журнал для родителей «Мелкая моторика»



Журнал для родителей

«Калейдоскоп»
по теме:









Подготовила: воспитатель
Михайлова Т.Н.























Многие мамы думают, что развитие мелкой моторики происходит, когда ребёнок начинает уже рисовать и играть с мелкими игрушками. Но такие мамочки глубоко заблуждаются, развитие мелкой моторики, а это очень важно для умственного развития ребёнка, начинается оно с самого раннего возраста, с рождения.
ЧТО ТАКОЕ МЕЛКАЯ МОТОРИКА?
Когда мы говорим "мелкая моторика", мы подразумеваем движения мелких мышц кистей рук. При этом важно помнить о координации "рука-глаз" (зрительно-двигательной координации), поскольку полноценное развитие мелких движений рук обычно происходит под контролем зрения.
ПОЧЕМУ ВАЖНО РАЗВИВАТЬ НАВЫКИ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ?
Потому что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.
РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ
Новорожденный малыш сосредотачивает взгляд на висящей перед ним игрушке, затем тянется и ударяет по ней. Потом наступает время, когда он начинает хватать рукой интересующую его игрушку. С этого момента мы можем говорить о начале развития мелкой моторики. Развитие захвата, удерживания и манипулирования предметами проходит определенное количество последовательных этапов от захвата кулачком до точного захвата мелких предметов большим и указательным пальцем.
ЗАЧЕМ НУЖНА МЕЛКАЯ МОТОРИКА?

Неподготовленность к письму, недостаточность движений ручной моторики может вызывать негативное отношение к обучению в школе уже с самых первых его этапах. Вот почему так важно развивать мелкую моторику, обучая своего ребенка.
Моторика - это термин, описывающий совокупность двигательных возможностей человека. Крупная моторика отвечает за координацию всего тела, а мелкая - за более сложную работу согласованные движения пальцев. Существует теория, согласно которой, в силу хитрого устройства мозга, тонкие движения пальцев влияют на формирование и развитие речи. Поэтому, чтобы научить малыша правильно говорить, нужно требовать от него не только называть селедку «р-р-р-рыбой», но и уметь ловко подцеплять эту самую рыбу вилкой. Базовое развитие мелкой моторики завершается примерно к 6-7 годам. То есть к первому классу стоит точно разобраться, какому пальчику Сорока-воровка дала кашу, а какому не дала, иначе можно столкнуться с комплексной задержкой развития. Например, когда в школе начнутся диктанты, все усилия малыша будут направлены на то, чтобы совладать с карандашом или ручкой, а не на то, чтобы написать красиво и без ошибок.
Причем, в дошкольном возрасте важна работа именно по подготовке письму, а не само письмо.
Движения руки человека формируются в процессе воспитания и обучения как результат ассоциативных связей, возникающих при работе зрительного, слухового и двигательного анализаторов.
Чем выше у ребенка уровень развития мелкой моторики, тем лучше у него работают функции головного мозга и тем лучше он психологически готов к школе. Игры и упражнения на развитие мелкой моторики оказывают прямое стимулирующее влияние на развитие речи. Они являются мощным средством поддержания тонуса и работоспособности коры головного мозга и средством взаимодействия ее с нижележащими структурами.
В процессе игр и упражнений на развитие мелкой моторики у детей улучшаются внимание, память, слуховое и зрительное восприятие, воспитывается усидчивость, формируется игровая и учебно-практическая деятельность.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

Бумажный дождик. Вы, наверное, замечали, как маленькие детки любят врать в мелкие клочья бумагу. Может быть, это занятие ребёнка вам и не очень сильно нравится, но оно очень полезно для развития у малыша мелких моторных навыков. Не стоит ругать ребёнка, лучше поиграйте с ним в эту игру.
Для игры, можно взять какой - либо старый журнал, желательно с картинками и показать малышу, как сделать из него много маленьких обрывков. Хотя обычно ничего показывать и не нужно - малыш сам прекрасно управится с работой. После всей проделанной ребёнком работы помогите ему сложить все кусочки в подходящую коробку или баночку. Ну и на завершение сделайте дождик из обрывков бумаги, высыпав обрывки на вас обеих. Это занятие принесёт много удовольствия ребёнку.
Для разнообразия во время дождика можно спеть песенку о дождике. Попросите малыша собрать все обрывки обратно в коробочку или баночку, и опять устройте дождик. Сбор обрывков и превращение журнала в клочки стимулирует развитие у вашего малыша мелких моторных навыков.
Изюминка. Одной из игр, направленной на развитие у ребёнка моторных навыков будет игра с изюмом. Для игры нам понадобится маленькая, желательно пластиковая чашечка, которую следует заполнить изюмом. Рядом с чашечкой необходимо положить какой-либо сосуд с крышечкой, которая легко снимается и точно также легко становится на место. Попросите ребёнка положить в этот сосуд изюминку. Проследите и при необходимости помогите ему открыть сосуд и затем закрыть его. Проделайте туже операцию со следующей изюминкой – и так пока не переложит в сосуд весь изюм из чашечки. Если малышу интересно, и он не устал продолжайте игру, обратно пересыпав весь изюм в чашку.
Обычно эта игра доставляет малышу очень много удовольствия, и он может долго в неё играть, ведь при этом можно и покушать изюм, который ко всему прочему является вкусным и полезным продуктом для малышей.
Солнышко. Функциональные застежки.
Застегивание пуговиц, безусловно, способствует развитию пальцев. Но это занятие можно усложнить и разнообразить за счет формы пристегивающихся предметов. Вот коврик с пуговицами. К нему прилагается некоторый набор тканевых форм с прорезями посередине, которые можно пристегнуть к пуговицам. Можно придать тканевым формам образность. Пусть, например, это будут цветы и фрукты. Тогда упражнение может послужить еще и развитию способности классифицировать предметы. Сегодня мы «собираем» цветочную полянку. Завтра - фруктовую. Послезавтра - морскую (если пристегивать надо будет рыбок) или лесную (если в качестве форм выступят силуэты животных).
Еще более интересным является использование пуговиц для заполнения круглых форм в образных картинках. Это занятие напоминает работу с мозаикой. Только стоимость такой мозаики несоизмерима с покупной.
Самое простое упражнение - разложить их в три отделения в соответствии с диаметром. Сначала дети каждый раз прикладывают пуговку к эталону, а потом научаются сортировать их на глаз.
Рамки с различными застежками относятся к классическим монтессори-материалам.
Количество и сложность застежек зависит от возраста детей и их умелости. Но вот оригинальный способ крепления рамок между ножками столика-тумбочки принадлежит алексинским педагогам. Тумбочка переносит упражнения с застежками в новую плоскость -вертикальную. А ведь это гораздо ближе к реальности. При этом все рамки оказываются на виду и не занимают отдельного места. Наоборот - вносят дополнительный декоративный штрих в оформление группы.
Заголовок 2HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc surnal melkay motorika
    Журнал для родителей "Мелкая моторика"
    Размер файла: 3 MB Загрузок: 3

Добавить комментарий