Формирование у дошкольников нравственно-патриотического потенциала через знакомство с историческим прошлым и настоящим города Кургана


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Кургана «Детский сад комбинированного вида № 130 «Звездочка» Проектная деятельность с детьми подготовительной к школе группе «Формирование у дошкольников нравственно – патриотического потенциала через знакомство с историческим прошлым и настоящим города Кургана». Воспитатель: Поздина Наталья Геннадьевна 2016г. «Только тот, кто любит, ценит и уважаетнакопленное и сохранённое предшествующимпоколением, может любить Родину, узнать её, стать подлинным патриотом». С. Михалков Любовь к Родине начинается с любви к своему городу, к окружающим людям, природе. Быть патриотом — значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня является, одной из актуальных тем воспитательной работы, которое включает в себя развитие у ребенка чувства ответственности перед обществом, чувство привязанности к семье, дому, Родине, родной природе, почитание предков, уважение к старшим, толерантное отношение к другим людям. Отсюда следует, что приобщение детей к народной культуре является средством формирования у них патриотических чувств и развития духовности - нравственности, началом формирования личности. Особенно актуально решение этой проблемы применительно к детям в дошкольном возрасте, т.к. в этот период личность ребенка находится в стадии своего становления, усвоения правил и норм поведения в семье и обществе. Задачи1. Развивать познавательную активность детей в процессе ознакомления с родным краем, историей своего города, достопримечательностями и людьми, прославившим его.2. Воспитывать чувство уважения и любви у дошкольников к родному краю, дому, семье, детскому саду, городу, природе, к культурному наследию своего народа.3. Формировать представление у детей о ценности труда взрослых, его общественной значимости.4. Создать условия для активной, самостоятельной, творческой, игровой деятельности детей дошкольного возраста. Цель: Формирование нравственно-патриотического потенциала у детей дошкольного возраста через знакомство с историческим прошлым и настоящим города Кургана. Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта: подбор исторической литературы, художественной литературы, подбор произведений русского народного творчества, подбор наглядного материала (иллюстрации, фотографии), подготовка разного вида бросового материала, подготовка изобразительного материала для продуктивной деятельности, дидактические игры, выставки книг, рисунков. Вид проекта: информационно - познавательный, творческий, совместный;Участники : дети старшего дошкольного возраста их родители и педагогиСроки: октябрь, ноябрь, декабрь 2015г.Основной раздел программы: познавательное развитиеРазделы программы, содержание которых включено в проект:(развитие речи, изобразительная деятельность, игровая деятельность, музыкальная деятельность, занятия по ознакомлению с окружающим миром) Актуальность. Патриотическое воспитание подрастающего поколения - одна из самых актуальных задач нашего времени. Огромные изменения произошли в нашей стране за последние годы. Это касается нравственных ценностей, отношения к событиям нашей истории. У детей искажены представления о патриотизме, доброте, великодушии. Изменилось и отношение людей к Родине. Сегодня материальные ценности доминируют над духовными. Однако трудности переходного периода не должны стать причиной приостановки патриотического воспитания. Возрождение духовно-нравственного воспитания это шаг к возрождению России, любви к своей малой родине. Фото кургана Содержание проекта отражает комплексный подход к изучению родного города, что позволяет дошкольникам увидеть свой город, как целостный компонент в структуре единого государства. Такой подход даёт возможность рассматривать природные, экономические, социальные и культурные факторы, формирующие и изменяющие состояние родного города, в их взаимодействии. Проект призван дать краткое представление о прошлом города Кургана, его настоящем. Практические, частично-поисковые и исследовательские методы и приёмы организации непосредственной образовательной деятельности нацелены на выработку у старших дошкольников навыков работы со всевозможными источниками краеведческой информации: иллюстрациями, фотоматериалами, средствами телевидения, радио и печатными периодическими изданиями, а также художественной литературой. Этапы проведения и реализации проекта:I . Информационно-накопительный * Изучение интереса детей для определения целей проекта. * Сбор и анализ литературы для взрослых и детей. * Организация экскурсии II . Организационно-практический * Беседы о родном крае * Демонстрация наглядного материала* Рассказ о городе * Рассказы об исторических событиях города.* Целевые прогулки и экскурсии* Игры: дидактические ("Путешествуем, играем и Курган наш изучаем", " Прогулка по улицам города " и др.), сюжетно –ролевые ("Экскурсия в музей", "Больница", "Библиотека", "Почта"),строительные ("Мосты", "Стадион", "Транспорт" и др.) Тема Цель деятельности -"Город, где я живу" Знакомить с историей родного города и его достопримечательностями; развивать желание принимать посильное участие в преобразование своей "малой Родины". -"Архитектура нашего города" Познакомить с архитектурой города настоящего и прошлого; показать многообразие зданий, их назначение. -"Мои земляки" Познакомить детей с земляками, прославившими город; пополнить знания детей об историческом прошлом края; воспитывать чувство гордости за свой город. - "Экскурсия по микрорайону Продолжать знакомить с разными видами городских зданий, их назначением (жилые и нежилые), достопримечательностями ближайшего района; развивать умение ориентироваться на местности. Знать домашний адрес. Согласно поговорке «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать», основной и наиболее результативной формой работы с дошкольниками, стали экскурсии и прогулки по родному микрорайону, городу, где дети имели возможность любоваться окружающей их красотой, знакомились с основными учреждениями и предприятиями, учились беречь и любить свою малую родину. В работе по формированию у детей нравственно – патриотического потенциала через знакомство с историей родного города важна преемственность, сотрудничество с родителями.1. Воспитатели посоветовали им, посетить те места, о которых они рассказывал детям, привлечь к изготовлению различных макетов, закреплению правил безопасности на улице и дома и т.д.2. Рассматривая дома семейные фотографии, родителям было предложено рассказать ребёнку об интересных случаях из жизни семьи, города.3. Совместное проведение праздников, выставок – эффективное средство воспитания нравственно – патриотических чувств.Например: «День пожилого человека», «Осенний марафон», «Осенняя фантазия» , "Новогодний утренник".4. В группе организованы выставки иллюстраций, фотоальбомов: "Любимый город", "Достопримечательности Кургана", "Современная инфраструктура города". Тема Формы работы "Мой город" 1. Анкетирование;2. Семейные прогулки по городу: знакомство с архитектурой и достопримечательностями города; 3. Экскурсии с родителями в музеи города;4. Выпуск альбомов «Достопримечательности Кургана», «Современная инфраструктура города Кургана»;5. Конкурс рисунков «Мой любимый город»;6. Создание книжек-малышек «Истории Кургана». № Мероприятия Участники 1 Закрепление символики родного города, области. Педагоги, дети 2 Экскурсия в библиотеку «Диалог» в течение 2015года, 1 раз в месяц познавательные занятия по теме «Люблю тебя, мой край родной». Дети, педагоги 3 Беседы «Район, в котором мы живем». Воспитатели 4 Занятие по конструированию «Заозерный наш район». Воспитатели, дети 5 Создание макета «Наш посёлок Заозерный» Воспитатели, дети 6 Экскурсия по микрорайону Воспитатели, дети ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН № Мероприятия Участники 7 Экскурсия в Царево городище Воспитатели, дети, родители 8 Чтение художественной литературы: «Картинки из жизни старого Кургана», «Легенда о царевом кургане», «Слобода царево городище» Воспитатели, дети 9 Беседы о достопримечательностях города Воспитатели, дети 10 Составление рассказов по картинкам (достопримечательности города) Воспитатели, дети 11 Составление альбомов «Достопримечательности Кургана», «Современная инфраструктура города Кургана» Родители, дети 12 Изготовление дидактических игр «Мой любимый город» Воспитатели, дети 13 Составление сказок «Истории Кургана» Родители, дети 14 Конкурс рисунков «Мой любимый город» Воспитатели, дети, родители В группе создали развивающую предметно – пространственную среду патриотической направленности:-оформили уголок «Моя малая родина - Курган»;- подобрали: дидактические игры: «Следопыты», «Город будущего», «Найди отличия» и др.;- оформили альбомы для рассматривания: «Заозёрный наш район», «Достопримечательности Кургана»;-изготовили макет микрорайона Заозёрный;- подобрали методическую, художественную литературу, через которую дети усовершенствуют знания о подвигах в годы ВОВ, о Кургане и др. III. завершающий этап* Интегрированное занятие «Мой родной город»;* Выставка рисунков «Мой любимый город»;* Создание альбомов «Достопримечательности Кургана», «Современная инфраструктура города Кургана»; * Книжки-малышки сказок «Истории Кургана» IV. рефлексивный * Беседа «Что мы хотели узнать, что узнали, для чего узнали? Результаты:Для выявления конечных результатов проведен мониторинг при помощи, которого можно выявить степень решения поставленных задач и достижение цели проекта. Мониторинг проводимой работы по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников с октября – декабрь 2015 года, познавательная активность у детей повысилась на 30%Сравнительная диаграмма уровня нравственно-патриотического воспитания дошкольников Использование проектного метода в системе нравственно-патриотического воспитания считаю наиболее приемлемым, так как он позволил сочетать интересы всех участников проекта.  Педагоги имеют возможность самореализации и проявления творчества в работе в соответствии со своим профессиональным уровнем;Родители имеют возможность активно учувствовать в значимом для них процессе нравственно- патриотического воспитания детей; Дети: 1. Приобрели знания и представления об истории родного города, достопримечательностях и людях, прославивших его. 2. Сформировывается уважения дошкольников к родному краю, дому, семье, детскому саду, городу, людям, живущим рядом и созидательного отношения у детей к окружающему миру, к культурным ценностям и традициям своего края.   3. Формируется сознательное, бережное отношение детей к природе родного края, к культурному наследию своего народа.4. Обогащается игровой опыта детей и умение общаться взаимодействовать в совместной деятельности с окружающими людьми. Список используемой литературы1.Герасимова, З., Козачек, Н. Духовно-нравственное воспитание детей через приобщение их к истории родного края 2. Михайлова, Е. Нравственно-патриотическое воспитание / Е, Михайлова /3. Рыбалова, И. Ознакомление с родным городом как средство патриотического воспитания . 4 Сакавичене, О. Патриотическое воспитание дошкольников /   5. Курган и курганцы. -2-е издание исправленное и дополненное.-Тверь: ООО «ИД «Тверское княжество», 2014.-252с. 6. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольника.- М.: ЦГЛ 2004г.7. Елжова Н.В. Система контроля и методическая работа в ДОУ.- Ростов н/Д: Феникс, 2007г.8.Программа факультатива для детей 5-7 лет (познавательное развитие) –МБДОУ «Детский сад№124 «Весенний» г. Кургана 2013 год. 9. http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2013/01/12/statya-patrioticheskoe-vospitanie-v-usloviyakh-sovremennogo. Результат работы позволяет сделать вывод, что использование проектного метода в целях формирования нравственно-патриотических качеств у дошкольников является действенным и эффективным.    В.В. Сухомлинский утверждал, что детство - это каждодневное открытие мира и поэтому надо сделать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия.

Приложенные файлы

  • ppt doc2
    Размер файла: 5 MB Загрузок: 1

Добавить комментарий