Конспект занятия по ритмике в 3 классе Тема: Разноцветное настроение


Областное государственное общеобразовательное бюджетное учреждение «Специальная коррекционная школа – интернат»
Конспект занятия по ритмике в 3 классе
Тема: Разноцветное настроение
Подготовила:
учитель
Заготская
Марина
Сергеевна

с.Ленинское, 2016 год
Конспект занятия по ритмике

Тема занятия: « Разноцветное настроение»
Тип занятия: закрепление знаний, выработки умений и навыков.Класс: 3
Дата проведения: 19.10.2016 г.
Место проведения: актовый зал
Время проведения: 40 мин
Инвентарь и оборудование: магнитофон, ленты, стулья – 4 шт., , разноцветные колпачки, листы для рисования - а4 – 4 шт., краски, кисточки, стаканчики для воды, ложки 20 штук, большой желтый круг, музыкальные инструменты.
Форма организации занятия: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Цель:
Укрепление психического и физического здоровья обучающихся в условиях школьного обучения: развитие эмоциональной выразительности, творческих и координационных способностей. 
Образовательные:
- закрепить знания, умения и навыки, полученные на предыдущих занятиях;
-развивать познавательных интересов и творческого потенциала обучающихся.

Коррекционные:
- развивать творческие способности детей;
-развивать музыкальный слух, чувство ритма и темпа;
- корректировать психологическое раскрепощение обучающихся;
- развивать моторику рук посредством игры на ложках.

Воспитательные:
- развивать у детей активность и самостоятельность на занятии;
-развивать умение творчески взаимодействовать с педагогом и одноклассниками на занятии.
Ход урока
Этап урока Содержание урока Дозировка Организационно-методические указания
1.Организационный момент.
Цель: создать условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность
2.Подготовительная часть
Цель: подготовить организм для дальнейшей работы на уроке. 1.Построение.
-Сегодня я вам предлагаю отправиться в сказку, а вот к кому, вы узнаете, отгадав загадку:
Он носит вместо шапкиВесёлый колпачок.И ростом он всего лишь, С ребячий башмачок.

Ну что отправляемся в путь?
Посмотрите дети, что это? Да это гномики нам оставили свои разноцветные колпачки! Да в них записки! Педагог берет красный колпачок, ребенок читает: «Колпачок гнома: «Здоровяка». Он следит за своим здоровьем! Последуем его примеру? Как можно следить за здоровьем? (Ответы детей)Мы тоже сейчас с вами выполним разминку.
2.Разминка в движении:
- Ходьба на носках, руки вверх;
- на пятках, руки за голову;
- на внутренней и внешней стороне стопы;
- змейкой за направляющим;
- с заданием (по сигналу учителя, принять упор присев);
- легкий бег;
- врассыпную;
- ходьба обычная.

Берем оранжевый колпачок: «колпачок гнома: «Шалуна», он любит пошалить». Мы сейчас будем с вами рисовать, но не красками, а… (достает коробку с лентами). 2-3 мин.
5 – 6мин
1 круг
1 круг
0,5 кр – 2 раза
1 – 2 раза
3-4 раза
2-3 круга
2-3 раза
1 – 2 круга
1 мин Обратить внимание на внешний вид детей, правильное исходное положение в строю.
Следить за тем, чтобы дети соблюдали дисциплину на уроке (Неяскин И., Донец Н.).

Руки прямые, смотреть вперед.
Соблюдать дистанцию в колонне.
Слушать внимательно сигнал учителя.
Слушать указания учителя.
Вдох носом, выдох ртом.
Следить за тем, чтобы все дети были вовлечены в работу (БузанаковаЖ, Элизарьева Э., Постников В).
2. Основная часть
Цель: формировать умение выполнять упражнения гимнастической лентой.
Цель: формирование навыков игры на ложках, развитие моторики рук.
Цель: учить детей передавать настроение в танце.
Цель: определить уровень знаний о названии музыкальных инструментов, формировать умение работать в команде.
3. Упражнения с лентами: «Мы художники»: Звучит песня: «В коробке с карандашами».
- И.п. – ноги врозь, лента правой (левой) руке, рисуем лентой радугу.
- И. п. – тоже. «Рисуем» лентой круг.
- И. п. – тоже. «Рисуем» лентой волну.
- И.п. – тоже. «Рисуем» лентой елочку.
- И.п. – тоже. «Рисуем» лентой салют.
Педагог: « А зеленый колпачок гнома: «Весельчака», он любит играть на музыкальных инструментах».
4. Игра на ложках (дети сидят на стульчиках и выполняют упражнения на ложках под музыку).
Педагог: «Следующий колпачок голубой». Воспитатель. Это гном Плясун. Он каждый вечер собирает гномов и разучивает с ними танцы. Сейчас мы тоже будем танцевать.

5. Танец: «Рисуем телом».
Звучит песня: «Я рисую речку»
Дети повторяют движения за педагогом.
Педагог: « Вот синий колпачок. Его носит гном Ворчун. Он очень любит спать, и остальные гномики, чтобы ему не мешать, стараются не шуметь. Но Гномы любят играть на музыкальных инструментах, но при этом стараются не разбудить Ворчуна. Мы поиграем с вами в игру.
6. Игра: «Кто тише передаст музыкальные инструменты»
Дети строятся в две колонны, у каждой команды - набор шумовых инструментов: бубен, маракас, бубенцы, трещотка, колокольчик. Нужно передавать инструменты друг другу, последний складывает их в линию.
5 мин

3 - 4 мин
4-5 мин
2-3 мин Следить за тем, чтобы дети правильно держали ленту. Обратить внимание на правильное положение тела во время выполнения упражнений.
Следить за правильным положением тела во время игры на ложках(спина прямая, ноги вместе, колени в стороны не разводить, смотреть вперед). Элизарьева Эля и Палиенко Дарина держат ложки в обеих руках.
Танцевальные движения обязательно должны совпадать с темпом и ритмом музыки.
Следить за тем, чтобы выполняли движения в такт музыке.
Стараться передавать инструменты бесшумно.
Следить за тем, чтобы дети работали дружно друг с другом в коллективе. Вовлечь в работу всех детей (Элизарьева Э., Бузанакова Ж., Палиенко Д.).

3.Заключительная часть
Цель: создать эмоциональный настрой детей на работу.
Цель: создать условие для отдыха организма после нагрузки.
Цель: формирование умения анализировать и оценивать собственную деятельность на уроке.
Педагог: «Остался последний колпачок фиолетовый, гнома: «Художника». Этот гном очень любит рисовать, да еще и танцевать. А вы так умеете? Попробуем?
7. Танцевально - игровое упражнение: «Рисуем настроение».
Первая команда, выполняет, роль мольбертов, вторая команда, раскрашивает красками под музыку цветик – семицветик (по настроению). Затем меняются местами.
Педагог. Все колпачки закончились, а значит, и закончилась сказка. Какие же гномы оставили свои колпачки? (Дети перечисляют) Они вам ничего не напоминают? Правильно, радугу. Но мне кажется, что здесь не хватает какого-то цвета (желтого)… Да, желтый колпачок носит гном Малыш и он всегда забывает его снимать. Но, смотрите, вместо колпачка он оставил нам солнышко, которое поможет нам вернуться в школу. Какое оно? (ответы детей: теплое, ласковое, нежное, яркое)
8.Релаксационное упражнение: «Солнышко».Теперь ложитесь головой на солнышко. Представьте, что вы - его лучики. По вашему телу разливается нежное, доброе, ласковое тепло последнего осеннего солнышка.
9. Построение, подведение итогов урока, уход из зала.
- Всем спасибо за урок. Будьте здоровы и красивы!
(хлопаем себе и друг другу в ладоши).
5-6 мин
3-4 мин
2-3 мин Обратить внимание на эмоциональный настрой детей. Следить за тем, чтобы все дети были вовлечены в работу: (Соколов С., Постников В.).
Обратить внимание на правильное положение тела, правильное дыхание.
Обратить внимание на внешний вид детей, правильное и.п.: (спина прямая, смотреть вперед, пятки вместе, носки врозь).
Деятельность обучающихся:
Личностные БУД:
- активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
- проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями, проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении целей.
Регулятивные БУД:
- технически правильное выполнение двигательных действий.
Коммуникативные БУД:
-умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач.

Приложенные файлы

  • docx file 9
    Конспект занятия по ритмике в 3 классе Тема: Разноцветное настроение
    Размер файла: 27 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий