Методический материал: ПРОЕКТ « Информационно-библиотечный центр – основа информационно-образовательной среды современной школы »


Управление образование Администрации города Ижевска
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 17
ПРОЕКТ
« Информационно-библиотечный центр – основа информационно-образовательной среды современной школы »
Автор проекта:
Библиотекарь МБОУ СОШ № 17
Мимидиминова З.И.



Содержание.
Актуальность проекта…………………………………………….....................................3
Цель проекта……………………………………………………………………………...4
Задачи проекта, его содержание и структура………………………………………....4-9
Участники проекта………………………………………………………………………..9
Ожидаемый результат……………………………………………………………...…9-10
Прогноз возможных негативных последствий……………………………………..…10
Сроки и этапы реализации проекта……………………………………………………10
Приложение :
а)Смета расходов………………………………………………………………………...11
б)Примерные образцы мебели для шк. информационно-библиотечного центра…..12
в) Программа развития шк. библиотеки, как информационно- библиотечного центра
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА.
В условиях преобразований всех звеньев образовательной системы, возникших с требованиями современной жизни, необходимо сохранить и приумножить все лучшее, что есть в традициях отечественного образования в рамках нового Федерального государственного образовательного стандарта.
Третье тысячелетие - это не только тысячелетие информационных технологий, но и непрерывного, дистанционного образования, требующего постоянной и разносторонней работы всех участников педагогического процесса.
Происходят значительные изменения в образовании: обучение становится личностно-ориентированным. Идет процесс создания новой школы современного типа, где основной задачей становится не "заставить выучить", а "помочь развиться". Необходимо развивать способности учащихся к самостоятельному поиску, сбору, анализу и представлению информации. Ученик выступает в роли активного исследователя, творчески и самостоятельно работающего над решением учебной задачи, широко использующего информационные технологии для получения необходимой информации, а учитель помогает ему в этом. Сами участники педагогического процесса, сотрудничая в совместных проектах, обмениваются методическими и программными материалами, мнениями, по тем или иным вопросам педагогики, исследовательскими, творческими работами учащихся и др.
Школьному информационно-библиотечному центру отводится ключевая роль в формировании общей культуры, гражданского, духовно-нравственного, личностного, социального и интеллектуального развития обучающихся, их самосовершенствования и саморазвития, позволяющих стать успешными, и реализовать свои творческие способности.
Реализация данного проекта поможет:
1. Преобразовать школьную библиотеку, чтобы ее особенностью стала полифункциональность, что поможет ей стать центром информационной образовательной среды новой школы и расширит «жесткие» рамки классно-урочной системы. Центр предоставит свободный доступ ко всем видам информации: книгам, журналам, аудио и видеосредствам, Интернет-ресурсам для самообразования всех участников педагогического процесса (в том числе и во внеурочное время) и позволит отказаться от рутинной работы библиотекаря, за счет работы с электронными документами и каталогом.
2. Изменить роль библиотекаря школы: от человека, рекомендующего хорошую книгу и выдающего ее ученику, до специалиста в области новых информационных технологий, способного сотрудничать с учителями в разработке системного подхода к работе с информацией по учебным предметам с тем, чтобы с первых лет обучения учащихся в школе поиск и получение информации стали их повседневной потребностью.

3.Сформировать единое школьное информационное образовательное пространство
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА.
Преобразовать школьную библиотеку с обычного места хранения и выдачи книг до места эффективной деятельности с информацией на различных носителях и предоставлением соответствующих условий для реализации самостоятельности всех участников образовательного процесса в обучении, для их познавательной, творческой ( креативной ) деятельности с широкой опорой на коммуникацию, чтобы центр, становясь системообразующим элементом современного образовательного учреждения, как самонастраивающейся системы, мог предоставить им равные возможности по доступу, осознанию и применению информации.
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА, ЕГО СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА.
1. Определить функции современного школьного информационно-библиотечного центра, а именно:
А). Сбор, накопление, обработка, систематизация, педагогической информации и доведение
ее до пользователя.
Б). Выявление информационных потребностей и удовлетворение запросов педагогических
кадров школы в области новых информационных технологий и педагогических инноваций;
В). Компьютерная каталогизация и обработка информационных средств (книг,
видеоматериалов, и пр.).
Г). Осуществление взаимодействия с другими информационными центрами с целью обмена
информацией и накопления собственного банка информации.
Д). Осуществление посреднических услуг по удовлетворению запросов пользователей
(администрации школы, педагогов, родителей, учеников и пр.) по доставке информации.
Е). Организация обучения пользователей (педагогов, родителей, учеников) методике
нахождения и получения информации из различных носителей.
Ж). Оказание помощи в деятельности учащихся, учителей, руководителей студий, кружков и
др. – в проведении поисковой и исследовательской работы в рамках участия в
телекоммуникационных и видеопроектах, участии в творческом создании газет, журналов,
видеоматериалов, веб-страниц, радиопередач, театральных постановок и др.
2. Выявить возможные пути для реализации проекта:
А). Создать согласованную со всеми заинтересованными участниками программу развития
школьного информационно-библиотечного центра ( с учетом следующей информации: об
учебных программах, методиках, использующихся в школе, имеющейся в школе технике,
финансировании, выделяемом на приобретение фонда, направления и видов планируемых
работ, об интересах и способностях учащихся и т.д. и т.п.)
Б). Определить рабочие зоны школьного информационно-библиотечного центра, а именно:
Библиотека- абонемент с оборудованным рабочим местом для библиотекаря с
индивидуальным компьютером с электронным и стандартным каталогом, читальный зал,
книгохранилище основного фонда, хранилище для учебной литературы и учебных пособий;
Компьютерная зона- с локальной сетью, с возможностью подключения к ней из любого
помещения школы и с подключением к Интернету по выделенной линии, с доступом к
каталогам медиаресурсов должен быть возможен с любого компьютера в школе;
Демонстрационный зал для проведения различных библиотечных мероприятий, праздников,
библиотечных уроков, тренингов, семинаров, театрализованных представлений и т.д. и т.п.,
с большим ТВ экраном, трансформирующимся занавесом, осветительной, музыкальной и
сопроводительной аппаратурой и разборной площадкой для зрителей;
Творческую мастерскую для всех участников образовательного процесса с возможностью
различных форм творчества ( изготовление костюмов, реквизита, оформления выставок и
т.д.);
Служебное помещение для хранения костюмов, реквизита, канцтоваров, инвентаря,
материалов для творчества и т. п.;
Комната отдыха.
В).Определить штат сотрудников центра:
Структура и штат , условия и порядок оплаты труда определяются в соответствии с
действующим законодательством, уставом школы и инструкциями.
Структура штатного расписания школьного центра:
• Руководитель школьного информационно- библиотечного центра, который
1. Является членом педагогического коллектива школы, входит в состав педагогического
совета.
2. Отвечает за эффективность деятельности центра и определяет перспективы его
развития. Разрабатывает проекты перспективных и годовых планов работы
и представляет их на утверждение администрации школы.
Определяет соисполнителей запланированных совместных работ среди учащихся и учителей.
3. Контролирует выполнение предусмотренных планом заданий, качество работ,
обязательств, выполненных специалистами центра и соисполнителями. Обеспечивает при
этом соблюдение нормативов, требований и оформление соответствующей документации ,
соблюдение установленного порядка их согласования. Утверждает и представляет на
рассмотрение администрации школы отчеты о работах, выполненных сотрудниками центра.
Определяет потребность центра в оборудовании, информационных средствах и других
ресурсах, необходимых для проведения работ, принимает меры к рациональному
использованию и сохранности оборудования, аппаратуры.
5. Следит за соблюдением норм и правил охраны труда и техники безопасности,
производственной санитарии и противопожарной защиты.
• Библиотекарь
1. Выполняет работы, которые определяются положением о библиотеке
общеобразовательной школы
2. Проводит в центре обучение всех участников образовательного процесса работе с
различными видами информации и способамих применения. Использует в работе по
пропаганде книги, по привитию у учащихся любви к чтению различные методы работы и
применяет технические и информационные средства, имеющиеся в центре.
3. Организует и ведет компьютерную справочно-библиографическую службу. Осуществляет
руководство дифференцированным обслуживанием учащихся и педагогического коллектива
школы посредством компьютерной справочно-библиографической службы
(каталогшкольной библиотеки, информационная база данных)
• Организатор внеурочной и творческой работы
1. Осуществляет (совместно с руководителем центра) руководство группой сотрудников при
разработке и образовательных школьных проектов, являющихся частью общей работы центра;
организует и проводит всю творческую и массовую мероприятия
2. Консультирует учителей и учащихся по использованию технических и информационных
средств в творческой и самообразовательной работе.
3. Организует сбор и изучение информации по эффективности деятельности центра,
проводит анализ самообразовательной и творческой, индивидуальной и групповой
самостоятельной работы по удовлетворению интеллектуальных запросов всех её
потребителей; участвует в обобщении данных результатов
Медиаспециалисты:
• Программист
1.Проводит формирование фонда компьютерных программ для самостоятельной работы
всех пользователей школьного центра, фонда вспомогательных программ для обеспечения
сервисных услуг.
2.Отвечает за состояние оборудования центра, а также выполняет отдельные задания по
поручению руководителя центра.
• Системный администратор
1.Ведет единую базу данных (видео-аудиозаписи, компьютерные программы и т.д.) по
всем направлениям деятельности центра. "Архивирует" программное обеспечение,
имеющееся в центре.
2.Осуществляет помощь учащимся, учителям и сотрудникам центра в их самостоятельной
деятельности с компьютерными программами (по коррекции и обобщению знаний, с
информационными базами данных, с каталогом средств информации, текстовыми
редакторами и пр.), в размножении ими по мере необходимости материалов
общешкольного типа на ксерокопировальной технике.
3. Принимает участие в создании мероприятий центра с использованием компьютерных
технологий
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА
Администрация, педагогический коллектив, учащиеся, родители, общественность, организации и компании, вовлеченные в сотрудничество со школой.
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
Потенциал такого библиотечного центра безграничен, так как он станет условием для эффективных образовательных перемен, в связи с чем должны быть приведены в равновесие: оборудование и фонд информации, помещение, штат и бюджет. Услуги, которые будет оказывать библиотечный центр, будут опираться на значительно изменившиеся потребности пользователей, а информация «пойдет» к учащемуся, который сможет получить ее из любого класса, или, работая за компьютером дома. Создание и развитие центра, как центра информационной инфраструктуры школы и содержательного ядра локальной сети школы, является перспективным направлением для развития и самого учебного заведения.
Школьный информационно-библиотечный центр, являясь частью единого школьного информационного образовательного пространства и представляется инструментом, способным внести конструктивные изменения в школьное образование. Программа его развития предназначена для совершенствования процесса преподавания и обучения школы.
Использование проекта в рамках нового ФГОС, в соответствии с нуждами конкретной школьной программы, интересами и возможностями всех школьников и педагогического коллектива поддержит и организует совместную деятельность в целях удовлетворения нужд образования, связанных с индивидуализацией обучения, с обогащением учебных планов, стимулированием инициативы учащихся, развития их интеллекта, помощью в организации и демократизации коллективной работы, с возможностью свободного выбора и доступа к любого вида информации и самообразованием каждого участника учебно- воспитательного процесса.
ПРОГНОЗ ВОЗМОЖНЫХ НЕГАТИВНЫХ ПОСЛЕДСТВИЙ
Прогноз возможных негативных последствий Способы коррекции, компенсации негативных последствий
Слабая координация действий участников проекта, обеспечивающих его реализацию , может привести к снижению эффективности результата. Разработка совместных системных мероприятий по координации деятельности, внедрение новых принципов организации и корректировка разъяснительной работы по реализации проекта.
 Возможный недостаточный уровень компьютерной и информационной подготовки педагогического коллектива в инновационных условиях.  Внедрение моделей непрерывного профессионального образования, обеспечивающих каждому преподавателю возможность формирования восходящей траектории на основе комплексного подхода.
Недостаточное финансирование проекта 1.Привлечение для реализации данного проекта дополнительных средств.
2.Возможная корректировка сметы.
СРОКИ И ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
1 этап- разработка рабочей программы: февраль- март 2011 г.
2 этап- реализация проекта по программным мероприятиям, разработанным в программе (см. Приложение б) стр.10)
3 этап- подведение итогов, мониторинг эффективности результатов реализации проекта, разработка дальнейшей перспективы: июнь 2015 г.
ПРИЛОЖЕНИЕ
а)Смета необходимого оборудования
Наименование Примерная стоимость
1.Панельный телевизор с диагональю 150 см 60 000
2.Цифровой фотоаппарат с функцией видеозаписи 20 000
3.Внешний диск на 1 ТБ для архивации всей информации центра 3 000
4.Компьютер для библиотекаря 24 000
5.Программное обеспечение, в том числе по безопасности 50 000
6.Кафедра библиотечная 100 000
7.Комплекс современной прфессиональной мебели 300 000
Итого 557 000

б)Примерные образцы мебели для школьного информационно-библиотечного центра


Приложенные файлы

  • docx file16
    Проект школьного информационно-библиотечного центра
    Размер файла: 476 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий