Образовательная программа Ниткопись


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Образовательная программа «НИТКОПИСЬ»МБОУ СОШ № 17 Шайдуллина Р.Я.
Цель программы:сформировать у детей устойчивую систематическую потребность к саморазвитию и самосовершенствованию в процессе общения со сверстниками, в тяге к искусству, истории, культуре, традициям.
Задачи курса:1.Формировать образное мышление, творческое воображение, культурно-исторической памяти в процессе комплексного освоения и изучения народного искусства.2.Воспитать трудолюбие, навыки культуры и труда.3.Дать необходимые знания и навыки по работе с нитью и картоном.

Программа актуальна, поскольку дает возможность каждому ребенку реально открывать для себя волшебный мир декоративно- прикладного искусства, проявлять и реализовать свои творческие возможности.Новизна программы- ее обобщенность.
Ведущие приемы и методы объяснения:Рассказ, беседа (на уровне доступного ребенку), сопровождаемые показом образцов.Инструктаж с использованием технологических карт.Демонстрация приемов, способов изготовления и оформления изделий.Практическая работа по формировании умений и навыков.


"Дети, научившиеся делать своими руками художественные, полезные вещи для других и для себя, став взрослыми, не будут чувствовать себя чужими по отношению к миру и жизни. Они сумеют художественно преобразить свое бытие, свою жизнь в социуме, они смогут обогатить ее". Так писала в начале ХХ века одна из первых учительниц рукоделия г. Штутгардта Г.Гаук.

Социальная значимость.В учащихся поощряется стремление к свободному художественному творчеству, а не работа по образцу. Задача учителя - помочь ученикам осуществлять их собственные замыслы; и одновременно через образное преподавание учитель способствует формированию у учеников заинтересованного, уважительного отношения к самому процессу труда.
Значение ручного труда, его влияние на всю последующую жизнь ребенка очень образно отражено в высказывании Р.Штайнера:"Достаточно понять, что невозможно непосредственно приступить к формированию интеллекта, даже если поставить перед собой такую цель. Необходимо отметить, что люди, не умеющие ловко владеть пальцами рук, обладают столь же "неловким интеллектом", лишены гибкости идей и мыслей. В то же время те, кто владеет точными движениями, способны иметь гибкое мышление, проникать в суть вещей. Только так можно по достоинству оценить важность развития внешних сторон деятельности человека, поскольку именно из всей совокупности его внешних умений и вырос интеллект как целое".
Педагогическая целесообразность. Совершенно иное отношение к жизни формируется в человеке, постигшем не только умом, но и руками своими, что предметы, окружающие его в жизни - творение рук человеческих.Два принципа лежат в основе преподавания рукоделия: художественность и практичность. Любая вещь (от простой до сложной) в любом классе должна иметь конкретное практическое применение. Практическое использование является определяющим для формы и цветового решения конкретного изделия.

Результативность: издание в журнале «Начальная школа».

Оценка результативности- портфолио творческих работ детей.

Используемая литература:


Спасибо за внимание!Творческих успехов!Иголочка тонка, но достаёт до сердцаИ у того, кто дивный шьёт узор,И у того, кто от работ умельцаОтвесть не может восхищённый взор.



Приложенные файлы

  • pptx file24.do
    Размер файла: 4 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий