Творческий познавательный проект «Волшебный мир книги»


-1127042-73033200Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
центр развития ребенка – детский сад № 20
«Золотой ключик»
Творческий проект
«Волшебный мир книги»
Разработчик:
воспитатель Михайлова Т.Н.
Новоалтайск 2016 г
Тема проекта: «Волшебный мир книги»
Цель проекта.
Способствовать приобщению детей к книге для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности.
Задачи проекта.
развивать элементы творчества, учить использовать прочитанное в других видах деятельности (игровой, продуктивной, в общении);
готовить детей к восприятию того, что книга – это источник знаний, пробуждать в них умственную деятельность и логическое мышление;
через художественную литературу и их иллюстрации воспитывать высокие нравственные качества, милосердие, справедливость, внимание друг к другу, дать представление об этических нормах;
обогатить и активизировать словарный запас детей;
учить детей правильному и бережному обращению с книгой;
воспитывать умение слушать и понимать произведения разных жанров, выражать эмоции;
увеличить степень участия родителей в развитии речи, формировании книжной культуры детей.
Особенности проекта:
по виду: творческий;
по типу: познавательно-развивающий;
по сроку реализации: долгосрочный;
участники проекта: дети; воспитатели; родители.
Сроки реализации: сентябрь 2015- май 2015 учебный год
Актуальность проекта:
"Чтобы подготовить человека духовно к самостоятельной жизни, надо вести его в мир книги"
В. А. Сухомлинский
Художественная литература сопровождает ребенка с первых лет его жизни. В современном мире меняется роль книги в жизни ребенка. Еще до недавнего времени, книга была источником жизни, то сейчас книга - это, прежде всего источник информации. Появилась прекрасно иллюстрированная литература, предлагающая фактическую информацию ребенку (что? где? когда?). Объем информации, который воспринимают дети, увеличился во много раз. Современные дети живут в совершенно ином информационном пространстве по сравнению с предыдущим поколением. Хотя увеличился объем воспринимаемой информации, дети имеют огромную потребность, чтобы родители им читали книги. Для благополучного развития ребенка чтение очень значимо, и не только пока сам ребенок не умеет читать, но и в более позднем возрасте. Дети с нетерпением ждут, когда же у мамы с папой найдется для них время. К сожалению, сейчас во многом прочтение книг заменили мультфильмы. Но они не заменяют книги. Почему? В мультфильмах образ героев и сюжет однозначно задан, а при прочтении книги существует возможность привнесение собственной индивидуальности. Значение книг для ребенка очень велико. Книги служат для того, чтоб расширять представление ребенка о мире, знакомить его с вещами, природой, всем, что его окружает. Книга - это и средство отреагирования (разрядки) переживаний, болезненных или пугающих ребенка, с которыми не всегда есть возможность совладать в привычной ситуации. Ребенок совместно с героем переживает его неудачи и победы, преодолевает страхи и трудности на пути к поставленной цели. Тем самым освобождаясь от своих собственных страхов и негативных переживаний. Именно поэтому ребенок может много раз перечитывать какой-то сюжет (или книгу целиком), если это созвучно его жизненной ситуации. Ребенок еще и еще раз переживает то, с чем он пока не может справиться в реальности. Через книгу ребенок воспринимает различные модели поведения (как дружить, как добиваться цели, как решать конфликты), которые могут быть эффективны в различных жизненных ситуациях. Наибольший эффект может быть достигнут, если чтение дополняется также совместным обсуждением, кто и что вынес для себя, что понравилось, что было близко, напугало, позабавило.
Книга влияет на нравственные идеалы ребенка, формируя его ценности. На примерах ситуаций, в которые попадают герои книг, ребенок учится понимать, что такое добро и зло, дружба и предательство, сочувствие, долг, честь. Благодаря чтению ребенок учится правильно составлять предложения, его словарный запас расширяется, развивается воображение. Кроме того, у ребенка формируется умение слушать, развивается логическое мышление. Благодаря чтению человек учится концентрировать внимание, тренирует память. Книга способствует развитию образного мышления и обучению грамоте. Ведь во время чтения человек запоминает правильное написание слов и применение их в определенном контексте. Чтение - самое доступное и полезное для интеллектуального и эмоционально-психического развития ребенка занятие. Книга объединяет поколения. Книги придают силы и вдохновение. Они увлекают и развлекают. Они заставляют детей и взрослых смеяться и плакать. Они сокращают одиночество, приносят утешение и указывают выход из трудного положения.
Организация деятельности над проектом.
деятельность педагогов деятельность детей деятельность родителей
подготовка методических и дидактических материалов;
проведение познавательных занятий;
организация выставок;
довести до родителей, значение воспитания в дошкольниках интереса и любви к книге;
экскурсии в библиотеку;
составление памятки для родителей «Примерный список детской художественной литературы для домашнего чтения».
выставка детских рисунков;
выставка книг «Алтайские писатели дети».
участие в различных конкурсах, беседах;
заучивание стихов, загадок, пословиц и поговорок о книге, предложенных педагогами;
ремонт книг;
рисование понравившихся сюжетов по прочитанным произведениям;
инсценировки произведений;
исполнение сюжетно-ролевых игр "Семья", "Театр", "Библиотека";
Изготовление персонажей сказок из бумаги методом оригами (зайчик, лиса, медведь, волк и др.);
Изготовление «Книжки-малышки».
участие во всех мероприятиях, организуемых в группе;
анкетирование «Детское чтение»,
покупка детям книг, соответствующих возрасту, совместное знакомство с новинками;
оказание помощи в пополнении групповой библиотеки;
обмен опытом на тему "Роль художественной литературы в деле воспитания дошкольников";
изготовление с детьми книжек малышек;
выставка "Моя любимая книжка"
Ожидаемые результаты данной деятельности:
пробуждение интереса к общению с книгой;
благодаря совместной деятельности родителей и педагогов группы пополнение домашней библиотеки и группового книжного уголка художественной литературой;
позитивные изменения в речи детей;
повышение компетентности членов семьи в вопросах речевого развития ребенка.
План мероприятий в старшей группе (2014 - 2015 уч. год)
№ Дата Мероприятия Ответственный
1 сентябрь Оформление книжного уголка «Книжкин дом», пополнение библиотеки новыми книгами.
воспитатели
родители
2
сентябрь Викторина "Сказки – наши друзья" воспитатели
3 октябрь
Консультация для родителей «Зачем читать детям книги»
воспитатели
4 в течение проекта Чтение художественных произведений К.Чуковского, рисование понравившихся сюжетов.
воспитатели
родители
5 октябрь
Выставка «Моя любимая книга». Дети приносят из дома свою любимую книгу и рассказывают о ней. родители,
6 ноябрь Занятия по ручному труду «Изготовление закладки для книги», Изготовление персонажей сказок из бумаги методом оригами (зайчик, лиса, медведь, волк и др.) воспитатели
7 по мере необходимости Совместная трудовая деятельность «Книжкина больница» воспитатели
родители
8 ноябрь
Проведение бесед с детьми: «Для чего необходимо читать книги? », «Как появилась книга», «Правила обращения с книгой», «Твоя любимая книга». воспитатели
9 декабрь Посещение детской библиотеки родители
воспитатели
10 декабрь Родительское собрание «Как превратить чтение в удовольствие»
воспитатели
11 январь Занятие интегрированной непосредственно – образовательной деятельности «Алтайские писатели детям». Выставка книг. воспитатели
12 в течение проекта Выставка «Книжка-малышка своими руками». родители
воспитатели
13 январь Консультация для родителей: «Книжки в вашем доме»
воспитатели
14 февраль Занятие интегрированного познавательно – речевого развития по сказке С.Я. Маршака
«Сказка о глупом мышонке». Воспитатели
дети
15 февраль Конкурс рисунков "Любимый персонаж" воспитатели
родители
16 март Совместная трудовая деятельность по изготовлению атрибутов к обыгрыванию произведений К. Чуковского воспитатели
родители
дети
17 март Консультация для родителей: «Роль чтения в развитии ребенка дошкольного возраста»,
«Иллюстраторы детских книг» воспитатели

18 в течение проекта Составление памятки для родителей «Примерный список детской художественной литературы для домашнего чтения».
воспитатели
19 апрель Праздник «День детской книги». воспитатели, муз.руководительдети
20 май Семейная акции "Книга на память" пополнение библиотечного фонда художественной литературой детского сада, оставив свои пожелания и автограф в каждой книге. родители
Этапы проекта
Подготовительный.
Чтение художественных произведений, рисование понравившихся сюжетов.
Оформление книжного уголка «Книжный дом».
Рассматривание иллюстраций книг из серии «Волшебные сказки».
Совместная трудовая деятельность «Книжкина больница».
Занятие по ручному труду «Книжка-малышка своими руками».
Родительское собрание «Как превратить чтение в удовольствие».
Проведение бесед с детьми: «Для чего необходимо читать книги? », «Как появилась книга», «Правила обращения с книгой», «Твоя любимая книга».
Изготовление плоскостного театра: «Маша и медведь».
Совместная трудовая деятельность по изготовлению атрибутов к обыгрыванию произведений».
Основной.
Консультация для родителей: ««Книжки в вашем доме»
Конкурс рисунков "Любимый персонаж".
Посещение детской библиотеки.
Консультация для родителей «Иллюстраторы детских книг»
Викторина "Сказки – наши друзья".
Консультация для родителей: «Роль чтения в развитии ребенка, дошкольного возраста».
Изготовление персонажей сказок из бумаги методом оригами (зайчик, лиса, медведь, волк и др.)
Познавательно-речевое занятие по сказке С. Я. Маршака « Сказка о глупом мышонке».
Занятия по развитию речи: пересказ, рассказ описательный, по картине, по серии картин.
Итоговый
Занятия по ручному труду «Изготовление закладки для книги».
Родительское собрание «Как превратить чтение в удовольствие»
Семейная акции "Книга на память" пополнив библиотечный фонд художественной литературой детского сада, оставив свои пожелания и автограф в каждой книге.
Праздник «День детской книги».
Формы и методы реализации проекта
Раздел программы Виды деятельности
Речевое развитие Рассказывание детям сказок
«Репка», «Теремок», «Рукавичка», «Кот и лиса», «Лиса и дрозд», «Волк и семеро козлят», «Курочка Ряба», «Три медведя», «Коза-дереза», «Кот, петух и лиса», «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке»; серии сказок А.С. Пушкина.Чтение стихотворений, потешек, пение детских песен из мультфильмов.
Инсценировка сказок совместно с воспитателем «Курочка Ряба», «Репка», «Теремок», «Три медведя», «Два жадных медвежонка», «Под грибом», «Колобок» и др.Прослушивание звукозаписей детских сказок «Волк и семеро козлят», «Колобок», «Репка», «Теремок», «Курочка Ряба», «Кот, петух и лиса», «Три медведя», «Сказка об умном мышонке», «Кот и лиса», «Путаница», «Муха-цокотуха».Социально-коммуникативное
развитие (игровая деятельность)
Игры-драматизации по произведениям
«Репка», «Колобок», «Теремок», «Под грибом», «Сказка о глупом мышонке».
Дидактические игры
«Мои любимые сказки», Лото «Сказки», «Кто-кто в теремочке живет?», Угадай сказку».
Сюжетно-ролевая игра «В театре», «Библиотека».
Настольные конструктивные игры «Превращение», «Волшебная палочка»
Настольный театр «Теремок»
Посещение детской библиотеки
Беседы на тему «Берегите книгу»
Просмотр русских народных сказок, мультфильмов.
Здоровье и физическое развитие Комплекс утренней гимнастики
«Хомка - хомка хомячок», «Буратино», «Курочки», «Цветок», «Ветерок»
Подвижные игры
«У медведя во бору», «Лошадки», «Мыши в кладовой», «Мышеловка», «Зайцы и лиса», «Зайка серенький сидит», «Лохматый пес», «Лиса в курятнике».
Художественно-эстетическое развитие
Ручной труд (конструирование)
Конструирование домиков для животных, теремка (сказки «Теремок», «Рукавичка»)
Занятия по ручному труду «Изготовление закладки для книги»
Рисование "Любимый персонаж".
Совместная трудовая деятельность «Книжкина больница»
Совместная трудовая деятельность по изготовлению атрибутов к обыгрыванию произведений К. Чуковского
Изготовление персонажей сказок из бумаги методом оригами (зайчик, лиса, медведь, волк и др.)
Взаимодействие с родителями Родительское собрание «Как превратить чтение в удовольствие»
Семейная акции "Книга на память" пополнив библиотечный фонд художественной литературы детского сада, оставив свои пожелания и автограф в каждой книге.
Консультация для родителей «Иллюстраторы детских книг»
Викторина "Сказки – наши друзья".
Консультация для родителей: «Роль чтения в развитии ребенка, дошкольного возраста».
Итоговое мероприятие «Праздник книги»
Литература.
Алиева Т.Н., Антонова Т.В. Программа «Истоки» - М.: Просвещение,  2003 г.
Гриценко З.А. Положи твое сердце у чтения - М.: Просвещение,  2000г.
Гурович Л.М., Береговая Л.Б., Логинова В.И. Ребёнок и книга. – М.: Просвещение, 1992.
Доронова Т.Н.  Программа для родителей и воспитателей по формированию здоровья и развитию детей 4-7 лет. «Из детства – в отрочество».- М.: Просвещение, 2002 г.
Жукова Г.Д Родительское собрание по детскому чтению.- М: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2007 г.
Жукова Г.Д. Семейное чтение в год семьи.- М: Русская школьная ассоциация, 2007
Канавина Г. А. Особенности деятельности библиотеки в поддержку социальной «семьи» и в сохранении традиции семейного чтения в условиях детского дома, организованного по семейному типу.  - М.: Просвещение, 2000г
Международный день детской книги.- Ж.: Дошкольное образование, 2010. - №6.
Нежданова Л. И., Киченко Е. А. Работа с семьей и продвижение семейного чтения – М.: Просвещение, 1996 г.
10. Праздник книги и чтения. Сборник сценариев по привлечению детей к чтению и умению работать с информацией. Российская государственная детская библиотека .-М: Школьная библиотека Программа поддержки чтения.
11. Пименова И. П., Сластникова Л. А. Семейное чтение: Целевая программа на 2008-2010 г.
12. Руденко Т., Мелик – Пашаева М. Книги хорошие, книги плохие. Ж.: Дошкольное образование. 2010. - №6.
13. Рубан Н., Семёнова В., Смоляк АС днем рождения, писатель! Составители: сотрудники российской государственной детской библиотеки. Ж.: Дошкольное образование. 2010. - №1
14. Пушкин А.С. Сказки. - М.: Детская литература, 2007г.
15. Ушакова О.С. «Знакомим с литературой детей 5-7 лет» - М.: -2010 г

Приложенные файлы

Добавить комментарий