MORE I EGO BOGATSTVA

КГКУ «Центр содействия семейному устройству детей сирот и детей,оставшихся без попечения родителей г. Уссурийска»






План-конспект мероприятия для школьников






Тема: «Море и его богатства»






Чапорова Екатерина Николаевна
Воспитатель











Г. Уссурийск 2016г.


Тема: Море и его богатства
(путешествие в подводный мир Японского моря).

Цели: Познакомить с обитателями подводного мира, выяснить особенности их образа жизни, подчеркнуть богатство и разнообразие растительного и животного мира.
Развивать устную речь, память, внимание.
Воспитывать в детях чувство восхищения природой и желание ее сохранять.

Пособия: Фото «Панорама берега моря», картинки животных, водорослей, засушенные водоросли, звезды.

Оборудование: Телевизор, видеомагнитофон, видеофильмы, глобус.

Ход урока

1 ученик Колышется даль голубая,
Не видно нигде берегов
Мы с детства о море, о море мечтаем,
О дальних огнях маяков.
2 ученик Летят белокрылые чайки
Привет от родимой земли.
И ночью, и днем
В просторе родном
Стальные идут корабли.
Учитель Дорогие друзья! Сегодня мы отправляемся в путешествие. Нам предстоит узнать, что такое море, какую пользу оно приносит человеку. Мы узнаем о его обитателях и о том, почему мы должны охранять моря и океаны нашей планеты.
Тема: «Море и его богатства»
Если мы посмотрим на карту, то увидим, что большую часть поверхности земли занимают океаны: Индийский, Тихий, Атлантический, Северный Ледовитый (дети читают названия по карточкам).
Океаны у берегов суши образуют моря. Море – это часть океана, которая вдается в сушу (показ по карте Японского моря, Приморья).
(Учитель показывает учащимся глобус.)
- Каким цветом изображены моря и океаны на карте? (синим, голубым)
(Фото морского заповедника.)
- Всегда ли море имеет синий цвет?
Каждое море имеет свой цвет, который может меняться в зависимости от разных условий: от погоды, от цвета водорослей, от цвета морских обитателей и даже от времени суток. (картины, фотографии).
3 ученик Есть у моря свои законы,
Есть у моря свои повадки
Море может быть то зелёным
С белым гребнем на резкой складке.
4 ученик То без гребня свинцово-сизым
С мелкой рябью волны гусиной,
То задумчивым светло-синим,
Просто светлым и просто синим
5 ученик Море может быть в час заката
То лиловым, то красноватым
6 ученик Но бывает оно и чёрным,
Чёрным и непокорным.
7 ученик Стихотворение «Море» (показ фрагмента из видеофильма).

Море
Е.В.Новожилова
Вот какое море
Без конца и края,
На песчаный берег
Волны набегают.
Перестанет ветер
На море сердиться,
Станет видно, кто там
В глубине таится.
Учитель Так каким же цветом может быть море?
А можно ли пить морскую воду? Почему?
Да, действительно пить морскую воду нельзя, так как в ней много различных солей. Присутствует и йод, поэтому вода солёно-горьковатая на вкус и пахнет йодом.
Опыт 1. 1 спичечная коробка соли на 1 литр воды и капля йода. Дети пробуют на вкус.
Учитель Кто из вас купался в море?
Купание в море очень полезно для здоровья. В аптеках продаётся морская соль, чтобы люди могли принимать морские ванны дома. (Рассказ врача о пользе морской воды)
Учитель Подводный мир растений также богат, как и наземный. Под водой есть и непроходимые леса, и голые пустыни.
- Что растет на дне моря? (водоросли)
- Для чего водоросли растут в море? (показ картинки и кадра из фильма)
- Как человек использует водоросли?
В магазинах продаются консервы из морской водоросли – ламинарии (показ).
- Кто из вас ел её?
В морской капусте много йода, минеральных солей необходимых человеку. Водоросли идут на корм скоту, изготовления шампуня, крема, агар-агара. Вспомните экскурсию на завод.
- Что делают рабочие на заводе? (демонстрация коллекции водорослей и агар-агара)
- Что изготавливают с добавлением агар-агара?
Физминутка Игра: «Летает, плавает, прыгает»
Учитель называет слова. Если предмет плавает, дети хлопают в ладоши, при произношении других слов дети исполняют соответствующие действия.
Галка, морская звезда, заяц, медведь, кальмар, рыба, воробей, краб, волк, лиса, кузнечик, кит, лягушка, белка, собака, стрекоза, кенгуру, пчела, акула, коза, лошадь, ворона, карась, водолаз.
Учитель Водоросли – это стол и дом для большинства подводных жителей. Сейчас вы узнаете, кто живёт в морях.
Ученик А вот этого не трожь! (в руках картинка)
Хоть морской, а всё же ёж.
Он лежит себе молчком,
Игры острые торчком.
Полежит, да как уёжит,
Даже йод вам не поможет. (кадр их фильма)
Учитель: (фото, засушенная звезда)
А это кто такой симпатичный ползёт по дну? У Морской звезды 5 лучей. На лучиках ножки-присоски, с помощью которых она и передвигается. Ползёт она очень медленно, выдвигая вперёд один лучик. Питается мидиями, гребешками. Морская звезда обладает удивительной способностью восстанавливать утраченные части тела, из половинки вырастет новая звезда.
А об этом обитателе моря вы узнаете, если отгадаете загадку.
Ученик Круглый панцирь сбит добротно, (картинка)
В глазках злобные огни.
По бокам прижались плотно
Две тяжелые клешни. (Краб)
Учитель В Японском море обитает много разных видов краба. Они растут очень медленно. А еще они меняют свой панцирь. Оставшись без панциря, в мягкой оболочке, краб становится совсем беззащитным. Краба называют санитаром моря. Он поедает остатки погибших растений и других обитателей морского дна.
Ученик (держит картинку) У кальмара десяток щупальцев – рук. И все десять прикреплены к голове. На руках у него присоски, которыми он ловит свою добычу – мелких рыб, креветок.
Учитель За последнее время люди нанесли огромный ущерб морю и его обитателям. Выбрасывают мусор (бутылки, банки, целлофановые мешки, промышленные отходы). Однажды, у далёких берегов случилась беда. Стали гибнуть киты. Они просто задыхались, так как их дыхательные пути были забиты полиэтиленовыми пакетами, которые принесло морское течение.
- Поэтому ребята, когда вы отдыхаете около моря не кидайте мусор в воду, а заберите его с собой или выбросьте его в мусорный бак. Так как мусор вредит морским жителям.
Учитель Ребята, вы хорошо рассказывали, слушали, сейчас мы проведем викторину и узнаем насколько вы были внимательны.
Макет аквариума. Каждый из учеников, отвечающий на вопрос опускает в аквариум макет животного.
- У меня иглы острые, торчком. Кто я?
- Как называются морские водоросли?
- У кого десять рук?
- Я покрыт панцирем.
- У меня обычно 5 лучей.
Итог занятия. Молодцы. Спасибо.









Список литературы:

Маркина М.В. Путешествия по родному краю. Владивосток, 2001г.
Парамонова Л.В. Стихи и занимательные упражнения для развития речи. Пособие для учителей. Дальневосточное книжное изд. 2000г.
Журнал Начальная школа. № 6, 1994г.








HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

Добавить комментарий