс любого инновационного учреждения за счет ресурсов других учреждений. Сеть помогает найти прецеденты, получить экспертизу собственных разработок, расширить перечень образовательных услуг для студентов и педагогов, в том числе, посредством реализации образовательных программ в сетевой форме.
Сеть создается на добровольной основе, удерживается общей проблематикой и интересами всех членов сети. Таким образом, сеть всегда является результатом проектного замысла, поскольку участники должны участвовать в едином целеполагании, согласовывать механизмы и схемы взаимодействия, договариваться о результатах деятельности.
В Ликино-Дулевском политехническом колледже – филиале ГГТУ накоплен большой опыт работы по методическому сопровождению деятельности педагогов посредством механизма сетевого взаимодействия: обмена опытом, проектирования, разработки, апробирования или внедрения учебно-методических комплексов, методик и технологий обучения, воспитания, новых механизмов управления в системе образования.
Одной из основных целей сетевого взаимодействия для методической службы колледжа на современном этапе становится оказание помощи педагогическим работникам в повышении своего профессионального уровня, так как от квалификации педагога зависит качество образовательного процесса в образовательной организации.
На основе внедрения технологии создания единого методического пространства через сетевое взаимодействие методистами колледжа оказывается непосредственная помощь педагогическим работникам в выборе периодов и тем курсов повышения квалификации, переподготовки и стажировки; в информировании широкого круга педагогов и сотрудников о возможностях повышения квалификации на бюджетной основе.
Региональная система повышения квалификации на сегодняшний день предоставляет такие возможности и может удовлетворить потребности педагогов определенной ступени квалификации. Координатором сетевого объединения образовательных учреждений  Московской области и региональным оператором  Региональной информационной системы (РИНСИ)  является Академия социального управления (АСОУ ДПО).
Сетевое объединение внутри региональной системы  – это взаимодействие учреждений высшего, среднего и дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов, которое на основе анализа образовательного спроса, выявленного через региональную информационную систему повышения квалификации (РИНСИ), информацию о территориальном положении участников сети, их возможностей, определяет образовательную «нишу», оказывает образовательные услуги по модульным учебным программам, имеющим кредит доверия в сети, и обеспечивает накопление зачетных единиц работникам образования Московской области. Сетевое объединение обеспечивает педагогических и руководящих работников возможностями выбора модульных учебных программ, предоставляемых участниками сетевого объединения повышения квалификации, а также способствует повышению качества представляемых образовательных услуг на основе единых требований к структуре и содержанию программ дополнительного профессионального образования. Реестр программ повышения квалификации размещается по семестрам года и охватывает образовательные организации дополнительного профессионального образования, в том числе и ГГТУ. Это предоставляет возможности обеспечить индивидуальное образование за счет особого типа взаимодействия инновационных практик, за счет построения сети инновационных проектов.
В тоже время одной из главных проблем всех уровней становится своевременная подача информации. Операторы РИНСИ - методисты колледжа - формируют заявки на курсы 2 раза в год: в апреле-мае и октябре-ноябре. Учитывая занятость педагогов в начале и конце учебного года, а так же специфику преподаваемых дисциплин и неравномерную степень нагрузки педагогов, оператором региональной системы зачастую приходится буквально по каждому вопросу обращаться непосредственно к конкретному педагогическому работнику, чтобы тематика курсов соответствовала потребностям и возможностям. В Ликино-Дулевском политехническом колледже данная проблема тоже имела место.
С использованием современных информационных технологий стало возможным отладить систему подачи информации созданием внутренней сети с папками сотрудников, которые могут пополняться информацией дистанционно.
По данным опроса руководящих и педагогических работников Ликино-Дулевского политехнического колледжа 72% педагогических работников считают, что сетевое взаимодействие хорошо помогает им в решении проблем с повышением своей квалификации, 27% являются опытными пользователями и самостоятельно дистанционно повышают свою квалификацию.
Ежегодно около трети педагогического состава колледжа повышают свою квалификацию при помощи созданной системы сетевого взаимодействия.
Модернизация системы образования, происходящая сегодня, способствует перестройке деятельности образовательных учреждений, которые ищут новые формы работы, новую модель взаимодействия, позволяющую обеспечить высокое качество образовательных услуг на протяжении всего процесса обучения. Взаимодействие образовательных учреждений сегодня становится современной инновационной технологией, которая позволяет образовательным учреждениям не только выживать, но и динамично развиваться.
Список источников:
1.  Аникеева Н. П. Психологический климат в коллективе. - М., 1989.
2.  Гаврилин А. В. Воспитательное пространство: основные характеристики //Стратегия воспитания в образовательной системе России /Под ред. И. А. Зимней – М., С.260-267
3.  Галковская И. Сетевое взаимодействие и социальное партнерство в муниципальном образовательном пространстве.//Директор школы,- М.,2007, № 2, С.5-16.
4.  Каган М. С. Мир общения: проблема межсубъективных отношений. - М., 1988.
5.  Лобок А. М. Возможное сетевое взаимодействие инновационных школ.//Школьные технологии. – М., 2008, № 1, 49-59 с.
6.  Петровский В. А., Калиненко В. К., Котова И. Б. Личностно-развивающее взаимодействие. Ростов н/Д, 1993.
7.  Пинский А. А., Каспржак А. Г., Митрофанов К. Г. Рекомендации по организации сетевого взаимодействия образовательных учреждений (организаций) при введении профильного обучения на старшей ступени общего образования // Вестник образования. Тематическое приложение.- 2004. - № 4.- С. 39-55.
8.  Тюмина М. В.. Сетевая модель гражданского образования: проекты, С28 содержание, организация / авт.-сост. М. В. Тюмина. - Волгоград: Учитель, 20с.
http://www.huminst.ru/lib/Педагогика/Сетевое%20партнерство%20в%20образовании %20-%202004.pdf

Приложенные файлы

  • docx vuctuplenie
    доклад
    Размер файла: 23 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий