ПРОГРАММА дополнительного образования. Танцевально – акробатический кружок «Бравушки»


Областное государственное общеобразовательное бюджетное учреждение «Специальная коррекционная школа – интернат»

ПРОГРАММА
дополнительного образования
Танцевально – акробатического кружок «Бравушки»
Подготовила:
учитель физкультуры
Заготская
Марина
Сергеевна
с.Ленинское, 2016 год
Пояснительная записка
Физическая и духовная красота человека – это те качества, к которым человек  стремится. Всегда хочется хорошо выглядеть, красиво двигаться, быть здоровым и энергичным. Способов и методов достичь этого великое множество. Одним из них является гимнастика. Через эти занятия можно добиться гармонии движений, красоты телосложения, душевного спокойствия и удовлетворенности. Здоровый человек – счастливый человек.
К сожалению, за последние годы динамика здоровья  взрослых и особенно детей характеризуется неблагоприятными тенденциями. Это объясняется экономическими трудностями, ростом социальной напряженности и другими факторами. Стресс и подверженность различным заболеваниям стали постоянными спутниками старшего и подрастающего поколения. Недостаточная двигательная активность детей на уроках физической культуры в школах делает дополнительные занятия в секциях, кружках и студиях просто необходимыми. Система дополнительного образования детей, получившая широкое развитие в нашей стране, приоритетной задачей ставит физическое развитие и духовно-нравственное воспитание детей.
Программа кружка «Бравушки» раскрывает содержание деятельности танцевально-акробатического коллектива, опираясь на знание и требования педагогики и психологии, физиологии и теории физической культуры. Она построена по принципу: от простого к сложному и позволяет познакомить  детей с основами классической хореографии, художественной гимнастики, с простейшими акробатическими элементами. Программа призвана заинтересовать, привлечь разнообразием видов,  выявить индивидуальную одаренность детей и дать основы для дальнейшего спортивного продвижения детей с ОВЗ.
Акробатика привлекает детей своей доступностью. На лужайке, во дворе дома, на пляже часто можно встретить детей, пробующих сделать стойку на голове, руках, выполняющих мост, колесо, кувырок. А разве не интересно встать в стойку на руки, а то и сделать сальто?
Разнообразие видов акробатики позволяет ею заниматься детям с различными физическими данными. Выполнение акробатических упражнений способствует развитию силы, ловкости, гибкости, быстроты реакции, ориентировки в пространстве, совершенствованию вестибулярного аппарата, укреплению мышц и связок суставов, особенно голеностопного, плечевого, тазобедренного и лучезапястного. Акробатические занятия разносторонне воздействуют на организм детей. При выполнении упражнений вниз головой осуществляется массаж внутренних органов.
В воспитании детей танец занимает особое место. Детям с ограниченными возможностями здоровья очень трудно бывает адаптироваться к новой, непривычной обстановке, какой является для них и наша школа – интернат, в которой они учатся и проживают. Для обучения и развития им необходима организованная специальная среда. Эта среда должна постепенно изменяться в соответствии с познавательными и личностными потребностями ребенка и, следовательно, ребенок не всегда чувствует себя в ней комфортно. Перед руководителем стоит сложная задача: нужно, с одной стороны, создать для ребенка развивающую среду, а с другой – помочь ему научиться адекватно вести себя в ней, несмотря на постоянное изменение ситуации.
Структура танца, его четкий рисунок формируют его внешние опоры для личностного поведения ребенка. Танцы создают эмоциональное равновесие ребенка в группе: собирают, успокаивают, облегчают переход от одного занятия к другому. Помимо всего прочего, танец переключает внимание детей, отвлекает их от различных проблем.
Танец – это музыкально – пластическое искусство, специфика которого состоит в том что, как и всякий вид искусства, отражая окружающую жизнь в художественных образах, воплощает их с помощью выразительных движений исполнителей, без каких – либо словесных пояснений. Это в полной мере отвечает двигательной природе детского воображения, для которого характерно действенное воссоздание образов детьми, «посредством собственного тела». Из этого следует, что в танце творческое воображение может развиваться эффективнее, чем в других видах детской музыкальной деятельности. На развитие творческого воображения особое воздействие оказывает и музыка. И происходит это, прежде всего в процессе ее восприятия, которому присущ творческий характер, образность, сюжетность. Это придает ему черты драматизации и сближает его с сюжетно – ролевой игрой, которая по выражению Л.С. Выготского, является «корнем» любого детского творчества. Игровые особенности танца также характеризуют его как деятельность, благотворную для развития у подростков способностей. Таким образом, танец – вид художественной деятельности, оптимальный для формирования и развития у детей с ОВЗ творчества и воображения, благодаря сочетанию в единой деятельности трех характеристик танца – музыки, движения и игры. В данной программе танец рассматривается как средство преодоления трудностей, связанных с ограничением здоровья.
Одним из принципов проектирования и реализации основной общеобразовательной программы является разноуровневость. Такая программа предоставляет всем детям возможность занятий независимо от способностей и уровня общего развития. Под разноуровневостью понимается соблюдение при разработке и реализации программы дополнительного образования таких принципов, которые позволяют учитывать разный уровень развития и разную степень освоенности содержания детьми. Такая программа предполагает реализацию параллельных процессов освоения содержания программы на его разных уровнях углубленности, доступности степени сложности, исходя из диагностики и стартовых возможностей каждого из участников рассматриваемой программы.
Содержание и материал программы дополнительного образования детей должны быть организованы по принципу дифференциации в соответствии со следующими уровнями сложности:

1.«Стартовый уровень». Предполагает использование и реализацию общедоступных и универсальных форм организации материала, минимальную сложность предлагаемого для освоения содержания программы.
Формы достижения результатов первого уровня: беседа, игры – путешествия, практические занятия, музыкально-ритмические игры.
2.«Базовый уровень». Предполагает использование и реализацию таких форм организации материала, которые допускают освоение специализированных знаний и языка танца, гарантированно обеспечивают трансляцию общей и целостной картины в рамках содержательно – тематического направления программы.
Формы достижения результатов второго уровня: практические занятия, конкурсы, показательные выступления.
Цель программы: формирование творческих способностей детей с ОВЗ через включение их в танцевально – акробатическую деятельность, приобщение их к миру танцевального искусства, являющегося достоянием общечеловеческой и национальной культуры.
Задачи программы:
Определить стартовые способности: чувство ритма, музыкальная и двигательная память.
Развивать творческие способности детей на основе личностно – ориентированного подхода.
Привить любовь к танцевально-акробатическому искусству.
Раскрыть способности у подростков и сформировать в них умение воспринимать и понимать прекрасное.
Развивать воображение и фантазию в танце.
Познакомить детей, с различными музыкально – ритмическими и танцевально - акробатическими движениями, в соответствии с характером музыки.
Ознакомление детей с простейшими правилами поведения на сцене.
Способствовать повышению самооценки у неуверенных в себе детей (ключевая роль в танце, словесное поощрение и т.д.).
Закрепить приобретенные умения посредством выступления на различных мероприятиях.
Организация образовательного процесса: Хореографическую работу в коллективе должна отличать высокая организованность, и дисциплина, культура поведения и настоящая воспитанность в общении между участниками коллектива и их педагогом.
Самостоятельная работа детей в целях оказания помощи друг другу воспитывает в детях чувство коллективизма и трудолюбия. Выступления на общешкольных мероприятиях воспитывают у детей чувство ответственности и пунктуальности. Коллектив должен работать в союзе: дети – руководитель кружка – педагоги.
Все занятия тесно взаимосвязаны, дополняют друг друга. Знания, умения и навыки, приобретённые на занятиях танцами, находят широкое применение на других занятиях и уроках в школе. Программа пропагандирует здоровый образ жизни и служит  средством профилактики и  коррекции здоровья. Особое внимание уделяется формированию правильной осанки, воспитанию и развитию основных физических качеств, в процессе освоения акробатических  упражнений.
Занятия в кружке проводятся 2 раза в неделю. Программный материал рассчитан на 116 часов в год. Продолжительность занятий 2 часа.
Структура занятий:
Первая часть занятия (подготовительная):
построение детей;
поклон педагогу;
Разминка в движении и на месте на гибкость.
Вторая часть занятий (основная):
-общеразвивающие упражнения (изучение музыкально-ритмического материала, элементов хореографической азбуки, акробатических элементов, упражнений с предметами и т.д.);
- работа над танцами, танцевальными схемами).
Третья часть занятий (заключительная):
- закрепление выученного материала;
- методические рекомендации;
- поклон педагогу.
Методы:
-Словесный (объяснение, замечание)
-Наглядный (личный показ педагога)
-Практический (выполнение движений)
Способы обучения:
Занятия должны быть разнообразными как по содержанию (ритмические движения, акробатические элементы, упражнения с предметами, задания на ориентировку, разучивание упражнений тренировочного характера, разучивание и повторение танцев), так и по набору применяемых методов.
При повторении необходимо избегать однообразия, скуки, вносить в знакомое движение, танец элемент новизны, предъявлять новые требования, ставить новые задачи.
Любое задание, которое предлагается выполнить учащимися, должно соответствовать степени подготовленности к нему.
Весь процесс обучения необходимо строить на сознательном усвоении знаний и навыков.
Занятия должны идти в хорошем темпе, не следует долго отрабатывать одно движение, танец, долго объяснять, пытаясь научить всему сразу.
На занятии следует закрепить все навыки, которые вырабатывались раннее, повторить пройденные движения и фигуры.
Основные дидактические правила:
-От лёгкого – к трудному.
-От простого - к сложному.
-От известного – к неизвестному.
-Учитывать физическую подготовленность учащихся.
-Не допускать чрезмерной нагрузки.
-Использовать элементы тренажа в соответствии с возможностями своего коллектива.

Ожидаемый результат:
Стартовый уровень:
1.Правильно ходить в такт музыке, иметь навык лёгкого шага с носка на пятку.
2.Чувствовать характер музыки.
3.Владеть навыками актёрской выразительности.
4.Чётко выполнять правила в музыкальных импровизациях.
5.Четко определять начало и конец музыкальной фразы, согласовывать
движения с музыкой, считать под музыку свои движения;
6.Выполнять простые акробатические элементы;
7. Контролировать и координировать своё тело;
8.Сопереживать и чувствовать музыку.
9.Держать спину, голову, корпус и руки в разных позициях
10.Различать диско - танцы, акробатические танцы, современные.

Базовый уровень:
1.Уметь выполнять акробатические элементы заданные программой.
2.Выполнять движения с предметами;
3.Знать 2-3 танца;
4.Создавать собственные оригинальные композиции, используя не только элементы, выученные на уроках, но и применение собственных источников;
5.При работе в группе находить общий язык со всеми;
6.Уметь мобилизоваться для выполнения задания в определенном режиме, стиле;
7.Выразительно и ритмично двигаться в соответствии с образом танца;
8.Выражать свои собственные ощущения, используя язык хореографии, литературы, изобразительного искусства;
9.Сопереживать, осуществлять взаимовыручку и взаимоподдержку.
10.Учащиеся должны освоить понятия «ритм», «счет», и узнать, что музыка состоит из тактов и музыкальных фраз, при этом учащиеся должны уметь различать вступление и основную мелодию, вступать в танец с началом музыкальной фразы.


Личностные и межпредметные результаты освоения внеурочной деятельности на танцевально – акробатическом кружке:
Данный курс ориентирован на формирование гармонически развитой личности средствами танцевально – акробатического кружка: «Бравушки».
К числу планируемых результатов освоения курса основной программы по кружку отнесены:
личностные результаты - активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания, проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями, проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении целей

предметные результаты - выполнение ритмических комбинаций на доступном для детей уровне с учетом их индивидуальных особенностей, формирование музыкального восприятия, представления о выразительных средствах музыки, развитие чувства ритма, умения характеризовать музыкальное произведение, согласовывать музыку и движение.
Межпредметные связи:
Программа составлена с учётом реализации межпредметных связей по разделам:
«Азбука музыкального движения», где дети учатся слышать в музыке разное эмоциональное состояние и передавать его движениями.
Учащиеся усваивают понятия "ритм", "счет", "размер" и узнают, что музыка состоит из тактов и музыкальных фраз, при этом дети должны учится различать вступление и основную мелодию, вступать в танец с начала музыкальной фразы.
«Пространственные упражнения с предметами», «Хореографические и акробатические упражнения».
Самая тесная взаимосвязь прослеживается между занятиями танцами и физкультурой: и по строению урока, и по его насыщенности. Начиная с разминки, имея кульминацию в середине и спад физической и эмоциональной нагрузки к концу, каждый урок имеет конкретную цель — тренировать те или иные группы мышц для выполнения различных движений. Регулярные занятия танцами, как и занятия физкультурой, создают и укрепляют мышечный корсет, улучшают работу сердца, нервной системы, укрепляют психику.
В ходе занятий учащиеся сталкиваются с понятиями "угол поворота", "направление движения", "доли счета" (1/4, 2/4, 3/4 и т. д.). Умение ориентироваться в пространстве, необходимость развития и использования абстрактного мышления создает тесную взаимосвязь с изучением математики.
«Упражнения для развития техники танца», «Танцевальные элементы»: Каждый танец, который включен в программу, имеет определенные исторические корни и географическое происхождение. Приступая к изучению того или иного танца, учащиеся знакомятся с историей его создания, узнают, в какой стране, у какого народа он появился, в какую страну переместился. Уклад и обычаи, характер и темперамент народа отражаются в танце, и наоборот, изучая танец, учащиеся узнают о тех или иных народах, странах.

Формы организации на танцевально – акробатическом кружке:
- беседа
- коллективно – творческое занятие
- индивидуальное занятие
- неформальные мероприятия (досуг внутри коллектива)
- репетиция
- концерт
Все занятия тесно взаимосвязаны, дополняют друг друга. Знания, умения и навыки, приобретённые на занятиях хореографией, находят широкое применение на других занятиях и уроках в школе.
К концу обучения воспитанники:
Должны уметь:
-страховать друг друга при выполнении акробатических элементов
-объяснить технику выполнения упражнения, элемента, танцевального движения
-владеть различными танцевальными приемами и предметами, применять их на практике
-владеть своим телом при выполнении различных элементов в танце
-обучающиеся должны освоить понятия «ритм», «счет», и узнать, что музыка состоит из тактов и музыкальных фраз, при этом учащиеся должны уметь различать вступление и основную мелодию, вступать в танец с началом музыкальной фразы.
-уметь двигаться в такт музыке;
-иметь навыки актерской выразительности;
-уметь технически грамотно исполнять фигуры программных танцев;
-танцевать танец, предложенный программой, с определенной степенью легкости и автоматизма.
Должны знать:
-правила поведения на занятии, требования к внешнему виду на занятии;
-технику выполнения элементов акробатики;
-правила оказания первой помощи при ушибах и растяжениях;
-рисунок составления танцевального номера;
-анализировать танцевальный номер, композицию;
-названия всех изученных акробатических элементов (переворот вперед на две и на одну, назад на одну и на две, мост, стойка на голове, переворот боком, шпагат);
- знать позиции рук и ног.

Содержание курса учебного плана:
1. Организационная работа
Подготовка одежды и обуви к занятиям, изготовление и подготовка инвентаря к танцевальным номерам, подготовка костюмов, реквизитов. Правила по технике безопасности при занятиях на танцевально – акробатическом кружке.
2. Тренировочная работа
Наиболее существенной частью занятий становится танцевально – тренировочная подготовка детей. В это время дети уже проявляют достаточную организованность, их движения становятся более точными, более выразительными. Занятия проводятся так, чтобы развить у детей основные танцевальные навыки и помочь им понять и полюбить искусство танца. Воспитательные задачи остаются в центре внимания руководителя, но выполняются они уже не в плане игровых, а в плане подготовки и исполнения танцев.
3. Азбука музыкального движения
Понятие о выразительных средствах классического, современного и акробатических танцев. Мелодия и движение. Темп (быстро, медленно, умеренно). Контрастная музыка: быстрая - медленная, веселая - грустная. Правила и логика перестроений из одних рисунков в другие, логика вправо и влево. Этот раздел включает изучение основных позиций и движений разучиваемых танцев.
Главная задача педагога: при изучении движений, положений или поз необходимо разложить их на простейшие составные части, а затем в совокупности этих частей воссоздать образ движения и добиваться от детей грамотного и чёткого их выполнения. Здесь используется подражательный вид деятельности учащихся.
4. Пространственные упражнения с предметами

Комплексы упражнений с флагами, малыми обручами, с помпонами, с гимнастическими лентами, малыми мячами, скакалками, кольцами и т.д.
Упражнения на ориентировку в пространстве (построения и перестроения в танцах).

5.Упражнения для развития техники танца,
танцевальные элементы Основные шаги танца, прыжки, бег. Выработка осанки, опоры, эластичности и крепости голеностопного, коленного, тазобедренного суставов. Танцевальная разминка: функциональное назначение и особенности проведения основных видов разминки: сидя, лёжа, стоя. Техника прыжков, ходьбы, бега, основных движений танца. Освоение поз и движений, характерных для разучиваемых танцев; индивидуальная работа с детьми.
Хореографические и акробатические упражнения
Хореографические упражнения: на танцевальном кружке обучающиеся разучивают основные упражнения хореографических упражнений танца, необходимые для выработки правильного положения ног, рук, головы и корпуса, для развития и укрепления мышц тела, то есть для выработки правильных, легких и четких движений. Упражнения способствуют гармоничному развитию тела, технического мастерства, культуры движений, воспитывают осанку, развивают гибкость и координацию движений, помогают усвоить правила хореографии.
Акробатические упражнения: Кувырок вперед и назад из положения упор присев; стойка на голове; «мост», переворот боком, переворот назад, стойка на руках. Акробатические поддержки в парах, тройках.
Хореографические и акробатические упражнения изучаются на протяжении всего курса обучения и имеют важное значение для развития хореографического творчества и акробатической техники у обучающихся. На первом этапе дети изучают простейшие элементы танцев. Упражнения изучаются в небольшом объёме и включаются в основной танец.
7. Мероприятия воспитательно-репетиционного характера
Просмотры номеров, правила поведения на сцене и во время выступлений, отработка переодевания к концертам. Понятие о макияже. Создание сценического макияжа.



Календарный учебный график кружка «Бравушки» 1 четверть (32 часа).

п/п Число, месяц Время проведения занятия Форма занятия Кол-во часов Раздел курса, тема занятия Место проведения Форма контроля
1 четверть
Организационная работа – 2 часа.
1 06.09. 15.30ч-
17.00ч Беседа
2 ч. Сбор участников коллектива. Выбор старосты. Ознакомление с репертуаром. Подготовка одежды обуви к занятиям. Вводный инструктаж по т/б при занятиях в спортзале. Спортивный зал Вводная
Хореографические и акробатические упражнения – 8 часов.
2 07.09. 15.30ч-
17.00ч Репетиция 2 ч. Упражнения на гибкость позвоночника, верхних и нижних конечностей. Разучивание акробатических элементов (мост, перевороты). Спортивный зал Текущая
3 13.09. 15.30ч-
17.00ч Репетиция 2 ч. Упражнения на гибкость нижних конечностей. Разучивание упражнений на пластику рук. Спортивный зал Наблюдение
4 14.09. 15.30ч-
17.00ч Репетиция 2 ч. Упражнения на гибкость позвоночника, верхних и нижних конечностей. Разучивание акробатических элементов (мост, перевороты, переворот боком, стойка на голове). Спортивный зал Наблюдение
5 20.09. 15.30ч-
17.00ч Репетиция 2 ч. Упражнения на гибкость нижних конечностей. Разучивание упражнений на пластику рук. Спортивный зал Наблюдение
Азбука музыкального движения – 16 часов
6 21.09. 15.30ч-
17.00ч Репетиция 2 ч. Разучивание движений к танцу: «Морячка».
Спортивный зал Наблюдение
7 27.09. 15.30ч-
17.00ч Репетиция 2 ч. Разучивание движений к танцу: «Сохраним наш мир!». Спортивный зал Наблюдение
8 28.09. 15.30ч-
17.00ч Репетиция 2 ч. Разучивание движений к танцу: «Морячка».
Спортивный зал Наблюдение
Проверка д/з
9 04.10. 15.30ч-
17.00ч Репетиция
2 ч. Разучивание движений к танцу: «Сохраним наш мир!». Спортивный зал Наблюдение
Проверка д/з
10 05.10. 15.30ч-
17.00ч Репетиция 2 ч. Разучивание движений к танцу: «Морячка».
Спортивный зал Наблюдение
Проверка д/з
11 11.10. 15.30ч-
17.00ч Репетиция 2 ч. Разучивание движений к танцу: «Сохраним наш мир!». Спортивный зал Наблюдение
Проверка д/з
12 12.10. 15.30ч-
17.00ч Репетиция 2 ч. Разучивание движений к танцу: «Морячка».
Спортивный зал Наблюдение
Проверка д/з
13 18.10. 15.30ч-
17.00ч Репетиция 2 ч. Разучивание движений к танцу: «Сохраним наш мир!». Спортивный зал Наблюдение
Проверка д/з
Упражнения для развития техники танца, танцевальные элементы – 6 часов
14 19.10. 15.30ч-
17.00ч Индивидуальная работа 2 ч. Акробатические элементы: (Ковтуненко Н. – стойка на голове в поперечном шпагате, Слободчикова Л., Шагаева М., Перевозчикова В., Чмиль В., - переворот назад). Спортивный зал Наблюдение
Проверка д/з
15 25.10. 15.30ч-
17.00ч Индивидуальная работа 2 ч Акробатические элементы: (Жевнеров С., Ишутин Ж., - заднее сальто, фляк). Спортивный зал Наблюдение
Проверка д/з
16 26.10. 15.30ч-
17.00ч Индивидуальная работа 2 ч. Упражнения на пластику рук: Темникова В., Старчеус Т., Алексеева С., Петина А., Чуприна Т.). Спортивный зал Наблюдение
Проверка д/з

Календарный учебный график кружка «Бравушки» 2 четверть (32 часа).

п/п Число, месяц Время проведения занятия Форма занятия Кол-во часов Раздел курса, тема занятия Место проведения Форма контроля
2 четверть
Организационная работа – 2 часа.
1 08.11. 15.30ч-
17.00ч Беседа
Коллективно - творческая работа 2 ч. Сбор участников коллектива. Подготовка одежды и обуви к занятиям, изготовление и подготовка инвентаря к танцевальным номерам. Повторный инструктаж по т/б при занятиях в спортзале при выполнении акробатических элементов. Спортивный зал Повторная
Упражнения для развития техники танца, танцевальные элементы – 12 часов.
2 09.11. 15.30ч-
17.00ч Репетиция
2 ч. Разучивание комплекса упражнений к танцу: «Сохраним наш мир!», для пластичности рук и плечевого пояса. Спортивный зал Текущая
3 15.11. 15.30ч-
17.00ч Репетиция 2 ч. Разучивание основных видов движений (прыжки, бег) к танцу: «Морячка». Спортивный зал Наблюдение
4 16.11. 15.30ч-
17.00ч Репетиция 2 ч. Повторение комплекса упражнений к танцу: «Сохраним наш мир!», для пластичности рук и плечевого пояса. Спортивный зал Наблюдение
5 22.11. 15.30ч-
17.00ч Репетиция 2 ч. Повторение основных видов движений (прыжки, бег) к танцу: «Морячка». Спортивный зал Наблюдение
6 23.11. 15.30ч-
17.00ч Репетиция 2 ч. Закрепление комплекса упражнений к танцу: «Сохраним наш мир!», для пластичности рук и плечевого пояса. Спортивный зал Наблюдение
7 29.11. 15.30ч-
17.00ч Репетиция 2 ч. Закрепление основных видов движений (прыжки, бег) к танцу: «Морячка». Спортивный зал Наблюдение
Пространственные упражнения с предметами – 12 часов.
8 30.11. 15.30ч-
17.00ч Репетиция 2 ч. Разучивание комплекса упражнений с широкими обручами и скакалками к танцу: «Морячка». Спортивный зал Наблюдение
Проверка д/з
9 06.12. 15.30ч-
17.00ч Репетиция
2 ч. Разучивание комплекса движений с большими платками к танцу: «Сохраним наш мир!». Спортивный зал Наблюдение
Проверка д/з
10 07.12. 15.30ч-
17.00ч Репетиция 2 ч. Повторение комплекса упражнений с широкими обручами и скакалками к танцу: «Морячка». Спортивный зал Наблюдение
Проверка д/з
11 13.12. 15.30ч-
17.00ч Репетиция 2 ч. Повторение комплекса движений с большими платками к танцу: «Сохраним наш мир!». Спортивный зал Наблюдение
Проверка д/з
12 14.12. 15.30ч-
17.00ч Репетиция 2 ч. Закрепление комплекса упражнений с широкими обручами и скакалками к танцу: «Морячка». Спортивный зал Наблюдение
Проверка д/з
13 20.12. 15.30ч-
17.00ч Репетиция 2 ч. Закрепление комплекса движений с большими платками к танцу: «Сохраним наш мир!». Спортивный зал Наблюдение
Проверка д/з
Азбука музыкального движения – 6 часов.
14 21.12. 15.30ч-
17.30ч Репетиция 2 ч. Повторение раннее разученных движений к танцу: «Морячка». Спортивный зал Наблюдение
Проверка д/з
15 27.12. 15.30ч-
17.00ч Репетиция 2 ч Повторение раннее разученных движений к танцу: «Сохраним наш мир!». Спортивный зал Наблюдение
Проверка д/з
16 28.12. 15.30ч-
17.00ч Неформальное занятие 2 ч. Празднование окончания 2 четверти. Анализ проделанной работы. Подведение итогов. Настрой на 3 четверть. Спортивный зал Наблюдение

Календарный учебный график кружка «Бравушки» 3 четверть (34 часа).

п/п Число, месяц Время проведения занятия Форма занятия Кол-во часов Раздел курса, тема занятия Место проведения Форма контроля
3 четверть
Организационная работа – 4 часа.
1 17.01. 15.30ч-
17.00ч Беседа
Коллективно - творческая работа 2 ч. Сбор участников коллектива. Изготовление и подготовка инвентаря к танцевальным номерам. Повторный инструктаж по т/б при занятиях в спортзале и при выполнении акробатических элементов. Актовый зал Повторная
2 18.01. 15.3-ч-
17.00ч Коллективно - творческая работа
2 ч. Подготовка костюмов к выступлению. Изготовление инвентаря к танцевальным номерам. Актовый зал Наблюдение
Упражнения для развития техники танца, танцевальные элементы – 8 часов.
3 24.01. 15.30ч-
17.00ч Репетиция 2 ч. Отработка техники движений к танцу: «Морячка». Актовый зал Наблюдение
4 25.01. 15.30ч-
17.00ч Репетиция 2 ч. Отработка техники движений к танцу: «Сохраним наш мир!». Актовый зал Наблюдение
5 31.01. 15.30ч-
17.00ч Репетиция 2 ч. Отработка техники движений к танцу: «Морячка». Актовый зал Наблюдение
6 01.02. 15.30ч-
17.00ч Репетиция 2 ч. Отработка техники движений к танцу: «Сохраним наш мир!». Актовый зал Наблюдение
Тренировочная работа – 14 часов.
7 07.02. 15.30ч-
17.00ч Репетиция 2 ч. Отработка техники танца: «Морячка». Актовый зал Наблюдение
8 08.02. 15.30ч-
17.00ч Репетиция 2 ч. Отработка техники танца: «Сохраним наш мир!». Актовый зал Наблюдение
Проверка д/з
9 14.02. 15.30ч-
17.00ч Репетиция
2 ч. Отработка техники танца: «Морячка». Актовый зал Наблюдение
Проверка д/з
10 15.02. 15.30ч-
17.00ч Репетиция 2 ч. Отработка техники танца: «Сохраним наш мир!». Актовый зал Наблюдение
Проверка д/з
11 21.02. 15.30ч-
17.00ч Репетиция 2 ч. Отработка техники танца: «Морячка». Актовый зал Наблюдение
Проверка д/з
12 22.02. 15.30ч-
17.00ч Репетиция 2 ч. Отработка техники танца: «Сохраним наш мир!». Актовый зал Наблюдение
Проверка д/з
13 28.02. 15.30ч-
17.00ч Репетиция 2 ч. Отработка техники танца: «Морячка».
Актовый зал Наблюдение

Мероприятия воспитательно-репетиционного характера – 8 часов.
14 01.03. 15.30ч-
17.00ч Репетиция 2 ч. Просмотр номеров. Правила поведения на сцене и во время выступлений. Отработка переодевания к концертам.
Актовый зал Наблюдение
Проверка д/з
15 07.03. 15.30ч-
17.00ч Контрольное занятие 2 ч Генеральная репетиция танцев в костюмах.
Актовый зал Наблюдение
16 14.03. 15.30ч-
17.00ч Концерт 2 ч. Подготовка танцевального оборудования и инвентаря к выступлению. Проверка и подготовка готовности к праздничному концерту Областного фестиваля: «Росток – Надежды» 1 тур. Актовый зал Наблюдение
17 15.03. 15.30ч-
17.00ч Неформальное занятие 2 ч. Празднование окончания 3 четверти. Анализ проделанной работы. Подведение итогов. Актовый зал Наблюдение

Календарный учебный график кружка «Бравушки» 4 четверть (28 часов).

п/п Число, месяц Время проведения занятия Форма занятия Кол-во часов Раздел курса, тема занятия Место проведения Форма контроля
4 четверть
Организационная работа – 2 часа.
1 04.04. 15.30ч-
17.00ч Беседа
Коллективно - творческая работа 2 ч. Сбор участников коллектива. Подготовка одежды и обуви к занятиям, изготовление и подготовка инвентаря номеру. Актовый зал Наблюдение
Азбука музыкального движения – 8 часов.
2 05.04. 15.30ч-
17.00ч Репетиция
2 ч. Разучивание движений к музыкально – танцевальному номеру. Актовый зал Наблюдение
3 11.04. 15.30ч-
17.00ч. Репетиция 2 ч. Разучивание движений к музыкально – танцевальному номеру. Актовый зал Наблюдение
4 12.04. 15.30ч-
17.00ч Репетиция 2 ч. Разучивание движений к музыкально – танцевальному номеру. Актовый зал Наблюдение
5 18.04. 15.30ч-
17.00ч Репетиция 2 ч. Разучивание движений к музыкально – танцевальному номеру. Актовый зал Наблюдение
Упражнения для развития техники танца, танцевальные элементы – 4 часа
6 19.04. 15.30ч-
17.00ч Индивидуальная работа 2 ч. Отработка раннее разученных движений (Петина А., Довгалев И., Клепко Ж.,). Актовый зал Наблюдение Проверка д/з
7 25.04. 15.30ч-
17.00ч Индивидуальная работа 2 ч. Отработка раннее разученных движений (Безрукова А., Ковтуненко Н., Постников В.). Актовый зал Наблюдение Проверка д/з
Тренировочная работа – 8 часов
8 26.04. 15.30ч-
17.00ч Репетиция 2 ч. Отработка раннее разученного музыкально – танцевального номера. Актовый зал Наблюдение
Проверка д/з
9 02.05. 15.30ч-
17.00ч Репетиция
2 ч. Отработка раннее разученного музыкально – танцевального номера. Актовый зал Наблюдение
Проверка д/з
10 03.05. 15.30ч-
17.00ч Репетиция 2 ч. Отработка раннее разученного музыкально – танцевального номера. Актовый зал Наблюдение
Проверка д/з
11 10.05. 15.30ч-
17.00ч Репетиция 2 ч. Отработка раннее разученного музыкально – танцевального номера. Актовый зал Наблюдение
Проверка д/з
Мероприятия воспитательно-репетиционного характера – 6 часов.
12 16.05. 15.30ч-
17.00ч Репетиция 2 ч. Просмотр номера. Подготовка одежды к выступлению.
Актовый зал Наблюдение
13 17.05. 15.30ч-
17.00ч Репетиция 2 ч. Генеральная репетиция номера в костюмах. Актовый зал Наблюдение
14 23.05. 15.30ч-
17.00ч Неформальное занятие 2 ч. Празднование окончания 4 четверти. Анализ проделанной работы. Подведение итогов за год. Актовый зал Наблюдение

Учебный план танцевально – акробатического кружка «Бравушки»

п/п Название раздела, темы
Количество часов Форма
аттестации/
контроля
всего теория практика 1 Организационная работа (подготовка одежды и обуви к занятиям, изготовление и подготовка инвентаря к танцевальным номерам, подготовка костюмов, реквизитов).
10 2 6 Творческий отчет
2 Тренировочная работа.
22 4 18 Концерт
3 Азбука музыкального движения;
30 6 24 Концерт
4 Пространственные упражнения с предметами; 12 2 10 Концерт
5 Упражнения для развития техники танца, танцевальные элементы;

30 4 26 Концерт
6 Хореографические и акробатические упражнения. 8 - 8 Концерт
7 Мероприятия воспитательно-репетиционного характера (просмотры номеров, правила поведения на сцене и во время выступлений, отработка переодевания к концертам). 14 6 8 Творческий отчет
Итого: 126 24 102






Используемая литература:
       В.П. Коркин.  Парные акробатические упражнения. – М.: Физкультура и спорт, 1968.
        И.Б. Павлова и В.М. Барская. Гимнастика с методикой преподавания. – М.: Просвещение, 1985.
        А.Д. Викулова, И.М. Бутин. Развитие физических способностей детей. – Ярославль, 1996.
        В.П. Коркин. Спортивная акробатика. – М. 1981.
        В.П. Коркин, В.И. Аракчеев. Акробатика: Каноны терминологии. – М., 1989.
        А.П. Матвеев. Физическая культура: Образовательная программа для учащихся средней общеобразовательной школы. – М., 1995.
         Бет Шоу. Спортивная йога. – Экспо, 2003.
         В.В. Козлов. Физическое воспитание детей в учреждениях дополнительного образования. Акробатика. – Владос, 2003.
         И.А. Шипилина. Аэробика. – Феникс, 2004.
Боб Андерсон. Растяжка для каждого. – Попурри, Минск 2002.
Приложение к журналу внешкольник. Развитие физической культуры и спорта в дополнительном образовании детей (концепция и опыт работы) №12  2002.
И.В. Зорина. Фитнес. Стратегия успеха в личной жизни. – Олма – пресс, 2002.


Приложенные файлы

  • docx file 8
    ПРОГРАММА дополнительного образования. Танцевально – акробатический кружок «Бравушки»
    Размер файла: 67 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий