исследовательская работа





Секция: филология


Исследовательская работа





Тема: Роль запятой на письме





Выполнил: Научный руководитель:
Верняев Михаил учитель русского языка и литературы
Нигматуллин Адель Захваткина Фаина Аркадьевна
МБОУ СОШ №17,
6А класс

г. Ижевск, 2016 г.

Содержание
Введение 3-4
Глава I. Обзор литературы
. Знаки препинания и их роль в письменной речи.5-7
. Из этимологического словаря...8
1.3. Для чего мы ставим запятую?......................................................9-14
1.4.Влияние запятой на отдельные фразы, предложения и исторические события15-16
Глава II. Методика исследования
2.1.Социологический опрос...18-19
Глава III. Обсуждение и анализ результатов
3.1. Анализ результатов исследования..20-22
3.2.Вывод23
3.3. Заключение.....24
Список литературы
Приложение







Введение

Требования, предъявляемые школой к развитию обучающихся, актуализируют задачу, связанную с культурой речи. Не секрет, что грамотность школьников последнее время падает, о чём свидетельствуют результаты итоговых экзаменов.
Одна из проблем становления функциональной грамотности сопряжена с пунктуацией.
Актуальность:
Пунктуационные ошибки в настоящее время занимают первое место по сравнению с другими типами ошибок. Так, в среднем на одну орфографическую ошибку в письменных работах учащихся приходится четыре-пять пунктуационных ошибок.
Пунктуация дается легко далеко не всем. Именно поэтому некоторые из нас задаются вопросом: «Зачем нужны знаки препинания, в частности запятые?»
Цель нашего исследования:
Доказать с помощью рассмотренных отдельных фраз, что постановка запятой влияет на изменения смысла предложения.
Объект исследования:
Отношение учащихся к смысловому значению текста.
Предмет исследования:
Влияние запятой на содержание текста.
3
Для достижения цели необходимо выполнить следующие задачи:
Изучить литературу по теме.
Подобрать отдельные фразы, в которых запятая влияет на изменения смысла предложения.
Провести социологический опрос.
Сделать по вышеперечисленным задачам выводы и подвести итоги.
Гипотеза: Запятая может стать участницей весёлых и тревожных, забавных и поучительных историй.
















4
Глава I. Обзор литературы

1.1.Знаки препинания и их роль в письменной речи
Знаки препинания – это как нотные знаки.
Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться.
(Константин Паустовский)
Записанные на бумаге слова могут выразить далеко не все, что содержится в живой человеческой речи, что передаётся интонацией, темпом речи, жестами и мимикой. Однако в распоряжении пишущего и читающего есть не только слова, но и дополнительные средства – знаки препинания. Они помогают более полно и точно выразить смысл письменной речи. «Знаки ставятся по силе разума», - писал основоположник русской грамматики М. В. Ломоносов.
Знаки препинания, дающие возможность сказать в письменной речи гораздо больше, чем можно записать буквами, помогающие выразить различные смыслы слов и чувства того, кто пишет, представляются настолько системными и привычными, что, кажется, существовали всегда и появились вместе с алфавитами. Но, конечно же, это не так.
Само слово пунктуация произошло от латинского punctus - точка’. Но это слово первоначально имело совсем не тот смысл, который мы вкладываем в него сейчас. До середины XVII века пунктуацией называлось употребление точек около согласных для обозначения гласных звуков в тексте на иврите, в то время как написание знаков в латинском тексте называлось простановкой точек. И только в середине XVII в. слово пунктуация стало употребляться
в привычном для нас значении.[12]
5
В старину в русском языке знаков препинания не было. Буквы писались, как правило, слитно. Над ними или под ними могли использоваться разные смысловые значки. Насущная потребность в знаках препинания возникла с развитием книгопечатания.
Знаки препинания постепенно входили в наше письмо, последовательно обогащая и усложняя смысл и звучание записанной речи: точка и двоеточие
в XI веке, запятая в XIV, точка с запятой в XV, вопросительный знак в XVI,
восклицательный знак и тире в XVII, многоточие в XVIII веке. Каждая эпоха
откладывала в общих принципах письма своё отношение к эстетической и смысловой стороне текста. Это факты культуры, а не только языка. [12]
Без умения ставить знаки препинания невозможно овладеть письменной речью в целом, поэтому так важно знать пунктуацию – раздел науки о языке, в котором рассказывается об их употреблении. А без освоения письменной речи, благодаря которой человеческие знания и опыт передаются из поколения в поколение, невозможно даже представить себе жизнь сегодня. [3]
Зачем нужна пунктуация? Почему недостаточно букв алфавита для того, чтобы написанное было понятно читающему? Ведь из букв, обозначающих звуки речи, составляются слова, а речь складывается из слов. Но дело в том, что произносить отдельные слова одно за другим ещё не значит делать произносимое понятным. Слова в речи объединяются в группы, между группами слов, а иногда между отдельными словами делаются интервалы различной длины, на словесных группах или над отдельными словами делаются то повышения, то понижения тона. И всё это не случайно, а подчинено определённым правилам: и интервалы, и повышения и понижения тона (так называемая интонация) выражают определённые оттенки смысла речевых отрезков.
6
Пишущий должен твёрдо знать, какой смысловой оттенок он хочет придать своему высказыванию и отдельным его частям и каким приёмам он должен для этого воспользоваться.
Пунктуация нужна не сама по себе (пунктуация ради пунктуации), а для более полного понимания смысла текста. Для отображения чувств, эмоций, интонации с которыми была произнесена речь. Передать всё это на бумаге мы можем только с помощью каких-то знаков, т.е. с помощью пунктуации .
Знаки препинания могут употребляться вместо целых предложений. Вот исторический факт. В день выхода в свет своей новой книги французский писатель Виктор Гюго, желая узнать, как идёт продажа, послал издателю открытку, на которой стоял только вопросительный знак: «?». Издатель не ударил в грязь лицом и ответил коротко: «!».[12]
Знаки препинания, - по словам А.С. Пушкина, существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе лёгкость и правильное звучание. Умение ставить знаки препинания – неотъемлемая часть владения письменной речью, оно так же важно, как важно вообще умение выражать свои мысли в письменной форме. [3]










7
1.2. Из этимологического словаря

Удивительно, но факт. Пунктуация возникла лишь в 15 веке, до того, как известно, слова писались слитно и без пробелов. Запятая же появилась в русской письменности в первой половине 16 века.
«За пятая» К цифре 5 отношения никакого не имеет, будучи причастием «запяти» - препятствовать, задерживать.
Самое интересное, что к этой же древнерусской основе пяти, пьну, восходит слово «пинать», «запинаться» и, собственно «препинание», знаком которого и является запятая.
Что же говорит официальная этимология слова «запятая»? Может она поможет вывести нас на правильный путь?
«запята
·я от прич. птъ к пну, пять; запну
·ться (Преобр. II, 167)».«слово «запятая» причастие от глагола запнуться. Происхождение: др. -русск. запятый < глаг. запяти(ся) зацепить(ся), задеть. (Этимологический словарь русского языка для школьников, 2006)»
«словообразование было по модели: [распинаться-распинать-распять-распятый-распятая] запинаться- (запинать) (запять) (запятОй*) -запятАя
*- как пропитОй
«Это слово по своему происхождению субстантивированное страдательное причастие женского рода от глагола запяти – «воспрепятствовать, задержать». К той же основе восходят слова <<запонка>>, препятствие».[4]

8
1.3. Для чего и зачем мы ставим запятую?
М.В. Ломоносов сказал: «О запятой можно написать великую книгу».
Запятую ставят, когда хотят сказать: «Я ещё не закончил своё сообщение, читайте дальше».
Известно, что знак, выполняющий функцию запятой, был изобретен еще в третьем веке до нашей эры философом Древней Греции Аристофаном Византийским. Уже в те далекие времена человечество ощущало потребность уточнения письменной речи. Аристофан Византийский изобрел систему знаков, которая была не очень похожа на нынешние знаки препинания. В системе имелись специальные точки, которые расставляли в зависимости от произношения фразы при чтении, в верхней, средней или нижней части строки. Точка в середине строки и выполняла функцию запятой и называлась «комма».
Знак, которым сейчас мы обозначаем запятую, произошел от знака дроби, его еще называют "прямой слэш". Этот знак использовали с 13 по 17 века нашей эры для обозначения паузы. А вот современная запятая является мини-копией «прямого слэша».
Когда и зачем были канонизированы правила употребления запятых? Ведь если запятая для автора инструмент, с помощью которого он может фрагментировать текст, то с какой стати грамматика навязывает ему свои указания? Иногда я не хочу её ставить, а надо, иногда хочу ставить запятую ан нет, нельзя. К чему так? 
Вместе с тем изменялось и представление о норме. В средние века действовал принцип нельзя - можно; скажем, нельзя поставить запятую между подлежащим и сказуемым (дом, стоит), но можно ставить или не
9

ставить запятую между однородными членами предложения. Сегодня норма действует круче: либо нельзя, либо нужно: запятая обязательна там, где она требуется правилами пунктуации. Может быть, поэтому нетвёрдый в пунктуации человек предпочитает поставить лишнюю запятую, чем пропустить по неведению хотя бы одну, необходимую согласно правилам.
Традиции письма обязывают нас ставить запятые. Это принцип рациональный, он подавляет личные желания пишущего, его чувства и настроения, и чем древнее по происхождению знак, тем меньше он допускает исключений. [7]
Как же понять, ставится ли запятая в данном конкретном предложении? В русском языке, как и во многих других языках, запятая – это знак препинания. На письме ее используют для выделения и обособления:
обстоятельств;
причастных и деепричастных оборотов;
определений;
обращений;
междометий;
уточнений, вводных слов.
Кроме того, запятую используют и для разделения:
между прямой и косвенной речью;
между частями сложного, сложноподчиненного и сложносочиненного предложения;
однородных членов предложения.
Запятые ставятся либо в паре, либо поодиночке. Одиночные запятые делят целое предложение на части, разделяют эти части, отмечая их границы.
10
К примеру, в сложном предложении нужно разделить две простые части, или в простом предложении – однородные члены предложения, используемые при перечислении.
Парные или двойные запятые выделяют самостоятельную его часть, отмечая границы с обеих сторон. Обычно с обеих сторон выделяют вводные слова, деепричастные и причастные обороты, обращения, если они стоят в середине предложения и если соблюдаются все необходимые для этого условия. Понять, где ставятся запятые, достаточно сложно. Но упростить это можно, запомнив несколько простых правил.
Первое правило - Главное - понять смысл предложения. Ведь знаки препинания в предложениях ставят именно для передачи правильного смысла. Когда запятая ставится в предложении не на том месте, то смысл искажается. Например: "Вечером я развлекал брата, который болел чтением вслух"; "Маша, с которой я вчера поссорилась с веселым лицом, бежала ко мне навстречу".
Второе правил - Важно запомнить, перед какими союзами ставится запятая. К таким союзам относятся: так как, потому что, где, что, когда, который и много других. Например: "Я заеду, когда освобожусь"; "Он сказал, что задержится".
Третье правило- Для выделения самостоятельной части предложения нужно прочесть предложение без этой части. Если смысл предложения понятен, то убранная часть является самостоятельной. Обязательно запятыми выделяются деепричастные обороты, вводные предложения и слова. Например: "Недавно я узнал, что мой сосед, возвращаясь из Лондона, заболел". Уберите из предложения деепричастный оборот «возвращаясь из Лондона», его смысл останется практически неизменным.
11
То есть, смысл предложения сохранился - «Недавно я узнал, что мой сосед заболел».
Но не всегда с деепричастными оборотами так бывает, бывают предложения, в которых деепричастие примыкает к сказуемому, а по значению становится очень похоже на наречие. В таких случаях одиночные деепричастия выделяют запятыми. Например, фраза Грибоедова: «Что, сударь, плачете? Живите-ка смеясь». Если из предложения убрать деепричастие, то оно станет непонятным, поэтому запятую ставить не нужно.
По поводу вводных слов, они всегда выделяются запятыми с двух сторон. Их очень много: конечно, к счастью, во-первых, кстати, представьте себе, между прочим и т. д. В предложении найти их несложно, стоит только попробовать убрать их из предложения.
Четвертое правило - Всегда в предложениях выделяется запятыми обращение. Когда оно находится в середине или в конце предложения, его не очень просто определить. Например: "Увы, Маргарита, но ты не права. Потому что и я там был. И все видел. И тебя, Лида, я видел среди тех людей, что пели в хоре".
Пятое правило - В каких случаях ставится запятая в сравнительных оборотах? Практически во всех! Сравнительный оборот очень легко найти в предложении по союзам: точно, как, будто, что, как, нежели, чем и так далее. Но есть исключения. Сравнительные обороты не выделяются в том случае, если они являются устойчивыми оборотами речи или фразеологизмами. Например: льет как из ведра, режет как по маслу.
Шестое правило - Между однородными членами ставится запятая, но не всегда. Запятая необходима при союзах а, да, но, зато, однако.
12
Также запятая нужна между однородными членами, которые соединены повторяющимися
союзами (и и, или или, не то не то, либо либо).
Запятую ставить не нужно между однородными членами, которые соединены одиночными союзами да, и, либо, или.
Также определить, где ставятся запятые, помогут повторяющиеся союзы перед однородными членами предложения. Сложность создают лишь однородные и неоднородные определения. Между однородными определениями необходимо ставить запятую. Например: "интересный, захватывающий фильм". При неоднородных определениях запятая не нужна. Например: "захватывающий голливудский боевик". Слово "захватывающий" является выражением впечатления, а "голливудский", в свою очередь, означает принадлежность фильма к месту создания.
Седьмое правило - Перед сочинительными союзами в сложных предложениях необходимо ставить запятую. Это такие союзы: и, да, или, либо, да и. Главное - правильно определить, где заканчивается одно и начинается другое предложение. Для этого нужно найти подлежащие и сказуемое в каждом предложении или разделить сложное предложение по смыслу.
Восьмое правило - Запятая всегда ставится перед противопоставительными союзами: но, да, а.
Девятое правило - Когда ставится запятая в предложениях с причастным оборотом? Понять это правило несколько сложнее, чем с деепричастным оборотом. Важно запомнить, что причастия выделяются запятыми только когда стоят после определяемого слова. Определяемое правило – это слово, от которого задается вопрос к причастному обороту.
13
Например: "друг (какой?), обрадовавшийся моему приходу".
Стоит уяснить разницу: "груша, выросшая в саду" – "выросшая в саду груша"
Десятое правило - Утвердительные, вопросительные, отрицательные слова и междометия выделяются запятыми. После междометия всегда ставится запятая. Например: "Жизнь, увы, не вечный дар". Но следует отличать междометие от частиц ох, ах, ну, которые употребляют для усиления оттенка, и частицы о, которую употребляют при обращении. Например: "Ах ты какая!"; "О поле, поле!"[10]
К запятым необходимо относиться очень внимательно, ведь слово с орфографической ошибкой можно принять за описку, а пропуск запятой, как утверждают лингвисты, может сильно исказить смысл написанного текста.
Маленькая запятая порой играет роль поважнее восклицательного знака! Она помогает правильно расставить интонации, усилить смысловое значение предложения, выразить эмоции. Без запятых речь была бы монотонной и не выразительной - просто сплошным текстом. И вообще, запятая дает людям, которые знают, как их правильно ставить, некоторую степень превосходства над теми, кто этого не умеет. Потому что это уважение к родному языку!
Запятая, это инструмент автора, который помогает фрагментировать текст. [5]




14
1.4. Влияние запятой на отдельные фразы, предложения и исторические событие
«Изымите все произведения, если в нем вам не нравится запятая, но не вычеркивайте запятой: она имеет свой смысл»
( А.Блок)
В устной речи мы используем паузы, чтобы выделить определенные фрагменты фразы, а на письме с этой же целью применяются запятые. Что будет, если их совсем убрать или перепутать местами? Смысл предложения в таком случае может измениться до неузнаваемости.
Запятая и дела государственной важности.
1.Так, в 1864 году английские производители жестяных изделий, подкупив корректоров, смогли обмануть правительство США почти на 50 миллионов долларов. Корректоры поменяли всего лишь одну запятую при печатании таможенного тарифа. В результате жестяное железо причислили к жести и взимали в течение 18 лет низкую пошлину. [9]
Может ли жизнь человека зависеть от одной запятой?
2. А знаете ли вы, что от одной запятой может зависеть жизнь человека? Бесславно и трагически закончил своё правление английский король Эдуард II. Он пал жертвой заговора, во главе которого стояла его жена – Изабелла. Король был взят в плен и с согласия парламента низложен. Его заключили в замок, где он долго ожидал решения своей судьбы. История свидетельствует, что его участь решило коварное письмо без запятой. Тюремщики получили записку: «Эдуарда II убить не смейте помиловать». Всё зависело от того, как тюремщики прочтут это письмо. Они хорошо знали волю королевы и прочли письмо так, как ей хотелось: король был убит. [9]
15

Запятая позволила жадному человеку обогатиться.
3. Богатый человек, умирая, оставил завещание, в котором указал среди условий получения наследства наследником и такое: "Поставить мне статую золотую чашу держащую". Видимо он был малограмотный и запятую в эту фразу не вставил. Чем и дал повод для двоетолкования. А может, запятую эту ловкий наследник умудрился вывести, кто его теперь знает? В результате, статуя была поставлена в срок и в надлежащем месте, но из золота в ней было только чаша ... [9]
Запятая, которая пугала клиентов.
4. Случай, произошедший с одним провинциальным цирюльником, который решил сам расставить знаки препинания на вывеске, размещённой над входом в его заведение. В результате он предложил своим клиентам следующие услуги:
«Здесь зуб, дёргают бороды, бреют оспу, прививают язвы, уничтожают кровь, пускают локоны, завивают ногти, режут головы и т.д.» [9]
Большинству из нас известна лингвистическая загадка «казнить нельзя помиловать». От того, куда будет поставлена запятая, в прямом смысле зависит жизнь человека. Поставим после «казнить» – станем свидетелями трагедии, поставим после «нельзя» - спасем от смерти.
- Быть дома нельзя идти в поход.
- Пороть нельзя простить.
- Помиловать нельзя сослать в Сибирь.
- Уволить лучших работников нельзя оставить всех.
- Сносить нельзя строить.
- Действовать нельзя ждать.
16
- Говорить нельзя молчать.
- Красить нельзя оставлять без покраски.
Каждое предложение имеет по два значения, свой смысл.


















17
Глава II. Методика исследования

В своей работе мы использовали следующие методы исследования:
- проработка спецлитературы;
- подбор фраз, предложений по теме
- составление анкеты;
- социологический опрос.

2.1. Социологический опрос
Опрос проводился в феврале среди учащихся 5-6 классов МБОУ СОШ №17 по вопросам представленной анкеты, которые были разделены на 2 группы. Всего было опрошено 102 человека.

В анкете были следующие предложения:
(респондентам было предложено поставить запятую так, чтобы фразы несли положительный смысл)
1 группа - Лингвистические загадки
- Казнить нельзя помиловать
- Простить нельзя пороть
- Помиловать нельзя сослать в Сибирь
- Оставить всех нельзя уволить лучших работников

18
2 группа - Проказница запятая
(респонденты должны правильно поставить запятую, чтобы предложение имело правильное смысловое значение)
1. Николка аккуратно положил птенчика, который упал с дерева обратно на ветку.
2. Малыш накрыл пурпурную бабочку, которая опустилась на цветок ладонями.
3. Долгими зимними вечерами я развлекал сестричку, которая болела чтением вслух.
4. В доме, где живут мои родители во вторник, состоится собрание по поводу строительства автостоянки.
5. Возле реки, где мы обычно ловили рыбу на опушке леса, ярко горел костер.











19
Глава III. Обсуждение и анализ результата
3.1. Анализ результатов исследования

предложение
кол-во ошибок


1 группа –Лингвистические загадки
Запятая после слова «нельзя»
Запятая до слова «нельзя»

1
Казнить нельзя помиловать.
102 – 100%
-

2
Простить нельзя пороть.
101- 99%
1 -1%

3
Помиловать нельзя сослать в Сибирь.
102 – 100%
-

4
Оставить всех нельзя уволить лучших работников.
100 -98%
2 – 2%


Итого
98%
2%


2 группа – «Проказница запятая»
Правильно
Неправильно

1

Николка аккуратно положил птенчика, который упал с дерева, обратно на ветку.

87 – 71%
15 – 29%

2
Малыш накрыл пурпурную бабочку, которая опустилась на цветок, ладонями.
80 – 57%
20 – 43%

3
Долгими зимними вечерами я развлекал сестричку, которая болела, чтением вслух.
82 – 61%
18 – 39%

4
В доме, ,где живут мои родители, во вторник, состоится собрание, по поводу строительства автостоянки.
81 – 59%
19 - 41%

5
Возле реки,,где мы обычно ловили рыбу, на опушке леса, ярко горел костер.
81 – 59%
19 - 41%


Итого
61%
39%

20
Лингвистические загадки
Один респондент поставил запятые до слова «нельзя», отчего смысл всех предложений приобрел отрицательное значение.
«Проказница запятая»
1. Николка аккуратно положил птенчика, который упал с дерева обратно на ветку.
Получается, что птенец упал с дерева обратно на ветку.
2. Малыш накрыл пурпурную бабочку, которая опустилась на цветок ладонями.
Получилось, что бабочка опустилась на цветок ладонями.
3. Долгими зимними вечерами я развлекал сестричку, которая болела чтением вслух.
В предложении выходит, что сестричка болела чтением вслух.
4. В доме, где живут мои родители во вторник, состоится собрание по поводу строительства автостоянки.
Получается, что мои родители живут в доме только во вторник.
5. Возле реки, где мы обычно ловили рыбу на опушке леса, ярко горел костер.
Получается, что мы обычно ловили рыбу на опушке леса.
Правильный вариант к заданию, приведенному выше
Николка аккуратно положил птенчика, который упал с дерева, обратно на ветку.
Малыш накрыл пурпурную бабочку, которая опустилась на цветок, ладонями.
Долгими зимними вечерами я развлекал сестричку, которая болела, чтением вслух.
21
В доме, где живут мои родители, во вторник состоится собрание по поводу строительства автостоянки.
Возле реки, где мы обычно ловили рыбу, на опушке леса ярко горел костер.


















22
3.2. Вывод

Анализируя исследовательскую работу, где целью являлось, доказать с помощью рассмотренных отдельных фраз, что постановка запятой влияет на изменения смысла предложения, мы пришли к выводу: Запятая может кардинально менять смысл предложения таким образом, что оно не только становится другим, но и приобретает совершенно другое значение. А отсутствие запятой может привести к непониманию и даже к серьёзным недоразумениям.
Предположенная гипотеза «Запятая может стать участницей весёлых и тревожных, забавных и поучительных историй» полностью подтвердилась.
Социологический опрос показал, что учащиеся 5-6 классов нашей школы, понимают выполняемую роль запятой на письме.
Так на задание 1-ой группы «Лингвистические загадки» правильно поставили запятые 98% респондентов.
Более сложные показались для респондентов задания 2-ой группы «Проказница запятая», где 61% справились с расстановкой запятых.






23
Заключение
Наши наблюдения:
Пунктуационные ошибки в настоящее время занимают первое место по сравнению с другими типами ошибок. Так, в среднем на одну орфографическую ошибку в письменных работах учащихся приходится четыре-пять пунктуационных ошибок.
Их распространенность объясняется:
1.Чрезвычайной сложностью пунктуационного умения, которое основывается на знании синтаксиса и умении достаточно быстро схематизировать структуру записываемого предложения.
2.На умении выражать разные смыслы в коммуникативных единицах - предложении и тексте.
3.В наш стремительный век. Сегодняшний школьник чаще пользуется компьютерными технологиями, чем рукописным вариантом.
В компьютерных клавиатурах запятая находится в верхнем регистре русской раскладки (набрать запятую можно лишь нажав клавишу Shift). Современный школьник не утруждает себя нажатием двух клавиш, поскольку замедляет скорость набора текста.
К сожалению, от этого страдает и грамотность печатающего. О чем свидетельствуют не поставленные запятые.
Мы живем в эпоху величайших грамматических, стилистических, орфографических и пунктуационных открытий. Человечество придумало в качестве «венца творения» придумало письменность. Мы призываем: «Давайте все - таки синтаксис уважать». И читать побольше книг вместо того, чтобы часами сидеть в социальных сетях.
24
Список литературы:
1. Баранов М. Т. «Русский язык: справочные материалы
2. Граник Г.Г. Бондаренко С.Н. «Секреты пунктуации»
3. Демиденко Л. П. Козырев И.С. Козырева Т.Г. «Современный русский язык»
4. Иванова В. Ф. «История и принципы русской пунктуации»
5. Наумович Н.А. «Современная русская пунктуация»
6. Савко И.Э. «Русский язык. Учебное пособие»
7. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
8. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
9. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
10. http://encyclopaedia.biga.ru/enc/liberal_arts/ETIMOLOGIYA.html
11. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
12. http://ru.convdocs.org/docs/index-214311.html
13.http://ppt4web.ru/russkijj-jazyk/rol-znakov-prepinanija-na-pisme.html
14. http://elhow.ru/ucheba/russkij-jazyk/punktuacija/kogda-stavitsja-zapjataja








Приложение

Лингвистические загадки

Правильно – 98% Неправильно – 2%



HYPER13EMBED Excel.Sheet.8HYPER14HYPER15


«Проказница запятая»

Правильно - 61% Неправильно - 39%



HYPER13EMBED Excel.Sheet.8HYPER14HYPER15










Диаграмма 1Root Entry

Приложенные файлы

  • doc file1.doc
    Размер файла: 232 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий