Конспект индивидуального занятия

Сотникова Валентина Николаевна – учитель-логопед МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 33 «Радуга», города Губкин, Белгородской области.
Конспект индивидуального занятия в старшей группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи на тему:
«Автоматизация звука Ш»
Задачи: 1. Закрепить умение правильно произносить изолированный звук Ш, звук Ш в слогах, словах, предложениях.
Учить выполнять звуковой анализ слова ШУБА.
2. Совершенствовать умение образовывать существительные с уменьшительно - ласкательным значением.
Закреплять умение составлять распространенные предложения с предлогом В по предметным картинкам, с помощью схем.
3. Развивать фонематический слух.
4. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.
Материал: картинка гуся, предметные картинки: шуба, шапка, шорты, шкаф. Кошка, мышка, лягушка, кушетка. Карандаш, ландыш, камыш, шалаш, звуковой пенал, цветные карандаши.
Ход:
Логопед обращает внимание ребенка на след, лежащий на полу.
Логопед. Как ты думаешь, чей это след?
Ребенок. Не знаю.
Логопед. Обведи след на листе, раскрась его красным карандашом. Давай искать того, кто оставил этот след. Прежде чем отправиться в путь, нужно подкрепиться. Напечем вкусных блинов: (Проводится комплекс артикуляционной гимнастики «Блинчик»):
Я блины умею печь.
Сколько их не перечесть.
Есть румяный и большой,
Круглый, тонкий, золотой.
Логопед. Блины можно есть с малиновым вареньем: (Упражнение «Вкусное варенье»)
Мы варенье ели ложкой,
Но обмазали губу
Язычком широким ловко
Я его с губы слижу
Логопед. Горячий чай выпьем из чашки. Собери язык чашечкой:
Язычок расслабь немножко,
Подними его края
Чай попьет из чашек новых
Наша дружная семья
Логопед. Чай очень горячий. Подуй на него, чтобы не обжечься (Упражнение артикуляционной гимнастики «Подуй на чай»).
Логопед. Сделай «чашечку», занеси ее в рот, подними к бугоркам и произнеси звук Ш.
Слышишь, кто-то тоже шипит (Показывает картинку гуся). Это наш знакомый гусь Гоша. Оказывается, это он наследил в кабинете. Гоша хочет с тобой поиграть.
Упражнение «Повтори цепочку слогов»:
ША – ШО – ШУ
ШИ – ШО – ША
ШУ – ШИ - ШУ
ШТА – ШТО – ШТУ
ШМЫ – ШМА – ШМО
ШНО – ШНУ – ШНО
Упражнение «Договори слово»:
КА -..ША, МА -..ША, ДА -..ША, АНДРЮ -..ША, КАМЫ – ..ШИ, МАЛЫ - ..ШИ, КРАНДА - ..ШИ, ЛАНДЫ - ..ШИ, ПИ - ..ШУ, ОТКУ -..ШУ, НАПИ -..ШУ.
Логопед. Гоша приглашает тебя к себе в гости. Вставай перед Гошей.
Физкультминутка «Гоша шагает»
Гоша по полю шагает,
Лапы кверху поднимает – идут на месте, высоко поднимая колени
Шею влево повернул – повернуть голову влево
Вправо на шары взглянул – повернуть голову вправо
По дорожке побежал – бег на месте
И домой к себе попал – присесть
Логопед. Гоша, какой у тебя беспорядок дома. Катя, помоги Гоше навести порядок.
Картинки, в которых звук Ш стоит в начале слова, положи в шкаф. Картинки, в названии которых звук Ш в середине слова, положи рядом с кушеткой. Картинки, в названии которых звук Ш в конце слова, положи рядом с шалашом. Назови картинки. Гоша будет внимательно слушать, как ты произносишь звук Ш.
Ребенок. Шапка, шорты, кошка, карандаш, лягушка, мышка, ландыш, шуба, камыш.
Логопед. Ты правильно произнесла звук Ш во всех словах. Назови предметы, которые ты положишь в шкаф?
Ребенок. Шапка, шорты, шуба.
Логопед. Правильно. Где стоит звук Ш в этих словах?
Ребенок. Звук Ш стоит в начале слова.
Логопед. Гоша любит носить свою теплую шубу. Выполни звуковой анализ слова ШУБА.
Ребенок. В слове ШУБА первый звук Ш. Звук Ш – согласный, глухой, всегда твердый. Обозначим его синим квадратом. Второй звук У. Звук У – гласный (Ребенок кладет рядом с синим квадратом красный квадрат). В слове ШУБА третий звук Б. Звук Б – согласный, звонкий, твердый. Рядом со звуком У положу синий квадрат с колокольчиком. Четвертый звук А. Звук А – гласный.
Логопед. Сколько звуков в слове ШУБА?
Ребенок. В слове ШУБА четыре звука.
Логопед. Назови согласные звуки в слове ШУБА.
Ребенок. Ш и Б.
Логопед. Молодец, ты правильно выполнила звуковой анализ.
Логопед. Какая шуба?
Ребенок. Шуба серая, пушистая, теплая, мягкая.
Логопед. Гоша просит тебя ласково назвать слово ШУБА.
Ребенок. Шубка.
Логопед. Гоша хочет поиграть с тобой в игру «Скажи ласково»
Шорты – шортики, шапка – шапочка, кошка – кошечка, шкаф – шкафчик, машина – машинка, шар – шарик.
Логопед. Отбери и назови картинки, которые ты положишь рядом с кушеткой.
Ребенок. Лягушка, мышка, кошка.
Логопед. Где стоит звук Ш в слове мышка?
Ребенок. В слове мышка звук Ш стоит в середине слова.
Логопед. Какие картинки ты положишь в шалаш?
Ребенок. Я положу в шалаш камыш, карандаш, ландыш.
Логопед. Где стоит звук Ш в слове карандаш?
Ребенок. В слове карандаш звук Ш стоит в конце слова.
Логопед. Гоша, посмотри, какой порядок у тебя в доме.
Гоша. Спасибо, Катя!
Логопед. Сейчас Катя покажет Гоше, как она научилась произносить звук Ш в предложениях. Предложения надо составить по схеме (На полосках, слева и справа, наклеены предметные картинки. В середине полоски молоточек – глагол. Ближе к картинке, справа, треугольник – предлог).
Ребенок. Лягушка плавает в кадушке. Кошка зашла в шалаш. Шапка лежит в шкафу. Шубу повесили в шкаф.
Логопед. Гусь Гоша очень рад, что ты навела порядок в его доме. Он приглашает тебя еще раз к себе в гости.









HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file26
    Конспект индивидуального занятия
    Размер файла: 35 kB Загрузок: 2

Добавить комментарий