Конспект урока «Построение в тонких линзах»


Дата № урока Тема урока ЗУН, которые будут на уроке Повторение, связи Контроль Межпредметные связи Наглядность
Региональное содержание Домашнее задание
119/169 Построение в тонких линзах.
1.Ход лучей в линзе.
2.Построение изображения.
3.Зависимость свойств изображения от расположения предмета относительно линзы. Фокус. Виды линз. Упр.9 (4, 5) Получения изображения с помощью линзы. $ 64
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Архангельской области «Няндомский железнодорожный колледж»
Построение в тонких линзах
Попова Елена Александровна,
преподаватель физики, электротехники
Принципы технологии:
1.    Использование субъективного опыта ученика
2.    Сотрудничество ученика и учителя
3.    Создание условий для самовыражения учащихся
Тип урока: комбинированный
Цель урока:
Обучающая: сформировать у учащихся принципа построения изображений, даваемых линзой.
Развивающая: способствовать развитию познавательной компетентности, развитие навыков «видеть ход трех замечательных лучей».
Воспитывающая: воспитывать активную жизненную позицию учеников, воспитание аккуратности, любознательности.
Прогнозируемые результаты:
ученики узнают о трех «замечательных» лучах при построении изображения в линзах;
приобретут навыки проведения демонстрационного эксперимента;
у учеников возрастёт познавательный интерес к предмету.
Используемые ресурсы:
ЦОР 1: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/44779b17-071f-4625-8a19-55d19ce781ac/optic4.htm - интерактивное построение изображения в тонкой собирающей (рассеивающей) линзе
ЦОР 2: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/79e9c572-0a01-022a-007f-3b8a48964b83/%5BBIO6_02-06%5D_%5BIM_01%5D.SWF - микроскоп
ЦОР 3 : https://phys-ege.sdamgia.ru/test?a=catlistwstat – РЕШУ ЕГЭ, задания для решения для подготовки к ЕГЭ
N Этап урока, время (мин.), задачи Методы и приемы работы, формы Содержание Деятельность
учителя Деятельность учащихся
1 Организационный
(1 мин.)
Включение в деловой ритм. Подготовка класса к работе Устное сообщение учителя,
фронтальная беседа Приветствует учащихся Приветствуют учителя, слушают, настраиваются на восприятие материала урока.
2 Актуализация знаний (8 мин)
Активизация знаний учащихся, необходимых для изучения нового материала, формирование мотивации учащихся Беседа,
самостоятельная работа, самоконтроль,
работа в парах Для проверки предыдущих знаний учащимся предлагается продолжить фразу (например)
1- Линзой называют...
2- линзы называют вогнутыми — те, у которых …
3 - линзы называют выпуклыми — у которых …
4 – подпишите линии, точки на рисунке
4248156667500
Организует диалог с учениками на основе ответов на задания Отвечают на вопросы,
Слушают сообщение учащегося о микроскопе ЦОР 2
формулируют тему урока, план урока.
3 Введение нового материала (30 мин)
Знакомство с ходом трех замечательных лучей;
построение изображения в тонкой линзе
Объяснение, эксперимент, методы иллюстраций и демонстраций, упражнения, фронтальная и индивидуальная формы работы ЦОР 1 (собирающая линза с фокусом 100см, предмет в двойном фокусе)
Задание: 1. расскажите все, что видите на чертеже (как изображена собирающая линза, предмет, изображение, чему равен фокус линзы…)
2. изобразите чертеж по памяти
3. подумайте: обязательно ли изображать все три луча? Можно ли взять другие лучи? (дорисовать другим цветом)
ЦОР 1 (изменять расстояние предмета до собирающей линзы)
Задание: 1. заполните таблицу
Расстояние то предмета до линзы Расстояние от линзы до изображения Мнимое или действительное Где используется
Собирающая линза
Рассеивающая линза
2. построить изображение в линзе

3. с помощью построения определите центр линзы, её вид и фокус

Объясняет новый материал, используя материалы ЦОР 1 как основу, задает вопросы
Воспринимают информацию, сообщаемую учителем, анализируют пояснение к слайду и выделяют определения, наблюдают, отвечают на вопросы, чертят
4 Закрепление материала (4 мин)
Первичное закрепление знаний учащихся по теме урока Беседа Упр. 9 – задание 4,5 с проверкой по ЦОР 1 (стр. учебника 195)
ЦОР 3 - № 1536, 1727, 2040, 3491, 3498 Организует работу с учебником, отвечает на вопросы учеников, анализирует ответы учащихся Знакомятся с задачами, отвечают на них, контролируют ответы одноклассников.
5 Подведение итогов
(2 мин)
Анализ успешности усвоения нового мате-риала и деятельности учащихся на уроке Беседа Обсуждение изученногоРефлексия по уроку Анализирует получившийся урок, задает вопросы, формулирует выводы Высказывают свое мнение
6 Постановка домаш-него задания (2 мин)
Дать информацию и инструктаж по домашнему заданию Устное сообщение учителя $64 – ответы на вопросы 1-3 стр 194;
Упр. 9 задания 4,5 – выполнить в тетради;
ЦОР 3 - № 1536, 1727, 2040, 3491, 3498 формулирует задание, комментирует его
Воспринимают информацию, фиксируют задание

Приложенные файлы

  • docx file2
    Размер файла: 43 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий