Конспект непосредственной организованной деятельности по ручному труду в подготовительной группе. Тема: «Знакомство с народной куклой. Изготовление куклы «Пеленашки».


Конспект непосредственной организованной деятельности по ручному труду в подготовительной группе
Тема: «Знакомство с народной куклой. Изготовление куклы «Пеленашки».
Выполнила:
Братанова А.С
Цели:
1. Познакомить детей с миром народных кукол, с русскими народными обрядами.
2. Приобщать детей к традиционной культуре России.
3. Активизировать словарный запас дошкольников.
4. Учить мастерить куклу «Пеленашку» из лоскутков ткани.
5. Формировать у детей эстетический вкус, развивать воображение, способность фантазировать.
Интеграция образовательных областей:
Социализация, коммуникация, познание, художественное творчество, музыка, физическая культура.
Предварительная работа:
- разучивание пальчиковой гимнастики «Вдоль по бережку»;
- игры с куклами;
- беседа о старинных русских именах;
- рассматривание русского национального костюма;
- знакомство с русским фольклором в совместной образовательной деятельности воспитателя с детьми.
Оборудование и материалы: сундук (в нём русский сарафан и большой платок), колыбелька с куклой, на столах подносы с лоскутками ткани (плотная светлая для куклы, цветная треугольной формы для платочка кукле, цветная прямоугольной формы для одеяла, полоски для завязок);
Содержание:
1. Беседа воспитателя с детьми:
 Воспитатель: Ребята, повернитесь, посмотрите вокруг. Куда мы с вами попали? В Волшебную страну?
- Конечно, это волшебная страна! Эта страна — музей кукол. Вам нравятся эти куклы?
- Как вы думаете, эти куклы старинные или современные?
- Почему вы думаете, что это старинные куклы?
- Действительно, эти куклы старинные. В эти куклы играли бабушки ваших бабушек.
- Посмотрите, во что они одеты?
- Возьмите, потрогайте кукол, из чего они сделаны?
- Да, они сделаны из соломы, ниток, сена, бересты, из простых лоскутков ткани.
- Сейчас я расскажу вам об этих куклах. Этих кукол называли оберегами.
Оберег - от слова «оберегаю», т.е. охраняют, оберегают от всего плохого.Вот это куклы свадебные. Они держатся за руки, будто помогают друг другу.
Таких кукол дарили на свадьбу жениху и невесте на счастье, и они хранили их
всю жизнь.
- Когда рождался ребёнок, делали вот таких кукол (воспитатель показывает куклу - погремушку).
- Из чего сделана эта кукла? (из ярких, красочных лоскутков)
- Этих кукол называли погремушками. Догадайтесь, почему их так называли?
- Попробуйте, потрясите эту куклу. Что вы услышали?
- Куклу — погремушку подвешивали на верёвочке над люлькой младенца или клали
её к нему в колыбельку. Кукла - погремушка развлекала и оберегала малыша.
- Посмотрите, какая интересная куколка свёрнута в маленький кулёчек! Раньше новорождённых детей плотно- плотно пеленали в пелёнку. Считалось, что если положить в люльку к малышу такую куклу, она будет оберегать его от злых духов.
- А называли эту куклу Пеленашка. Как вы думаете, почему эту куклу называли Пеленашка?
Воспитатель: Хотели бы вы поиграть с такими куклами?
- А хотите научиться их делать своими руками?
- Тогда подходите вот сюда, к этому столу и я научу вас делать куклу Пеленашку.
2. Объяснение предстоящей работы:
- Берём лоскут белой ткани. Какой он формы? (прямоугольной)
- Скручиваем его вот так, трубочкой. Потом берём полоски и перевязываем-
получается головка.
- А теперь перевязываем Пеленашке талию. Покажите, где у вас талия?
- Что у нас получилось? (голова, туловище куклы).
- Берём цветной лоскуток. Какой он формы? (треугольной)
- Это платок Пеленашки. Надеваем платочек на голову Пеленашке, подогнув кромку треугольного лоскутка. Делаем складки с боков. Концы платочка заворачиваем назад, на спину кукле. Чтобы нашей Пеленашке было тепло, мы заворачиваем, пеленаем её в красивое одеяло. Какой формы этот лоскут? (прямоугольной)
- Кладём Пеленашку на одеяло и заворачиваем вот так: сначала с боков, потом ноги.
- Что можно сделать, чтобы одеяло не развернулось?
- У нас есть ещё полоска ткани, которой я завязываю одеяло кукле. Вы можете завязать, как вам нравится: перекрещивая, бантом, узелком и помочь друг другу.
- А теперь вспомним, что сначала надо сделать, чтобы получилась кукла Пеленашка?
(скрутить лоскут ткани)
- Что надо сделать потом? (перевязать головку и талию)
- Что вы сделаете потом? (Нужно запеленать куклу в одеяло и завязать)
- Когда вы будете делать куклу Пеленашку, придумайте ей имя, подумайте, как вы будете с ней играть, а, может быть, вы решите её подарить какому- нибудь малышу как оберег.
- Чтобы наши пальчики были ловкими и умелыми во время работы, давайте разомнём их, поиграем с ними.
3. Пальчиковая гимнастика «Вдоль по бережку».
Вдоль по бережку лебёдушка плывёт,            Пальчики опускаем вниз, закрывая
                                                                             ладошку и вновь поднимаем.
Выше бережка головушку несёт,                     Сжимаем пальцы в щепоть.
Белым крылышком помахивает,                     Повороты кистей рук из стороны в                                                                            Сторону — слева направо обратно.
На цветы водичку стряхивает.                         Поочередное шевеление пальцами.
Стряхнула лебедушка водичку.                       Несколько раз разжимаем и
                                                                              Сжимаем пальцы в кулачки.
-Вот и кончилась игра,
Куклу делать нам пора.
4. Практическая работа детей. Звучит народная музыка.
По окончании работы дети собирают своих кукол на общем столе и рассказывают о них, воспитатель помогает составить рассказы с помощью вопросов:
- Как зовут твою куклу?
- Как ты её делал?
-Ты хочешь с ней играть сам или приготовил куклу для подарка?
- Как ты с ней будешь играть? Или Кому ты её подаришь?
5. Далее воспитатель подводит детей к сундуку, стоящему в музее:
- А вот этот необыкновенный экспонат в музее мы ещё не рассмотрели. Что это?
- Но этот сундук необыкновенный, он волшебный. Чтобы его открыть, надо сказать
волшебные слова. Послушайте, какие:
«Фу-ты, нуты, лапти гнуты…
Сундучок- сундучок, открывай- ка свой бочок!»
- Давайте вместе с вами скажем эти слова.
- Скажем? Только ласково, как в старину разговаривали с вещами, хорошо?
Дети произносят волшебные слова. Воспитатель открывает сундук и говорит,
доставая сарафан:
- Что же это лежало в сундуке?
- Кто носил сарафаны? (такие сарафаны в старину носили все русские женщины,девушки, девочки).
- Я хочу надеть этот сарафан. Можно мне его примерить?
Дождавшись разрешения детей, воспитатель продолжает, доставая из сундука платок:
- Что это за вещь необыкновенной красоты?
- Как его носили? (на голове, на плечах).
Воспитатель надевает на себя атрибуты бабушкиного наряда: 
Воспитатель: Вечером дети, мамы и бабушки собирались на посиделки, рассказывали сказки, пели песни, разговаривали и делали кукол, водили хороводы.
На завалинке, в светёлке
Иль на бревнышках, каких,
Собирались посиделки пожилых и молодых
При лучине все сидели
Иль под светлый небосвод;
Говорили, песни пели да водили …
-Хоровод,- подсказывают дети.
-Давайте и мы поведём хоровод.
 6. Все встают в круг и водят хоровод: «Во поле берёза стояла».
Воспитатель:  Где мы с вами побывали?
- Вам понравилось в музее кукол?
- Что вы узнали здесь нового, интересного?
- Чему вы научились в музее кукол?
- Как называются эти куклы? (пеленашки, погремушки, свадебные куклы.Это куклы-обереги).- А теперь давайте возьмём наших замечательных кукол. Они получились такими красивыми, потому что вы вложили в каждую куколку тепло своих рук. Когда смотришь на них, на душе — праздник. В группе вы поиграете с ними и подарите тем, кому задумали.

1527810-3810Начало формы


Приложенные файлы

  • docx file9.doc
    Размер файла: 417 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий