Конспект Непосредственно образовательной деятельности по образовательной области познавательное развитие (социальный мир) Средняя группа «Я и мой город»


Конспект
Непосредственно образовательной деятельности
по образовательной области
познавательное развитие
(социальный мир)
Средняя группа №12
МБДОУ детский сад №130
Воспитатель: Поздина Наталья Геннадьевна.
2016-2017г.Программное содержание: напомнить детям элементарные правила поведения, этику общения и приветствия. Развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым. Побуждать детей быть приветливыми при общении в детском саду и дома, использовать в своей речи «вежливые слова». Уточнить знания дошкольников о названии города, главных его достопримечательностях. Познакомить с историей возникновения города Кургана. Воспитывать культуру поведения, любовь и чувство гордости к малой родине.
Материал: кукла Незнайка, фотографии с видами Кургана. Макет Царёво городище.
Ход занятия
Воспитатель сообщает детям, что к ним в гости сегодня придет очень хороший друг. Очень часто приходил к детям в прошлом году. Дети многому научили его. Хотя этот друг часто на многие вопросы отвечал «Не знаю!».
- Вы догадались, кто придет к нам в гости? (ответы детей)
Раздается стук в дверь и в комнату входит кукла Незнайка. Незнайка очень рад встрече с детьми, он улыбается и здоровается (при этом намеренно путает имена детей). Воспитатель журит Незнайку и предлагает детям представиться Незнайке: назвать свое имя и адрес проживания.
Проводится дидактическая игра «Как тебя зовут, и где ты живешь?»
Дети называют свое имя, фамилию и адрес. Находят фотографию с изображением этой улицы и выкладывают на доске, если улица повторяется, то ребенок указывает на это.
Незнайка удивляется, что дети так хорошо знают свой адрес, свое имя и фамилию. Далее воспитатель приглашает Незнайку и детей рассмотреть другие фотографии. Дети узнают и называют знакомые объекты: парк культуры и отдыха, кукольный театр, набережную, детский сад и т.д.Все эти фотографии помещаются на магнитной доске. Воспитатель еще раз называет выставленные фотографии: проспект М. Голикова, библиотека, памятник Т. Мальцеву и т.д. Обводит все эти фотографии цветным маркером и предлагает детям назвать одним словом все, что они выложили.
-Как можно все это: улицы, дома, магазины, и т.д. назвать одним словом? Что мы с вами выложили с помощью фотографий?
(город)
-Как называется город, в котором мы живем? (Курган)Незнайка любуется городом и задает вопрос: «Какой красивый город. А он всегда был таким?»Воспитатель предлагает детям и Незнайке присесть на стульчики и узнать, как появился город Курган.Воспитатель на ковре выкладывает макет «Царево городище» и сопровождает действие рассказом:
-Это было давным-давно, пришел как-то Тимофей Невежин, воспитанник далматовского монастыря, к тобольскому воеводе на работу наниматься. Воевода прослышал про то, какой хороший работник и строитель Невежин и говорит Тимофею:
- Отправляю я тебя, Тимофей, неосвоенные края изучать, на реку Тобол. Работник ты ладный справишься.
Взял Тимофей себе помощников и отправился в путь. Вышли они в чисто-поле, глядь, курганы стоят. Слева озеро, справа река, земля благодатная.
-Тут строиться будем.
Отстроили всем миром слободу, и название ей дали Царёво городище, в честь большого кургана, что Царев Курган назывался.
Вздохнул полной грудью свежий воздух Тимофей, и произнес:
-Стоять тут в веках Цареву городищу!
Вскоре наполнилась слобода женскими голосами и ребячьим смехом. Мужики в поле идут, землю обрабатывают, а женщины по хозяйству хлопочут. Вдруг налетела туча чёрная, засвистели в воздухе стрелы бусурманские, прискакали воины калмыцкие, да киргизкие. Истоптали посевы, захватили в плен работников, оставили после себя полную разруху.
И принял решение Тимофей, укреплять стены слободы, возводить новую крепость.
(показать детям макет Царево городище).
-Так на берегу реки выросла крепость (выставляется забор, сторожевая башня, несколько домиков, пушки и т.д.). Обнесена она была высоким зубчатым забором. Иногда его называют частокол, как вы думаете, почему? (высокие колья устанавливали близко (или часто) друг к другу). Вдоль стен вырыли глубокий ров и заполнили его водой. У ворот соорудили мост, который крепился к забору цепями. Как вы думаете, для чего? (чтобы во время беды можно было поднимать его). За высоким забором построили высокую башню с колоколом. День и ночь стоял там человек. Кто из вас догадается, что он делал? (ответы детей обсуждаются и подводятся к тому, что он наблюдал за врагами и сообщал об их приближении). Иначе можно сказать, что он сторожил. Кроме сторожевой башни за забором были выстроены дома. В этих домах жили стрельцы, пушкари, сторожа. Как вы думаете, чем они занимались? (ответы детей обсуждаются). А как можно назвать крепость, которая все время стояла в дозоре, на страже и защищала окраины нашей Родины? (дозорная или сторожевая).-Как же отражали атаки защитники крепости, если нападал враг?
Проводится дидактическая игра «Как мы защитим свою крепость?»
(Дети по ходу рассказа воспитателя выставляют на макете предметы.)
-Если сторож видит опасность, начинает звонить в колокол. Стрельцы и пушкари занимают свое место у пушек и возле оконцев в крепости. Воротники быстро закрывают ворота на засов и поднимают мост, чтобы враг не пробрался в крепость.
А потом Царево городище по приказу императрицы Екатерины 2 переименовали в город Курган.
Позже новый город получил герб: «В зеленом поле два серебряные кургана: по имени сего города и в знак, что оные при самом городе находятся».
-Давайте рассмотрим герб нашего города.
Дети с воспитателем рассматривают герб Кургана.
-Что изображено на нем? (ответы детей обсуждаются)
С каждым годом наш город становится все краше, он развивается и изменяется. Будет меняться и герб нашего города.
Незнайка благодарит всех, кто помог ему узнать, как появился не земле город Курган. Прощается с детьми и обещает вновь прийти в гости.

Приложенные файлы

  • docx rabota
    Размер файла: 20 kB Загрузок: 4

Добавить комментарий