Рабочая программа по русскому языку в 7 классе


Модуль
Разделы
Тема урока Элементы содержания Характеристика основных видов
деятельности учащихся
(на уровне УД) Тип урока
Дата
Глава 1.
Что такое языковые семьи?
О языке и речи.
(ч) 1.Вводный урок. Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык в кругу других славянских языков. Иметь элементарные представления о месте русского языка в кругу индоевропейских языков, роли старославянского (церковнославянского) языка в развитии русского языка. урок изучения нового материала Система языка. Фонетика. Обобщение изученного в 5-6 классах(1ч). 2. Сильные и слабые позиции звуков. Сильная и слабая фонетическая позиция Определять место ударного слога, наблюдать за перемещением ударения при изменении формы слова, употреблять в речи слова и их формы в соответствии с акцентологическими нормами. урок обобщения знаний Морфемика.
Словообразование(5ч)
3. Виды морфем(повторение). Виды морфем. Переход слова из одной части речи в другую как один из способов образования слов. Сращение сочетания слов в слово.Типичные способы образования слов разных частей речи.
Словообразовательные и морфемные словари русского языка Различать изученные способы словообразования слов различных частей речи; составлять словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов; характеризовать словообразовательные гнёзда, устанавливая смысловую и структурную связь однокоренных слов. Определять род сложносокращённых слов.
урок повторения знаний 4.Способы словообразования(пов
торение).Морфологические способы словообразования. урок повторения знаний 5.Сложение как способ образования. урок повторения знаний 6. Сращение как способ образования. урок повторения знаний 7. Переход слова из одной части речи в другую. урок повторения знаний Морфология. Обобщение изученного в 5-6 классах(2ч). 8.Именные части речи.
Морфология как раздел грамматики.
Анализировать и характеризовать общекатегориальное значение, морфологические признаки имени существительного и глагола, их синтаксические роли урок обобщения знаний 9.Глагол и его формы.
Части речи как лексико-грамматические разряды слов. урок обобщения знаний Правописание (3ч)
10.Правописание окончаний прилагательных и причастий.
Орфография как система правил правописания слов и их форм.
Правописание морфем. Иметь представление об орфографии как о системе правил. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования. урок обобщения знаний 11-12.Правописание суффиксов существительных.
окончаний прилагательных. Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи. Закрепление навыков правописанов суффиксах сущ. и окончаний прилурок обобщения знаний урок обобщения знаний Текст
(3 ч) 13.Беседа и спор.
Понятие "общение", основные виды общения. Спор как один из основных жанров разговорного языка, его особенности.
Текстовый форум. Уметь правильно вести беседу и спор, находить в тексте добрые и вежливые слова.
Уметь слушать и слышать собеседника, развивать коммуникативные способности. Вести спор со сверстниками в соответствии с целью и ситуацией общения, нормами речевого этикета с использованием адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей. Аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом. Участвовать в обсуждении (текстовый форум) с использованием возможностей Интернета. урок изучения нового материала 14-15. Рр Сочинение-миниатюра о беседе как жанре разговорной речи. урок развития речи урок развития речи Язык и культура. Культура речи
(1 ч) 16.Правила эффективного общения.
Выбор и организация языковых средств в соответствии со сферой, ситуацией и условиями речевого общения как необходимое условие достижения нормативности, эффективности, этичности речевого общения. Формировать основные навыки эффективного общения; определить личные качества, важные для общения. Повышать коммуникативную компетенцию учащихся (знакомство с эффективными приемами общения; расширение представлений о способах самоанализа в сфере общения; развитие коммуникативных умений). урок изучения нового материала Повторение
(3 ч) 17 . Комплексное повторение материала главы 1.
Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе. Повторить и обобщить сведения, полученные в
главе «Что такое языковые семьи?»
урок повторения, систематизации и обобщения знаний
18-19. Контрольная работа и её анализ
уроки контроля и проверки знаний и умений Глава 2.Какие языки-предки были у русского языка?
О языке и речи.
(1 ч) 20.Происхождение русского языка. Создатели славянской азбуки. Языки-предки современного русского языка. Иметь элементарные представления о месте русского языка в кругу индоевропейских языков, роли старославянского (церковнославянского) языка в развитии русского языка.
урок изучения нового материала Система языка. Лексикология. Фразеология. (11)
21.Однозначные и многозначные слова. Лексика русского языка с точки зрения её активного и пассивного запаса.Архаизмы, историзмы, неологизмы. Основные причины появления устаревших слов и неологизмов в процессе развития языка.Этимологические словари.Фразеология. Различия между свободными сочетаниями слов и фразеологическими оборотами.Фразеологические словари.
Основные выразительные средства лексики и фразеологии Овладеть основными понятиями лексикологии; знать общие принципы классификации словарного состава русского языка.Наблюдать за использованием устаревших слов и неологизмов в языке художественной литературы, разговорной речи. Характеризовать слова с точки зрения их принадлежности к активному и пассивному запасу, сферы употребления и стилистической окраски.Извлекать необходимую информацию из лингвистических словарей устаревших слов и использовать её в различных видах деятельности. Знать различие слов русского языка по сфере употребления, нормы употребления диалектной и профессиональной лексики.
урок изучения нового материала 22. Группы слов в лексике языка урок изучения нового материала урок совершенствования знаний, умений и навыков 23.Группы слов в лексике языка. урок изучения нового материала 24.Лексика исконная и заимствованная урок совершенствования знаний, умений и навыков 25. Лексика исконная и заимствованная урок изучения нового материала 26. Старославянизмы. урок совершенствования знаний, умений и навыков 27. Старославянизмы. урок изучения нового материала 28. Устаревшая лексика. урок совершенствования знаний, умений и навыков 29. Устаревшая лексика. урок изучения нового материала 30.Неологизмы. урок совершенствования знаний, умений и навыков 31. Неологизмы. Правописание
(11ч)
32.Правописание корней с чередованием –оро-//-ра-, -ере-//-ре, –оло-//-ело-, –ла-//-ле-.
Орфография как система правил правописания слов и их форм.Знать условия (правила) употребления данных корней уметь привести соответствующие примеры.
Знать наиболее употребительные слова с данными корнями и верно их писать. Пользоваться орфографическим словарем.
Орфографические правила, связанные со слитным, дефисным и раздельным написанием слов. Слитное и раздельное написание Н и нн со словами разных частей речи.
Иметь представление об орфографии как о системе правил.
Обладать орфографической и пунктуационной зоркостью.
Освоить содержание изученных орфографических и пунктуационных правил и алгоритмы их использования.
Соблюдать основные орфографические и пунктуационные нормы в письменной речи.
Рассмотреть трудные вопросы правописания разных суффиксов имен существительных и прилагательных
Закрепить навыки правописания –н– и –нн– в суффиксах сущ. и прил

урок совершенствования знаний, умений и навыков
урок совершенствования знаний, умений и навыков
33. Правописание корней с чередованием –оро-//-ра-, -ере-//-ре, –оло-//-ело-, –ла-//-ле-.
34.Двойные согласные урок совершенствования знаний, умений и навыков 35. Гласные после шипящих и ц урок совершенствования знаний, умений и навыков 36. Гласные после шипящих и ц урок совершенствования знаний, умений и навыков 37. Правописание н нн в разных частях речи. Н и нн в именах прилагательных и причастиях. урок совершенствования знаний, умений и навыков 38.Н и нн в именах прилагательных и причастиях. урок совершенствования знаний, умений и навыков 39.Н и нн в именах
существительных. урок совершенствования знаний, умений и навыков 40. Н и нн в именах
существительных. урок совершенствования знаний, умений и навыков 41. Слитное, раздельное и дефисное написание слов урок совершенствования знаний, умений и навыков урок совершенствования знаний, умений и навыков 42. Слитное, раздельное и дефисное написание слов Текст
(3 ч) 43.Конспект. Конспект как один из видов сжатия текста. Знакомить обучающихся с одним из видов сжатия (компрессии, свёртывания) текста – конспектом;развивать самостоятельность мышления;формировать умение работать с текстом, обобщать, делать выводы;прививать навыки культуры учебного труда; учить систематизации и обобщению первоисточника. урок изучения нового материала 44-45. Рр Конспект статьи Ю.В.Откупщикова «Грецизмы и латинизмы». уроки развития речи Язык и культура. Культура речи
(2ч)
46.Выразительные средства языка. Запомнить термины; развивать умения различать тропы, стилистические фигуры и другие средства выразительности; определять их роль в тексте Развивать мыслительно-речевую деятельность учащихся, умения анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, логически верно излагать свои мысли; продолжать работу по раскрытию творческих способностей; по развитию критического, образного мышления; создавать условия для развития коммуникативных навыков. урок изучения нового материала 47. Выразительные средства языка. урок совершенствования знаний, умений и навыков Повторение
(4 ч) 48 . Комплексное повторение материала главы 2. Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе. Повторить и обобщить сведения, полученные в
главе «Какие языки-предки были у русского языка»?
урок повторения, систематизации и обобщения знаний
урок повторения, систематизации и обобщения знаний
49. Комплексное повторение материала главы 2. уроки контроля и проверки знаний и умений
50-51. Контрольная работа (тест) и ее анализ Глава 3.
Какие языки-родственники есть у русского языка?
О языке и речи.
(1ч) 52.Русский язык в кругу других славянских языков.
Роль старославянского (церковнославянского) языка в развитии русского языка.
Иметь элементарные представления о месте русского языка в кругу индоевропейских языков, роли старославянского (церковнославянского) языка в развитии русского языка.
урок изучения нового материала Система языка. Морфология. Наречие и слова категории состояния (11 ч)
53. Наречие как часть речи. Наречие как часть речи, его общекатегориальное значение, морфологические признаки, синтаксические функции. Разряды наречий. Степени сравнения наречий, их образование. Вопрос о словах категории состояния в системе частей речи. Слова категории состояния; их значение, морфологические особенности и синтаксическая роль в предложении. Анализировать и характеризовать общекатегориальное значение, морфологические признаки наречия, определять его синтаксическую функцию.
Распознавать наречия разных разрядов; приводить соответствующие примеры.
Правильно образовывать и употреблять в речи наречия сравнительной степени.
Закрепить знания о наречии как части речи;
Познакомить учащихся со степенями сравнения наречий;
Научить образовывать степени сравнения наречий.
Познакомить учащихся с морфологическим разбором наречий как части речи;
формировать умения определять грамматические признаки наречия в морфологическом разборе
Различать слова категории состояния и наречия. урок изучения нового материала
54. Наречие как часть речи. урок совершенствования знаний, умений и навыков урок изучения нового материала
55. Словообразование наречий. урок совершенствования знаний, умений и навыков 56. Словообразование наречий. урок изучения нового материала 57. Разряды наречий. 58. Разряды наречий. урок совершенствования знаний, умений и навыков 59. Степени сравнения наречий урок изучения нового материала 60. Степени сравнения наречий. урок совершенствования знаний, умений и навыков 61.Морфологический разбор наречия. урок изучения нового материала 62. Слова категории состояния урок изучения нового материала 63. Слова категории состояния урок совершенствования знаний, умений и навыков Правописание
(13 ч) 64.Правописание букв после шипящих на конце наречий. Мягкий знак после шипящих на конце наречий. Орфографические правила, связанные со слитным, дефисным и раздельным написанием слов.Слитное и раздельное написание частиц не и ни со Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении орфограмм.
Использовать справочники по правописанию для решения орфографических проблем
Познакомить с условиями выбора и написания букв а и о на конце наречий с приставками из-, до-, с-; формировать умения находить наречия на изученную орфограмму и правильно писать их; дать понятие об употреблении ь после шипящих на конце наречий; отрабатывать умения находить данную орфограмму.
Познакомить учащихся с условиями выбора орфограммы "Правописание Н и НН в суффиксах наречий", закрепить способы разграничения наречий.
Развивать умение рассуждать, доказывая свою точку зрения, анализировать и делать выводы;
Формировать коммуникативные умения и навыки. Познакомиться с правилами написания наречий. Научиться обозначать новую орфограмму. Научиться выбирать правильное написание наречий. Познакомить учащихся с условиями написания наречий;
учить детей находить наречия в тексте;
формировать навык правильного написания наречий;
способствовать развитию мышления, включая учеников в активную мыслительную деятельность; воображения;
способствовать формированию познавательного интереса учащихся, формированию жизненных установок.
урок изучения нового материала
65. Буквы о и е после шипящих на конце наречий. урок изучения нового материала
66. Буквы а и о на конце наречий. словами разных частей речи. Правописание наречий и наречных выражений.
урок изучения нового материала 67. Буквы а и о на конце наречий. урок совершенствования знаний, умений и навыков урок изучения нового материала 68. Правописание н и нн в наречиях. урок совершенствования знаний, умений и навыков
69. Правописание н и нн в наречиях. урок изучения нового материала 70. Правописание не с наречиями. урок совершенствования знаний, умений и навыков 71. Правописание не с наречиями. 72. Правописание отрицательных наречий. урок изучения нового материала
урок изучения нового материала 73. Дефис в наречиях. 74. Дефис в наречиях. урок совершенствования знаний, умений и навыков урок изучения нового материала
75. Слитное и раздельное написание наречий и наречных выражений. 76. Слитное и раздельное написание наречий и наречных выражений.
урок совершенствования знаний, умений и навыков Текст
(4 ч) 77.Использование наречий в текстах разных типов Определять последовательность работы над отзывом в соответствии с планом.
Осуществлять самопроверку
Формировать умение работать с текстом, обобщать, делать выводы;прививать навыки культуры учебного труда; учить систематизации и обобщению первоисточника. урок изучения нового материала
78.Отзыв.
урок изучения нового материала
79-80. Рр Отзыв о прочитанной книге. уроки развития речи Язык и культура. Культура речи
(1 ч)
81.Употребление наречий в речи. Культура речи как раздел лингвистики.Выбор и организация языковых средств в соответствии со сферой, ситуацией и условиями речевого общения как необходимое условие достижения нормативности, эффективности, этичности речевого общения. Осознавать важность соблюдения языковых норм для культурного человека на основе освоения национальных ценностей, традиций, культуры, готовности к самообразованию и самовоспитанию.Овладеть основными нормами русского литературного языка при употреблении изученных частей речи; соблюдать их в устных и письменных высказываниях различной коммуникативной направленности, в случае необходимости корректировать речевые высказывания. урок совершенствования знаний, умений и навыков
Повторение
(3 ч)
82 . Комплексное повторение материала главы 3. Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе. Повторить сведения, полученные в главе «Какие языки-родственники есть у русского языка?» урок повторения, систематизации и обобщения знаний 83-84. Контрольная работа и её анализ уроки контроля и проверки знаний и умений Глава 4.
Как изменяются языки?
О языке и речи.
(1 ч) 85.Изучение письменных памятников. Приводить примеры, которые доказывают, что изучение языка позволяет лучше узнать историю и культуру страны. урок изучения нового материала
Система языка.
Морфология.Служебные части речи и особые разряды слов.
(13 ч)
86. Предлог как служебная часть речи. Служебные части речи. Общая характеристика служебных частей речи; их отличия от самостоятельных частей речи.Предлог как часть речи. Производные и непроизводные предлоги. Простые и составные предлоги.Союз как часть речи.Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды.Союзы простые и составные.Частица как часть речи. Разряды частиц по значению и употреблению.Междометие как особый разряд слов. Основные функции междометий. Семантические разряды междометий.Звукоподражательные слова.
Различать предлог, союз, частицу.Проводить морфологический анализ предлога.Распознавать предлоги разных разрядов, отличать производные предлоги от слов самостоятельных (знаменательных) частей речи.Наблюдать за употреблением предлогов с одним или несколькими падежами.Правильно употреблять предлоги с нужным падежом, существительные с производными предлогами.Проводить морфологический анализ союза.Распознавать союзы разных разрядов по значению и строению. Конструировать предложения по заданной схеме с использованием указанных союзов.Употреблять в речи союзы в соответствии с их значением и стилистическими особенностями.Производить морфологический анализ частицы.Распознавать частицы разных разрядов по значению, употреблению и строению.Определять, какому слову или какой части текста частицы придают смысловые оттенки.Правильно употреблять частицы для выражения отношения к действительности и передачи различных смысловых оттенков.Определять грамматические особенности междометий. Распознавать междометия разных семантических разрядов. Наблюдать за использованием междометий и звукоподражательных слов в разговорной речи и языке художественной литературы.
Различать грамматические омонимы урок изучения нового материала 87.Группы предлогов по структуре. урок изучения нового материала
88. Морфологический разбор предлога. урок изучения нового материала 89.Союз- служебная часть речи. урок изучения нового материала 90.Разряды союзов. Сочинительные союзы. урок изучения нового материала
урок совершенствования знаний, умений и навыков 91. Сочинительные союзы. 92. Подчинительные союзы. урок изучения нового материала урок совершенствования знаний, умений и навыков 93.Подчинительные союзы. урок совершенствования знаний, умений и навыков 94. Морфологический разбор союза. урок изучения нового материала 95. Частица- служебная часть речи. урок совершенствования знаний, умений и навыков 96. Морфологический разбор частицы. 97. Междометия и звукоподражательные слова. Междометия. урок изучения нового материала 98.Звукоподражательные слова. урок изучения нового материала Правописание
(10 ч) 99.Правописание предлогов. Иметь представление об орфографии как о системе правил.
Обладать орфографической и пунктуационной зоркостью.
Освоить содержание изученных орфографических и пунктуационных правил и алгоритмы их использования.
Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи. Распознавать служебные части речи разных разрядов по значению, употреблению и строению. Оценивать правильность и уместность употребления в речи изученных предлогов, союзов, частиц, междометий, звукоподражательных слов; в случае необходимости корректировать речевые высказывания.
Потренироваться в правописании слов с НЕ; запомнить слова, которые пишутся с НЕ раздельно и в предложении являются сказуемыми; вспомнить правописание НЕ с различными частями речи
урок совершенствования знаний, умений и навыков 100. Правописание предлогов. урок совершенствования знаний, умений и навыков
101. Правописание союзов. урок совершенствования знаний, умений и навыков 102. Правописание союзов.
урок совершенствования знаний, умений и навыков 103. Правописание частиц не и ни. урок совершенствования знаний, умений и навыков 104. Правописание частиц не и ни. урок совершенствования знаний, умений и навыков
105. Употребление частиц не и ни.
урок совершенствования знаний, умений и навыков 106. Слитное и раздельное написание не и ни.
Систематизировать правила слитного и раздельного написания не и ни с разными частями речи, совершенствовать соответствующие орфографические навыки, проверить умения и навыки в правописании не и ни с разными частями речи;
продолжить работу по обучению словесной вежливости, научить выражать свое доброе отношение к людям. урок совершенствования знаний, умений и навыков урок совершенствования знаний, умений и навыков 107. Раздельное и дефисное написание частиц. урок совершенствования знаний, умений и навыков 108.Правописание междометий. Текст
(2 ч) 109. Служебные части речи как средство связи. Употреблять в речи служебные части речи в соответствии с их значением и стилистическими особенностями.
Аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом. урок совершенствования знаний, умений и навыков уроки развития речи 110.Статья. Рр Отзыв об прочитанной статье. Язык и культура. Культура речи
(1 ч) 111.Стилистическая роль служебных частей речи. Правильно и уместно употреблять междометия для выражения эмоций, этикетных формул, команд, приказов урок совершенствования знаний, умений и навыков Повторение
(3 ч)
112 . Комплексное повторение материала главы 4. Контрольный диктант.
Работа над ошибками. Работа по карточкам, Индивидуальная работа ИКТ.
Умение воспринимать текст на слух, безошибочно его воспроизводить, выполнять грамматические задания.
Уметь определять место орфограммы в слове, ее вид, объяснять причину появления ошибки, корректировать и редактировать готовый текст. Группируют типичные ошибки по видам орфограмм. Объясняют причины ошибочных написаний. Комментируют условия правильного написания по алгоритмам. урок повторения, систематизации и обобщения знаний 113-114. Контрольная работа и её анализ уроки контроля и проверки знаний и умений
Глава 5.
Как появился русский литературный язык?
О языке и речи.
(1 ч) 115.Роль церковнославянского языка в формировании русского литературного языка. Основные жанры научного стиля: аннотация, её особенности.
Выступать перед аудиторией сверстников с небольшим сообщением научного характера.
урок изучения нового материала Система языка. Синтаксис. Словосочетание(7 ч)
116. Словосочетание как единица синтаксиса.
Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса.Виды и средства синтаксической связи.Основные признаки словосочетания. Основные виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова.Виды связи слов в словосочетании.Нормы сочетания слов и их нарушения в речи. Овладеть основными понятиями синтаксиса. Осознавать (понимать) роль синтаксиса в формировании и выражении мысли, различие словосочетания и предложения, словосочетания и сочетания слов, являющихся главными членами предложения, сложной формой будущего времени глагола, свободных словосочетаний и фразеологизмов и др. Распознавать (выделять) словосочетания в составе предложения; главное и зависимое слово в словосочетании; определять виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова; виды подчинительной связи в словосочетании; нарушения норм сочетания слов в составе словосочетания.Группировать и моделировать словосочетания по заданным признакам.Анализировать и характеризовать словосочетания по морфологическим свойствам главного слова и видам подчинительной связи.Осуществлять выбор падежной формы управляемого слова, предложно-падежной формы управляемого существительного. урок изучения нового материала
урок изучения нового материала
117.Виды подчинительной связи в словосочетании.
118. Виды подчинительной связи в словосочетании. урок совершенствования знаний, умений и навыков 119.Схема словосочетания.
урок изучения нового материала
урок совершенствования знаний, умений и навыков 120. Схема словосочетания. урок изучения нового материала
121. Нечленимые словосочетания. урок совершенствования знаний, умений и навыков 122. Нечленимые словосочетания. Правописание
(4ч)
123.Употребление прописных и строчных букв. Познакомить с правописанием суффиксов глаголов -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-);
научить учащихся писать без ошибок глаголы с указанными суффиксами
Систематизировать правила написания суффиксов глаголов и глагольных форм , совершенствовать соответствующие орфографические навыки, проверить умения и навыки в правописании глаголов, причастий с суффиксами;
урок совершенствования знаний, умений и навыков 124.Правописание суффиксов глаголов и глагольных форм. Глаголы с суффиксами –ова-//-ева-, -ыва-//-ива, –ва-. урок совершенствования знаний, умений и навыков
урок совершенствования знаний, умений и навыков 125. Глаголы с суффиксами –ова-//-ева-, -ыва-//-ива, –ва-. урок совершенствования знаний, умений и навыков 126.Суффиксы
причастий. Текст
(1 ч) 127.Деловые бумаги: расписка Выявлять стилистические особенности и языковые средства официально-делового стиля речи на примере расписки. урок изучения нового материала Язык и культура. Культура речи
(1 ч) 128.Синтакскические нормы: употребление словосочетаний Моделировать и употреблять в речи синонимические по значению словосочетания урок изучения нового материала Повторение
(3 ч)
129 . Комплексное повторение материала главы 5. Использовать таблицы, составлять алгоритмы пунктуационных правил.
Подбирать примеры на изученные правила, конструировать предложения. урок повторения, систематизации и обобщения знаний уроки контроля и проверки знаний и умений 130-131. Контрольный диктант и его анализ Глава 6.
Как связаны история народа и история языка?
О языке и речи.
(1 ч) 132.Исторические изменения в лексике русского языка Иметь элементарные представления о месте русского языка в кругу индоевропейских языков, роли старославянского (церковнославянского) языка в развитии русского языка. урок изучения нового материала
Система языка.
Синтаксис. Главные члены предложения.
(9 ч)
133. Предложение – основная единица синтаксиса. Предложение как минимальное речевое высказывание. Виды предложений по цели высказывания: невопросительные (повествовательные, побудительные) и вопросительные.Виды предложений по эмоциональной окраске: невосклицательные и восклицательные. Простое двусоставное предложение. Синтаксическая структура простого предложения.Морфологические способы выражения подлежащего.Виды сказуемого, способы их выражения. Овладеть основными понятиями синтаксиса.Осознавать (понимать) роль синтаксиса в формировании и выражении мысли, различие словосочетания и предложения, словосочетания и сочетания слов, являющихся главными членами предложения, сложной формой будущего времени глагола, свободных словосочетаний и фразеологизмов и др.Распознавать (выделять) словосочетания в составе предложения; главное и зависимое слово в словосочетании; определять виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова; виды подчинительной связи в словосочетании; нарушения норм сочетания слов в составе словосочетания.Группировать и моделировать словосочетания по заданным признакам.Моделировать и употреблять в речи синонимические по значению словосочетания.Анализировать и характеризовать словосочетания по морфологическим свойствам главного слова и видам подчинительной связи. урок изучения нового материала 134. Виды предложений по цели высказывания урок изучения нового материала
урок совершенствования знаний, умений и навыков 135. Виды предложений по эмоциональной окраске урок изучения нового материала
136. Подлежащее двусоставного предложения урок изучения нового материала
137.Типы сказуемого простого двусоставного предложения урок изучения нового материала 138. Простое глагольное сказуемое урок изучения нового материала 139. Составное глагольное сказуемое урок изучения нового материала 140. Составное именное сказуемое. Связка составного именного сказуемого урок изучения нового материала
141.Именная часть именного сказуемого Правописание
(4 ч)
142.Знаки пунктуации. Повторить знания учащихся по синтаксису и пунктуации;
выяснить условия постановки тире между подлежащим и сказуемым; формировать умения и навыки правильной постановки тире между главными членами предложения; отработать навык. урок совершенствования знаний, умений и навыков 143. Тире между подлежащим и сказуемым. урок совершенствования знаний, умений и навыков 144.Отсутствие тире между подлежащим и сказуемым. урок совершенствования знаний, умений и навыков 145. Отсутствие тире между подлежащим и сказуемым. урок совершенствования знаний, умений и навыков Текст
(1 ч) 146.Цитирование в тексте.
Развивать понятия о цитатах как о дословном способе передачи чужой речи; формировать умения и навыки уместного использования различных способов цитирования в тексте урок изучения нового материала Язык и культура. Культура речи
(1 ч) 147.Выбор формы сказуемого в предложении. Особенности связи подлежащего и сказуемого. Трудные случаи координации подлежащего и сказуемого. Осуществлять выбор падежной формы управляемого слова, предложно-падежной формы управляемого существительного. Осознавать историческую изменчивость культурных традиций. урок изучения нового материала
Повторение
(3 ч)
148 . Комплексное повторение материала главы 6. Уметь определять место пунктограммы в слове, ее вид, объяснять причину появления ошибки, корректировать и редактировать готовый текст. урок повторения, систематизации и обобщения знаний уроки контроля и проверки знаний и умений 149-150. Контрольный диктант и его анализ Глава 7.
Как лингвисты изучают историю языка?
О языке и речи.
(1 ч) 151.Историческая лингвистика
Осознавать связь русского языка с культурой и историей России, проявлять уважение к истории, культурным и историческим памятникам, традициям страны. урок изучения нового материала Система языка. Синтаксис. Второстепенные члены предложения.
(9ч) 152.Распространённые и нераспространённые предложения Второстепенные члены предложения: определение (соглас, несоглас.; приложение как разновидность определения), дополнениеобстоятельство Способы выражения второстепенных членов предложения. Познакомить учащихся со способами выражения второстепенных членов предложения в письменной речи
Сформировать понятие о дополнении как второстепенном члене; определить способы выражения дополнения; закрепить навык разбора предложения
Сформировать понятие об определении как второстепенном члене; определить способы выражения определения; закрепить навык разбора определения
Сформировать понятие о приложении как второстепенном члене; определить способы выражения приложения; закрепить навык разбора приложения.
Сформировать понятие об обстоятельстве как второстепенном члене; определить способы выражения обстоятельства; закрепить навык разбора обстоятельств урок изучения нового материала урок изучения нового материала 153.Дополнение урок совершенствования знаний, умений и навыков 154.Дополнение урок изучения нового материала 155.Определение. урок совершенствования знаний, умений и навыков 156.Определение урок изучения нового материала 157.Приложение урок совершенствования знаний, умений и навыков 158.Приложение урок изучения нового материала 159.Обстоятельство урок совершенствования знаний, умений и навыков 160. Обстоятельство Правописание
(2 ч) 161.Дефисное
и раздельное написание приложений. Усваивают правило написания приложений. Списывают тексты упражнений, обозначая условия выбора орфограмм. Знать правило написания приложений; формировать умения написания приложений.; отработать навык. урок изучения нового материала 162. Дефисное
и раздельное написание приложений. урок совершенствования знаний, умений и навыков
Текст
(3ч) 163.Способы связи предложений в тексте. Анализировать и характеризовать словосочетания по морфологическим свойствам главного слова и видам подчинительной связи. урок совершенствования знаний, умений и навыков 164-165. Рр Изложение уроки развития речи Язык и культура. Культура речи
(1 ч) 166.Синтаксические нормы управления и согласования Осуществлять выбор падежной формы управляемого слова, предложно-падежной формы управляемого существительного. урок совершенствования знаний, умений и навыков Повторение
(3 ч) 167. Комплексное повторение материала главы 7. Контрольный диктант.
Работа над ошибками. Работа по карточкам, Индивидуальная работа ИКТ. Умение воспринимать текст на слух, безошибочно его воспроизводить, выполнять дополнительные задания
урок повторения, систематизации и обобщения знаний 168-169. Контрольный диктант и его анализ уроки контроля и проверки знаний и умений 170-171. Рр Сочинение «Что такое для меня каникулы» Аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом. уроки развития речи
172. Контрольная итоговая работа (тестирование) Знать орфограммы и пунктограммы за курс изучения русского языка в 6 классе. уроки контроля и проверки знаний и умений 173-175. Резерв(3ч)

Приложенные файлы

  • docx rabota 7.doc
    Размер файла: 89 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий