Родительское собрание-Нравственные ценности семьи.


МБОУ Нельхайская СОШ
Общешкольное родительское собрание по теме:
«Нравственные ценности семьи»
Подготовила: Е А Шилкина- заместитель директора по ВР МБОУ Нельхайская СОШ Аларского района Иркутской области.
18.03.2016 г
Цель: ориентировать семью на духовно-нравственное воспитание детей для обеспечения социального, гражданского и духовного единства общества.
Форма: беседа с элементами деловой игры и ситуативного практикума.
Участники: родители обучающихся, воспитатели, администрация.
Ход собрания:
Вступительное слово учителя.
- Здравствуйте, уважаемые родители!
-Уважаемые родители, наше собрание я начну с притчи о Путнике Вечности.
                               1. Притча.
Прожили люди жизнь неразумную, и подошли к пропасти. Дальше – гибель!
Как же нам быть, кто нас спасёт? – забеспокоились люди. Пошли к мудрецу.
С восходом Утренней Звезды придет Путник Вечности. Он спасёт вас! – сказал им мудрец.
Люди всю ночь стояли у дороги и ждали восхода Утренней Звезды; надо было встретить Путника Вечности.
Не он… И этот не он… И тот не он… - говорили люди, видя ранних спешащих. Один не был облачён в белые одежды – значит, не он. У второго не было длинной белоснежной бороды – тоже не он. Третий не держал в руках посох и не выглядел усталым – значит, и тот был не он.
Но вот взошла Утренняя Звезда.
Люди уставились на дорогу – где Путник?
Где-то запел жаворонок.
Где-то заржал жеребенок.
Где-то заплакал ребенок.
А Путника Вечности на дороге люди не увидели.
Пришли к мудрецу с жалобой:
Где же обещанный Путник Вечности?
А плач ребенка вы услышали? – спросил мудрец.
Но это плачь новорожденного! – ответили люди.
- Он и есть Путник Вечности! Он ваш спаситель!
Так люди увидели ребёнка – свою надежду.
2. Беседа с родителями.
- Ребенок – это и есть Путник Вечности! Именно от него зависит спасение человеческого рода. А почему?
- Ведь именно ему жить в будущем.
И от нас с вами зависит, каким он будет и какую жизнь он проживет. Каким вы хотите его видеть? Какими чертами характера он должен, по- вашему, обладать? Какими качествами вы бы хотели его наделить?
Качества ребенка
-У Вас лежат сердечки, напишите те качества, которыми вы хотите наделить вашего ребенка (выбирают сердечки и передают учителю).
Чтение некоторых.
Вывод: Посмотрите, какая яркая, красивая душа у ребенка!
К сожалению, не все дети обладают такими чертами характера и духовно-нравственными ценностями.
Определить значение определения «Ценности»
Слайд
Что Вы понимаете под значением определения слова «ценности»?
Обобщение всего полученного.
Слайд
Даётся определение, что такое ценности, взятое в БСЭ и словаре Ожегова
Слайд
ЦЕННОСТЬ - положительная или отрицательная значимостьобъектов окружающего мира для человека, социальной группы, общества в целом, определяемая не ихсвойствами самими по себе, а их вовлеченностью в сферу человеческой жизнедеятельности, интересов ипотребностей, социальных отношений; критерий и способы оценки этой значимости, выраженные внравственных принципах и нормах, идеалах, установках, целях. 
- Но, как мы с Вами понимаем, ценности бывают разные и их принято классифицировать (внимание на слайд)
Различают материальные, общественно-политические и духовные ценности; положительные и отрицательные ценности и др.
- Из всех перечисленных ценностей нас с Вами наиболее интересуют семейные ценности
5. Определение «семейные ценности»
Слайд
Выберете среди данных слов и словосочетаний те, которые Вы относите к семейным ценностям
(интересные увлечения, безделье, семейные традиции, трудолюбие, подарки, сюрпризы, лень, взаимопомощь, ложь, любовь, уют, тепло, добрые друзья, дружба, родители и дети, уважение, бабушки и дедушки, рукоприкладство, алкоголь, дым сигарет, , брань)
6.Какие же семейные ценности должны присутствовать в семье, чтобы наши дети стали успешным в школе?
Предлагаю вам обратить внимание на экран…
Слайд . (Приложение 1).
Способность чувствовать другого человека, ощущать себя на его месте.(сопереживание)
Слайд (Приложение 1).
Всей семьёй Вы способны на многое. (поддержка)
Слайд (Приложение 1).
Нежная забота друг о друге. (любовь)
Слайд  (Приложение 1).
Предполагает, что Вы считаетесь с интересами друг друга. (равенство)
Слайд  (Приложение 1).
Прислушиваться друг к другу. (умение слушать)
Слайд (Приложение 1).
Уважение и благодарность. (признание)
Слайд (Приложение 1).
Чувство безопасности и уверенности. (доверие)
Слайд (Приложение 1).
Умение принимать человека таким, какой он есть. (толерантность)
Слайд 3(Приложение 1).
Умение уступать друг другу. (компромисс)
Вывод :Для хорошей семьи характерно: уважение друг к другу, честность, желание быть вместе, сходство интересов и жизненных ценностей.
7. Давайте посмотрим на экран (фильм)
Недавно мы стали свидетелями ситуации, которая произошла с учеником нашей школы: ребенок ушел из дома , не ночевал и находился до утра неизвестно где?
Почему это происходит? Кто виноват?
(Ответы родителей).
Конечно же, мы с вами, взрослые являемся примером для подражания. Дети повторяют все ошибки, когда-то допущенные нами.
.8.Пусть каждый из вас вспомнит ошибки в воспитании, которые он когда - либо совершал.
(мало внимания уделяется детям, излишняя опека, проявляем грубость -  крик,  равнодушие к действиям и т.д.)
Слайд
Вывод:
Современные педагоги выделяют следующие ошибки родителей в воспитании:
 Непонимание позиции ребенка.
 Проявление равнодушия к проблемам детей.
Навязывают свое мнение.
Кричат, читают нотации.
Слайд
9. Вашему вниманию предлагаются результаты анкетирования учащихся «идеальные родители»
Понимают своих детей (78%);
Любят своих детей (60 %);
Помогают решать проблемы (23 %);
Не кричат на своих детей (60 %);
Готовы к тому, чтобы всегда выслушать и поддержать своих детей (82%);
Не читают нотации (20 %);
10. Тема родительского собрания «Нравственные ценности семьи»
11. Эпиграфом собрания взяты слова великого педагога В А Сухомлинского ( слайд)
«Любя своих детей, учите их любить Вас, не научите –  
будете плакать на старости лет - вот, по-моему, одна
из самых мудрых истин материнства и отцовства».       
 В.А. Сухомлинский
12. Разбор ситуаций: (работа по группам)
6 ситуаций:
13.В ситуациях выделены проблемы. которые встречаются в семьях и проявляются в школе, обществе:
Дети не здороваются с взрослыми, знакомыми людьми.
Нет уважения со стороны детей к старшим, родителям, учителям.
Слабо проявляются милосердие, тактичность.
Есть примеры, когда дети в автобусах не уступают место женщинам, старшим, старикам.
Эгоизм детей, который перерастает в потребительскую позицию.
Лень детей.
Вредные привычки (Курящие дети. Дети, которые уже пробовали алкоголь.)Инсценирование сценки.
А сейчас я попрошу выйти трёх человек и проинсценировать сценку. (Инсценируют гости).
Сценка . Действующие лица: мама, папа, сын.
В комнате сидят мама, папа, сын. Мама вяжет, папа читает газету, сын учит историю.
Сын: Папа, а как начинаются войны? (Папа откладывает газету).
Папа: Вот как, сын мой. Предположим, Англия поссорилась с Америкой…
Мама (вмешивается): Англия не может поссориться с Америкой.
Папа: Да кто утверждает, что они поссорятся! Я просто хотел привести теоретический пример. (Отец рассердился)
Мама (повысив голос): Смешно! Да ведь ты втолковываешь парню какие-то бредовые идеи!
Папа (повысив голос): Ничего бредового я ему не внушал!
Мама: Если он будет тебя слушать, так ничего толкового из парня не выйдет! (Мама рассердилась и кинула в мужа клубок).
Сын (встает между ними): Спасибо, папа. Спасибо, мама. Теперь мне ясно, как начинаются войны.
Скажите «Каких семейных ценностей не хватает этой семье»?
Вывод :-Для хорошей семьи характерно: уважение друг к другу, честность, желание быть вместе, сходство интересов и жизненных ценностей. единство требований к ребенку.
Лекция:
Формирование семейных ценностей очень важный и сложноорганизованный процесс, требующий больших затрат со стороны всех членов семьи в течение длительного времени. Каждая семья уникальна и неповторима, но  существует ряд неизменных во все времена семейных ценностей, таких как взаимопонимание, внимательное отношение к родным и близким, доверительные и уважительные отношения между членами семьи, готовность прийти на помощь и оказать поддержку, сохранение семейных традиций.
Следует отметить, что среди благополучных семей имеют место семьи из «группы риска», малообеспеченные, многодетные, неполные, злоупотребляющие алкоголь, опекаемые, состоящие на профилактическом учете в комиссии по делам несовершеннолетних.
Человек начинает свою жизнь в такой семье, которую он сам не создавал – в семье своих отца и матери. Родители, братья и сестры, бабушки и дедушки, родственники становятся теми людьми, которые закладывают основы общения, прививают первые трудовые навыки, сопровождают человека в жизни долгое время, определяют особенности мировосприятия. Естественной школой творческого самопожертвования, умения относиться к ближним с почтением и пониманием, поддерживать духовно-нравственную, отечественную традицию может стать семья. Дома человеку впервые открывается, что такое любовь, нежность и забота о близких. Здесь он узнает цену доброте и бескорыстию. Здесь учится любить и сопереживать.
- Нашим старшеклассникам был задан вопрос, я спросила их, какие нравственные ценности потребуются им в будущем, ребята ответили следующее:
Нравственные качества Процент выбора
Доброта 45 %
Честность 40%
Терпение 25%
Отзывчивость 25%
Сочувствие 20%
Сострадание 15%
Никакие не нужны 5 %
-Среди нравственных качеств, которые ребятам не нужны, были названы: наивность (25%), доверчивость, чуткость и даже честность (5 %).
Вроде бы всё неплохо, но ведь 5% ребят не признают необходимость для будущей жизни наличие нравственных качеств.
Посмотрите на статистику:
1) На 1 000 браков – до 800 разводов в России
2) 14 тысяч мужчин убили женщин.
3) 200 матерей – убили своих детей.
4) около 4 млн. детей-сирот2 млн. – заключенных.3 млн. – наркоманов.
-Она заставляет нас задуматься о том, какой будет жизнь у наших детей. Кто же попадает в зону риска? Почему не у всех складывается жизнь?
Но каждый родитель мечтает о том, чтобы его ребёнок был успешным, порядочным. Сегодняшние дети – наше будущее, и от того какие мы сегодня приложим усилия для их воспитания будет зависеть наше «завтра».
-Семья воспринимает и передаёт своим воспитанникам культурные и моральные ценности. «Семья есть первичное лоно человеческой духовности; а потому и всей духовной культуры, и прежде всего – Родины».
Семья является традиционно главным институтом воспитания. То, что ребёнок в
Основные пути и условия формирования нравственности ребёнка в семье
Опираясь на труды педагогов В.А. Сухомлинского, С.И. Варюхиной, М. Климовой-Фюгнеровой и других исследователей, выделим следующие методы и условия формирования нравственных потребностей (нравственного воспитания ребёнка в семье).
Атмосфера любви. Лишённый этого чувства человек не способен уважать своих близких, сограждан, Родину, делать людям добро. Атмосфера любви и сердечной привязанности, чуткости, заботливости членов семьи друг о друге оказывает сильнейшее влияние на детскую психику, даёт широкий простор для проявления чувств ребёнка, формирования и реализации его нравственных потребностей. Американский психолог Джеймс Добсон отмечает: «Все мы очень нуждаемся в том, чтобы не только принадлежать к отдельной группе людей, занятых своими делами и проживающими в одном доме, но и чувствовать близость родных людей, дышать общей атмосферой семьи, которая осознаёт свою индивидуальность и неповторимость, свой особый характер, свои традиции». При этом П. Лесгафт утверждал, что слепая неразумная материнская любовь «забивая ребёнка хуже, чем розги», делает человека безнравственным потребителем.
Атмосфера искренности. «Родители… не должны лгать детям ни в каких важных, значительных обстоятельствах жизни. Всякую ложь, всякий обман, всякую симуляцию… ребёнок подмечает с чрезвычайной остротой и быстротой; и, подметив, впадает в смущение, соблазн и подозрительность. Если ребёнку нельзя сообщить чего-нибудь, то всегда лучше честно и прямо отказать в ответе или провести определённую границу в осведомлении, чем выдумывать вздор и потом запутываться в нём или, чем лгать и обманывать и потом быть изобличённым детской проницательностью. И не следует говорить так: «Это тебе рано знать», или «Это ты всё равно не поймёшь»; такие ответы только раздражают в душе ребёнка любопытство и самолюбие. Лучше отвечать так: «Я не имею право сказать тебе это; каждый человек обязан хранить известные секреты, а допытываться о чужих секретах неделикатно и нескромно». Этим не нарушается прямота и искренность, и даётся конкретный урок долга, дисциплины и деликатности…».
Подростки любят рассуждать, но родители часто пресекают эти рассуждения, подчёркивая их незрелость, объясняя её тем, что они ещё малы, а потому им рано высказывать свои мнения. Но именно в ходе этих рассуждений подростки постигают нравственные понятия.
Как правильно говорить с ребёнком? Всё дело в том, что необходимо знать, что сказать и как сказать.
Во-первых, не надо говорить ребёнку или подростку то, что он очень хорошо знает без нас. Это бессмысленно.
Во-вторых, надо задумываться над тоном, манерой нашего разговора, чтобы избежать «отчитываний» и «скучных проповедей». Ни то, ни другое не западает в душу ребёнка.
В-третьих, надо продумывать, как связать нашу беседу с жизнью, какого практического результата мы хотим добиться.
И содержание, и тон, и место, и время разговора - всё важно. Словом мы убеждаем, но убеждение не может существовать без его реализации. В том и заключается мастерство воспитателя (родителя), чтобы разговор с ребёнком вызвал у последнего отзвук собственных мыслей, переживаний, побуждая к активной деятельности. «Богатство духовной жизни начинается там, где благородная мысль и моральное чувство, сливаясь воедино, живут в высоконравственном поступке», - писал В.А. Сухомлинский.
Детей разного возраста нужно убеждать по-разному. Младшие школьники требуют убедительных примеров из жизни, из книг. Подростка убеждает глубокая вера в слово взрослых. С ребятами старшего школьного возраста В.А. Сухомлинский советует размышлять вслух, делиться с ними сомнениями, обращаться за советом. Такая непринуждённость утверждает доверие, чистосердечность, искренность, сближает взрослого и ребёнка, открывает путь в его духовный мир.
Большой ошибкой в семейном воспитании являются упреки. Одни упрекают ребенка в том, что он уже большой, но плохо учится, другие ставят в упрек и возраст, и физическую силу. Правильно поступают те родители, которые вызывают у детей чувство гордости их взрослостью, подбадривают, вселяют уверенность в возможность успеха. В чём же вред упреков? Основное зло в том, что такие упреки вызывают неверие в себя, а неверие расслабляет волю и парализует душу, мешая принимать самостоятельные решения в преодолении трудностей.
Крайней мерой воздействия В.А. Сухомлинский считает наказание. Наказание имеет воспитательную силу в том случае, когда оно убеждает, заставляет задуматься над собственным поведением, над отношением к людям. Но наказание не должно оскорблять достоинство человека, выражать неверие в него.
Порицание. Воспитательная сила порицания зависит от моральных качеств, тактичности воспитателя. Надо суметь, не оскорбляя ребёнка, дать справедливую, хотя, может быть, и резкую оценку его действиям. Искусство порицания состоит в мудром сочетании строгости и доброты. Очень важно, чтобы ребёнок в порицании взрослого почувствовал не только строгость, но и заботу о себе.
Очень важным методом в воспитании В. А. Сухомлинский считает запрещение. Оно предупреждает многие недостатки в поведении, учит детей разумно относиться к своим желаниям. Желаний у детей и подростков очень много, но их все невозможно и не нужно удовлетворять. «Если старшие стремятся удовлетворять любое желание ребёнка, вырастает капризное существо, раб прихотей и тиран ближних. Воспитание желаний - тончайшая филигранная работа «садовода» - воспитателя, мудрого и решительного, чуткого и безжалостного». С детства надо учить человека управлять своими желаниями, правильно относиться к понятиям можно, надо, нельзя. Таким образом, потворство родителей действует очень вредно. «… Искусство повеления и запрета … даётся нелегко. Но в здоровых и счастливых семьях оно цветёт всегда».
Необходимо воспитывать чувства. Это значит и словом и делом вызывать переживания, пробуждать чувства, умышленно создавая соответствующую ситуацию или используя естественную обстановку.
Суть эмоциональной ситуации как средства воспитания состоит в том, что в связи с каким-либо событием, поступком человек ощущает тончайшие переживания другого и отвечает на них своими собственными. Чувства не навязываются, а пробуждаются, и пробудить их можно не искусственно, а искренними переживаниями.
Регулярный труд в присутствии ребёнка. Постоянно наблюдая за работой взрослых, ребёнок начинает, имитировать это в игре, а затем и сам включается в процесс труда как помощник, и, наконец, как самостоятельный исполнитель.
Оградить ребёнка от контакта с безнравственными людьми. Важнейшим методом овладения знаниями и опытом у ребёнка является имитация. Инстинкт имитации заставляет ребёнка пытаться воспроизвести все действия и поступки окружающих его людей. Воспроизвёл - значит освоил. Только к 7-и годам ребёнок вырабатывает свои собственные нравственные основания и может оценивать поведение и поступки окружающих людей. Поэтому взрослые, которые любят ребёнка и желают ему добра, должны строго контролировать каждый свой шаг, чтобы не послужить ему примером безнравственного поведения.
Итак, духовно – нравственные ценности, ориентиры и убеждения личности заключаются в семье.
– это особого рода коллектив, играющий в воспитании основную, долговременную и важнейшую роль. Сегодня мы достаточно хорошо понимаем, что основы нравственности, первые уроки «нельзя» и «можно», первые проявления тепла и участия, жестокости и безразличия, безусловно, формируются в семье.
Воспитать развитые духовно-нравственные потребности – главнейшая задача родителей. Задача вполне выполнимая.
- Дорогие родители, сегодня мы выяснили, какую роль играет семейные ценности воспитании детей. Чтобы вырастить полноценного человека, культурную, нравственно зрелую личность, ребятам необходим родительский пример. Им нужно чтобы вы делились с ними своим опытом, знаниями, а главное – добротой, лаской, вниманием, любовью.
Мы подготовили для Вас
( Приложение№ 1)
Десять «нельзя», соблюдение которых являются делом настоящего человека
Мы увидели, что воспитание может быть плодотворным только тогда, когда оно озарено любовью родителей. Вашу любовь можно сравнить с теплом солнечных лучей.
Однако в каждой семье есть проблемы и это неизбежно, но важно не закрывать глаза на них, а следует решать их. Увидеть проблему – это сделать шаг к ее решению. И не следует откладывать ее решение на более поздний период, успокаивая себя тем, что ребенок еще маленький, он не понимает.
Семья – это громкое слово!Семья – это звонкое слово!Семья – это слово важное,Об этом вам скажет каждый.Семья – это солнце светит,Семья – это звезды на небе,Семья – это всё любовь.Любовь сыновей и отцов,Любовь дочерей и мам.Любовь свою дарим вам!...А.В. Сидорова
В заключение, я желаю Вам здоровья и успехов в воспитании наших детей.
Приложение№ 1
Десять «нельзя», соблюдение которых являются делом настоящего человека.
Нельзя бездельничать, когда все вокруг трудятся; позорно предаваться праздности, всевозможным увеселениям, когда – ты прекрасно знаешь об этом – старшие поколения заняты трудом и не могут позволить себе отдыха;
Нельзя смеяться над старостью и старыми людьми – это величайшее святотатство; о старости надо говорить только с уважением; в мире есть три вещи, которые ни при каких условиях не могут быть подвергнуты осмеянию, - патриотизм, истинная любовь к женщине и старость;
Нельзя вступать в пререкания с уважаемыми и взрослыми людьми, особенно со стариками; недостойно человеческой мудрости и рассудительности скоропалительно выражать сомнения в истинности того, что советуют старшие; если у тебя просятся на язык какие-то сомнения, придержи их, подумай, рассуди. А потом спроси у старшего еще раз – спроси так, чтобы не обидеть;
Нельзя выражать недовольство тем, что у тебя нет той или иной вещи… у ровесника твоего есть, а о тебе родители не позаботились; от своих родителей ты не имеешь права требовать ничего;Нельзя допускать, чтобы мать давала тебе то, что она не дает сама себе, - лучший кусочек на столе, лучшую конфетку, лучшее платье.… Умей отказаться от подарка, если ты знаешь, что в вещи, которую тебе дарят, мать отказывает себе; мысль о праве на какую-то собственную исключительность – это яд; отравляющий твою душу; великое счастье – чувствовать нетерпимость к этому яду;
Нельзя делать то, что осуждают старшие, - ни на глазах у них, ни где-то в стороне; каждый свой поступок рассматривай с точки зрения старших: что подумают они; особенно недопустима назойливость, стремление без надобности напоминать о себе, выставлять напоказ свои притязания; мать и отец никогда не забывают о тебе. Если ты не на глазах у них, они думают о тебе больше, чем тогда, когда ты рядом. Помни, что у матери и отца есть свой духовный мир, они иногда хотят остаться в них наедине с собой.
Нельзя оставлять старшего родного человека в одиночестве, особенно мать, если у нее нет никого, кроме тебя; в радостные дни праздника никогда не оставляй ее одну; ты сам – твое слово, твоя улыбка, твое общение, - бывает, единственная радость ее бытия; чем ближе закат человеческой жизни, тем острее переживает человек горечь своего одиночества; оставлять одиноким дедушку. Оставлять в одиночестве старика отца, даже если и ты уже станешь стариком, - бесчеловечно, дико. Помни, что в жизни человека наступает такой период, когда никакой другой радости, кроме радости человеческого общения, у него уже не может быть;
Нельзя собираться в дорогу, не спросив разрешения и совета у старших, особенно у старика дедушки; не простившись с ними, не дождавшись от них пожелания счастливого пути и не пожелав им счастливо оставаться;
Нельзя садиться обедать, не пригласив старшего; только дремучий нравственный невежда уподобляется скоту, утоляющему голод в одиночестве и опасающемуся, как бы его сородич, присутствующий при этом, не урвал куска себе; человеческая трапеза – это не утоление голода, не физиологический акт в цепочке обмена веществ. Люди придумали стол не только для того, чтобы ставить ноги под стол, а на стол облокачиваться; за столом происходит интереснейшее духовное общение людей; если ты сумел уговорить старика разделить с тобой трапезу, ты доставил ему большую радость;
Нельзя сидеть, когда стоит взрослый, пожилой человек. Особенно женщина; нельзя ожидать, пока с тобой поздоровается старший, ты должен первым приветствовать его, встречаясь, а расставаясь – пожелать доброго здоровья; в этих правилах этикета заключается глубокая внутренняя сущность – уважение человеческого богатства; не умея уважать его, ты уподобляешься шалопаю, плюющему в прекрасные волны моря; море огромно в своем величии и красоте, твои плевки его ни оскорбят, ни унизят, а, плюясь своими плевками, ты позоришь себя.
Осуществление десяти нельзя требует большой заботы о гармонии всего воспитательного процесса.
Только не забывайте и о своей роли в формировании настоящего человека: путеводным огоньком может стать лишь тот, кто озаряет путь.
Сухомлинский В.А.


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Лыкова И.В\ Лыкова И.В Общешкольное родительское собрание по теме:«Нравственные ценности семьи»Подготовила: Е А Шилкина- заместитель директора по ВР МБОУ Нельхайская СОШ Аларского района Иркутской области.18.03.2016 гЛыкова И.В Лыкова И.В ЦЕННОСТИ то, что человек особенно ценит в жизни, чему он придает особый, положительный жизненный смысл; значимость, польза, полезностьЛыкова И.В КЛАССИФИКАЦИЯ ЦЕННОСТЕЙСоциальныеПолитическиеЭкономическиеДуховныеСемейные ценности…Лыкова И.В Нравственные ценности семьи «Любя своих детей, учите их любить Вас, не научите –  будете плакать на старости лет – вот, по-моему, однаиз самых мудрых истин материнства и отцовства».        В.А. Сухомлинский Лыкова И.В Выберите среди данных слов и словосочетаний те, которые Вы отнесете к семейным ценностям Интересные увлечения, безделье, семейные традиции, трудолюбие, подарки, сюрпризы, лень, взаимопомощь, ложь, любовь, уют, тепло, добрые друзья, дружба, родители и дети, уважение, бабушки и дедушки, рукоприкладство, алкоголь, дым сигарет, , брань.Лыкова И.В Родители и детиУважениеБабушки и дедушкиИнтересные увлеченияСемейные традицииТрудолюбиеПодаркиСюрпризы Взаимопомощь Любовь Уют Тепло Добрые друзьяДружба СЕМЕЙНЫЕ ЦЕННОСТИЦенность родительстваЦенность родстваЦенность супружестваЦенность здоровьяОбычаи и традицииВзгляды…Лыкова И.В СОПЕРЕЖИВАНИЕ Способность чувствовать другого человека, ощущать себя на его местеЛыкова И.В
ПОДДЕРЖКАВсей семьёй Вы способны на многоеЛыкова И.В
ЛЮБОВЬНежная забота друг о другеЛыкова И.В
РАВЕНСТВОПредполагает, что Вы считаетесь с интересами друг другаЛыкова И.В
УМЕНИЕ СЛУШАТЬПрислушиваться друг к другуЛыкова И.В
ПРИЗНАНИЕУважение и благодарностьЛыкова И.В
ДОВЕРИЕ Чувство безопасности и уверенностиЛыкова И.В
ТОЛЕРАНТНОСТЬУмение принимать человека таким, какой он естьЛыкова И.В
КОМПРОМИССУмение уступать друг другуЛыкова И.В
ВЕРНОСТЬПреданность друг другуЛыкова И.В
НЕЖНОСТЬЧуткое отношение друг к другуЛыкова И.В
ПРИСПОСОБЛЯЕМОСТЬ Умение адаптироваться, если того требуют обстоятельстваЛыкова И.В
Для крепкой и дружной семьи характерно:Уважение друг к другуЧестностьЖелание быть вместеСходство интересов и жизненных ценностейНаличие общих целей и плановПоддержка друг другаДовериеНаличие семейных традиций и правилОбщение и забота друг о другеЛыкова И.В Современные педагоги выделяют следующие ошибки родителей в воспитании: Непонимание позиции ребенка Проявление равнодушия к проблемам детейНавязывание своего мненияКрики, чтение нотацийЛыкова И.В Результаты анкетирования учащихся «идеальные родители»Понимают своих детей (78%);Любят своих детей (60 %);Помогают решать проблемы (23 %);Не кричат на своих детей (60 %);Готовы к тому, чтобы всегда выслушать и поддержать своих детей (82%);Не читают нотации (20 %);Лыкова И.В :Нравственные качестваПроцент выбораДоброта45 %Честность40%Терпение25%Отзывчивость25%Сочувствие20%Сострадание15%Никакие не нужны5 %Лыкова И.В Статистика1) На 1 000 браков – до 800 разводов в России2) 14 тысяч мужчин убили женщин.3) 200 матерей – убили своих детей.4) около 4 млн. детей-сирот2 млн. – заключенных. 3 млн. – наркомановЛыкова И.В Семья была и в будущем будет основой воспитания подрастающего поколения. Семья развивает в себе опыт прошлого и настоящего, а так же служит мостиком в будущее. Семья характеризуется нравственно-психологическим климатом, для которого характерны забота и стремление прийти на помощь друг другу, честно и до конца при любых обстоятельствах выполнять свою миссию Матери, Отца, Дочери, Сына, Бабушки, Дедушки и т.д Лыкова И.В Десять «нельзя», соблюдение которых являются делом настоящего человекаНельзя бездельничать, когда все вокруг трудятся; позорно предаваться праздности, всевозможным увеселениям, когда – ты прекрасно знаешь об этом – старшие поколения заняты трудом и не могут позволить себе отдыха;Нельзя смеяться над старостью и старыми людьми – это величайшее святотатство; о старости надо говорить только с уважением; в мире есть три вещи, которые ни при каких условиях не могут быть подвергнуты осмеянию, - патриотизм, истинная любовь к женщине и старость;Нельзя вступать в пререкания с уважаемыми и взрослыми людьми, особенно со стариками; недостойно человеческой мудрости и рассудительности скоропалительно выражать сомнения в истинности того, что советуют старшие; если у тебя просятся на язык какие-то сомнения, придержи их, подумай, рассуди. А потом спроси у старшего еще раз – спроси так, чтобы не обидеть;Нельзя выражать недовольство тем, что у тебя нет той или иной вещи… у ровесника твоего есть, а о тебе родители не позаботились; от своих родителей ты не имеешь права требовать ничего;Лыкова И.В Нельзя допускать, чтобы мать давала тебе то, что она не дает сама себе, - лучший кусочек на столе, лучшую конфетку, лучшее платье.… Умей отказаться от подарка, если ты знаешь, что в вещи, которую тебе дарят, мать отказывает себе; мысль о праве на какую-то собственную исключительность – это яд; отравляющий твою душу; великое счастье – чувствовать нетерпимость к этому яду;Нельзя делать то, что осуждают старшие, - ни на глазах у них, ни где-то в стороне; каждый свой поступок рассматривай с точки зрения старших: что подумают они; особенно недопустима назойливость, стремление без надобности напоминать о себе, выставлять напоказ свои притязания; мать и отец никогда не забывают о тебе. Если ты не на глазах у них, они думают о тебе больше, чем тогда, когда ты рядом. Помни, что у матери и отца есть свой духовный мир, они иногда хотят остаться в них наедине с собой.Нельзя оставлять старшего родного человека в одиночестве, особенно мать, если у нее нет никого, кроме тебя; в радостные дни праздника никогда не оставляй ее одну; ты сам – твое слово, твоя улыбка, твое общение, - бывает, единственная радость ее бытия; чем ближе закат человеческой жизни, тем острее переживает человек горечь своего одиночества; оставлять одиноким дедушку. Оставлять в одиночестве старика отца, даже если и ты уже станешь стариком, - бесчеловечно, дико. Помни, что в жизни человека наступает такой период, когда никакой другой радости, кроме радости человеческого общения, у него уже не может быть;Лыкова И.В Нельзя собираться в дорогу, не спросив разрешения и совета у старших, особенно у старика дедушки; не простившись с ними, не дождавшись от них пожелания счастливого пути и не пожелав им счастливо оставаться;Нельзя садиться обедать, не пригласив старшего; только дремучий нравственный невежда уподобляется скоту, утоляющему голод в одиночестве и опасающемуся, как бы его сородич, присутствующий при этом, не урвал куска себе; человеческая трапеза – это не утоление голода, не физиологический акт в цепочке обмена веществ. Люди придумали стол не только для того, чтобы ставить ноги под стол, а на стол облокачиваться; за столом происходит интереснейшее духовное общение людей; если ты сумел уговорить старика разделить с тобой трапезу, ты доставил ему большую радость;Нельзя сидеть, когда стоит взрослый, пожилой человек. Особенно женщина; нельзя ожидать, пока с тобой поздоровается старший, ты должен первым приветствовать его, встречаясь, а расставаясь – пожелать доброго здоровья; в этих правилах этикета заключается глубокая внутренняя сущность – уважение человеческого богатства; не умея уважать его, ты уподобляешься шалопаю, плюющему в прекрасные волны моря; море огромно в своем величии и красоте, твои плевки его ни оскорбят, ни унизят, а, плюясь своими плевками, ты позоришь себя.Лыкова И.В А.С.Макаренко («Книга для родителей»)« Ваше собственное поведение- сама решающая вещь. Не думайте, что вы воспитываете ребёнка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома».Лыкова И.В Спасибо за внимание!Лыкова И.В

Приложенные файлы

  • docx file10. doc
    Шилкина
    Размер файла: 62 kB Загрузок: 0
  • pptx file10. doc
    Размер файла: 538 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий