VOLSHEBNITSA OSEN

КГКУ «Центр содействия семейному устройству детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей г. Уссурийска»





Осеняя прогулка на участке


Чапорова Екатерина Николаевна
Воспитатель






Тема: «Волшебница –осень»
Виды деятельности:
- игровая
- коммуникативная
-познавательная
-творческая
-двигательная
Интеграция образовательных областей:
«Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Творческая деятельность», «Физическая культура».
Цель: формировать знания об осенних месяцах (сентябре, октябре, ноябре), сезонных изменениях; закреплять знания народных примет; воспитывать любовь к природе.
Ход развивающей прогулки:
Дети: Мы шагаем друг за другом
Лесом и осенним лугом.
Листья пестрые летят,
Прямо под ноги ребят.
Воспитатель: При помощи колокольчика привлекает внимание детей. Ребята, сегодня мы с вами отправимся в необыкновенное путешествие , в прекрасную сказочную страну «Волшебная осень».А попасть в сказку можно отгадав загадку:
Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льется
Как такое время года, по-вашему зовется?(Осень)
Ребята! Вам нравится осень? Она бывает разная. Бывает такая как сегодня: тихая, солнечная, золотая, а бывает холодная, дождливая, ветреная
Воспитатель:
Волшебница – осень послала меня
Просила она не терять мне не дня
Привет свой осенний вам с нежностью шлет
И в сказку чудесную в гости зовет!
Воспитатель: Ребята вы в сказку хотите отправиться?
Дети: Да
Воспитатель: Я буду осень, я осень золотая, поклон вам мой друзья. Давно уже мечтаю о встрече свами я! Но мне нужны помощники. Согласны? Назовите осенние месяцы: (cентябрь, октябрь, ноябрь).
Сентябрь: Обо мне говорили:
«В сентябре лето кончается, а осень начинается»,
«Сентябрь холоден, да сыт».
Октябрь: « А меня грязняком называют»
«В октябре с солнцем распрощается, ближе к печи подбираются».
Ноябрь: «Тоскливая пора-поздняя осень»
В дорогу мы возьмем ценный багаж. Шутки игры и хорошее настроение.Иначе нас не пустят в сказочное осеннее царство.
Воспитатель:Ребята какие приветы осени вы знаете?
Дети: Стало холодно, желтеют и опадают листья, часто идут дожди, по утрам бывают заморозки, дни становятся короче, ночи длиннее, насекомые и животные готовятся к зиме.
Игра « Угадай по описанию»
Эта модница лесная
Часто свой наряд меняет:
В шубе белой-замой
Вся в сережках-весной
Сарафан зеленый-летом
В день осенний-в плащ одета
Ели ветер налетит
Золотистый плащ шуршит
(Березка)
Наблюдение за березкой
Цель: знакомить с деревом, ставшим символом России-березой. Выделяя характерные признаки и изменения связанные с временем года, воспитывать бережное отношение как к живому объекту природы.
Воспитатель: Ребята, мы сегодня пришли в гости к березки. Все ее называют русской красавицей. Посмотрите какая она красивая, стройная , прямая, поднимается высоко-высоко, как будто хочет дот неба дорасти.
Белая береза, и листвой зеленой тихо шелестит, послушайте , ребята, береза нам что то шепчет, наверное, нам березка песенку поет? Поет она листочками. А почему? Дует ветерок, листья на ветру шелестят « поют». Слышите ?Посмотрите веточки наклонились и дрожат. Они играют с ветерком. Но ветер перестал и все листочки успокоились.
-Ребята, а когда ветер сильный какую песенку березка нам поет? «Грустную, громкую»
-А когда ветер слабый и светит солнце «тихую, спокойную»
Полюбуйтесь красотой кроны. Какой красивый сарафан у нашей царевны, с черными кармашками. А как по другому называется сарафан березки? Какого цвета? Давайте потрогаем, погладим ее.
Ребята, встаньте под дерева и посмотрите вверх. Что вы видите? А кто скажет, на что похожи веточки? Веточки похожи на косички, они длинные тонкие как кудри.
Береза особенно мила нашему народу она нарядна, красива.
Люблю березку русскую
То светлую,то грустную,
В белом сарафанчике ,
С платочками в карманчиках,
С красивыми застежками,
Зелеными сережками
Люблю ее нарядную,
Родную ненаглядную
Танец: Ребята давайте порадуем нашу березку и станцуем для нее танец « Во поле березка стояла»
Наблюдение за муравьями
Цель: Сформировать знания о жизни муровьев; познакомить с особенностями внешнего строения; воспитывать любовь к природе, интерес и заботливое отношение к окружающему миру.
Воспитатель: Ребята посмотрите , а кто это живет под нашей березкой?
Муравьишки-торопыжки не лентяи, не глупышки.
Друг за другом по дорожке тащат зернышки и крошки.
Муравьям нельзя лениться, муравьи живут трудом:
Все, что только он увидит, тащит в свой подземный дом.
Воспитатель: Муравьи относятся к общественному насекомым. Они живут семьями в больших муравейниках, а население одного муравейника , как население не большого города.
Давай те внимательно рассмотрим муравьев на стволе березы . Посмотрите, брюшко муравья соединяется с грудью при помощи тонкого стебелька. Посчитаем, сколько лапок у муравья. Обратите внимание, какие у него длинные усики-антенны. Муравьи имеют хорошо развитые верхние челюсти, которыми пользуются как для размельчения пищи, так и для защиты от врагов. Как ы думаете, чем питаются муравьи? Муравьи едят все: других насекомых, грибы, семена растений, но особенно любят сладкое. Муравьи-самые сильные насекомые, они переносят тяжесть в 10 раз больше собственного веса. Муравьи отличные строители и труженики.

Трудовая деятельность
Воспитатель: Муравьишки давайте соберём красивые осенние листочки , что бы сделать из них осеннее панно, для украшения группы.
Мы хорошо потрудились, сколько березовых листочков собрали, предлагаю вам создать образ «Осенней березки» и вспомнить ее красоту.
Коллективная аппликация «Любимая березка»
Цель: ____________________________
Воспитатель:
Осень наступила
Высохли цветы
И глядят уныло
Голые кусты.
Туча небо красит,
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Дождик моросит!
Игра «Солнышко и дождик»
Цель: развивать двигательную активность детей, учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.
Волшебница осень передала вам угощенье свои дары «Наливные яблоки». Она очень рада, что вы так много знаете про нее. До свидания.
Воспитатель: Ребята , вы слышите кто то громко плачет ? Посмотрите что за гость у нас в песочнице. Это Незнайка. Незнайка почему ты плачешь? Я не могу не чего построить из песка, у меня не чего не получатся.
Воспитатель: Ребята давайте научим Незнайку играть с песком.
Эксперимент: «Свойство мокрого песка»
Цель: познакомить детей со свойствами песка.
Ход: намочить песок и понаблюдать, как он будет высыхать. Попробовать сделать торт из сухого и мокрого песка при помощи формочек, слепить другие фигуры.
Вывод: дети рассказывают Незнайке , что сухой песок сыпучий, он рассыпается , плохо лепится. Мокрый хорошо лепится, высыхает на солнце.
Незнайка:Какие вы дети молодцы. Я очень рад что вы научили меня лепить торты, пироги , строить дома. Я хочу поблагодарить вас и научить играть в игру «Карусель».
Индивидуальная работа
Игра «Резвый мешочек»
Цель: Упражнять в подпрыгивании да двух ногах.
Упражнения с мячом: ударить мяч о землю и поймать двумя руками.
Цель: развивать координацию движений.
Незнайка: Ребята вы такие умные, смелые, ловкие, веселые. Мне очень понравилось у вас в гостях. Можно я еще приду?
Воспитатель, дети: Мы будем тебя ждать. До сведения!!






HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

Добавить комментарий