МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ по организации контроля по курсам «Экономика организации», «Менеджмент», «Маркетинг»


Министерство образования, науки и молодежной политики
Забайкальского края
ГПОУ «Читинский политехнический колледж»
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
по организации контроля
по курсам
«Экономика организации»,
«Менеджмент», «Маркетинг»
Чита, 2016 г.
Утверждаю:
Руководитель УМО
ГПОУ «ЧПТК»
____________ Е.Н. Соломирская
«__16____»______09_______ 2016г.
Рассмотрено и одобрено
На заседании МЦК
Технологического цикла
«__15_»_______09_____ 2016г.
Протокол № ___1_____
Председатель МЦК
_________ Лыкова О.Е.
АВТОР: Давыдова Тамара Алексеевна, преподаватель ГПОУ «Читинский политехнический колледж»
В настоящем сборнике представлены методические разработки нескольких оригинальных задач и тестов на экономическую тему. Сборник предназначен для организации работы преподавателей, обучающих студентов экономическим дисциплинам, менеджменту и маркетингу в средних специальных учебных заведениях.
ВВЕДЕНИЕ
В соответствии с Положением «Об учебно-методическом комплексе» перед каждым преподавателем стоит задача разработать и утвердить на заседаниях МЦК единую целостную совокупность разновидностей учебных материалов, необходимых для организации и проведения всех видов занятий по определенным УД, МДК, ПМ, УМК в соответствии с учебным планом.
С помощью УМК решаются многие задачи, в том числе: внедрения в учебный процесс инновационных и информационно-коммуникационных технологий; подготовки материалов обеспечения учебного процесса; организации самостоятельной работы студентов; обеспечения системы контроля знаний.
В данном сборнике приведены некоторые виды ситуационных задач и интеллектуальных тестов, которые способствуют овладению знаниями и умениями студентов. Преподаватели по мере необходимости могут использовать их в своём учебном процессе или взять за основу и преобразовать по своему усмотрению.
Методическое пособие построено в форме деловой игры. В нём приводятся задачи и тесты, которые уже использованы мною в учебном процессе, а также те, которые будут использованы в дальнейшем.
Работая над УМК своих дисциплин, я всегда придерживаюсь правила: «Как хочется бежать по своей собственной дорожке».

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Некоторым царством, некоторым государством управляла госпожа «Экономика». Люди этой страны жили в довольствии и радости, а не скитались в поисках милостыни и временного крова над головой. Они осознанно или бессознательно подчинялись требованиям мира «Экономики».
Многие желали попасть в эту страну, но сделать это можно было, только пройдя девять испытаний.

ИСПЫТАНИЕ ПЕРВОЕ
« ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ?»

1. Что экономику лучше всего определить как изучение:
а) того, как доход распределяется на различных уровнях государства?
б) различных типов организации бизнеса?
в) того, как лучше удовлетворить неограниченные потребности ограниченным количеством ресурсов?
2. Что экономика эффективна, если в ней достигнута:
а) полная занятость?
б) полное использование производственных ресурсов?
в) государственные доходы превышают государственные расходы?
3. Какой показатель говорит об уровне экономики любой страны:
а) количество фабрик и заводов?
б) запасы минерального сырья?
в) валовой внутренний продукт?
4. Какой выбор стоит перед любой экономической системой:
а) сбалансировать экспорт и импорт?
б) сбалансировать государственный бюджет?
в) наиболее рационально распорядиться ограниченными ресурсами?
5. Какие складываются отношения между людьми в процессе производства:
а) деловые? б) доверительные? в) рабочие? г) производственные?
6. Что понимается под рынком в экономике:
а) место продажи товаров?
б) конкуренция между производителями?
в) конкуренция между потребителями?
г) отношения по поводу купли-продажи товаров?
7. Что является целью деятельности домашнего хозяйства:
а) получение прибыли?
б) создание новых средств производства?
в) процветание государства?
г) удовлетворение потребностей членов семьи?
8. Что является целью предпринимательской деятельности:
а) удовлетворение разнообразных потребностей?
б) научно-технический прогресс?
в) получение прибыли?
г) экономическое процветание общества?
9. Что тип экономической системы определяется:
а) формой государственной власти?
б) собственностью и способами управления?
в) количеством населения страны?
10.Что в рыночной экономике продукт труда называется:
а) простым продуктом?
б) прибавочной стоимостью?
в) товаром?
г) изделием?
11. Что условием возникновения конфликта является наличие:
а) конфликтной ситуации и объекта конфликта?
б) оппонентов и инцидента?
в) оппонента и объектов конфликта?
г) конфликтной ситуации и инцидента?
12. Что к внутренней среде организации не относится:
а) цель организации?
б) состояние экономики?
в) структура организации?
г) задачи организации?
13. Что признаком плановой экономической системы не является:
а) государственная собственность на средства производства?
б) централизованное управление экономикой?
в) свободное ценообразование?
г) нормированное распределение?
14. Что гласит «закон предложения»:
а) по мере роста количества товара на рынке увеличивается доход товаропроизводителя?
б) по мере роста количества товара на рынке повышается цена?
в) по мере роста количества товара на рынке цена падает?
г) количественный рост товара на рынке обусловлен снижением его качества?
ИСПЫТАНИЕ ВТОРОЕ
«ПРОВЕРЬ СВОЮ ЭРУДИЦИЮ»

1. Условием жизни любого человека, семьи и общества в целом является удовлетворение потребностей людей в пище, одежде, жилище. Но «не хлебом единым жив человек».
Встаёт вопрос: А какие ещё потребности человека имеются в виду? Попробуйте их назвать и составить список.
2. Закон о человеческих потребностях гласит: «Человеческие потребности неограниченны и многообразны». Закон о ресурсах говорит: «Ресурсы ограничены и редки».
Встаёт вопрос: Какую проблему приходится решать экономике?
Эта проблема существует только в бедных странах?
Никогда не возникает у богатых людей?
Или есть у всех людей и обществ?
3. Материальное производство – это производство материальных благ и услуг.
Встаёт вопрос: Материальное производство предполагает наличие одного, двух или трёх элементов?
4. Чтобы построить забор, нужен один молоток и целый ящик гвоздей.
Встаёт вопрос: А почему не наоборот? Чем является молоток, и чем являются гвозди по отношению к процессу производства?
5. Экономические ресурсы – это всё то, что необходимо для изготовления продукции.
Встаёт вопрос: Что из перечисленного ниже мы не можем назвать экономическими ресурсами:
а) капитал? б) деньги? в) земля? г) труд?
6. Маленький мальчик хнычет у прилавка: «Мама, купи банан!».
Мама отвечает: «Пойдем, пойдем, у меня нет денег».
Встаёт вопрос: Является ли желание ребенка иметь банан выражением рыночного спроса?
7. На своем приусадебном участке Вы вырастили 800 кг картофеля и поместили его в погреб для потребления Вашей семьей в течение зимы.
Встаёт вопрос: Как этот урожай отразится на объеме рыночного предложения картофеля?
8. Если спрос на товар выше предложения, то
Встаёт вопрос: цена товара снизится, повысится, будет колебаться, останется без изменения?
9. Деньги имеют несколько функций.
Встаёт вопрос: в качестве средства платежа деньги выступают при продаже товара, при покупке товара, в мировой торговле, при получении кредита?
10. Частная собственность заявляет о себе:
Я – делимая; Я – неделимая; Я – коллективная; Я – индивидуальная
Встаёт вопрос: какая же она на самом деле?
11. Труд, земля и капитал – три основных экономических ресурса (факторы производства).
Встаёт вопрос: какая из перечисленных ниже групп, включает в себя все три составляющие:
а) рабочие, здания, электростанции?
б) нефть, ювелирные изделия, дороги?
в) полезные ископаемые, станки, рабочие?
12. Собственность – это отношения людей к средствам производства, вещам, имуществу.
Встаёт вопрос: какие права имеет собственник в отношении принадлежащего ему имущества:
а) право владения?
б) право владения и пользования?
в) право владения, использования и распоряжения?
13. Как известно организации бывают формальные и неформальные.
Встаёт вопрос: существование неформальной организации это:
а) показатель слабости руководителя?
б) результат умелого руководства?
в) естественное явление для организации?
14. Одной из функций маркетинговой деятельности является сегментация рынка.
Встаёт вопрос: что необходимо для сегментации рынка:
а) изучение всей совокупности требований покупателей?
б) наличие определенного объема товара на рынке?
в) изучение потребительских характеристик покупателя?
г) рост доли квалифицированных продавцов?
ИСПЫТАНИЕ ТРЕТЬЕ
«ПОПРОБУЙ, РЕШИ»

Задача 1:
Перед 8 Марта на 15% вырос объем спроса на шоколадные конфеты «Россия» из-за предпраздничного снижения цен на них. Известно, что коэффициент ценовой эластичности спроса составил при этом (-1,5). Как при этом изменилась общая выручка продавца, если первоначальная цена на конфеты была 260 руб., а первоначальный спрос – 20000 коробок?
Задача 2:
После того, как стипендия студентов выросла с 400 до 600 рублей, спрос на дешевые булочки в буфете снизился на 5%, но возрос спрос на пирожки с 200 до 350 штук в день. Определить эластичность спроса по доходу для обоих товаров. К какой категории они относятся, и каким является спрос?
Задача 3:
Как изменится объем спроса на товар, если повысить его цену на 25% при эластичности 1,6?
Задача 4:
Два брата фермера Иван и Пётр на своих полях могут выращивать картофель и пшеницу. Если Иван засеет свои поля пшеницей, то соберет урожай 1000 т., а если посадит картофель – получит 2000 т. Пётр может вырастить 1500 т. пшеницы или 2500 т. картофеля. Построить общую кривую производственных возможностей. Рассчитать альтернативные издержки на 1 т. картофеля для Ивана и Петра. Сделать выводы.
Задача 5:
Известно, что при изменении цены на куриные окорочка с 65 руб. до 95 руб. за кг., коэффициент ценовой эластичности спроса составлял (- 0,8) . Определите, на сколько процентов изменился спрос.
Задача 6:
Студент во время каникул может заработать 5000 рублей или пойти на курсы английского языка. Выбрав курсы английского языка, студент составил схему расходов:
- Плата за обучение – 2000 рублей;
- Плата за учебники на курсах – 300 рублей;
- Транспортные расходы – 400 рублей;
- Расходы на питание – 3000 рублей.
Определите, чему будут равны альтернативные издержки? Что выберет студент?
Задача 7:
В России в 1997 году занятое население составляло 68,5 млн.чел., а экономически активное население 73,96 млн.чел. Какова была численность безработных и какова была их доля в экономически активном населении?
ИСПЫТАНИЕ ЧЕТВЁРТОЕ
«ПРОВЕРЬ И ОБОСНУЙ»

Задание 1: Проверь свою компетентность
Вопрос 1:
Может ли коэффициент технической готовности равняться единице?
Вопрос 2:
Эффективно ли работает предприятие, если фондоотдача больше единицы?
Вопрос 3:
Какое время учитывается при определении коэффициента интенсивности работы оборудования?
Вопрос 4:
Если норма амортизации равна 25%, то чему будет равна остаточная стоимость основных фондов через 5 лет? Обосновать.
Вопрос 5:
Какие стадии проходят оборотные средства при своем движении?
Вопрос 6:
Какой из предложенных ( 3; 4; 2; 5) коэффициент сменности Вы предпочитаете для своего предприятия? Обосновать.
Вопрос 7:
Нужно ли устанавливать норматив на денежные средства в кассе?
Вопрос 8:
Какая оборачиваемость оборотных средств более эффективна:
3 оборота в месяц; 9 оборотов в квартал или 36 оборотов в год? Обосновать.
Задание 2: Сделай заключение
Предприятие за отчетный год реализовало продукции на сумму 20300 тыс. руб., при стоимости нормируемых оборотных средств 1450 тыс. руб. Как изменится сумма реализации, если длительность одного оборота оборотных средств сократиться на 10%.
На начало года стоимость основных фондов составила 91320 тыс.руб. В течение года было введено основных фондов на сумму 8720 тыс.руб.; списано – 4980 тыс.руб. Как изменился качественный состав основных фондов на конец года.
В конце отчетного года встретились два предпринимателя, и стали делится своими успехами. Один говорит: в этом году я обновил свои фонды, и они составили 25 млн. руб. Выпуск продукции достиг хороших цифр – 35 млн. руб. Второй говорит: у меня фонды составили всего лишь 18 млн.руб., выпуск продукции составил 27 млн. руб. Подумайте и сделайте вывод: у какого предпринимателя дела оказались успешнее. Докажите.
Часть итоговых показателей предприятия имеет вид:
Коэффициент технической готовности равен – 0,8
Коэффициент использования исправных машин – 0,6
Фондоотдача – 2,3
Коэффициент сменности – 1,9.
Сделайте вывод о работе предприятия, обоснуйте.
За смену, продолжительность которой 8 часов при планируемых затратах на проведение ремонтных работ 1 час, фактическое время работы станка составило 5 часов. Определите коэффициент его экстенсивного использования. Сделайте вывод.
В течение смены станок фактически проработал 5 часов. По паспортным данным выработка станка составляет 100 единиц продукции в час, фактически же в течение 5 часов работы она составила 80 единиц продукции в час. Определите коэффициент его интенсивного использования. Сделайте вывод.
Среднегодовая стоимость основных производственных фондов предприятия – 22830тыс.руб. В течение года произведено продукции на сумму 24920 тыс.руб. при этом получено прибыли 350 тыс.руб.
Численность персонала составила 240 человек, в том числе рабочих-180 чел. Определите фондоотдачу, фондоёмкость, фондорентабельность и фондовооруженность труда. Сделайте вывод.
Для выполнения годовой производственной программы предприятием планируется израсходовать дизельного топлива на сумму 121 тыс.руб.
Определите плановую потребность в оборотных средствах на создание его текущих запасов, если интервал поставки дизельного топлива с базы на предприятие составляет 1 раз в 16 дней. Сделайте заключение.
ИСПЫТАНИЕ ПЯТОЕ
«ОПРЕДЕЛИ СВОЁ ОТНОШЕНИЕ К ТРУДУ И
ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЕ»
ЧАСТЬ 1
Трудовые ресурсы предприятия характеризуют его потенциальную рабочую силу, и выражаются в численности трудоспособных работников, обладающих совокупностью физических, умственных и духовных способностей.
Состав и количественные соотношения отдельных категорий и групп работников предприятия характеризуют структуру кадров.
Задание 1: Определите численность рабочих электроцеха в целом и по видам работ, если известно, что эффективный фонд рабочего времени в году составляет 250 дней, длительность смены - 8 часов, коэффициент использования рабочего времени – 0,98; коэффициент повышения производительности труда – 1,05.
Объем работ по ремонту электрооборудования – 43218 чел. часа
Объем работ по техническому обслуживанию – 16464 чел. часа
Объем монтажных работ – 24696 чел. часа.
Задание 2: Производственная трудоемкость работ за год составила 420 тыс.чел.часов, плановый фонд рабочего времени на одного рабочего в год – 1870 часов, плановая норма выработки будет увеличена на 10%. Определите численность производственных рабочих.
Задание 3: Число обслуживаемых единиц оборудования составляет 1542; норма обслуживания – 8 единиц; число смен – 2; номинальный фонд рабочего времени на одного рабочего в год – 261 день; фактический (эффективный) – 234 дня. Определить явочную и списочную численность обслуживающих рабочих.
Задание 4: В 2011 году предприятие выработало продукции на сумму 840 тыс.руб. при численности персонала 28 человек; в 2012 году – 1050 тыс.руб. при численности персонала 30 человек. Определите рост и прирост продукции в 2012 году по сравнению с 2011 годом. Сделайте выводы.
ЧАСТЬ 2
Оплата труда – система отношений, связанных с обеспечением установления и осуществления работодателем денежных выплат работникам за их труд в соответствии с законами, иными нормативными правовыми актами, коллективными договорами, соглашениями, локальными нормативными актами и трудовыми договорами.
Задание 1: Сидят на скамейке три подружки – заработные платы и, не переставая, нахваливают своих хозяев.
Первая говорит: мой – то, мой – то, всё что-то изобретает, конструирует, считает. Ну весь в делах. В каких – то конкурсах участвует, грамоты получает. Радуюсь за него и переживаю.
А вторая ей молвит: а мой – то, всё с какой – то пилой не расстаётся. «Дружба» её называет. План перевыполняет, премию получает. Такой «деловой», ну просто загляденье.
А третья не уступает им, тоже старается похвалить своего хозяина: у моего руки «золотые», он слесарь высшего класса. Работа у него кропотливая, требует высокой точности и терпения.
А теперь задание от трёх подруг – заработных плат:
Установите категорию названных работников предприятия;
Установите формы оплаты труда названных работников;
Предложите виды стимулирующих выплат, которые можно использовать руководству для мотивации их труда.
Задание 2: Начислите заработную плату рабочему - сдельщику 6-го разряда, если он изготовил 250 ед. продукции при плане 220. Сменная норма выработки – 10 ед. За выполнение плана на 100% ему полагается премия – 40%, за каждый процент перевыполнения по 1,2%. Районный коэффициент – 20%, Забайкальская (северная) надбавка – 30%. Дэф – 22 дня.
Задание 3: Начислите заработную плату слесарю – ремонтнику 5-го разряда, если он отработал в месяц 18 дней при Дэф = 22 дня. Премия за качество работы – 40%, районный коэффициент – 20%, Забайкальская (северная) надбавка – 30%.
Задание 4: Начислите заработную плату специалисту 12 разряда, который отработал весь месяц. Стимулирующие выплаты составили – 17%, районный коэффициент – 40%. Забайкальская (северная) надбавка – 30%.
Задание 5: Выгрузку ящиков их железнодорожных вагонов осуществляют 2 бригады грузчиков, общая оплата труда которых составила 15180 д.ед. Первая бригада из 5 человек работала 10 дней, вторая бригада из 7 человек работала 4 дня. Затем бригады объединились и работали еще 5 дней. Сколько денег заработал каждый рабочий в первой и второй бригаде?
Задание 6: Объясните назначение следующих формул:
Тчас × Нврем × Q =
Тдн × ТЗ =
Тчас × ТЗ =
Задание 7: Проверьте свою компетентность
Вопрос 1:
Влияет ли фактический уровень выработки на заработную плату рабочего – повременщика?
Вопрос 2:
Можно ли учитывать труд по затраченному времени?
Вопрос 3:
Влияет ли квалификация рабочего на уровень его заработной платы?
Вопрос 4:
Можно ли начислять заработную плату на всю бригаду в целом?
Вопрос 5:
Является ли заработная плата стимулом к труду?
Вопрос 6:
Можно ли рассчитывать заработную плату без учета выходов на работу?
Вопрос 7:
Нужно ли доплачивать рабочим за работу в ночное время?
Вопрос 8:
Включается ли оплата отпусков в основную заработную плату?
Вопрос 9:
Оказывают ли стимулирующие выплаты влияние на мотивацию труда?
Вопрос10:
Нужно ли включать в фонд оплаты труда дополнительную заработную плату?
Вопрос 11:
Включается ли оплата премиальных в дополнительную заработную плату?
Вопрос 12:
Влияют ли духовные потребности на мотивацию труда?
Вопрос 13:
Зависит ли оплата труда руководителя от занимаемой должности?
Вопрос 14:
Зависит ли размер премии сдельщика от его производительности?
ИСПЫТАНИЕ ШЕСТОЕ
«БИЗНЕС И Я»

ЗАДАНИЕ ПЕРВОЕ:
«ПРОВЕРЬ СВОЙ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИЙ МЕНТАЛИТЕТ»
Вопросы теста: (отвечать «да» или «нет»)
Активны ли вы, деятельны ли, инициативны? Или вам больше нравиться выполнять распоряжения других людей?
Способны ли вы совладать, справиться с напастью или несчастьем? Способны ли вы проиграть, потерять все и все-таки начать все сначала?
Каково ваше хобби, каковы страсти? Можно ли их приложить к бизнесу?
Прямолинейны ли, откровенны ли вы в отношениях с людьми?
Агрессивны ли вы?
Можете ли вы быть гибким, случись вам встретить непреодолимые обстоятельства? Пасуете ли вы перед силой?
Обладаете ли вы аналитическим складом ума? Способны ли вы добраться до корней, до самой сути проблемы, а затем решить ее?
Торговец ли вы по натуре? Способны ли вы торговать? Продавали ли вы в действительности когда-нибудь и что-нибудь?
Готовы ли вы пожертвовать чем-либо лично, пойти на жертвы ради дела?
Творческий ли вы человек? Есть ли у вас воображение, способны ли вы на выдумку?
В состоянии ли вы использовать то, что имеется под рукой?
Как вы справляетесь с неудачей? Не с какой-то задержкой, а с реальным провалом? Сможете ли вы сделать так, чтобы сегодняшняя неудача способствовала вашему будущему успеху?
Умеете ли вы быть настойчивым? Возвращаетесь ли вы назад опять и опять, чтобы добиться своего?
ЗАДАНИЕ ВТОРОЕ:
ПОДУМАЙ И ОТВЕТЬ
Вопрос 1. Три компаньона совместно приобрели оборудование на 450 тыс.руб. и собираются использовать его на равных. Причем 1-ый компаньон заплатил 230 тыс.руб., второй – 220 тыс.руб., а третий не заплатил ничего и остался должен компаньонам. Свой долг – 150 тыс.руб. он им вернул.
Как 1- й и 2- й компаньоны должны разделить эти деньги? (80 и 70)
Вопрос 2. Рабочий каждый час отрезает от медного бруса длиной в 20 метров по куску длиной в 2 метра.
Сколько времени пройдет, прежде чем весь брус будет израсходован? (9 час.)
Вопрос 3. Брак на предприятии составляет 5%. После ряда принятых технико-экономических и организационных мер брак снизился до 1%. На сколько процентов снизился брак? (80%)
Вопрос 4. Количество единиц продукции, выпускаемых в единицу времени, в результате повышения производительности труда, выросло на 50%.
На сколько процентов сократилось время, необходимое для изготовления единицы продукции? (33%)
Вопрос 5. В бочку с зеленой и желтой краской добавили столько желтой краски, сколько было зеленой (по объему). Затем добавили столько зеленой краски, сколько первоначально было желтой. Какой процент по объему стал приходиться на зеленую и желтую краски? (50%)
Вопрос 6. Для строительства сооружения на равных долевых началах трем предприятиям потребовалось 110 каменных блоков. Первое предприятие в счет своей доли внесло 70 блоков, второе – 40 блоков, а третье решило свою долю блоков оплатить деньгами, выделив для этого 110 тыс.руб. Подумайте, как разделить эти деньги между первым и вторым предприятиями?
Вопрос 7. Чьим интересам соответствует максимизация прибыли:
а) Частных фирм?
б) Земельных собственников?
в) Рабочих?
г) Потребителей?
Вопрос 8. Если рыночная цена ниже равновесной, то:
а) появляются избытки товаров?
б) возникает дефицит товаров?
в) формируется рынок покупателя?
г) падает цена ресурсов?
Вопрос 9. Рыночная цена товара определяется:
а) покупателями товара?
б) предпринимателем, продающим товар?
в) предприятием-производителем товара?
г) соотношением спроса и предложения на данный вид товара?
ИСПЫТАНИЕ СЕДЬМОЕ
«УМЕЕШЬ ЛИ ТЫ СЧИТАТЬ?»

Задача 1: Мебельный комбинат запланировал выпуск дверей повышенного качества и современного дизайна в количестве 100 штук.
Аналогичные двери у конкурентов продаются по цене 22500 руб.
Комбинат запланировал затраты на выпуск одной двери из расчета:
- расход сырья на одну дверь 1,6 м3 по цене 2100 руб. за 1 м3;
- трудовые затраты 46 чел. дней по среднедневной тарифной ставке 300 рублей;
- накладные расходы – 690 руб.
Коллектив Комбината внедрил новую технологию, которая не только обеспечивает высокое качество выпускаемых дверей, но и дает следующую экономию:
Расход сырья сократился до 1,3 м3 на одну дверь;
Трудозатраты стали составлять 38 чел. дней.
Необходимо рассчитать плановую и фактическую себестоимость одной двери, определить полученную экономию с одной двери и со всего выпуска. Комбинат считает, что процент прибыли не должен быть менее 25%.
Сделать выводы об экономической эффективности внедрения новой технологии со стороны как себестоимости, так прибыли и цены.
Задача 2: Известно, что выручка ОАО «Читаэнерго» от реализации электроэнергии составила в 2010 году 364480 тыс.руб. Полная себестоимость полезного отпуска электроэнергии - 311450 тыс.руб. Налог на прибыль взымается по ставке 20% от балансовой прибыли. В 2011 году за счет повышения цен выручка возросла на 3%, а за счет экономии затрат – себестоимость снизилась на 2%.
Необходимо определить:
Полученную балансовую прибыть по годам;
Полученную чистую прибыль по годам;
Сумму налога на прибыль по годам;
Рентабельность продукции по годам;
Сделать выводы.
Задача 3: Решили две рентабельности вместе отметить уходящий год и поделиться своими успехами.
Первая говорит: прибыль моя годовая выросла до 25 млн. руб.
Вторая ей в ответ: а моя прибыль составила 2 млн. в месяц;
Первая: станков у меня стоит – штук 20, да каждый дорого мне обошелся, рублей по 4500000.
Вторая: а у меня всего десяток штук. Цена, конечно, тоже не простая – рублей по 5600000.
Вопрос: Какая рентабельность оказалась успешнее? Доказать расчетами.
Задача 4: Доля активных фондов предприятия составляет 65% и 475800тыс.руб. Годовая норма амортизации активных фондов – 10%, пассивных фондов – 5%. Определить остаточную стоимость активных, пассивных и всех основных фондов через 5 и 10 лет.
Задача 5: Оборачиваемость оборотных средств предприятия в отчетном году составила 42,3 оборота при плане 30,8. Годовая сумма выручки от реализации продукции – 50400 тыс.руб. Определить сумму оборотных средств высвобождаемых в результате ускорения их оборачиваемости.
Задача 6: В текущем году предприятие должно произвести 240тыс.ед. продукции при плановой численности промышленного персонала 464 человека и эффективном фонде рабочего времени 119,7тыс. чел-дней.
Определить:
- среднегодовую выработку на одного работника;
- плановые трудозатраты, чел-дней, на 1тысячу ед. продукции;
- среднегодовую выработку на 1 чел-день;
- количество дней в периоде.
Задача 7: Предприятие планирует реализовать продукции на сумму 19650 тыс.руб. Полная себестоимость реализованной продукции – 17790 тыс.руб. Выручка от реализации прочей продукции – 480 тыс.руб.
Внереализационные доходы – 60 тыс.руб.
Налог на прибыль 20% от балансовой прибыли; первоочередные платежи 15% от балансовой прибыли.
Стоимость основных и оборотных фондов – 12700 тыс.руб.
Определить: Общую и расчетную рентабельность производства; рентабельность продукции.
Задача 8: Определить продажную цену товара, если материальные затраты составляют 900 тыс.руб., основная заработная плата производственных рабочих – 350 тыс.руб., дополнительная заработная плата – 20% от основной, начисления на заработную плату – 26%, накладные расходы – 60% от основной заработной платы, внепроизводственные расходы – 5% от производственной себестоимости, норма прибыли – 25%, НДС – 18%, товарный выпуск – 1000 шт. продукции.
ИСПЫТАНИЕ ВОСЬМОЕ
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ ЧТО ТАКОЕ
«ЭФФЕКТИВНОЕ РУКОВОДСТВО»?

Задание 1. Внимательно прочтите представленные ниже утверждения. Отметьте неверные и перефразируйте их так, чтобы получились правильные.
Власть является способностью, но не возможностью влиять на других.
Эталонная власть основана на харизме.
Власть исходит от руководителя.
Руководитель использует власть для достижения целей организации.
Авторитарный стиль позволяет добиться от подчиненных максимальной работоспособности.
Власть – двусторонний процесс, так как она присуща не только руководству, но и подчиненным.
Либеральный стиль способствует развитию инициативы у подчиненных, элементов совместного управления предприятием.
В реальной жизни либерального руководителя не встретить.
Власти не существует, если ею не пользоваться.
При управлении невозможно придерживаться какого-то одного стиля.
Чем крупнее предприятие, тем авторитарнее стиль руководства.
Стиль руководства способен влиять на мотивацию подчиненных.
Все стили руководства одинаково эффективны.
Традиционная форма власти основывается на страхе и принуждении.
Авторитарный стиль подавляет инициативу подчиненных.
Чем выше исполнительность и дисциплина, тем строже руководство.
Задание 2: Внимательно прочтите и дайте ответы на следующие вопросы теста.
В настоящее время отношение к конфликтам:
а) негативное;
б) положительное;
в) конфликт – это естественное явление, которым необходимо управлять.
2. Компромисс – это стиль разрешения конфликтов, который заключается в том, что:
а) стороны идут на взаимные уступки друг другу;
б) при принятии решения партнеры могут оказывать друг на друга давление, принуждение;
в) одна из сторон стремиться любым путем выйти из конфликтной ситуации.
3. Какого стиля разрешения конфликта не существует?
а) уклонение;
б) прекращение;
в) сглаживание.
4. Наиболее эффективный стиль разрешения конфликтов в организации:
а) компромисс;
б) принуждение;
в) решение проблемы.
5. Производственный конфликт в основном возникает из-за:
а) нечеткого разделения функций, несоответствия норм;
б) низкого уровня организации труда, низкой квалификации работников;
в) несовпадения ценностей, личной неприязни.
6. Управление конфликтами – это умение в большей степени необходимо:
а) менеджерам технического уровня;
б) менеджерам управленческого уровня;
в) менеджерам институционального уровня.
7. Человек, имеющий возможность воздействовать на группу людей, направлять и организовывать их работу, является:
а) неформальным лидером;
б) формальным лидером;
в) авторитетным работником.
8. Неформальные организации представляют собой:
а) объединение недобросовестных работников;
б) объединение работников, недовольных условиями труда, размером заработной платы;
в) объединение работников на основе общих интересов, убеждений.
9. Руководитель подразделения:
а) является неформальным лидером;
б) является формальным лидером;
в) является и формальным, и неформальным лидером одновременно.
10. Председатель профсоюзной организации является:
а) является неформальным лидером;
б) является формальным лидером;
в) является и формальным, и неформальным лидером одновременно.
11. Организационная структура, построенная на основе прямого распределения должностных обязанностей от высшего к низшему, называется:
а) функциональной;
б) линейной;
в) матричной.
12. Планирование, организация, мотивация, контроль – это:
а) принципы менеджмента;
б) задачи менеджмента;
в) функции менеджмента.
13. Назвать элементы процесса обмена информацией:
а) передача;
б) канал;
в) декодирование.
14. Насколько упорно вы отстаиваете свое мнение дома:
а) всегда;
б) отстаивали, но принимали во внимание мнение родных;
в) пытались не высказывать своего мнения.
15. Как часто вы отстаиваете свою точку зрения на службе:
а) всегда;
б) отстаивали, но принимали во внимание мнение коллег;
в) пытались не высказывать своего мнения.
16. Если вы хотите убедить человека в своей правоте, вы:
а) доказываете, что только вы правы;
б) тактично объясняете, что вы правы, ссылаетесь на мнения коллег;
в) ничего не предпринимаете, у каждого свое мнение.
ИСПЫТАНИЕ ДЕВЯТОЕ
«ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ»
В конце такого сложного, но интересного пути, каждому предлагается составить кроссворд на девять строчек.
Желаю удачи!

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Белоусова, С.Н. Маркетинг: учеб. пособие: для СПО / С.Н. Белоусова, – Изд. 6-е, доп. и перераб. – Ростов н/Д.: Феникс, 2010. – 314 с. – (Среднее профессиональное образование)
2.Веснин В. Р. Основы менеджмента. [Текст] / В.Р. Веснин Основы менеджмента – М.: Проспект, 2010. - 320с.
3.Носова, С.С. Основы экономики: учебник для СПО/ С.С. Носова.- 6-е изд., стер.- М.: КНОРУС, 2012.-312с. – (Среднее профессиональное образование)
4.Сафронов Н.А. Экономика организации (предприятия). [Текст] / Н.А. Сафронов Экономика организации (предприятия) – М.: Магистр.Инфра-М, 2010.- 255с.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение ………………………………………………………… 3
Основная часть……………………. …………………………… 5
Испытание первое «Знаешь ли ты?» ……………………………. 5
Испытание второе «Проверь свою эрудицию» … …………….. 10
Испытание третье «Попробуй, реши» …………. ……………… 13
Испытание четвертое «Проверь и обоснуй»…………………… 15
Испытание пятое «Определи свое отношение к труду и заработной плате» ……………………………. ……………………………… 18
Испытание шестое «Бизнес и я» …………… …………………. 22
Испытание седьмое «Умеешь ли ты считать?» …………. …… 25
Испытание восьмое «Знаешь ли ты что такое «Эффективное руководство» ? …………………………………………….. 26
Испытание девятое «Подведение итогов» ……………………… 30
Библиографический список ………….………………………….. 31

Приложенные файлы

  • docx 20QR
    Размер файла: 447 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий