контрольный блок для дисциплины ОГСЭ.02 История


КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ
ОБЛАСТНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«КУРСКИЙ ТЕХНИКУМ СВЯЗИ»
ПЛАНИРОВАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ
ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
ОГСЭ. 02 ИСТОРИЯ
КУРСК, 2016 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Модернизация образования в целом, системы профессионального образования, в частности, требует от современного образовательного учреждения развития у студентов качеств, необходимых в любой профессиональной деятельности. Одна из таких компетенций, необходимых человеку в любой профессиональной деятельности – способность работать самостоятельно без постоянного руководства. Для формирования таких компетенций в учебной деятельности выделяются часы на самостоятельную внеаудиторную работу. Самостоятельная работа является важной частью учебного процесса, и значение ее в перспективе будет возрастать. Рациональное управление учебным процессом обеспечивает становление специалиста, отвечающего требованиям социального заказа. Продуманное привлечение студентов к поиску способов овладения специальными приемами учебной деятельности, направленными на качественное усвоение учебного материала, развивает их инициативу, деловитость, самостоятельность.
Преподавание дисциплины ОГСЭ. 02 История требует активизации и поиска новых методик, позволяющих значительно повысить эффективность обучения вообще и внеаудиторной работы по дисциплине в частности. Внеаудиторная деятельность – это такая работа студентов, которая имеет своим содержанием познание исторического прошлого и современности, направляется преподавателем и содействует углублению знаний студентов в области истории, развитию их разносторонних интересов и способностей. Развитие у студентов способности к самостоятельной работе с источниками информации по истории связано с пониманием исторического события, их причин и умением делать выводы, со знанием основных видов источников информации, овладением приёмами познавательной деятельности. Формирование исторических знаний и развитие у студентов самостоятельности в учебной деятельности находятся в тесной взаимосвязи. Чем выше активность студентов и их способность к самостоятельной учебной деятельности, тем выше объём и качество знаний, тем в большей степени создаются условия для активности и самостоятельности учебной деятельности на уроке и вне его. Когда у студентов формируется система исторических знаний, развивается самостоятельность и способность усвоить исторический материал, тогда изменяется и роль преподавателя истории в обучении и воспитании.
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов по истории составляет 12 часов.
Внеаудиторная самостоятельная работа по истории спланирована в соответствии с письмом Минобразования России от 29.12.2000 г. № 16-52-138ин/ 16-13 и Положением о самостоятельной работе в ОБОУ СПО « Курский техникум связи». ( техникумсвязи.рф вкладка Сведения о «КТС», раздел Документы)
ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ПО ИСТОРИИ
В результате самостоятельной работы по истории студенты должны
- систематизировать и закрепить теоретические знания по истории;
- углубить и расширить теоретические знания по истории;
- сформировать умение использовать нормативную, справочную литературу, умение работать с историческим источником, специальной литературой;
- развить познавательную активность, творческую инициативу, ответственность и организованность;
- развить исследовательские умения;
- приобрести знание содержания, сущности и характера исторического процесса;
- расширить кругозор;
- уметь анализировать историческую информацию, представленную в различных знаковых системах;
-представлять результаты своей деятельности в формах конспекта, реферата, исследования, проекта и т.д.
- сформировать умения и навыки, необходимые в профессиональной деятельности и повседневной жизни;
- формировать самостоятельность мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Самостоятельная работа по истории распределена по видам деятельности студентов (формам оценочного средства) и по времени (семестры, недели). Для повышения эффективности целесообразно выбирать наиболее оптимальные способы организации учебного процесса на основе анализа контингента.
ПРОГРАММА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
В этом разделе более подробно спланирована самостоятельная работа по темам, часам, видам деятельности и уровням сложности. Предусмотрены три уровня сложности: первый уровень соответствует оценке «удовлетворительно», второй уровень соответствует оценке «хорошо», третий уровень – оценке « отлично». Скорость и прочность усвоения самостоятельно изучаемого материала зависит от владения навыками самостоятельного умственного труда, психологических особенностей личности в процессе восприятия, осмысления, запоминания, а также организованности, собранности, умения сосредоточиться. Тем не менее, составление графиков недельной учебной нагрузки регулирует самостоятельную работу обучающихся, приучает их к систематичности в работе и в конечном итоге положительно влияет на результат.
Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентами по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.
Каждый вид деятельности раскрывается в инструкциях по выполнению, пользуясь которыми обучающийся самостоятельно выбирает уровень сложности выполнения самостоятельной работы.
Программа самостоятельной работы по дисциплине История

п\п Темы Часы Задания Деятельность студентов
Уровень сложности ( форма представления)
( по выбору студента)
1
2 3
Основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже XX-XXI века ( 4 часа)
1. Реалии современной внешней политики России 2 Творческий проект Выполнение презентации Защита проекта
2. Альтернатива интеграционным процессам 2 Исследование Проведение исследования с отчетом в письменной форме Проведение исследования с публичным отчетом
Сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов на рубеже XX-XXI века
( 4 часа)
1. Основные направления деятельности ООН по предотвращению конфликтов. Миротворческие операции ООН. Деятельность региональных международных организаций в конфликтных ситуациях
( НАТО, ОБСЕ, ЛАГ, АСЕАН и др.) 2 Анализ исторических источников, СМИ Проведение исследования с отчетом в письменной форме Проведение исследования с публичным отчетом
2. Конфликтная « карта планеты»: специфика региональных проблем безопасности в различных регионах мира и способов их решения. Мировые « центры силы» 2 Подготовка сообщений Поиск источников информации, анализ и публичное выступление по теме
Основные процессы политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира ( 4 часа)
1. Глобализация 2 Творческий проект Выполнение презентации Защита проекта
2. Основные международные экономические и политические союзы и организации: ЕС, ОПЕК, МАГАТЭ и др. 2 Исследование Проведение исследования с отчетом в письменной форме Проведение исследования с публичным отчетом
ИНДИКАТОР САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
В этом разделе представлены выполненные работы с приложением заданий к тем или иным темам и сводная ведомость оценки внеаудиторной деятельности по темам. Самостоятельная работа может осуществляться индивидуально или по группам в зависимости от цели, объема, конкретной тематики, уровня сложности, уровня умений обучающихся. Контролю, за выполнением самостоятельной работой студентов, следует уделять особое внимание. Систематический контроль позволяет выявить успехи в обучении, пробелы и недостатки в знаниях, дать предварительную оценку качеству усвоения изученного. Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы может осуществляться в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия по истории в письменной, устной или смешанной форме, с представлением продукта творческой деятельности.
Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся являются:
- уровень освоения учебного материала;
- умение использовать теоретические знания при выполнении практических задач;
- сформированность учебных умений;
- обоснованность и четкость изложения ответа;
- оформление материала в соответствии с требованиями.
Для проверки уровня усвоения знаний и умений студентов можно использовать такие методы, как опрос, тестовые задания, сочинение, эссе, доклад, реферат, контрольная работа, защита творческого проекта, графические методы контроля и многие другие.
- Студент обязательно должен знать критерии оценки выполняемой работы.
- Формой учета внеаудиторной работы студента может быть отметка с обязательным оценочным суждением преподавателя или сумма баллов, набранных в процессе выполнения заданий.
- Сумма баллов может накапливаться и влиять на оценку практического или теоретического занятия по дисциплине. Баллы выставляются в сводную ведомость.
- Итог внеаудиторной самостоятельной работы обучающегося подводится в виде отметки, которая может быть выставлена в раздел журнала теоретических или практических занятий.
АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЯ ПО ФОРМИРОВНИЮ НАВЫКОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ИСТОРИИ ВО ВНЕАУДИТОРНОЕ ВРЕМЯ
Содержание Логические действия Компетенции самостоятельной работы
Отбор материала по теме - Составление библиографии;
-Выделение материала прямо или косвенно касающегося темы -умение работать с первоисточниками;
-знание типов каталогов;
-навык работы со справочной литературой;
Группировка материала - Выделение групп;
- Отнесение материала к группам - умение работать с первоисточником;
-умение вести записи по прочитанному;
- умение систематизировать материал.
Осознание последовательности отдельных фактов и положений - Установление взаимосвязи между отдельными фактами и положениями.- Составление логического плана темы. - умение видеть структуру изложения материала;
- умение составлять простой и сложный план.
Выделение основного и второстепенного - Выделение основных мыслей, идей.
- Поиск фактов, подтверждающих данную идею, мысль. - умение работать с первоисточником;
- умение вести записи по прочитанному;
- умение видеть структуру изложения материала;
- умение делать выписки;
- умение написать конспект
Сравнение и обобщение - Установление сходства.
- Установление различия.
- Суммирование результатов - умение анализировать явления ( факты);
- умение расчленить изучаемые явления
( факты) на составляющие элементы.
ИНСТРУКЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ИНСТРУКЦИЯ № 1
ИССЛЕДОВАНИЕ
Исследование – глубокий анализ и изучение предложенной проблемы, предполагает решение следующих задач:
-овладеть знаниями, выходящими за пределы учебной программы;
- научиться работать с литературой;
- анализировать и обобщать, сравнивать, делать выводы, доказывать
ПАМЯТКА ДЛЯ РАБОТЫ С ТЕКСТОМ
Внимательно прочитайте текст и задания к нему.
Определите объект изучения ( личность, событие, название какой-либо партии и т.д.)
Отметьте в тексте имена, названия, события, которые могут быть наводящей информацией.
Установите связь между выделенными именами, названиями событий и заданием к тексту.
Подберите несколько вариантов ответов, а затем последовательно обдумайте каждый и выберите наиболее вероятный.
Запишите ответ
ПАМЯТКА ДЛЯ РАБОТЫ С АНАЛИТИЧЕСКИМ ЗАДАНИЕМ
ОБОБЩЕНИЕ
Вспомнить характерные черты заданных исторических объектов.
Сопоставить их между собой.
Выделить общие черты.
СРАВНЕНИЕ
Выписать характеристику заданных исторических объектов.
Сопоставить их между собой.
Выделить общие черты.
Определить различия и записать.
АНАЛИЗ И ОЦЕНКА
Прочитать внимательно заданную историческую ситуацию.
Установить причинно-следственную связь.
Проследить отрицательные и положительные последствия событий или деятельности личности.
Мини- исследование: прочитать, продумать основные идеи проблемы, изложить их в виде последовательных пунктов – тезисов.
Исследование с отчетом в письменной форме: извлечение авторских тезисов из текста и формулирование основных положений своими словами, допускается запись части фактического материала.
Исследование с отчетом в устной форме: работа по образцу в\у варианта, но с устным ответом (отчетом).
ПАМЯТКА ПО ТРЕБОВАНИЮ К КАЧЕСТВУ УСТНОГО ОТВЕТА
Содержательность, т.е. правильное, глубокое, конкретное освещение темы.
Логичность: последовательность изложения, обоснование теоретических положений фактами или обобщение фактов и формулирование выводов.
Богатство речи: образное и яркое выражение мыслей и чувств путем использования языковых средств, выбора точных эпитетов и т. д.
Правильность и чистота речи.
Овладение стилем изложения, исторической терминологией.
Использование лексики, позволяющей характеризовать историческую эпоху.
ИНСТРУКЦИЯ № 2
ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
Проект выполняется творческой группой самостоятельно.
Формы представления выбираются также группой (материальные – модели, макеты, поделки, иллюстрированные альбомы, плакаты, картины, скульптуры, другие творческие произведения, в том числе видеофильмы, компьютерные презентации и т.п.; действенные – мероприятия (спектакли, игры, экскурсии, викторины, соревнования, тематические вечера, литературные гостиные, концерты и т.п.);письменные – статьи, брошюры, литературные произведения. К ним также можно отнести созданные в ходе проекта и размещенные в Интернете сайты и т.п). Группа определяет «цепочку» вопросов, которую надо раскрыть в процессе исследования проблемы.
Перед началом работы ответь на вопросы:
Что необходимо сделать, чтобы достичь цели проекта? – Ответ на этот вопрос поможет разбить весь путь от исходной проблемы до цели проекта на отдельные этапы и определить задачи.
Как ты будешь решать эти задачи? – Определение способов работы на каждом этапе.
Когда ты будешь это делать? – Определение сроков работы.
Что у тебя уже есть для выполнения предстоящей работы, что ты уже умеешь делать? – Выявление имеющихся ресурсов.
Чего у тебя пока нет, чего ты еще не умеешь делать? – Выявление недостающих ресурсов.
Отвечая на эти вопросы, составьте план работы
Можно приступать к работе в соответствии с разработанным планом и графиком, имея в виду, что в случае необходимости придется внести некоторые изменения в первоначальный план.
Создание проектного продукта.
Группы оценивают работу каждого участника в зависимости от вклада в работу. Педагог оценивает работу групп в целом.
По завершении работы над проектом должно быть сделано следующее:
решена исходная проблема (предложен способ ее решения);
создан проектный продукт (как одно из средств решения проблемы проекта);
представлен письменный отчет о ходе работы;
проведена публичная защита проекта.
Презентация проекта
Презентация – это витрина проекта. Все должно быть подчинено одной цели – наилучшим образом показать результат работы и компетентность ее автора, которую он приобрел в процессе этой работы. Самопрезентация, умение в выгодном свете показать себя, не теряя при этом чувства меры, – важнейший социальный навык.
Регламент презентации, как правило, предоставляет не более 7–10 мин. на выступление.
Критерии оценивания проекта:
Критерии Удовлетворительно Хорошо отлично
Содержание
проекта Материал дается более или менее логично, но не понятны отдельные вопросы. Самостоятельные исследования студентов не затрагивают основополагающие вопросы. Деятельность в проекте требует от студентов умений находить, описывать, суммировать информацию, творческий подход при этом минимален. Материал изложен логично, между его частями сделаны плавные переходы.
Самостоятельное исследование частично иллюстрирует основополагающие вопросы.
Деятельность в проекте заставляет анализировать,
использовать информацию, решать
проблемы, делать выводы. Содержание проекта понятно, представлено логично и удобно для восприятия.
Самостоятельное
Исследование студентов понятным образом иллюстрируют основополагающие
вопросы.
Деятельность в рамках проекта помогает интерпретировать,
оценивать и систематизировать
информацию.
Соблюдение авторских прав Проект содержит ссылки на некоторые первоисточники, оформленные с соблюдением авторских прав Проект создан с соблюдением авторских прав Проект создан с соблюдением авторских прав.
Авторы проекта продумали защиту своих прав на создаваемые в рамках проекта электронные публикации
Оригинальность Проект выполнен на основе большой коллекции материалов и идей, заимствованных из разных источников информации Проект разработан на основе оригинальных авторских идей, усиленных большой подборкой материалов из разных источников информации. Проект характеризуется большой оригинальностью идей, исследовательским подходом к собранным и проанализированным материалам, использованием широкого спектра первоисточников.
Работа в группе Большинство членов группы участвовали в работе над проектом, но нагрузка между ними была распределена не равномерно. Большинство членов группы внесли свой вклад в работу группы Работу над проектом в равной мере осуществляли все члены группы
Графический дизайн Графические и мультимедийные компоненты не отвлекают от содержания, но выполнены не всегда корректно –отсутствует гармония, пропорции, нет четкой графической концепции и общего стиля. Элементы дизайна и содержания взаимодополняют и усиливают друг друга. Элементы дизайна и содержание представляют собой обоснованное единство, усиливающее общее впечатление от материалов прокта.
ИНСТРУКЦИЯ № 3
РАБОТА С ИСТОРИЧЕСКИМ ДОКУМЕНТОМ
В работе с историческими источниками следует использовать следующий алгоритм, включающий вопросы, необходимые для полного анализа документа:
1. выразить суть данного отрывка (источника) одним предложением (вариант – озаглавить текст);
2. сформулировать проблему, которая поднимается автором источника;
3. сформулировать отношение автора источника к поднятой им проблеме;
4. сформулировать другие, отличные от авторской, позиции по отношению к поднятой проблеме;
5. конкретизировать или аргументировать авторскую позицию, объяснить какие-либо положения, содержащиеся в источнике;
6. конкретизировать или аргументировать позиции, отличные от авторской (опора на свои контекстные знания);
7.«вписать» рассмотренную в тексте ситуацию в исторический контекст;
8.ответить на вопросы.


КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ
ОБЛАСТНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«КУРСКИЙ ТЕХНИКУМ СВЯЗИ»
Комплект контрольно-оценочных средств
для оценки результатов освоения учебной дисциплины
ОГСЭ. 02 История
Курск, 2016г.
КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ
ОБЛАСТНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«КУРСКИЙ ТЕХНИКУМ СВЯЗИ»
РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДЕНО
на заседании методической комиссии Директор ОБОУ СПО «КТС»
Протокол № 11 ___________П.П.Ремпель
От «17» июня 2016 г. Приказ № 110-осн
Председатель методической комиссии от « 25 » июня 2016 г.
__________А.В.Пронская
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УПР
_________С.С.Котов
18.06.2016 г.
Комплект контрольно-оценочных средств
для оценки результатов освоения учебной дисциплины
ОГСЭ. 02 История
Разработчик: Татьяна Васильевна Домашева, преподаватель ОБОУ СПО « Курский техникум связи»
Рецензенты: Третьяков А.В., доктор исторических наук, профессор КГУ
Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств
1.Общие положения
Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины ОГСЭ.02 «История». КОС включают контрольные материалы для проведения промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета. КОС разработаны на основании положений:
* Основной профессиональной образовательной программы по специальности 09.02.02 Компьютерные сети; (См. техникумсвязи.рф вкладка Сведения о «КТС», раздел Образование)
* Рабочей программы учебной дисциплины ОГСЭ.02 «История»; ( См.инструктивный блок)
*Положения о КОС (См. техникумсвязи.рф вкладка Сведения о «КТС», раздел Документы)КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета.
2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке
Результаты обучения
( освоенные умения, усвоенные знания) Основные показатели оценки результатов
У 1 Ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире 1.Определение характера взаимодействия мировых и отечественных процессов в различных сферах общественной жизни.
2. Оценивание перспективы развития современной России и мира.
3.Установление причины основных экономических, политических и культурных процессов в России и мире.
У 2 Выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем 1. Установление связи между отечественными, региональными и мировыми процессами.
2. Определение характера взаимодействия на различном уровне при решении социально – экономических, политических и культурных проблем.
3. Объяснение характера взаимного влияния социально – экономических, политических и культурных проблем
З 1 Основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.) 1. Знание современного региональное районирование мира.
2.Понимание исторических перспектив развития ключевых регионов мира.
З 2 Сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI в 1.Знание основных зон локальных, региональных и межгосударственных конфликтов современности. 2.Понимание сущности современных политических конфликтов.
3. Установление причины локальных, региональных и межгосударственных конфликтов.
З 3 Основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира 1.Формулирование основных процессов политического развития ведущих государств и регионов мира.
2.Знание характера основных процессов политического развития ведущих стран и регионов мира.
З 4 Назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности 1.Знание истории создания, причины и цели существования основных международных организаций и интеграционных образований.
2.Формулирование основных направлений деятельности ведущих международных организаций.
3.Определение роли и места России в деятельности ведущих международных организациях.
З 5 О роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций 1. Знание основных тенденций мирового гуманитарного развития.
2. Характеристика роли и степени участия культуры, религии, науки в современном международном и отечественном гуманитарном и государственном развитии.
З 6 Содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения 1. Знание наименования наиболее значимых правовых актов мирового и регионального значения.
2. Знание и понимание основных положений ведущих правовых международных документов.
3. Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля
Наименование элемента умений или знаний Виды аттестации
Текущий контроль Промежуточная аттестация
У 1 ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире тестирование, собеседование, защита рефератов и докладов,
проектов Дифференцированный
зачет
( устный зачет)
У 2 выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем тестирование, собеседование, защита рефератов и докладов,
проектов З 1 основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.) Тестирование, собеседование, защита рефератов и докладов,
проектов З 2 сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI в тестирование,
собеседование З 3 основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира Тестирование, собеседование, защита рефератов и докладов,
проектов З 4 назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности Тестирование, собеседование, защита рефератов и докладов,
проектов З 5 о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций Тестирование, собеседование, защита рефератов и докладов,
проектов З 6 содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения Тестирование, собеседование, защита рефератов и докладов,
проектов 4.Соответствие объектов оценки и контроля заданиям теста.
Наименование объектов контроля и оценки Номер варианта и задания в зачетной работе
Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4 Вариант 5
У1. Выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем 3.2 1.1,3.1 5.1,3.2 4.1 1.2,5.1,4.1
У 2. Ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире 1.1,1.2,3.1 1.2,3.2,5.2 1.2,4.2,5.2 1.1,1.2,3.1,5.1 2.2,3.1,3.2
З 1 Основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.) 5.2,4.2 2.1,4.1 2.1 5.2 1.1,5.2
З 2 Сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI в 5.1. 4.2 1.1,3.1 2.2,3.2 3.1
З 3 Основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира 2.1,2.2 2.2 2.2 4.2 4.2
З 4 Назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности 4.1 5.1 4.1 2.1 2.1
З 5 О роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций З 6 Содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения 5. Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений.
Элемент учебной дисциплины Формы и методы контроля
Текущий контроль
Промежуточная аттестация
Форма контроля Проверяемые У, З Форма контроля Проверяемые У, З
Тема 1.1.
Геополитические реалии современного мира
Тестирование, защита проекта, реферата Тема 1.2.
Россия на современной геополитической карте мира Тестирование, защита проекта, реферата У 1,2
З 2,
зачёт У 1,2
З 2
Тема 1.3.
Запад и Восток в новой конфигурации геополитических сил
Тестирование, защита проекта, реферата У 1,2
З 1,2
У 1,2
З 1,2,
Тема 2.1.
Природа конфликтного взаимодействия Тестирование, защита проекта, реферата У 1,2,
З 1,2,3
У 1,2
З 1,2,3,4
Тема 2.2.
Роль интеграционных международных структур в урегулировании конфликтов и кризисов Тестирование, защита проекта, реферата У 1,2,
З 1,2,3,4,5
У 1,2,
З 1,2,3,4,5
Тема 2.3.
Региональные конфликты в современном мире Тестирование, защита проекта, реферата Тема 3.1 Глобализация как основная характеристика современной жизни
Тестирование, защита проекта, реферата У 1,2
З 1,2,3,4,5,6
У 1,2
З 1,2,3,4,5,6
Тема 3.2 Современные интеграционные объединения Тестирование, защита проекта, реферата У 1,2
З 1,2,3,4,6
У 1,2,
З 1,2,3,4,6
Тема 3.3 Миграция как фактор современной политики Тестирование, защита проекта, реферата У 1,2
З 1,2,3,4,6
У 1,2,
З 1,2,3,4,6
Тема.3.4 Культурные различия и современные конфликты Тестирование, защита проекта, реферата У 1,2,
З 1,2,3,4,5
У 1,2
З 1,2,3,4,4
6. Результаты обучения, проверяемые на аттестации
Объекты оценивания Показатели Критерии Тип задания;
Форма аттестации
(в соответствии с учебным планом)
У1. Выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем 1.Определение характера взаимодействия мировых и отечественных процессов в различных сферах общественной жизни.
2. Оценивание перспективы развития современной России и мира.
3.Установление причины основных экономических, политических и культурных процессов в России и мире. - уровень освоения материала;
- уровень знаний и умений, позволяющий решать типовые задачи по истории;
- обоснованность, четкость, полнота изложения;
- уровень информационной и коммуникативной культуры;
- уровень анализа проблемы, темы. Вопросы Зачёт
У 2. Ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире 1. Установление связи между отечественными, региональными и мировыми процессами.
2. Определение характера взаимодействия на различном уровне при решении социально – экономических, политических и культурных проблем.
3. Объяснение характера взаимного влияния социально – экономических, политических и культурных проблем З 1 основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.) 1. Знание современного региональное районирование мира.
2.Понимание исторических перспектив развития ключевых регионов мира. З 2 сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI в 1.Знание основных зон локальных, региональных и межгосударственных конфликтов современности. 2.Понимание сущности современных политических конфликтов.
3. Установление причины локальных, региональных и межгосударственных конфликтов. З 3 основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира 1.Формулирование основных процессов политического развития ведущих государств и регионов мира.
2.Знание характера основных процессов политического развития ведущих стран и регионов мира. З 4 назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности 1.Знание истории создания, причины и цели существования основных международных организаций и интеграционных образований.
2.Формулирование основных направлений деятельности ведущих международных организаций.
3.Определение роли и места России в деятельности ведущих международных организациях.
З 5 о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций .1. Знание основных тенденций мирового гуманитарного развития.
2. Характеристика роли и степени участия культуры, религии, науки в современном международном и отечественном гуманитарном и государственном развитии. У 2. Ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире 1.Определение характера взаимодействия мировых и отечественных процессов в различных сферах общественной жизни. 2. Оценивание перспективы развития современной России и мира.
3.Установление причины основных экономических, политических и культурных процессов в России и мире. З 1 основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.) 1. Установление связи между отечественными, региональными и мировыми процессами.
2. Определение характера взаимодействия на различном уровне при решении социально – экономических, политических и культурных проблем.
3. Объяснение характера взаимного влияния социально – экономических, политических и культурных проблем З 2 сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI в 1. Знание современного региональное районирование мира.
2.Понимание исторических перспектив развития ключевых регионов мира. З 3 основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира 1.Знание основных зон локальных, региональных и межгосударственных конфликтов современности. 2.Понимание сущности современных политических конфликтов.
3. Установление причины локальных, региональных и межгосударственных конфликтов. З 4 назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности 1.Формулирование основных процессов политического развития ведущих государств и регионов мира.
2.Знание характера основных процессов политического развития ведущих стран и регионов мира. З 5 о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций 1.Знание истории создания, причины и цели существования основных международных организаций и интеграционных образований.
2.Формулирование основных направлений деятельности ведущих международных организаций.
3.Определение роли и места России в деятельности ведущих международных организациях.
З 6 содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения 1. Знание наименования наиболее значимых правовых актов мирового и регионального значения.
2. Знание и понимание основных положений ведущих правовых международных документов. 7. Комплект контрольно – оценочных средств
7.1. Задания для текущего контроля
7.1.1 Темы творческих работ.
7.1.2 Требования по подготовке реферата по дисциплине «История»
Реферат – первая ступень на пути освоения навыков проведения творческой работы. Он представляет собой исследовательскую работу теоретического характера.
Содержание реферата
Общий объем курсовой работы должен составлять примерно 24 страницы, набранные на компьютере 14 шрифтом Times New Roman с полуторным интервалом между строк.
Реферат содержит:
название
оглавление
введение
основную часть
выводы
заключение
список использованной литературы
приложения:
тезаурус
схемы, таблицы, графики, диаграммы, карты, чертежи и т.д.
выдержки из документов
Название реферата располагается на первом, титульном листе.
В названии отражается суть рассматриваемой проблемы. В нем содержатся ключевые слова (наименования исторических понятий и явлений), связанные с изучаемой проблемой, и указания на тематические рамки, которыми ограничивается работа.
Оглавление помещается на второй странице реферата и отражает его структуру. После цифр, обозначающих главу или параграф, указываются их названия. Обязательно следует указать номера страниц разделов. На самой странице с оглавлением, как и на титульном листе, номер не проставляется.
Во введении отражаются следующие основные моменты:
- общая формулировка темы;
- теоретическое и практическое значение выбранной темы, ее актуальность;
- степень разработанности проблемы;
- конкретные задачи исследования, которые автор поставил перед собой;
- объяснение того, как автор намеревается решать поставленные задачи, обоснование логической последовательности раскрываемых вопросов, общего порядка исследования и структуры работы;
- использованные в работе источники информации.
Введение должно быть кратким (1-3 страницы) и четким. Его не следует перегружать общими фразами.
Во введении необходимо рассмотреть актуальность темы с точки зрения современной науки, нынешнего состояния общества и культуры.
Основная часть посвящена самому исследованию. В ней, в соответствии с поставленными задачами, раскрывается тема реферата. Здесь нужно проследить пути решения поставленной проблемы. Это делается с помощью цитирования и пересказа текста используемых вами литературных источников. Собственные слова, как правило, здесь нужны для смысловых связок и для высказывания своего отношения к позиции автора.
При подготовке реферата важно научиться выделять главное в текстах первоисточников.
Для написания Основной части требуется особенно тщательно выделять из прочитанных научных текстов главные положения, относящиеся к проблеме, а затем кратко, логично и литературно грамотно их излагать. С этой целью полезно идти от общего к частному: название и ключевые понятия теории, ее автор, когда была предложена и почему, к каким результатам привела, кем и как критиковалась, кто дополнял и развивал ее, каково современное состояние проблемы.
При этом мнения разных авторов можно приводить дословно, заключая их в кавычки и делая ссылки. Текст, взятый у другого автора без обозначения ссылки, считается плагиатом.
Основная часть может представлять собой цельный текст, а может состоять из нескольких параграфов, начинающихся пронумерованным подзаголовками. Для иллюстрации основного содержания можно использовать рисунки, схемы, графики, таблицы.
Выводы завершают основную часть. В них кратко излагаются основные результаты работы по пунктам, соответствующим задачам исследования и отражается мнение обучающегося о результатах сравнения или обобщения позиций авторов. В Выводах должно быть показано, что цель творческой работы, реферата достигнута.
Заключение представляет собой общий итог работы с кратким перечислением выполненных этапов исследования. Здесь же можно сказать о путях дальнейшего ее исследования, о возможностях практического применения полученных результатов и т.д.
Библиография. Поиск необходимой научной литературы является важнейшей частью выработки навыков самостоятельной научной работы обучающегося и базовой основой любого творческого исследования.
Для этого требуется умение поиска информации по темам, ключевым словам и фамилиям авторов в библиотеке своего учебного заведения, в городских библиотеках, на прилавках специализированных отделов книжных магазинов. Не обойдите вниманием такую мощную информационную систему как Интернет. На его сайтах можно найти новые, только что изданные книги, статьи (и не только на русском языке).
Список использованной литературы должен быть выстроен в алфавитном порядке.
2. Оформление реферата
Реферат обычно содержит 20 - 25 страниц печатного текста. Количество страниц зависит от объективной сложности раскрытия темы и доступности литературных источников.
Формат бумаги А 4, кегль 14, межстрочный интервал 1,5. Поля: слева - 3см, справа -1см, сверху –2,5 см, снизу - 2см.
Оглавление, Введение, Заключение, Выводы, Литература обычно занимают по 1—2 странице.
Первый лист реферата — титульный.
На титульном листе и оглавлении номера страниц не ставятся, хотя и учитываются.
Начиная с Введения, номер проставляется в правом нижнем углу страницы.
Реферат должен быть сброшюрован.
Творческая работа должна быть представлена преподавателю не позже, чем за 10 дней до защиты реферата. В противном случае обучающийся может быть не допущен к защите реферата.
Помимо традиционных схем, итоговых таблиц, графиков, во время защиты творческого проекта желательно использовать современные технические средства – проекторы, аудио- и видеозаписи, компьютерные средства презентации. Например, очень профессионально и выигрышно выглядит иллюстративный материал (например, слайд-фильм), представленный с помощью компьютерной программы MicrosoftPowerPoint.
3.Выступление автора реферата является очень важной частью защиты. От того, насколько интересно, аргументировано и лаконично будет изложен материал, во многом зависит оценка труда обучающегося. Поскольку на выступление отводится не более 10 минут, целесообразно написать и прорепетировать его заранее.
Примерная схема доклада на защите выглядит следующим образом:
обращение к членам комиссии,
название работы, ее цель, задачи;
обоснование выбора темы, ее актуальность;
обзор и характеристика использованных источников;
краткое изложение содержания работы в соответствии с ее планом;
выводы и рекомендации
4. Критерии оценки реферата:
- умение сформулировать цель работы;
- умение подобрать научную литературу по теме;
- полнота и логичность раскрытия темы;
- самостоятельность мышления;
- стилистическая грамотность изложения;
- корректность выводов;
- правильность оформления работы.
7.1.3 Требования к оформлению презентаций
1.Основные понятия и определения
Анимация – «оживление» объекта слайда. Объект приходит на экране в движение.
Гипертекстовая ссылка – это объект слайда (выделенный фрагмент текста, иллюстрация, управляющая кнопка), с которым связан другой электронный документ – слайд, файл или текст.
Презентация (от лат. praesento — передаю, вручаю или англ. present — представлять) два значения — широкое и узкое. В широком смысле слова презентация — это выступление, доклад, защита законченного или перспективного проекта, представление на обсуждение рабочего проекта, результатов внедрения и т.п. В узком смысле слова презентация — это электронный документ, содержащий информацию, о каком либо событии, иллюстративный материал для доклада, сообщения. Он отличается комплексным мультимедийным содержанием и особыми возможностями управления воспроизведением (может быть автоматическим или интерактивным).
Слайд – логически законченная информационная структура, которая содержит различные объекты и представляется на общем экране монитора. Слайд может содержать следующие объекты: текст, фигурный текст, рисунки, списки, таблицы, диаграммы, графики, схемы.
2.Рекомендации по дизайну презентации
Чтобы презентация хорошо воспринималась слушателями и не вызывала отрицательных эмоций (подсознательных или вполне осознанных), необходимо соблюдать правила ее оформления:
презентация предполагает сочетание информации различных типов: текста, графических изображений (таблицы, диаграммы, графики). Поэтому необходимо учитывать специфику комбинирования фрагментов информации различных типов. Так, например, для текстовой информации важен выбор шрифта, для графической – яркость и насыщенность цвета, для наилучшего их совместного восприятия необходимо оптимальное взаиморасположение на слайде;
все объекты слайда (текст, рисунки, таблицы, диаграммы) должны появляться автоматически в заданной последовательности, а смена слайдов должна происходить по щелчку;
общее требование к расположению материалов на слайде – возможность его прочитать из любого места в аудитории, удобное для глаз сочетание цветов, разумное использование мультипликации и звуковых фрагментов;
самым важным является требование читаемости (различимости букв, цифр, линий – как по размеру, так и цвету);
текстовый фрагмент должен быть структурирован: иметь заголовок, в случае списка – каждый его элемент должен быть четко обозначен. При необходимости, ключевые слова могут быть выделены жирным шрифтом или цветом.
3.Требования к оформлению презентаций
В оформлении презентаций выделяют два блока: оформление слайдов и представление информации на них. Для создания качественной презентации необходимо соблюдать ряд требований, предъявляемых к оформлению данных блоков.
Оформление слайдов
Стиль Единый стиль ( шаблон) оформления;
Следует избегать стилей оформления, которые будут отвлекать от самой презентации;
Дизайн презентации не должен противоречить содержанию
Фон Для фона лучше выбирать холодные цвета- синий, зеленый, серый
Использование цвета На одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов фона: один для текста, один для заголовка, один для фона;
Для фона и текста следует использовать контрастные цвета
Анимационные эффекты Анимационные эффекты использовать в учебной презентации запрещено
Содержание информации на слайде используют короткие слова и предложения;
заголовки должны привлекать внимание аудитории
Расположение информации на странице предпочтительно горизонтальное расположение информации;
наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана
Текстовая информация размер шрифта: 24–48 пункта (заголовок), 20–32 пунктов (обычный текст);
цвет шрифта и цвет фона должны контрастировать (текст должен хорошо читаться), но не резать глаза;
тип шрифта: для основного текста гладкий шрифт без засечек (Arial, Tahoma, Verdana), для заголовка можно использовать декоративный шрифт, если он хорошо читаем;
курсив, подчеркивание, жирный шрифт, прописные буквы рекомендуется использовать только для смыслового выделения фрагмента текста.
Способы выделения информации Следует использовать:
рамки; границы, заливку; штриховку, стрелки; рисунки,
диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов.
Графическая информация для наглядного отображения и сравнения данных рекомендуется использовать диаграммы;
все рисунки, диаграммы, графики должны иметь заголовки;
рисунки и диаграммы должны быть интересны, привлекательны и должны соответствовать содержанию;
рисунки, фотографии, диаграммы призваны дополнить текстовую информацию или передать ее в более наглядном виде;
желательно избегать в презентации рисунков, не несущих смысловой нагрузки, если они не являются частью стилевого оформления;
цвет графических изображений не должен резко контрастировать с общим стилевым оформлением слайда;
если графическое изображение используется в качестве фона, то текст на этом фоне должен быть хорошо читаем.
Объем информации не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации
Требования к оформлению заголовков точку в конце заголовка не ставить;
не следует писать длинные заголовки;
слайды не могут иметь одинаковые заголовки.
Виды слайдов Для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды слайдов:
с текстом;
с таблицами;
с диаграммами.
4. Требования к содержанию презентации
Содержание презентации должно быть четко структурировано. Это относится как к плану устного выступления, так и к визуальным элементам.
Каждый новый слайд должен логически вытекать из предыдущего и одновременно подготавливать появление следующего (лучший способ проверить, правильно ли построена презентация, — быстро прочитать только заголовки, если после этого станет ясно, о чем презентация — значит, структура построена верно).
Слайды, сопровождающие доклад, должны обеспечить полное и точное представление материала в максимально удобной для восприятия форме в пределах отведенного времени. Они должны отражать ключевые моменты доклада, а также содержать материал, который либо трудно, либо долго описывать словами. Слайды позволяют «оживить» доклад и избежать монотонности.
Автор при изложении материала доклада должен строго следовать последовательности слайдов.
После создания презентации необходимо отрепетировать ее показ и свое выступление, проверить, как будет выглядеть презентация в целом (на экране компьютера или проекционном экране), как она воспринимается из разных мест аудитории, при разном освещении, шумовом сопровождении, в обстановке, максимально приближенной к реальным условиям выступления.
5.Критерии оценивания презентации
Содержание (максимум – 30 баллов) количество баллов
Сформулированы тема исследования и проблемный вопрос Информация точная, полная, полезная и актуальная Ясно изложены и структурированы результаты исследования Иллюстрация результатов исследования Использование научной терминологии Грамотность (орфография и пунктуация) Дизайн (максимум – 15 баллов)

Читаемость текста Цветовое решение Иллюстрации интересны и соответствуют содержанию Защита презентации (максимум – 20 баллов)
Свободное владение темой проекта Способность кратко и грамотно изложить суть работы. Монологичность речи Выражение своего мнения по проблеме Критерии оценки:
Отлично – от 50 баллов и выше
Хорошо – от 40 до 50 баллов
Удовлетворительно – от 30 до 40 баллов
7.1.3 Тестирование : « Глобальные проблемы современности»
Раскройте, в чем смысл понятия « глобальные проблемы современности:
А) это комплекс проблем, связанных с существованием оружия массового поражения;
Б) это комплекс проблем научно – технического развития;
В) это комплекс проблем, решение которых требует объединения усилий всех государств
Странами, официально признавшими себя обладателями ядерного оружия являются:
А) США, Россия, Англия, Франция, Индия, Китай, Пакистан;
Б) США, Россия, Англия, Франция, Германия, Япония, Китай;
В) США, Россия, Англия, Франция, Индия, Бразилия, Израиль
Когда и кем был впервые поставлен вопрос об ограниченности ресурсов Земли, опасности экологической катастрофы?
А) Европейским экономическим сообществом в конце 1ё950 – х гг.;
Б) группой ученых, объединившихся в Римский клуб в конце 1960 – х гг;
В) Международным агентством по атомной энергии ( МАГАТЭ) в 1970 – е гг.
Понятия « озоновые дыры» и « парниковый эффект» относятся к:
А) глобальные проблемы современности;
Б) проблемы стран Азии и Африки;
В) вопросам научно – технического развития
Какие международные объединения контролируют 40% мирового промышленного производства, 60 % мировой торговли, 80 % технологических разработок?
А) экономические комиссии Европейского Союза;
Б) транснациональные корпорации ( ТНК);
В) Международный валютный Фонд ( МВФ) и Международный банк реконструкции и развития ( МБРР)
Преобладающей формой военных операций с завершением « холодной войны» стали:
А) миротворческие, гуманитарные миссии;
Б) локальные войны и конфликты между партнерами США и бывшими союзниками СССР;
В) гражданские и религиозные войны
Движения за сохранение языков и традиций культуры малых народов и народностей относятся к:
А) социальным;
Б) этническим;
В) религиозным;
Г) экологическим
Назовите страны Запада, в которых этнические проблемы проявляются с наибольшей остротой:
А) Канада, Великобритания, Испания, Франция;
Б) Канада, Япония, Испания, Франция;
В) Канада, Швейцария, Испания, Франция
Крупная военная операция НАТО весной 1999 г. по урегулированию межэтнического конфликта была проведена в:
А) Турции;
Б) Югославии;
В) Ираке
Действия по защите окружающей среды от загрязнения относятся к
А) научно – профилактическим;
Б) экологическим;
В) юридическим
Выберите среди названных организаций региональную:
А) ООН;
Б) МАГАТЭ;
В) МВФ;
Г) НАТО
Из каких, наиболее развитых, стран мира состоит « семерка»?
А) США, Япония, Германия, Великобритания, Франция, Италия, Канада;
Б) США, Япония, Германия, Великобритания, Франция, Италия, Китай;
В) США, Япония, Германия, Великобритания, Франция, Италия, Австралия
Для достижения каких целей была создана Всемирная торговая организация (ВТО)?
А) для предотвращения « торговых войн», либерализации внешней торговли;
Б) для содействия афро – азиатским странам в решении проблем развития;
В) для согласования мер в области безопасного использования ядерной энергии
Каким целям служило создание Международного валютного Фонда ( МВФ):
А) финансирование проектов в области модернизации экономики;
Б) поддержка мер по охране природы;
В) поддержка стабильности курсов национальных валют
По какому принципу распределяются голоса в МВФ?
А) одна страна – один голос;
Б) учитываются только голоса членов Совета Безопасности ООН;
В) в соответствии с размером взноса в бюджет этой организации
Что не включает в себя понятие « миротворческая операция»:
А) оказание гуманитарной помощи жертвам конфликтов беженцам;
Б) свержение силой недемократических режимов и их замена временной военной администрацией ООН;
В) боевые операции с целью пресечения действий, нарушающих международно - правовые нормы, угрожающие миру
Что из перечисленного не имеет отношения к мерам, призванным предотвратить экологическую катастрофу?
А) ускорение темпов региональной интеграции;
Б) переход на энерго – и ресурсосберегающие технологии;
В) осуществление с помощью спутников контроля за состоянием окружающей среды
Какие санкции могут быть приняты против стран, по вине которых был нанесен экологический ущерб другим государствам?
А) они могут быть принуждены выплатить компенсацию пострадавшим государствам;
Б) их исключают из ООН;
В) против них принимаются меры морального порицания
Ключ к тесту

1 2 3 4 5 6 7 8 9
в а б а б в б а б
10 11 12 13 14 15 16 17 18
б в а а в в в а в
Время на подготовку и выполнение
подготовка 5 мин.;
выполнение 1 час 00 мин.;
оформление и сдача 5 мин.;
всего 1 час 10 мин.
Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов контроля и оценки Основные показатели оценки результата Оценка
З.1. тестирование
Точность, скорость и результативность выполнения тестовых заданий З.2. тестирование Точность, скорость и результативность выполнения тестовых заданий З.3. тестирование Точность, скорость и результативность выполнения тестовых заданий З.4. тестирование Точность, скорость и результативность выполнения тестовых заданий З. 5. тестирование Точность, скорость и результативность выполнения тестовых заданий З. 6. тестирование Точность, скорость и результативность выполнения тестовых заданий У.1. тестирование Точность, скорость и результативность выполнения тестовых заданий У.2. тестирование точность и скорость выполнения тестовых заданий Критерии оценивания результатов тестирования
За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.
За не правильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.
Шкала оценки образовательных достижений
Процент результативности (правильных ответов) Оценка уровня подготовки
балл (отметка) вербальный аналог
90 ÷ 100 5 отлично
80 ÷ 89 4 хорошо
70 ÷ 79 3 удовлетворительно
менее 70 2 неудовлетворительно
8. Пакет экзаменатора
8.1. Вопросы для дифференцированного зачета
1. Распад СССР: причины и геополитические последствия. Формирование многополюсного мира .
2. Россия – США - Западная Европа – партнерство или новая « холодная война».
3. Россия и Китай: геополитический подход. Специфические условия развития Китая. Интеграция в « большой» Китай. Сущность современной политики Китая
4. Россия и арабо - мусульманский мир. Современные реалии арабского мира.
5. Геостратегическая политика США. Расширение НАТО. Доктрина Монро и новые геополитические реальности. Американо –японский альянс
6. Европа как одна из « несущих конструкций» нового миропорядка
7. Международные конфликты. Основные направления деятельности ООН по предотвращению конфликтов. Миротворческие операции ООН.
8. Конфликтные регионы планеты.
9. Глобализация как основная характеристика современной жизни.
10. Современные интеграционные объединения
11. Миграция как фактор современной политики
12. Культурные различия и современные конфликты.
8.2. Критерии оценивания устного ответа:
Отметка «5» ставится, если обучающийся:
1. Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объема программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей.
2. Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщать, выводы. Устанавливает межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации. Последовательно, четко, связно, обоснованно и безошибочно излагает учебный материал: дает ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делает собственные выводы; формирует точное определение и истолкование основных понятий; при ответе не повторяет дословно текст учебника; излагает материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и рационально использует наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники.
3. Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочета, который легко исправляет по требованию учителя.
Отметка «4» ставится, если обучающийся:
1. Показывает знания всего изученного программного материала. Дает полный и правильный ответ на основе изученных теорий; допускает незначительные ошибки и недочеты при воспроизведении изученного материала, определения понятий, неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях; материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
2. Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи. Применяет полученные знания на практике в видоизмененной ситуации, соблюдает основные правила культуры устной и письменной речи, использует научные термины.
3. Не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником, первоисточниками (правильно ориентируется, но работает медленно). Допускает негрубые нарушения правил оформления письменных работ.
Отметка «3» ставится, если обучающийся:
1. Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно.
2. Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.
3. Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий дал недостаточно четкие; не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов или допустил ошибки при их изложении.
4. Испытывает затруднения в применении знаний, при объяснении конкретных явлений на основе теорий, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий.
5. Отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте.
6. Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну - две грубые ошибки.
Отметка «2» ставится, если обучающийся:
1. Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала; не делает выводов и обобщений.
2. Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов или имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов.
3. При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.
4. Не может ответить ни на один их поставленных вопросов.
5. Полностью не усвоил материал.

Вариант № 1
1
Сопоставьте международные организации и входящие в них страны:
Организации:
1.АСЕАН (организация стран юго-восточной Азии)
2.ЕС (Евросоюз)
3. НАФТА (североамериканская зона свободной торговли)
Страны:
А) Таиланд б) Британия в)Канада г)Египет
2
Соотнесите название организации и ее аббревиатуру:
Аббревиатура:
1.ОПЕК 2. МЕРКОСУР 3. ООН.
Название организации:
А) Организация стран производителей и экспортеров нефти
Б) организация общего рынка южного конуса
В) организация объединенных наций
Г) Евросоюз
3
Соотнесите страны и политический блок периода
«Холодной войны»:
1. Капиталистический а) Великобритания
2.Социалистический б) Голландия в) Румыния
4
Геокон -это:
А)международная система организации денежных отношений и торговых расчетов, сделавшая доллар одной из мировых валют
Б)глобальная экономическая конструкция мировой экономики, объединяющая аграрные, индустриальные и постиндустриалные формы деятельности
В)соотношение денежных единиц разных стран по их официальному золотому содержанию
5
Ялтинско – потсдамский миропорядок был:
А) биполярным б)многополярным
В)плюралистически-однополярным
6
Наряду с СССР постоянное членство в ООН получила:
А) Германия б) Япония в) Великобритания
7
По решению Потсдамской конференции Германия после II мировой войны была разделена на оккупационные зоны принадлежавшие:
А)СССР, США, Великобритании и Франции
б) США и СССР в) США, Великобритании, Франции
8
ВТО – это …
А) международная организация для установления правил торговли между государствами
б) агентство ООН , деятельность которого сосредоточена на кратковременных макроэкономических кризисах
в) ограничения на международную торговлю, вводимые странами в дополнение к традиционным формам ограничения нежелательного импорта товаров
9
В 1919 г. была создана организация:
а) НАТО б) Лига Наций в) ООН г) ОБСЕ
10
Между какими государствами был заключен договор о нераспространении ядерного оружия, подписанный в 1967г?
А) США, Францией и СССР б)США , СССР и Великобританией в)Францией, СССР и Китаем
11
Исключительное право применять санкции против агрессора принадлежит:
А)руководству НАТО
Б)руководителям стран «Большой восьмерки»
В)Совету безопасности ООН
Г)экономическому и социальному совету
12
Организация НАТО была создана в:
А)1955 б)1946 в)1945 г)1949
13
Кто из российских лидеров участвовал в создании СНГ?
А) М. Горбачев б) В. Путин в) К. Черненко г)Б. Ельцин
14
Ассоциация государств Юго-Восточной Азии называется:
А) АНЗЮС б)ООН в)АСЕАН г)ОАГ
15
Политико-военный союз стран социалистического лагеря (Варшавский договор) был заключен в
а) 1950 г. б) 1949 г. в) 1953 г. г) 1955 г.
16
Международный суд находится в
а) Брюсселе б) Гааге в) Маастрихте г) Антверпене
17
Организация стран «третьего мира», предполагавшая самостоятельность внешнеполитического курса и независимость от центров биполярного мира, получила название:
а) Движение сопротивления б) Движение реформ
в) Движение неприсоединения г) Движение развивающихся стран
18
Вторжение советских войск в Чехословакию для подавления там политической оппозиции произошло в:
а) 1970 г. б) 1963 г. в) 1956 г. г) 1968 г.
19
Договор, заключенный в 1951 г. и вошедший в историю как Тихоокеанский пакт (Австралия, Новая Зеландия,
США), получил аббревиатуру
а) АНЗЮС б) АСЕАН в) АНЗЮК г) ОПЕК
20
Кто из бывших президентов США начинал свою карьеру актером Голливуда?
а) Дж. Буш-старший б) Р. Рейган в) Б. Клинтон г) Р. Никсон
Блок 2.Вставьте пропущенное слово.
21
Процесс всемирной экономической, политической и культурной интеграции называется…
22
Наряду с Россией … оружием обладают: Великобритания, США, Индия, Франция, Китай, Пакистан, Северная Корея.
23
Первая из глобальных проблем – проблема предотвращения …
24
Бескровные политические перевороты произошедшие в странах Восточной Европы в 90-е гг. получили название … революций
25
… - самостоятельность государства во внутренних и внешних делах.
26
Отказ государства от заключенного им международного договора, сделанный в порядке и в срок, предусмотренный этим договором - …
27
ОПЕК - организация стран- … нефти
28
Разрядка … напряженности – период ослабления противоборства между сверхдержавами и нормализации отношений между ними.
29
Фултонская речь Черчилля стала -… холодной войны.
30
Суэцкий … был вызван национализацией правительства Египта Суэцкого канала.
Вариант № 2.
1
Сопоставьте название международной организации и ее аббревиатуру:
1. НАФТА 2. ЕС 3.АСЕАН
а) Североамериканская зона свободной торговли б) Ассоциация стран юго-восточной Азии. В) Организация объединенных наций г)Евросоюз.
2
Соотнесите организации и входящие в них страны:
1.ОПЕК(Организация стран экспортеров нефти)
2. МЕРКОСУР(организация общего рынка южного конуса)
3. ЕС(Евросоюз)
а)Аргентина б) Алжир в)Дания г)Россия
3
Соотнесите военно-политический и блок и организацию входящую в него:
1.Социалистический 2.Капиталистический
А) НАТО б)ООН в)ОВД
4
Бреттон-Вудская система -это:
А)международная система организации денежных отношений и торговых расчетов, сделавшая доллар одной из мировых валют
Б)глобальная экономическая конструкция мировой экономики, объединяющая аграрные, индустриальные и постиндустриальные формы деятельности
В)соотношение денежных единиц разных стран по их официальному золотому содержанию
5
Ялтинско-потсдамский порядок складывался в эпоху:
А)ядерного оружия б)химического оружия в)бактериологического оружия
6
Устав ООН провозгласил получение СССР :
А)места постоянного и несменяемого члена совета безопасности
Б)места члена совета безопасности на 20 лет
В)места, при условии отказа от разработок ядерного оружия
7
По решению Потсдамской конференции СССР получил от Германии территории:
А)Восточной Пруссии с городом Кенигсбергом
б) город Калининград в) всю восточную Германию
8
МВФ – это …
А) международная организация для установления правил торговли между государствами
б) агентство ООН , деятельность которого сосредоточена на кратковременных макроэкономических кризисах
в) ограничения на международную торговлю, вводимые странами в дополнение к традиционным формам ограничения нежелательного импорта товаров
9
Принципы международной безопасности применительно к Европе были дополнены и развиты в:
а) Декларации об освобожденной Европе
б) Маастрихтском договоре
в) Уставе ООН
г) Декларации принципов Заключительного акта Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе
10
Аббревиатура ДНЯО означает :
А) Договор национальной Японской обороны
б)договор о нераспространении ядерного оружия
В)договор японско-норвежских отношений
11
В 1919 году была создана:
А )Н АТО
б) Лига Наций
В)ООН
Г)ОБСЕ
12
Международная организация, объединяющая арабские государства. называется :
А) Организация арабских стран
Б) Панарабийский союз
в)Лига арабских государств
г)Всеарабская организация
13
Высшей точкой «Холодной войны» было событие:
А)Карибский кризис б)Корейская война
В) Фултонская речь У. Черчиля г)Убийство президента Кеннеди
14
Устав СНГ подписан в:
А) 1990 б)1993 в)1997 г)2000
15
Членом СНГ не является:
А)Эстония б)Россия в)Беларусь г)Казахстан
16
Постоянных членов Совета Безопасности ООН
а) пять б) четыре в) семь г) пятнадцать
17
Адрес штаб-квартиры ООН –
а) Москва б) Париж в) Гаага г) Нью-Йорк
18
ООН создана в
а) 1945 г. б) 1950 г. в) 1947 г. г) 1955 г.
19
Какая женщина-политик получила прозвище «железная леди»?
а) А. Меркель б) К. Акино в) К. Райс г) М. Тэтчер
20
С именем какого советского лидера связано окончание «холодной войны»?
а) Л.И. Брежнев б) Н.С. Хрущев
в) М.С. Горбачев г) Ю.В. Андропов

21
Идеологическое противостояние СССР и США, сопровождаемое гонкой вооружений называется … война
22
Современный этап развития человеческого общества, на котором основным источником силы, власти и богатства становится знание и информация называется …
23
Вторая глобальная проблема , возникшая в эпоху НТР …
24
Религиозное движение, провозглашающее приверженность исходным идеям и принципам, преодоление всех искажений, возвращение к первоначальной чистоте учения называется …
25
СЭВ – совет экономической …
26
МБРР – международный банк … и развития
27
Мораторий - … исполнения обязательств установленная государством, по собственной инициативе или международной договоренности
28
Арабо - … войны - вооруженные столкновения между арабскими государствами и государством Израиль.
29
«… в пустыне»- военная операция под эгидой ООН в Кувейте в начале 1991 г.
30
Доктрина …- политика провозглашенная президентом Г. Трумэном и начавшая противоборство с СССР


Эталоны ответов:
Вариант № 1.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1-а 2-б 3-в
1-а 2-б 3-в 1-а 2-в б а в а а б б
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
в г г в г б г г а а
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
3 ядерным Мировой
Ядерной
Державой Бархатных суверенитет денонсация экспортеров международной началом кризис
Вариант 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1-а 2-г 3-б 1-б 2-а 3-в 1-в 2-а а а а а б г б
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
б в а б а а в а г в
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
холодная информационный экологическая фундаментализм взаимопомощи реконструкции отсрочка израильские буря трумэна
Отметка
Коэффициент
Баллы
5
0,9≤ КУ≤ 1
97 — 87
4
0,8≤ КУ< 0,9
86 — 77
3
0,7≤КУ < 0,8
76 — 67
2
КУ< 0,7
> 66
5 баллов - 97-87
4 балла — 86-77
3 балла - 76-67
2 балла — менее 66

Тестовый лист
Для проведения дифференцированного зачета
1 вариант
Чем характеризуется современное развитие стран мира:
А) холодной войной
Б) глобализацией
В) агрессией
2. Первые годы проведения рыночных реформ в России (1992-1993 г.г.) были отмечены:
А) падением объёмов производства
Б) развитием военно-промышленного комплекса
В) макроэкономической стабилизацией
Г) увеличением доходов большинства населения
3. Какое событие 20 в. послужило толчком к созданию ООН?
А) начало освоения космоса
Б) открытие атома
В) создание лекарств
Г) Вторая мировая война
4. Ограниченный контингент советских войск присутствовал в Афганистане в период:
А)1990-1999 г.г.
Б)1970-1989г.г.
В)1979-1989г.г.
Г)1999-2000г.г.
5. Лидер партии ЛДПР в РФ
А)Г. Явлинский
Б)М. Прохоров
В)В. Жириновский
Г)Г. Зюганов
6. Террористический акт в Беслане произошёл:
А)1 сентября 2011г.
Б)11 сентября 2001г.
В)1 сентября 2004г.
Г)1 сентября 2000г.
7. Кто наряду с Д. А. Медведевым являлся одним из претендентов на пост президента РФ в марте 2008 года?
А) В. В. Путин
Б)Г. А. Зюганов
В)М. М. Касьянов
Г) Б. Н. Ельцин
8. Какое название носит денежная единица европейского характера введённая в 1999 г.:
А) франки
Б)европейские доллары
В)евро
Г)иена
9. Дефолт в РФ произошёл в :
А)2000г.
Б)1995г.
В)1993г.
Г)1998г.
10. Как называется организация, занимающаяся вопросами ядерной энергетики?
А)ООН
Б)НАТО
В)ОБСЭ
Г)ЕВРАТОМ
11. Какие из перечисленных ниже конфликтов относятся к самым противоречивым 21 века?
А)чеченская война
Б)ливийская война
В)арабо-израильский конфликт
Г)революция на Украине
12. Какое из названных государств не входит в «большую семерку»?
А) Великобритания
Б) Россия
В) Испания
Г) Япония
13. Какое объединение было создано между государствами Бразилия, Россия, Индия, Китай, Южно-Африканская Республика?
А)НАТО
Б)БРИКС
В)АСЕАН
Г)»Великая пятёрка»
14. С какого процесса начался распад СССР?
А) «деколонизация»
Б) «модернизация»
В) «перестройка»
Г) «Парад суверенитетов»
15. Какое объединение создано странами Азии для взаимопомощи и поддержки друг друга?
А)НАТО
Б)БРИКС
В)АСЕАН
Г)СЭВ
16. «Шоковая терапия» - это политика, проводимая в:
А)странах НАТО
Б)Российской Федерации
В)Великобритании
Г)Японии
17. Какая специализированная организация в составе ООН занимается вопросами образования, науки и культуры?
А)ВОЗ
Б)ЮНИСЕФ
В)ЮНЕСКО
Г)МВФ
18. Кто руководит ООН?
А)Генеральный секретарь
Б)президент
В)премьер-министр
Г)секретарь
19. Какой международный блок был создан для совместного решения проблем европейского региона?
А)ООН
Б)НАТО
В)ЕС
Г) «большая восьмёрка»

Тестовый лист
Для проведения дифференцированного зачета
2 вариант
1. Цель международной политики стран мира?
А)раздел мира на сферы влияния
Б)интеграция во всех сферах жизни
В)стремление к гегемонии
Г)разобщённость
2. Страны какого региона лидируют в области нефтедобычи и продажи?
А)Юго-Восточной Азии
Б)Арабского Востока
В)Российская Федерация
Г)Латинская Америка
3. Основной проблемой современного развития стран Азии является:
А)низкий уровень жизни
Б)локальные конфликты
В)колониальные режимы
Г) «экономическое чудо»
4. Когда было подписано Беловежское соглашение?
А)15 марта 1991г.
Б)30 декабря 1991г.
В)21 октября 1991 г.
Г)21 августа 1991г.
5. Время создания ООН?
А)1999г.
Б)1990г.
В)1945г.
Г)1949г.
6. Одной из самых острых проблем современности является:
А)международный бандитизм
Б)международный терроризм
В)антиглобализм
Г)национализм
7. Когда был совершён террористический акт против США, вследствие которого в корне поменялись международные отношения и международная политика?
А)11 сентября 2001г.
Б)1 сентября 2008г.
В)29 октября 2010г.
Г)11 марта 2011г.
8. На каких идеях основан современный терроризм?
А)на исламе
Б)на буддизме
В)на нацизме
Г)на пацифизме
9. Кто возглавляет пост премьер-министра Влекобритании?
А)Г. Браун
Б)Н. Саркози
В)А. Меркель
Г)Б. Обама
10. Современная цель развития РФ?
А)усиление своих позиций в мире
Б)конкурентоспособная экономика
В)подавление экстремистских движений на Востоке
Г)расширение территорий на Востоке
11. После распада СССР, страны, входящие в него, создали международный болк:
А)НАТО
Б)СЭВ
В)СНГ
Г)ЕС
12. Стабилизация внутреннего и внешнего развития РФ произошла:
А)при Б. Н. Ельцине
Б)при Г. Н. Зюганове
В)при В. В. Путине
Г)при Д. А. Медведеве
13. Процесс совершенствования и перестройки науки и научных достижений второй половины 20 начала 21 веков называется:
А)неолитическая революция
Б)НТР
В)промышленная революция
Г)чудо
14. Конституция РФ была принята:
А)в 1992г.
Б)в 1991г.
В)в 1993г.
Г)в 1996г.
15. К современным направлениям НТП относятся:
А)атомное строение
Б)роботостроение
В)микроэлектроника
Г)генная инженерия
16. Российская Федерация не входит в
А)НАТО
Б)ООН
В)СНГ
Г)ВТО
17. Какая террористическая организация является основным организатором мировых терактов?
А)Сыны Аллаха
Б)Абу Нидаль
В)Абу Сайяф
Г)Аль Каида
18. Какая организация в составе ООН занимается вопросами сельского хозяйства?
А)ЮНЕСКО
Б)ЮНИСЕФ
В)ФАО
Г)ВТО
19. Какой международный блок был создан для совместного решения проблем европейского региона?
А)ООН
Б)НАТО
В)ЕС
Г) «большая восьмёрка»










Эталоны ответов.
1 вариант.
1 – а - б + в – г - Р=4
2 – а + б – в – г - Р=4
3 –а – б – в - г + Р=4
4 –а – б - в + г - Р=4
5 – а- б- в+ г - Р=4
6 – а- б- в+ г- Р=4
7 –а- б+ в- г- Р=4
8 – а- б- в+ г- Р=4
9 –а- б- в- г+ Р=4
10 – а- б- в- г+ Р=4
11 –а- б- в+ г- Р=4
12 –а- б- в+ г- Р=4
13 –а- б+ в- г- Р=4
14 –а- б- в- г+ Р=4
15 – а- б- в+ г- Р=4
16 –а- б+ в- г- Р=4
17 – а- б- в+ г- Р=4
18 – а+ б- в- г- Р=4
19 –а- б- в+ г- Р=4
20 – а- б+ в- г- Р=4
Р (общ) = 80
2 вариант.
1 –а- б+ в- г- Р=4
2– а- б + в- г- Р=4
3– а- б+ в- г- Р=4
4– а- б+ в- г- Р=4
5–а- б- в+ г- Р=4
6–а- б+ в- г- Р=4
7– а+б- в- г- Р=4
8– а+ б- в- г- Р=4
9– а + б- в- г- Р=4
10– а+ б- в- г- Р=4
11– а- б- в+ г- Р=4
12– а- б- в+ г- Р=4
13– а- б + в- г- Р=4
14–а- б- в+ г- Р=4
15– а- б- в+ г- Р=4
16– а+ б- в- г- Р=4
17–а- б- в- г+ Р=4
18–а- б- в+ г- Р=4
19– а- б- в+ г- Р=4
20 – а- б- в- г+ Р=4
Р (общ) = 80
Критерии оценивания:
К/у= 0,9-1%- «5» - 80 – 75 балл
К/у= 0,8-0,9 – «4» -74– 70 баллов
К/у= 0,7-0,8 - «3»- 69 – 64 баллов
К/у= Менее 0,7-«2»-менее 63 баллов


Приложение № 1.
Положительные и отрицательные черты глобализации
Глобализация
2044065146050
Положительные черты Отрицательные черты
Приложение №2.
Точки зрения.
1.Единство человечества – только кажущееся. Люди говорят на тысячи языках, исповедуют разные религии и моральные ценности. Мир совсем не един. Он – многообразен и многолик.
2.Современный мир не оставляет простора для разнообразия. Люди в разных уголках едят одни и те же продукты, смотрят одни и те же фильмы. Различия исчезнут совсем в связи с информационной революцией, охватившей весь мир.
3.Мир един и многообразен. Чем сильнее тенденция к единству, тем ярче проявляется многообразие культур, народов, образов жизни, социальных ценностей. Одно не противоречит другому.
Приложение №3.
Классификация глобальных проблем.
Экологические экономические Социальные Политические Духовные
«озоновые дыры»
истребление лесов
«парниковый эффект»
загрязнение окружающей среды
стихийные бедствия
освоение космоса и мирового океана
продовольственная проблема
истощение ресурсов«Север-Юг»
экономический глобализм
проблема переделов экономического роста демографическая
проблема охраны здоровья
проблема уровня образования
( 1 млрд. безграмотных)
этнические конфессиональные конфликты проблема войны и мира: возможность перерастания локальных конфликтов в глобальные, опасность ядерной войны
сохранение полюсов противостояния, борьба за сферы влияния ( США- Европа – Россия- АТР)
различия политических систем
терроризм
уход в мир иллюзий (наркомания)
деградация массовой культуры, девальвация моральных и нравственных ценностей
рост агрессии, нервно – психических заболеваний из-за массовой компьютеризации
проблема ответственности ученых за последствия открытий.


Приложение № 1.
Положительные и отрицательные черты интеграции
Интеграция
2044065146050
Положительные черты Отрицательные черты
Приложение №2.
1) Главной предпосылкой европейской интеграции в сер. 20 века являлось:
А) Борьба за сферы влияния
Б) Развитие экономики после Второй мировой войны
В) Противодействие военно- политическим блокам мира
2) Что из перечисленного не относится к формам интеграции?
А) Зона свободной торговли;
Б) Комитет по ядерной энергетики
В)Таможенный союз;
3) Первоначально ЕС оформился как:
А)Военная организация
Б) Экономическая организация
В)Политический союз Европы
4) Какое место занимает Россия в условиях евроинтеграции?
А) Является членом ЕС
Б) Является ведущим партнёром ЕС
В) Отношения Россия - ЕС противоречивы
5) От интеграции России в мировую экономику зависит
А) Признание России как военной державы
Б) Становление процесса демократизации
В) Дальнейшее экономическое развитие страны


Приложение №1
Международные конфликты на постсоветском пространстве.
Территория конфликта
Год возникновения конфликта
Противоборствующие стороны
Предмет спора Причины конфликта


Приложение № 1.
Основные международные организации
Название
  Год создания
  Цель создания
  Страны
  Штаб-квартира
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         


Создайте « дорожную карту» по одному из 4 пространств взаимодействия России и ЕС. Обозначьте результаты партнерства и состояние на современном этапе.
1 группа. «Дорожная карта» по общему экономическому пространству. Результаты партнерства.
2 группа. «Дорожная карта» по общему пространству свободы, безопасности и правосудия. Результаты партнерства.
3 группа «Дорожная карта» по общему пространству внешней безопасности. Результаты партнерства.
4 группа. «Дорожная карта» по общему пространству науки и образования. Результаты партнерства.


ТЕМЫ ПРОЕКТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОГСЭ.02 ИСТОРИЯ
Бесполезные решения бесполезной ООН?
Война в Сирии: за и против.
Деятельность международных организаций по борьбе с терроризмом.
Глобализация и интеграция: положительные и отрицательные факторы влияния.
Глобальные проблемы современности.
Европа, как одна из «несущих конструкций» современного миропорядка.
ЕС: проблемы и перспективы.
Институт монархии в современной Европе.
Институт президентства США: история и современность.
Ислам как одна из мировых религий.
Ислам: прошлое, настоящее, будущее.
Исламский фактор во внешней политике США.
История терроризма и методы борьбы с ним.
Китай. Глобализация грядёт с Востока?
Королевская семья Великобритании – символ власти.
Международные конфликты: Ближний Восток.
Международные конфликты: Европа.
Международные конфликты: Россия.
Мост, соединяющий Европу и Азию.
Молодежный экстремизм: причины, последствия.
Политический аспект российско-китайских отношений в 90-е годы XX в. – начале XXI в.
Принцесса Диана — национальная героиня Великобритании.
Россия в борьбе с международным терроризмом.
Россия в мировых интеграционных процессах.
Россия и США.
Россия и ООН.
Россия и ЕС.
Россия и СНГ.
Турция- качели между Россией и США.
Э. Че Гевара как символ свободы в молодежной культуре.


Вариант № 1
1
Сопоставьте международные организации и входящие в них страны:
Организации:
1.АСЕАН (организация стран юго-восточной Азии)
2.ЕС (Евросоюз)
3. НАФТА (североамериканская зона свободной торговли)
Страны:
А) Таиланд б) Британия в) Канада г)Египет
2
Соотнесите название организации и ее аббревиатуру:
Аббревиатура:
1.ОПЕК 2. МЕРКОСУР 3. ООН.
Название организации:
А) Организация стран производителей и экспортеров нефти
Б) организация общего рынка южного конуса
В) организация объединенных наций
Г) Евросоюз
3
Соотнесите страны и политический блок периода
«Холодной войны»:
1. Капиталистический а) Великобритания
2.Социалистический б) Голландия в) Румыния
4
Геокон -это:
А)международная система организации денежных отношений и торговых расчетов, сделавшая доллар одной из мировых валют
Б)глобальная экономическая конструкция мировой экономики, объединяющая аграрные, индустриальные и постиндустриалные формы деятельности
В)соотношение денежных единиц разных стран по их официальному золотому содержанию
5
Ялтинско – потсдамский миропорядок был:
А) биполярным б)многополярнымВ)плюралистически-однополярным
6
Наряду с СССР постоянное членство в ООН получила:
А) Германия б) Япония в) Великобритания
7
По решению Потсдамской конференции Германия после II мировой войны была разделена на оккупационные зоны принадлежавшие:
А)СССР, США, Великобритании и Франции
б) США и СССР в) США, Великобритании, Франции
8
ВТО – это …
А) международная организация для установления правил торговли между государствами
б) агентство ООН , деятельность которого сосредоточена на кратковременных макроэкономических кризисах
в) ограничения на международную торговлю, вводимые странами в дополнение к традиционным формам ограничения нежелательного импорта товаров
9
В 1919 г. была создана организация:
а) НАТО б) Лига Наций в) ООН г) ОБСЕ
10
Между какими государствами был заключен договор о нераспространении ядерного оружия, подписанный в 1967г?
А) США, Францией и СССР б)США , СССР и Великобританией в)Францией, СССР и Китаем
11
Исключительное право применять санкции против агрессора принадлежит:
А)руководству НАТО
Б)руководителям стран «Большой восьмерки»
В)Совету безопасности ООН
Г)экономическому и социальному совету
12
Организация НАТО была создана в:
А)1955 б)1946 в)1945 г)1949
13
Кто из российских лидеров участвовал в создании СНГ?
А) М. Горбачев б) В. Путин в) К. Черненко г)Б. Ельцин
14
Ассоциация государств Юго-Восточной Азии называется:
А) АНЗЮС б)ООН в)АСЕАН г)ОАГ
15
Политико-военный союз стран социалистического лагеря (Варшавский договор) был заключен в
а) 1950 г. б) 1949 г. в) 1953 г. г) 1955 г.
16
Международный суд находится в
а) Брюсселе б) Гааге в) Маастрихте г) Антверпене
17
Организация стран «третьего мира», предполагавшая самостоятельность внешнеполитического курса и независимость от центров биполярного мира, получила название:
а) Движение сопротивления б) Движение реформ
в) Движение неприсоединения г) Движение развивающихся стран
18
Вторжение советских войск в Чехословакию для подавления там политической оппозиции произошло в:
а) 1970 г. б) 1963 г. в) 1956 г. г) 1968 г.
19
Договор, заключенный в 1951 г. и вошедший в историю как Тихоокеанский пакт (Австралия, Новая Зеландия,
США), получил аббревиатуру
а) АНЗЮС б) АСЕАН в) АНЗЮК г) ОПЕК
20
Кто из бывших президентов США начинал свою карьеру актером Голливуда?
а) Дж. Буш-старший б) Р. Рейган в) Б. Клинтон г) Р. Никсон
Блок 2.Вставьте пропущенное слово.
21
Процесс всемирной экономической, политической и культурной интеграции называется…
22
Наряду с Россией … оружием обладают: Великобритания, США, Индия, Франция, Китай, Пакистан, Северная Корея.
23
Первая из глобальных проблем – проблема предотвращения …
24
Бескровные политические перевороты произошедшие в странах Восточной Европы в 90-е гг. получили название … революций
25
… - самостоятельность государства во внутренних и внешних делах.
26
Отказ государства от заключенного им международного договора, сделанный в порядке и в срок, предусмотренный этим договором - …
27
ОПЕК - организация стран- … нефти
28
Разрядка … напряженности – период ослабления противоборства между сверхдержавами и нормализации отношений между ними.
29
Фултонская речь Черчилля стала -… холодной войны.
30
Суэцкий … был вызван национализацией правительства Египта Суэцкого канала.








Вариант № 2.
1
Сопоставьте название международной организации и ее аббревиатуру:
1. НАФТА 2. ЕС 3.АСЕАН
а) Североамериканская зона свободной торговли б) Ассоциация стран юго-восточной Азии. В) Организация объединенных наций г)Евросоюз.
2
Соотнесите организации и входящие в них страны:
1.ОПЕК(Организация стран экспортеров нефти)
2. МЕРКОСУР(организация общего рынка южного конуса)
3. ЕС(Евросоюз)
а)Аргентина б) Алжир в)Дания г)Россия
3
Соотнесите военно-политический и блок и организацию входящую в него:
1.Социалистический 2.Капиталистический
А) НАТО б)ООН в)ОВД
4
Бреттон-Вудская система -это:
А)международная система организации денежных отношений и торговых расчетов, сделавшая доллар одной из мировых валют
Б)глобальная экономическая конструкция мировой экономики, объединяющая аграрные, индустриальные и постиндустриальные формы деятельности
В)соотношение денежных единиц разных стран по их официальному золотому содержанию
5
Ялтинско-потсдамский порядок складывался в эпоху:
А)ядерного оружия б)химического оружия в)бактериологического оружия
6
Устав ООН провозгласил получение СССР :А)места постоянного и несменяемого члена совета безопасности
Б)места члена совета безопасности на 20 лет
В)места, при условии отказа от разработок ядерного оружия
7
По решению Потсдамской конференции СССР получил от Германии территории:
А)Восточной Пруссии с городом Кенигсбергом
б) город Калининград в) всю восточную Германию
8
МВФ – это …
А) международная организация для установления правил торговли между государствами
б) агентство ООН , деятельность которого сосредоточена на кратковременных макроэкономических кризисах
в) ограничения на международную торговлю, вводимые странами в дополнение к традиционным формам ограничения нежелательного импорта товаров
9
Принципы международной безопасности применительно к Европе были дополнены и развиты в:
а) Декларации об освобожденной Европе
б) Маастрихтском договоре
в) Уставе ООН
г) Декларации принципов Заключительного акта Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе
10
Аббревиатура ДНЯО означает :А) Договор национальной Японской обороны
б)договор о нераспространении ядерного оружия
В)договор японско-норвежских отношений
11
В 1919 году была создана:
А )Н АТО
б) Лига Наций
В)ООНГ)ОБСЕ12
Международная организация, объединяющая арабские государства. называется :А) Организация арабских стран
Б) Панарабийский союз
в)Лига арабских государств
г)Всеарабская организация
13
Высшей точкой «Холодной войны» было событие:
А)Карибский кризис б)Корейская война
В) Фултонская речь У. Черчиля г)Убийство президента Кеннеди
14
Устав СНГ подписан в:
А) 1990 б)1993 в)1997 г)2000
15
Членом СНГ не является:
А)Эстония б)Россия в)Беларусь г)Казахстан
16
Постоянных членов Совета Безопасности ООН
а) пять б) четыре в) семь г) пятнадцать
17
Адрес штаб-квартиры ООН –
а) Москва б) Париж в) Гаага г) Нью-Йорк
18
ООН создана в
а) 1945 г. б) 1950 г. в) 1947 г. г) 1955 г.
19
Какая женщина-политик получила прозвище «железная леди»?
а) А. Меркель б) К. Акино в) К. Райс г) М. Тэтчер
20
С именем какого советского лидера связано окончание «холодной войны»?
а) Л.И. Брежнев б) Н.С. Хрущев
в) М.С. Горбачев г) Ю.В. Андропов

21
Идеологическое противостояние СССР и США, сопровождаемое гонкой вооружений называется … война
22
Современный этап развития человеческого общества, на котором основным источником силы, власти и богатства становится знание и информация называется …
23
Вторая глобальная проблема , возникшая в эпоху НТР …
24
Религиозное движение, провозглашающее приверженность исходным идеям и принципам, преодоление всех искажений, возвращение к первоначальной чистоте учения называется …
25
СЭВ – совет экономической …
26
МБРР – международный банк … и развития
27
Мораторий - … исполнения обязательств установленная государством, по собственной инициативе или международной договоренности
28
Арабо - … войны - вооруженные столкновения между арабскими государствами и государством Израиль.
29
«… в пустыне»- военная операция под эгидой ООН в Кувейте в начале 1991 г.
30
Доктрина …- политика провозглашенная президентом Г. Трумэном и начавшая противоборство с СССР


Эталоны ответов:
Вариант № 1.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1-а 2-б 3-в
1-а 2-б 3-в 1-а 2-в б а в а а б б
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
в г г в г б г г а а
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
3 ядерным Мировой
Ядерной
Державой Бархатных суверенитет денонсация экспортеров международной началом кризис
Вариант 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1-а 2-г 3-б 1-б 2-а 3-в 1-в 2-а а а а а б г б
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
б в а б а а в а г в
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
холодная информационный экологическая фундаментализм взаимопомощи реконструкции отсрочка израильские буря трумэнаОтметка
Коэффициент
Баллы
5
0,9≤ КУ≤ 1
97 — 87
4
0,8≤ КУ< 0,9
86 — 77
3
0,7≤КУ < 0,8
76 — 67
2
КУ< 0,7
> 66
5 баллов - 97-87
4 балла — 86-77
3 балла - 76-67
2 балла — менее 66

Тестовый лист
Для проведения дифференцированного зачета
1 вариант
Чем характеризуется современное развитие стран мира:
А) холодной войной
Б) глобализацией
В) агрессией
2. Первые годы проведения рыночных реформ в России (1992-1993 г.г.) были отмечены:
А) падением объёмов производства
Б) развитием военно-промышленного комплекса
В) макроэкономической стабилизацией
Г) увеличением доходов большинства населения
3. Какое событие 20 в. послужило толчком к созданию ООН?
А) начало освоения космоса
Б) открытие атома
В) создание лекарств
Г) Вторая мировая война
4. Ограниченный контингент советских войск присутствовал в Афганистане в период:
А)1990-1999 г.г.
Б)1970-1989г.г.
В)1979-1989г.г.
Г)1999-2000г.г.
5. Лидер партии ЛДПР в РФ
А)Г. Явлинский
Б)М. Прохоров
В)В. Жириновский
Г)Г. Зюганов
6. Террористический акт в Беслане произошёл:
А)1 сентября 2011г.
Б)11 сентября 2001г.
В)1 сентября 2004г.
Г)1 сентября 2000г.
7. Кто наряду с Д. А. Медведевым являлся одним из претендентов на пост президента РФ в марте 2008 года?
А) В. В. Путин
Б)Г. А. Зюганов
В)М. М. Касьянов
Г) Б. Н. Ельцин
8. Какое название носит денежная единица европейского характера введённая в 1999 г.:
А) франки
Б)европейские доллары
В)евроГ)иена9. Дефолт в РФ произошёл в :А)2000г.
Б)1995г.
В)1993г.
Г)1998г.
10. Как называется организация, занимающаяся вопросами ядерной энергетики?
А)ООНБ)НАТОВ)ОБСЭГ)ЕВРАТОМ11. Какие из перечисленных ниже конфликтов относятся к самым противоречивым 21 века?
А)чеченская война
Б)ливийская война
В)арабо-израильский конфликт
Г)революция на Украине
12. Какое из названных государств не входит в «большую семерку»?
А) Великобритания
Б) Россия
В) Испания
Г) Япония
13. Какое объединение было создано между государствами Бразилия, Россия, Индия, Китай, Южно-Африканская Республика?
А)НАТОБ)БРИКСВ)АСЕАНГ)»Великая пятёрка»
14. С какого процесса начался распад СССР?
А) «деколонизация»
Б) «модернизация»
В) «перестройка»
Г) «Парад суверенитетов»
15. Какое объединение создано странами Азии для взаимопомощи и поддержки друг друга?
А)НАТОБ)БРИКСВ)АСЕАНГ)СЭВ16. «Шоковая терапия» - это политика, проводимая в:
А)странах НАТО
Б)Российской Федерации
В)ВеликобританииГ)Японии17. Какая специализированная организация в составе ООН занимается вопросами образования, науки и культуры?
А)ВОЗБ)ЮНИСЕФВ)ЮНЕСКОГ)МВФ18. Кто руководит ООН?
А)Генеральный секретарь
Б)президентВ)премьер-министр
Г)секретарь19. Какой международный блок был создан для совместного решения проблем европейского региона?
А)ООНБ)НАТОВ)ЕСГ) «большая восьмёрка»

Тестовый лист
Для проведения дифференцированного зачета
2 вариант
1. Цель международной политики стран мира?
А)раздел мира на сферы влияния
Б)интеграция во всех сферах жизни
В)стремление к гегемонии
Г)разобщённость2. Страны какого региона лидируют в области нефтедобычи и продажи?
А)Юго-Восточной Азии
Б)Арабского Востока
В)Российская Федерация
Г)Латинская Америка
3. Основной проблемой современного развития стран Азии является:
А)низкий уровень жизни
Б)локальные конфликты
В)колониальные режимы
Г) «экономическое чудо»
4. Когда было подписано Беловежское соглашение?
А)15 марта 1991г.
Б)30 декабря 1991г.
В)21 октября 1991 г.
Г)21 августа 1991г.
5. Время создания ООН?
А)1999г.
Б)1990г.
В)1945г.
Г)1949г.
6. Одной из самых острых проблем современности является:
А)международный бандитизм
Б)международный терроризм
В)антиглобализмГ)национализм7. Когда был совершён террористический акт против США, вследствие которого в корне поменялись международные отношения и международная политика?
А)11 сентября 2001г.
Б)1 сентября 2008г.
В)29 октября 2010г.
Г)11 марта 2011г.
8. На каких идеях основан современный терроризм?
А)на исламе
Б)на буддизме
В)на нацизме
Г)на пацифизме
9. Кто возглавляет пост премьер-министра Влекобритании?
А)Г. Браун
Б)Н. Саркози
В)А. Меркель
Г)Б. Обама
10. Современная цель развития РФ?
А)усиление своих позиций в мире
Б)конкурентоспособная экономика
В)подавление экстремистских движений на Востоке
Г)расширение территорий на Востоке
11. После распада СССР, страны, входящие в него, создали международный болк:
А)НАТОБ)СЭВВ)СНГГ)ЕС12. Стабилизация внутреннего и внешнего развития РФ произошла:
А)при Б. Н. Ельцине
Б)при Г. Н. Зюганове
В)при В. В. Путине
Г)при Д. А. Медведеве
13. Процесс совершенствования и перестройки науки и научных достижений второй половины 20 начала 21 веков называется:
А)неолитическая революция
Б)НТРВ)промышленная революция
Г)чудо14. Конституция РФ была принята:
А)в 1992г.
Б)в 1991г.
В)в 1993г.
Г)в 1996г.
15. К современным направлениям НТП относятся:
А)атомное строение
Б)роботостроениеВ)микроэлектроникаГ)генная инженерия
16. Российская Федерация не входит в
А)НАТОБ)ООНВ)СНГГ)ВТО17. Какая террористическая организация является основным организатором мировых терактов?
А)Сыны Аллаха
Б)Абу НидальВ)Абу СайяфГ)Аль Каида18. Какая организация в составе ООН занимается вопросами сельского хозяйства?
А)ЮНЕСКОБ)ЮНИСЕФВ)ФАОГ)ВТО19. Какой международный блок был создан для совместного решения проблем европейского региона?
А)ООНБ)НАТОВ)ЕСГ) «большая восьмёрка»










Эталоны ответов.
1 вариант.
1 – а - б + в – г - Р=4
2 – а + б – в – г - Р=4
3 –а – б – в - г + Р=4
4 –а – б - в + г - Р=4
5 – а- б- в+ г - Р=4
6 – а- б- в+ г- Р=4
7 –а- б+ в- г- Р=4
8 – а- б- в+ г- Р=4
9 –а- б- в- г+ Р=4
10 – а- б- в- г+ Р=4
11 –а- б- в+ г- Р=4
12 –а- б- в+ г- Р=4
13 –а- б+ в- г- Р=4
14 –а- б- в- г+ Р=4
15 – а- б- в+ г- Р=4
16 –а- б+ в- г- Р=4
17 – а- б- в+ г- Р=4
18 – а+ б- в- г- Р=4
19 –а- б- в+ г- Р=4
20 – а- б+ в- г- Р=4
Р (общ) = 80
2 вариант.
1 –а- б+ в- г- Р=4
2– а- б + в- г- Р=4
3– а- б+ в- г- Р=4
4– а- б+ в- г- Р=4
5–а- б- в+ г- Р=4
6–а- б+ в- г- Р=4
7– а+б- в- г- Р=4
8– а+ б- в- г- Р=4
9– а + б- в- г- Р=4
10– а+ б- в- г- Р=4
11– а- б- в+ г- Р=4
12– а- б- в+ г- Р=4
13– а- б + в- г- Р=4
14–а- б- в+ г- Р=4
15– а- б- в+ г- Р=4
16– а+ б- в- г- Р=4
17–а- б- в- г+ Р=4
18–а- б- в+ г- Р=4
19– а- б- в+ г- Р=4
20 – а- б- в- г+ Р=4
Р (общ) = 80
Критерии оценивания:
К/у= 0,9-1%- «5» - 80 – 75 балл
К/у= 0,8-0,9 – «4» -74– 70 баллов
К/у= 0,7-0,8 - «3»- 69 – 64 баллов
К/у= Менее 0,7-«2»-менее 63 баллов

Приложенные файлы

Добавить комментарий