Урок логоритмики


Урок логоритмики
Тема: «Сказка о Маше-Растеряше»
Задачи:
Развивать зрительное внимание и прослеживающую функцию глаза;
Совершенствовать технику ходьбы, бега, ориентировку в пространстве, развивать ловкость;
Упражнять детей в классификации одежды по сезону;
Учить детей петь эмоционально, передавая характер песни. Правильно брать дыхание, отчётливо ппроизносить слова;
Продолжать развивать умение правильно согласовывать движения с текстом.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
Орг. мом (3 мин).
Уч. Ритмики: Здравствуйте, ребята. Прозвенел звонок и нам пора начать урок. А урок у нас сегодня будет необычный, который называется логоритмика. Урок сегодня будут вести два преподавателя: учитель ритмика Суслова Т.С. и логопед Пелёвина Т.С.
Вводная часть: Сегодня на уроке мы продолжим совершенствовать технику ходьбы, бега, ориентировку в пространстве, развивать ловкость, продолжим учиться правильно согласовывать движения с текстом.
Логопед: А ещё мы с вами будем учиться распределять вещи по сезонному признаку.
Разминка (7 мин) Уч. Ритмики: А начнём мы наш урок с разминки. Сделали вдох, поднялись на носочки и выдох.
- ходьба по кругу; Мы шагаем, мы шагаем,
Ноги выше поднимаем.
- марш по кругу;
- руки вверх, ходьба на носочках; На носочки встали,
Руки вверх подняли.
- наклоны; Ветер тучи нагоняет,
Деревья вправо влево наклоняет. Произносят звук ш.
- ходьба с высоким подниманием колен, с сочетанием слов ку-ка-ре-ку;
- руки вперёд, прямой галоп, лошадки, цокаем;
- восстановим дыхание: сделали вдох, поднялись на носочки и выдох.
Упражнение на координацию движения в сочетании с музыкой «Красный сарафан». Русская народная мелодия.
Дети стоят в кругу.
1 -я фраза — идут приставным шагом;
2-я фраза — а) четыре шага в круг, сцепленные руки поднимают вверх;
б) четыре шага из круга, руки опускают вниз;
3-я фраза — а) переносят тяжесть тела вправо, руки на поясе;
б) переносят тяжесть тела влево, руки на поясе;
в) кружатся на месте;
г) заключительный Поклон.
2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ (20 мин). Логопед: Жила-была девочка Маша. Была она страшная лентяйка и неряха. За вещами не следила, всегда их разбрасывала. Если Маша собиралась гулять, то целый час искала свои вещи. И вот однажды возле ее дома проходил Кот в сапогах (ходьба под марш). Увидел в окошко, какой беспорядок у Маши, и решил ее немного проучить. Взял и спрятал все ее вещи (собирает в корзинку). Ой, как стало Маше плохо! Ей на улицу гулять пойти хочется, а юбочку, носочки, кофточку, панамку (показать 'картинки) найти не может. И поняла Маша, что за вещами ухаживать надо и бережно к ним относиться. Ребята, а кто из вас поможет Маше разобрать вещи в шкафу?
1) Дидактическая игра на развитие внимания, мышления «Разложи вещи по сезону».
Цель игры: упражнять детей в классификации предметов одежды по сезонному признаку (зимняя, осенняя, летняя, весенняяХод игры.
воспитатель выставляет на фланелеграф картинки со временем года. Знакомит детей с правилами игры, предварительно разложив вперемешку картинки с изображением одежды.
По сигналу «Лето» «Зима», «Осень», «Весна» дети выбирают картинки и классифицируют соответственно по сезону, назначению.
2) Дидактическая игра «Третий лишний».
Цель игры: развивать сообразительность, быстроту мышления| умение подбирать нужные по смыслу слова.
Ход игры:
Воспитатель произносит три слова и бросает кому-нибудь из детей мяч; ребенок должен поймать мяч, сказать лишнее слово и бросить мяч воспитателю. Если тот, кому бросили мяч, затрудняется ответить, дети по предложению учителя произносят НУЖНОЕ СЛОВО.
Шорты – майка – мяч – шапка
Кофта – яблоко – шуба – блузка
Юбка – одеяло – комбинезон – футболка
Банка – гольфы – куртка – джемпер
Чашка – плащ – жилет - рубашка
Уч. Ритмики: к Маше в гости пришли неваляшки, чтобы показать свои красивые наряды.
Песня «Неваляшки».
Во что одеты были неваляшки?
А сейчас ребята я вам предлагаю поиграть. Но прежде чем начать играть, я предлагаю вспомнит упражнения на координацию движений и слов с музыкой.
4) Упражнение для координации слова с движением, понимания ритмической структуры слова в сочетании с музыкой «Мы ногами топ-топ». Музыка М. Гоголевой.
Мы ногами - топ-топ
Мы руками - хлоп-хлоп
Мы глазами – миг-миг
Мы плечами – чик-чик
Педагог: посмотрите какие ленточки мне дала Маша. Давайте поиграем с ними.
5) Подвижная игра на внимание, координацию слов и движения в сочетании с музыкой «Ловишка, пойма ленту».
Цель игры: упражнять детей в быстром беге; развивать лов; кость, сообразительность, внимание, выдержку.
Ход игры.
Дети встают в круг, ловишка выходит на середину круга. Вс остальные получают ленточки и прикрепляют их сзади к затем идут по кругу под слова:
Мы веселые ребята, любим бегать и играть,
Ты попробуй нас догнать.
Затем останавливаются, немного расширяют круг под слова.
Приготовься, не зевай, больше лент собирай!
Дети разбегаются в разные стороны, сохраняя свои ленточки. Ловишка догоняет детей, стараясь отобрать у них как можно больше лент. Через несколько секунд педагог продолжает:
В круг пора уже бежать, будем ленточки считать И ловушку проверять!
Все собираются в круг. Ловушка показывает, сколько он набрал ленточек, и возвращает их играющим. Одну ленту он берет себе и тоже встает в круг, а тот, кому не хватило ленточки, идет в середину круга и играет роль ловушки. Игра повторяется несколько раз и заканчивается ходьбой с лентами. Педагог:
Мы идем, идем, идем, свои ленточки несем!
Педагог показывает движения: «Ленточки вверх», «Ленточки в стороны»,
«Ленточки вперед» и т. д. Когда дети успокаиваются, говорит слова:
«Свои ленточки несем и теперь их уберем! »
III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.
Наш урок подходит к концу.
- Скажите, чем мы сегодня занимались на уроке? Какие движения под музыку мы выполняли?
Логопед: Что нового узнали? Чему научились? Ребята, а вы следите за одеждой? Как вы за ней следите?
Уч. Ритмики: сегодня на уроке все были очень активны, все старались выполнять движения чётко, правильно, ритмично, под музыку. Урок окончен. До свидания.

Приложенные файлы

  • docx dok1
    Урок логоритмики
    Размер файла: 23 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий