Маныштинский филиал Муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения детский сад № 1 «Родничок» с. Инзер муниципального района Белорецкий район
Республики Башкортостан
Утверждаю
Заведующий МДОБУ детский сад № 1 с. Инзер
__________________ А. В. Кучербаева
Приказ № _40_от __29_мая__ 2015 года
Принято на заседании
педагогического совета
Протокол № __4__от __28 мая___2015 года
Дополнительная общеобразовательная программа художественно - эстетическойнаправленности «Моя Родина – Башкортостан»
Возраст детей: 4-7 лет
Срок реализации программы: 3 года
Авторы: А.Б.АбдрахмановаВоспитатель
МДОБУ детский сад № 1 с. Инзер
с. Инзер, 2015 год
Оглавление
I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ
1. 1. Пояснительная записка
1.1.1. Цели и задачи деятельности образовательного учреждения по реализации Программы дополнительного образования
1.1.2. Принципы и подходы к формированию Программы
1.1.3. Значимые характеристики Программы
1.2 . Планируемые результаты освоения
II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
2.1. Проектирование реализации Программы в соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями, состоянием здоровья
2.2.Содержание педагогической работы по Программе
2.3. Методы и приёмы, используемые на занятиях
III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
3.1. Структура занятий
3.2. Материально-техническое обеспечение Программы
3.3. Обеспеченность программы методическими материалами
Раздел 1. Целевой раздел программы.
Пояснительная записка.
Многое связывает человека с тем местом, где он родился и вырос. Родной край, его люди, природа – всё это становится частью его судьбы. Осознание малой родины – главный методологический принцип духовно-нравственного воспитания детей. В программе значительное место уделяется изучению родного края.
Основная направленность программы - патриотическое воспитание, которое представляет собой составную часть сложного и многостороннего процесса формирования личности. К сожалению, в последнее время в силу многих причин ценности патриотического воспитания были искажены или утрачены, поэтому сегодня перед обществом поставлены первоочередные задачи – формирование у детей преданности Родине и гордости за нее в любых экономических и политических ситуациях.
"Патриотизм - любовь к Отечеству, состоящая не только в привязанности к стране и народу, к которому человек принадлежит по рождению, но и в общем образе мыслей и чувств, заставляющих отдельные лица жертвовать своими личными интересами в пользу своего Отечества, "своего народа".
Сегодня проблема изучения истории своей семьи особенно актуальна, потому что современные семьи теряют связь поколений, мало общаются не только дальние, но и близкие родственники. Изучение родословной способствует более близкому общению членов семьи, так как помощниками в исследованиях детей будут родители. Такая работа развивает интерес к истории своих предков, способствует укреплению духовных ценностей, повышает культурный уровень.
Работа по программе - это изучение истории семьи, объединение детей, их родителей, бабушек и дедушек на основе общего интереса к генеалогии; формирует умения и навыки детей и взрослых в изучении своей родословной, способах её изображения и описания, в отборе и сохранении в семейном архиве наиболее ценных для последующих поколений материалов; развивает семейные увлечения и интересы, способствующие укреплению духовных ценностей семьи, повышению её интеллектуального и культурного уровня (прикладное творчество, семейные праздники, чтение, ведение здорового образа жизни); формирует коммуникативные умения детей, умения записывать воспоминания родственников, правильно задавать вопросы, беседовать; работать со словарями, с печатными документами, письмами, фотографиями, семейными реликвиями.В дошкольной организации не в достаточной степени реализует задачи регионального компонента. В связи с этим возникла необходимость разработки авторской программы как своеобразного эмоционально-познавательного курса, предполагающего теоретическое и практическое изучение быта, музыки, сказок и декоративно-прикладного искусства башкирского народа, погружающего ребенка в мир древней и мудрой культуры, ориентированной на духовную жизнь
Воспитанники познакомятся с понятиями «генеология», «родословная», «род», «родственники», «поколение», «потомки», «предок»; узнают историю возникновения имён и фамилий; степени родства в семье; о профессиях предков; о семейных увлечениях и традициях; составят «ленту времени» своей жизни; родословное древо; вместе с родителями разработают свой фамильный герб; подберут семейный девиз. Данная программа формирует активную гражданскую позицию, чувство любви к прошлому, настоящему и будущему страны, родного края, своего села; воспитывает патриотизм, гуманизм, любовь к своей семье, к своим предкам, интерес к познанию и сохранению семейных традиций; воспитывает трудолюбие, уважение к труду людей.
Программа разработана в соответствии с учетом следующих нормативных документов:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. N 1155);
Санитарно-эпидемиологические правила и требования к устройству, содержанию и организации режима в дошкольных организациях (Сан ПиН 2.4.1.3049-13)
Устав, Программа развития МДОБУ детский сад № 1 с. Инзер.
Цели и задачи деятельности дошкольной организации по реализации Программы дополнительного образования
Цель программы – воспитывать в детях чувство патриотизма, добиться осознания каждым ребенком значимости гражданства и принадлежности к своей Родине. Создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения. Совершенствование системы патриотического воспитания, формирование у воспитанников гражданственности и патриотизма как качеств конкурентоспособной личности, воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей. Пробуждение интереса к истории своей семьи, Отечеству, способствовать более близкому общению членов семьи. Приобрести общественно – организаторские умения, почувствовать ответственность не только за свою, но и за общую работу.
Задачи:
Развивать и обогащать знания дошкольников о нашей многонациональной столице, дать общее представление о народе.
Познакомить детей с обычаями и традициями, историей, бытом, народным творчеством башкир.
Воспитывать у детей интерес, бережное и созидательное отношение к природе родного края, развивать способность чувствовать красоту природы и эмоционально откликаться на неё
Прививать интерес к событиям прошлого и настоящего, искусству, уважение к труду
Учить устанавливать причинные связи, делать выводы, развивать умение сравнивать и мыслить логически, развивать воображение, фантазию, творческие способности, обогащать речь и словарный запас.
Способствовать повышению активности родителей в воспитании у ребенка любви к родному краю, содействовать становлению желания принимать участие в жизни республики.
Формировать у воспитанников активную жизненную позицию; формировать у детей потребности совершать добрые дела и поступки; изучать историю и культуру отечества и родного края; воспитывать бережное отношение к традициям, культуре и истории своего и других народов; стимулировать умение совершенствоваться в коллективе, развивать чувство сопричастности к окружающему; развивать такие качества, как сострадание, сочувствие, находчивость, любознательность.
Ввести ребёнка в мир истории через вещно-материальную среду; научить детей видеть историю «вокруг себя»: в домах, которые нас окружают, в предметах быта, в названиях улиц, на которых мы живём; помочь понять, что история – это ключ к культуре любых эпох и цивилизаций; привлечь всех детей к активному участию в делах сада; учить детей навыкам общественной работы; воспитывать ответственное отношение к поручению коллектива; развивать организационные и коммуникативные компетенции; создание атмосферы сотрудничества между всеми участниками проекта.
1.1.2. Принципы и подходы к формированию Программы
1. Принцип энциклопедичности.
2. Краеведческий (региональный) принцип.
3. Принцип интеграции.
4. Культурологический принцип – приобщение детей к истокам культуры.
5. Тематический принцип – деление материала на основные темы.
6. Принцип наглядности.
Подходы:
Поддержка разнообразия детства; сохранение уникальности и самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека, самоценность детства - понимание (рассмотрение) детства как периода жизни значимого самого по себе, без всяких условий; значимого тем, что происходит с ребенком сейчас, а не тем, что этот период есть период подготовки к следующему периоду.
Личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых и детей.
Реализация программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной в форме творческой активности
1.1.3. Значимые характеристики Программы
Направленность программы: художественно- эстетическая
Отличительные особенности программы: данная программа является адаптированной программой «Парциальная программа-руководство по формированию у дошкольников основ национальной культуры «Земля отцов» Р.Х. Гасановой.
Агишева Р.Л. Парциальная программа-руководство по работе с детьми старшего дошкольного возраста по приобщению детей к культуре родного народа.
с включением в репертуар регионального компонента (башкирских народных танцев, фольклорных постановок).
Сроки реализации программы: данная программа рассчитана на детей 3-7 лет. Программа рассчитана на 2 года обучения.
Формы и режим занятий
Занятия проходят 1 раз в неделю, продолжительность которых соответствует возрастным особенностям детей.
Формы работы с участниками Программы
с детьми
с родителями
с педагогами
анализ работы педколлективаанкетирование
обследование знаний детей
составление плана работы
определение проблем
составление плана работы
Подготовка теоретического и практического материала
определение основных форм работы
Консультации
Открытые просмотры
Рекомендации
Обмен опытом
Организация уголков в группах
Участие в посиделках, конкурсах
Образовательная деятельность познавательного цикла
Чтение художественной литературы
Проектно-исследовательская деятельность
Экскурсии
Беседы
Рассматривание картин, иллюстраций
Праздники, развлечения
Продуктивная деятельность
Участие в акциях, творческих конкурсах
Проектная деятельность
Участие в фотовыставках
Беседы
Посещение занятий
Участие в праздниках, викторинах
накопление теоретического материала
оформление материала
накопление практического материала
Планируемые результаты освоения
Уровень достижений воспитанников отслеживается в течение учебного года по определенным показателям дважды в год. Обработанная информация доводится до сведения родителей на индивидуальных собеседованиях.
1. Приобщение детей к национальной башкирской культуре содействует воспитанию человека-патриота, знающего и любящего свой родной край, уважающего свой народ, культуру и традиции.
2. Формируется позитивное восприятие национальных различий, других культур, языка, религий, убеждений.
3. Дети свободно могут использовать знания фольклора, применять в повседневной жизни.
4. Будут иметь представления об обычаях, традициях, особенностях жизни башкирского народов, о взаимосвязях настоящего и прошлого в жизни народа
5. Значительное повышение уровня развития творческих способностей.
6. Расширение и обогащение художественного опыта.
7. Формирование предпосылок учебной деятельности (самоконтроль, самооценка, обобщенные способы действия) и умения взаимодействовать друг с другом.
К концу первого года обучения ребенок умеет:
выразительно и непосредственно обобщает и систематизирует знания о родном крае в различных работах художественно- эстетического направления (рисунки, музыкальные композиции – песни, танец).
К концу второго года обучения ребенок умеет:
выразительно исполняет свое творчество в различных видах деятельности- рисование, аппликация, музыка, коммуникация, чтение художественной литературы по теме;
умеет самостоятельно отображать свою работу;
выполнять разнообразные композиции ;
умеет передавать свой опыт младшим, организовать игровое общение с другими детьми, любовь к близким людям, к родному селу, родному краю, и родной стране.;
импровизирует с использованием оригинальных и разнообразных видов деятельности;
точно и правильно применяет свое творчество в деятельности группы;
максимально использовать образовательный и воспитательный потенциал краеведения, чтобы, взрослея, каждый из них смог проявить их собственные потенциальные возможности на благо процветания своей Родины, осознал свою значимость и нужность для неё.
Формы подведения итогов реализации программы: групповые композиции изобразительной деятельности , танцевальные постановки в утренниках, генеалогическое древо каждой семьи, создание фотоальбома по достопримечательностям родного края- Башкортостана, отчетный концерт для родителей
Раздел 2. Содержательный раздел
2.1. Проектирование реализации Программы в соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями, состоянием здоровья.
Занятия данной программы разработаны с учетом возможности варьирования в зависимости от индивидуальных особенностей детей, их интеллектуального и психического развития и реализуются в процессе организации дополнительного образования через дополнительную образовательную программу деятельность, которая проводится во второй половине дня, один раз в неделю.
Продолжительностью от 20 - 30 минут.
Количество детей, посещающих кружок – 15.
Курс рассчитан на два года обучения (в количестве 29 и 31 занятий).
Занятия содержат разностороннюю информацию о материальной и духовной культуре башкирского народа.
На занятиях дети знакомятся с географией родного села, одеждой, жилищем, музыкальными инструментами, продуктами питания, музыкой, сказками, легендами, играми башкирского народа.
Широко используется наглядность, в том числе словесная (показ компьютерных презентаций, дидактических пособий, изделий декоративно-прикладного творчества, чтение народных сказок) .Проживание детьми определенной тематической или исторической ситуации придает занятиям особую эмоциональную окраску, активизирует знания и будит фантазию ребенка.
Итогом внедрения в воспитательно-образовательный процесс программы является проведение итогового праздника «Сабантуй» с приглашением родителей воспитанников, где в сценарий включены игры башкирского народа, выставка народно-прикладного искусства, рисунки и т. д.
2.2. Содержание педагогической работы по Программе
Учебно-тематический план (1год обучения- (3-5 лет) )№ п/п Тема Всего
часов
1 Введение 1
2 Я живу в Башкортостане 4
3 Музыкальный инструмент - Курай3
4 Мой дом, моя семья 4
5 История башкирского народа 4
6 Национальные герои Башкортостана 4
7 Детские писатели Башкортостана 4
8 Культура башкирского народа 3
9 Концертные постановки, утренники, развлечения 2
Итого в год 29
СЕНТЯБРЬ
№ недели Занятие
Тема Цель
1 неделя Введение Мой Башкортостан Системный подход по теме . Выявить особенности и своего Башкортостана
2 неделя Беседа
ИЗО коллективная
работа Труд моих родителей (рассказ о том, где они трудятся)
Развивать у детей интерес к разным видам продуктивной деятельности
3 неделя Коллективно составить альбом
Музыка Мое село славится
Знакомство с башкирским композитором – Р. Сальманов (слушание) 4 неделя Разучивание башкирской народной игры Учить детей самостоятельно классифицировать игры, объединяя и разделяя их по определенным признакам
ОКТЯБРЬ
№
недели Занятие
Тема Цель
1 неделя Беседа, составление рассказа, составление альбома
Музыка Я живу на улице…(работа над «Красота природы родного края», «Животный мир Башкортостана »(4 названия: волк, лиса, заяц, медведь))
Продолжение знакомства с башкирским композитором Р. СальмановымПоказать ресурсы животных.
Учить сравнивать различные свойства различных животных в животном мире
2 неделя Беседа, составление рассказа, составление альбома
Башкирская кухня Я живу на улице…. (растительный мир Башкортостана (4-5 названия растений: береза, тополь, дуб, липа черемуха, клен)
Башкирское блюдо «Кыстыбый» 3 неделя Беседа, составление рассказа, составление альбома
ИЗО – рисование или поделки из природного материала Я живу на улице … (Птицы Башкортостан)
Животные, растения, птицы, насекомые Башкортостана 4 неделя Беседа, составление рассказа, составление альбома
Составление альбома
Праздник Я живу на улице… (Насекомые Башкортостана (славные насекомые пчелы, жизнь в улье, слава о башкирском меде))
Жизнь в лесу
Урожай Закрепить основные компоненты дома. уметь использовать символы при построении модели дома. Воспитывать у детей чувство милосердия к животным, стремление помочь.
Развлечении : воробьиная дискотека «Иэншишмэ» (ко дню Республики)
НОЯБРЬ
№
недели Занятие
Тема Цель
1 неделя Составление рассказа, придумать четверостишье
Сюжетное рисование Мой дом, моя семья
Мой дворик Знакомиться с функциями каждого члена семьи
2 неделя Экскурсия по селу
Башкирская кухня -
Коймак Учить детей анализировать предметы и действия.
3 неделя Продолжение работы над темой
Декоративное рисование Красота природы родного края (Дикие животные – лось)
Изучение башкирского орнамента, вышивка скатерти или коврика Закрепление пройденного материала и самостоятельные активные действия с полученными знаниями
4 неделя Разучивание башкирского народного танца
Чтение башкирской народной сказки Бишбармак
Лентяй и шайтан Умение плавно двигаться
ДЕКАБРЬ
№
недели Занятие
Тема Цель
1 неделя Рассказы об истории Башкортостана
Рассказ воспитателя о городах (Уфа, Стерлитамак и т.д.), составление альбома Где жили башкиры, знакомство с юртой, почему башкиры жили в юрте и так далее
Города Башкортостана Воспитание интереса к истории своего народа
2 неделя Продолжать знакомство детей с национальным костюмом
ИЗО: аппликация с использованием башкирского орнамента Юрта Предложить описать национальную одежду на кукле в башкирском национальном костюме
3 неделя Музыка, башкирские народные инструменты, слушание произведений
Разучивание башкирской народной игры Курай, кубызБез, без, без идек4 неделя Башкирская кухня Коймак, кыстыбайЯНВАРЬ
№
недели Занятие
Тема Цель
1 неделя Национальный герой башкирского народа, чтение фольклора, рассматривание репродукций с картины А. Лежнева, слушание произведений композитора З. Исмагилова из оперы Салават Юлаев «Как Салават медведя убил» (легенда) «Встреча с отрядом Пугачева» (картина) «Салават Юлаев» (ария) Учить находить прямые аналоги знакомым предметам в картинах
2 неделя Продолжение работы над темой Красота природы родного края. Горы Башкортостана 3 неделя Развлечения (игры, песни, танцы) ФЕВРАЛЬ
№
недели Занятие
Тема Цель
1 неделя Культура Башкортостана Детские писатели Башкортостана:А.Ягофарова, Г.Юнусов, К.Даян2 неделя Чтение произведений Синий мяч, Елка 3 неделя ИЗО лепка, расписывание башкирским узором 4 неделя Разучивание башкирской народной игры Медный пень МАРТ
№
недели Занятие
Тема Цель
1 неделя География, богатые недра Башкортостана
Экскурсия Наша республика – это республика высокоразвитого народного хозяйства
Показать зависимость системы от окружающей среды. Закрепить умение пользоваться символической аналогией
2 неделя Встреча со старейшинами – села
Герои башкирского народа, чтение фольклора Салават Юлаев 3 неделя Музыка, слушание башкирской народной мелодии 4 неделя ИЗО рисование АПРЕЛЬ
№
недели Занятие
Тема Цель
1 неделя Культура Башкортостана Народный художник А. Лутфулин, его картины «На сабантуй», «Праздник в ауле», «30-е годы», «Ожидание» 2 неделя Рисование Башкирские народные сказки 3 неделя Составление рассказа по картине или фотоальбому Люблю свою Родину МАЙ
№
недели Занятие
Тема Цель
1 неделя Итоговая работа (музыкально-познавательная) Воспитание патриотических чувств
2 неделя
Спортивный праздник
Развлечения Сабантуй Знать какие виды спорта проводятся на празднике
Цвети мой край родной или Воробьиная хата Воспитание культуры поведения, познавательные интересы
Содержание программы ( 2год обучения- (5-7 лет) )
Учебно-тематический план
№ п/п Тема Всего
часов
1 Введение 1
2 Труд моих родителей 4
3 Красота родного края- растительный и животный мир Башкортостана 3
4 Башкирская кухня 3
5 Национальный костюм 3
6 Здравницы Башкортостана 3
7 Художники Башкортостана 4
8 Природные ресурсы РБ и рациональное их использование 4
9 Пчеловодство в Башкортостане. 3
10 Концертные постановки, утренники, развлечения 3
Итого в год 31
СЕНТЯБРЬ
№
недели Занятие
Тема Цель
Введение Умение выразительно читать стихи о РОДНОМ КРАЕ
1 неделя Чтение стихов, слушание музыки»
Беседа Труд моих родителей Знать о труде своих родителей. Раскрыть основные функции членов семьи. Учить решать жизненные задачи.
Увидеть то, что в воспитательной отношении наиболее важно: труд людей преображает город
2 неделя ИЗО, коллективная работа
Музыка Столица моя – Уфа
Знакомство с башкирской песней «Кэзго япрактар» Учить работать коллективно
3 неделя Состояние альбома Проявить интерес вместе с родителями и коллективом детей собрать прекрасный альбом о труде родителей
5 неделя Разучивание башкирской народной игры Покажи-ка дружок Учить коллективизму
ОКТЯБРЬ
№
недели Занятие
Тема Цель
1 неделя Беседа, составление рассказа, слушание музыки
Красота природы родного края (животный мир: закрепление – волк, лиса, заяц, медведь; знакомство – рысь. Лось, еж)Хурпа Уметь восторгаться красотой своего края, описывать и запоминать об особенностях растительного и животного мира Башкортостана
Учить названия и понимать вкус национальной кухни
2 неделя Беседа, состояние рассказа «родового дерева»
ИЗО рисование аппликация или поделки из природного материала Растительный мир Башкортостана (3-4 растения – калина, вяз, ольха, ель)
Животные, растения, птицы, насекомые Башкортостана Желательно проводить коллективные работы. Цель – воспитание коллективизма.
3 неделя Беседа, состояние рассказа «родового дерева»
Составление альбома Птицы Башкортостана (дятел, филин, кукушка, соловей) Игра «Узнай голосу»
Интересная жизнь в лесу. Они живут в лесу. Лесные жители. Запоминать название птиц и узнавать их по голосам
Помочь собрать альбом, вырезать и приклеивать при этом называть лесных жителей.
4 неделя Беседа, состояние рассказа «родового дерева»
Праздник – развлечение Насекомые Башкортостана (Дружная семья – пчелиная) Игра «Пчелы и медведь». Насекомые кузнечики, жуки и их разновидности, бочки
Воробьиная дискотека – цвети мой край родной Вместе с родителями составить «Родовое дерево». Раскрыть для детей термин: семья. Формировать зачатки генетического подхода к членам своей семьи, учить выстраивать генеалогическое дерево.
НОЯБРЬ
№
недели Занятие
Тема Цель
1 неделя Башкирская кухня, прочитать стихотворение Расимы УраксинойБилмэн 2 неделя Национальная кухня Бишбармак Повара дают консультацию – экскурсия на пищеолок3 неделя Декоративное рисование Изучение башкирской кухни, вышивка коврика ДЕКАБРЬ
№
недели Занятие
Тема Цель
1 неделя Продолжение знакомства с национальным костюмом Национальный костюм 2 неделя Рассказ, беседа, воспитателя, просмотр фильмов, слушание песен , составление альбома ИЗО, аппликация использование башкирского орнамента Фартук Продолжить эту тему дома с родителями
3 неделя Развлечения «Катык тэмлешеу» автор Р. УраксинаЯНВАРЬ
№
недели Занятие
Тема Цель
1 неделя Здравницы Башкортостана Ассы, Красноусольск , ЯгантауПознакомить детей со здравницами РБ, их значение для жителей РБ
2 неделя Продолжение работы над темой «Красота природы родного края» Горы Башкортостана Задание на дом: нарисовать Уральские горы вместе с папой и мамой
3 неделя Составление альбома из рисунков детей. Развлечения для детей всех групп, под. групп Снежный вальс Воспитывать творческие способности в активном действии
ФЕВРАЛЬ
№
недели Занятие
Тема Цель
1 неделя Культура Башкортостана Художники Башкортостана Знакомство с художниками города, пригласить на занятие, рассказ воспитателей о творчестве и картинах художников
2 неделя Экскурсия В художественную школу (художественное отделение) 3 неделя Занятие по ознакомлению с окружающим миром Белый, синий, зеленый Формирование элементарных представлений о происхождении знамен; Воспитание эстетического отношения к цветам РБ; Речевое развитие и обогащение словаря (знамя, стяг. древко, полотнище, навершение)
4 неделя Рисование Закрепление всех понятий о флаге РБ
МАРТ
№
недели Занятие
Тема Цель
1 неделя Занятие по ознакомлению с окружающим Наша Республика – это Республика высокоразвитого хозяйства Использование книги Р.А. Фаткуллина «Природные ресурсы РБ и рациональное их использование»
2 неделя Рисование По картине А. Лутфулина «Семья» Закрепить понятие родственных отношений в семье
3 неделя Развлечение КВН Знать больше сказок башкирских народных писателей
4 неделя Музыка Творчество Х.АхметоваАПРЕЛЬ
№
недели Занятие
Тема Цель
1 неделя Конструирование Пчеловодство в Башкортостане. Из коробок ульев для пчел. Ознакомление детей с элементами моделирования и конструирования коробок. Украшение ульев геометрическими узорами
2 неделя Чтение Знакомство с писателем Р.Султангареевым «Солнышко вернулось» Умение слушать и запоминать сказки башкирских писателей
3 неделя Праздник «Карга буткахы» Уметь играть роли, учить
МАЙ
№
недели Занятие
Тема Цель
1 неделя Развитие речи Знамя победы Воспитание уважения к подвигу народа во время ВОВ. Формирование элементарных представлений об истории Отечества
2 неделя Музыкально-познавательное «Кэкук сэйе» 3 неделя праздник «Сабантуй» совместно с родителями 2.3. Методы и приёмы, используемые на занятиях.
Наглядный метод – используется во время наблюдений.
• Рассматривания компьютерной презентации, демонстрация музыкальных инструментов.
• Проведение экскурсий.
• Проведение дидактических игр.
Словесный метод – представляется наиболее эффективным в процессе:
• Чтение башкирской легенды.
• Бесед с элементами диалога.
• Рассказ воспитателя.
• Использование художественного слова.
• Рассматривания наглядного материала.
Практический метод – используется, когда необходимо:
• Организовать продуктивную деятельность.
• Провести игры
• Оформить выставку для заключительного праздника
• Рисование
• Лепка
• Аппликация
• Организовать постановку сказки.
• Провести экскурсии.
• Оформить выставку для заключительного праздника
Раздел 3. Организационный
3.1. Структура занятий
Части занятия 3-5 лет 5-7 лет
Вводная часть 3 мин. 2 мин.
Подготовительная часть 2 мин 5 мин
Основная часть 13 мин. 23 мин.
Заключительная часть 2 мин. 3мин.
3.2. Материально-техническое обеспечение Программы
Групповая (для ИЗО деятельности, конструирования):
Набор цветных карандашей (24 цвета)
Набор фломастеров (12 цветов)
Набор шариковых ручек (6 цветов)
Гуашь (12 цветов)
Палитры
Круглые кисти (беличьи, колонковые №№ 10 – 14)
Банки для промывания ворса кисти от краски (0,25л)
Салфетка из ткани, хорошо впитывающей воду, для осушения кисти после промывания и при наклеивании в аппликации (15Х15)
Подставки для кистей
Бумага различной плотности, цвета и размера, которая подбирается педагогом в зависимости от задач обучения
Пластилин (12 цветов)
Доски, 20х20 см
Ножницы с тупыми концами
Наборы бумаги одинакового цвета, но разной формы (10 – 12 цветов)
Файлы из прозрачной синтетической пленки для хранения обрезков бумаги.
Подносы для форм и обрезков бумаги
Щетинные кисти для клея
Спортивно-музыкальный зал
Стул детский -24 штСтул для пианино-1шт
Стол преподавателя – 2 штШкаф для дидактического материала, литературы – 1 штЗеркала для хореографии- 3 штБашкирская мини- юрта – 1 штКомпьютер- 1 штПринтер – 1 штКостюмы, наглядные картины, орнаменты
Музыкальные инструменты:
Электропианино-1шт
Музыкальный центр-2
Бубен -5шт
Баян- 1 штДиски с музыкой
3.3. Обеспеченность программы методическими материалами
1. Общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» пилотный вариант под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.- Изд-во «Мозаика-Синтез».- М., 2014
2. «Я – личность» Ф.Г. Азнабаева, методическое пособие, Уфа, «Китап», 2011 год
3. Земля отцов. Программа Р.Х.Гасанова, Уфа, 2004 год
4. Природа Башкортостана. Е.В.Кучеров, Уфа «Китап», 1994 год
5. Дети планеты Земля. Е.В.Соловьева, Москва, 2001 год
6. Дидактические игры в детском саду. – М.: Просвещение, 1991.
7. Конституция Республики Башкортостан в картинках. Уфа, «Мир печати», 2006 год
8. Наглядно- дидактическое пособие «Южно- Уральский государственный заповедник», Реветь, 2012 год
9. «Музыкальные инструменты», 16 обучающих карточек. ООО «Проф- Пресс», 2013 год
10. Растения Башкортостана. Б.М.Миркин, Л.Г.Наумова. Уфа «Китап», 2002год
11. Культура Башкортостана. Демонстрационный материал.»Эдвис»,2008 год
12. Афарин. Методическое пособие. З.Г.Нафикова, Уфа, 2007 год
13. Я познаю Башкортостан. Р.Л.Агишева, Уфа, 2009 год
14. Я познаю Башкортостан. Хрестоматия. Р.Л.Агишева, Ф.Х.Губайдуллина, Уфа, 2006 год
15. Дидактические игры «Я познаю Башкортостан» Р.Л.Агишева, Уфа, 2005 год
16. Я- Башкортостанец. Р.Л.Агишева, Уфа, 2003 год
17. Голбостан. Ф.Г.Азнабаева, М.Р.Аминева, Уфа, 2010 год
18. Белорецкая энциклопедия, Ф.Н.Абдуллин, Белорецк, 2006 год
19. Концепция национального образования и принципов обучения на родных языках в Республики Башкортостан З.Рахматуллина, МО РБ, Уфа 2005 год
20. Волшебные звуки. Ф.Г. Азнабаева. Уфа «Китап», 2012 год
21. Учебно- воспитательная программа для башкирских детских садов. Г.Г.Галиева, З.Г.Нафикова, Уфа,1999 год
22. Говорим на башкирском языке. Пособие для старшей и подготовительных групп. З.Г. Нафикова, Л.М. Вахитова, Уфа «Китап», 2009 год
23. Русский язык для национальных ДОУ. Ф.Г.Азнабаева, М.И.Фаизова, Уфа, 2010 год
24. Русский язык. Рабочая тетрадь по обучению детей 5-6 лет русской разговорной речи. Ф.Г.Азнабаева, Уфа, 2012 год
25. Башкирский язык для начинающих. С.Г.Мухтаруллина, Уфа, 1991 год
26. Ильгам, методическое пособие. Ф.Г.Азнабаева, Уфа, 2008 год
27.Башкирский детский фольклор. С.А.Мухаметвалеева, Уфа ,2011 год
28. Хоровод народов Башкортостана. А.В.Колбина, Уфа, 2009 год
29. Музей в детском саду как средство реализации национально- регионального компонента содержания дошкольного образования. Уфа, 2004 год
30. Фольклор и литература Башкортостана. Р.И.Агишева, Уфа «Китап», 2010 год
31. Башкирская мозайка, настольные игры. А.В.Колбина, Уфа «Китап», 2006 год
32. Опера и балет Башкортостана. Г.Н.Ахмадеева, Уфа «Китап», 2012 год
33. Фольклор, музыка, театр. С.И.Мерзлякова. Москва, 2003 год\
34. Башкирские народные детские игры. И.Г.Галяутдинов, Уфа, 2006 год
Приложенные файлы
