Конспект помошч бабе яге печ пироги


Конспект совместной образовательной деятельности с детьми старшей группы
Тема: «Помощь Бабе Яге»
Цель: создание социальной ситуации развития в процессе поисково-исследовательской деятельности «Путь зернышка к нашему столу»
Задачи:
создать условия для развития обобщенных представлений о пути зернышка до нашего стола;
обеспечить условия для развития поисковой активности детей: умение планировать этапы своих действий, аргументировать свой выбор;
создать условия для развития умения вести количественный счет в пределах первого десятка;
создать условия для развития представлений о измерении сыпучих объектов с помощью мерных стаканов;
создать условия для развития умения использовать модели при составлении последовательности определенных действий;
создать условия для развития умения анализировать (выделять существенные признаки, выполнять действие сравнения);
способствовать развитию навыков работы в мини-группах (умение вести диалог между детьми, преследуя и достигая поставленную цель);
Ход деятельности
I. Мотивационно-ориентировочный этап
Воспитатель зачитывает письмо, пришедшее в группу от Бабы Яги.
«Дорогие ребята, не так давно я была у вас в гостях и увидела, что вы дружные и очень сообразительные ребята. У меня случилась беда. Кощей подарил мне зерна и попросил испечь ему пироги. Но я не знаю, что с ними делать и как печь пироги. Помогите, мне пожалуйста!»
- Нам пришло необычное послание.
- Какая проблема возникла у Бабы Яги?
(Дети выделяют проблему: процесс приготовления пирогов)
- Посмотрите, Баба Яга нам еще отправила и необычные баночки. А что в них? (дети рассматривают и определяют, что в них пшеничные зерна)
II. Поисковый этап
- Мы можем помочь Бабе Яге?
- Как мы можем ей помочь?
- Мы знаем, как правильно и последовательно приготовить пироги?
- Где можно об этом узнать?
- Можем ли мы найти ответы на вопрос сами? И как? (Дети предлагают варианты ответов)
- Предлагаю отправиться в специальную лабораторию, где мы сможем найти ответы на наши вопросы. (На столах стоят емкость с зерном, кофемолка, пустые емкости для замешивания теста, мерные стаканы, карточки с моделями).
- Для чего все это и как нам с помощью всего этого приготовить пироги? (Дети предлагают варианты решения проблемной ситуации)
-Но пирогов необходимо приготовить много, а времени у нас мало. Что для этого нужно сделать? (Дети предлагают разделиться на группы)
- Предлагаю посчитать, а по сколько зерен в каждой баночки? (Дети в своих подгруппах считаю и определяют, что в одной десять, а во второй девять)
- У какой группы больше зерен? А у какой меньше?
Дальше детям предлагается выложить последовательность приготовления пирогов, используя карточки-модели. Каждая группа объясняет свой выбор.
III. Практический этап
- Мы узнали для чего приготовлены предметы на нашем столе?
- Предлагаю каждой группе получить и замесить тесто.
(Дети замешивают и представляют результаты.)
IV. Рефлексивно-оценочный этап
- Мы узнали о том, как зернышко путешествую, попадает к нам на стол?
- Помогли ли мы Бабе Яге?
- Что помогло нам справиться с работой?
- Что было в этой работе самым сложным, интересным?
(Дети рассуждают)

Приложенные файлы


Добавить комментарий