Конспект урока обществознания в 9 «а» классе
Тема: Правонарушения и юридическая ответственность (§ 10)
Программное содержание: Понятие правонарушения. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.
Цель урока: сформировать общественное сознание через осмысление правовых нарушений и видов юридической ответственности.
Образовательные результаты: по окончанию изучения темы, каждый ученик может:
объяснить понятия правонарушение, противоправность, преступление, проступок;
характеризовать и анализировать такие понятия как правонарушений и юридическая ответственность;
давать описания основных признаков правонарушений и видов юридической ответственности ;определять на основе учебного материала причины и следствия правонарушений;
работать в группе, выступать публично, высказывать собственное суждение по поводу нарушения закона и применения ответственности.
Мировоззренческая идея: Правонарушение непосредственно ведет за собой ответственность, любое нарушение закона должно наказываться.
Основные понятия: правонарушение, противоправность, юридическая ответственность, преступление, проступок, деяние, вина, презумпция невиновности. План изучения нового материала:
Правонарушение и его признаки.
Виды правонарушений.
Юридическая ответственность.
Виды юридической ответственности.
Презумпция невиновности.
Мизансцена урока: традиционная
Тип урока: комбинированный
Форма урока: урок-исследование
Технология обучения: технология личностно-ориентированного обучения
Ход урока
№ Деятельность учителя Деятельность учащегося
I.
1.
2.
3.
4.
5. Организационный момент.
Приветствие
Проверка готовности к уроку
Отметка отсутствующих
Форма работы на уроке
Психологический настрой на урок Стоя
перекличка
II. Повторение изученного проверка домашнего задания
Контрольная беседа
- Что такое правоотношение?
-Чем правоотношение отличается от других видов отношений?
-Что между ними общего?
-Что такое юридическая обязанность и чем она отличается от моральной обязанности?
- Что такое субъектное право?
-Что означает понятие мера?
-Какое значение это понятие имеет для осуществления субъективных прав и юридических обязанностей?
- Кто может быть участником правоотношений?
-Дайте определение понятий «дееспособность» и «правоспособность».
- Как возникают правоспособность и дееспособность у физических и юридических лиц? Фронтальный опрос
III.
а) Постановка учебной задачи
Вводная беседа
-Большинство людей ведут себя нормально, т.е не нарушают норм права, уважают законы, уверенно пользуются своими правами, исполняют обязанности. Такое поведение называется правомерным. Оно полезно для всех – и для отдельного человека и для общества в целом. Но есть и те кто нарушает закон, антипод правомерному поведению.
Проблемный вопрос
- Итак, как вы считаете, почему люди нарушают законы, которые они же и создают для урегулирования своей жизни?
- В чём, на ваш взгляд, причины преступности?
- Как вы думаете, с помощью чего можно предотвратить преступность?
Слово учителя
Таким образом, на сегодняшнем уроке нам предстоит разобраться, в чем же сущность правонарушений, и какая за этим следует юридическая ответственность. Фронтально высказывают свои рассуждения.
IV.
1.
2.
3.
4. Изучение нового материала
Правонарушение и его признаки
Аналитическое задание
Существуют различные точки зрения на то, почему совершаются правонарушение:
1) Антропологи считают, что физиологические особенности человеческого организма влияют на преступность. У потенциальных преступников особое устройство черепа, есть психические аномалии и другие патологии.
2) На преступность влияет воспитание и социальная среда.
3) Уровень жизни предопределяет преступность в обществе. Нищета толкает человека на совершение преступления.
Аналитическая беседа
-Подумайте и скажите, что же влияет на совершение преступлений?
-Как вы считаете, какая из версий является наиболее правильной, или может они все, в какой-то степени, верны?
- Если да, то в чем они верны?
Выборочное чтение
Прочитайте 1 пункт параграфа «Правонарушение и его признаки».
Беседа по прочитанному.
-Что же считают правонарушением юристы?
-Какие основные признаки правонарушений они выделяют?
-Как вы считаете, какими еще признаками, кроме указанных в учебнике, можно наделить правонарушении?
-Почему вы выделяете эти признаки?
Словарная работа
Давайте запишем определение понятию правонарушение в тетрадь.
Правонарушение - это виновное поведение дееспособного лица, носящее общественно опасный характер.
Задание:
Определите, что из нижеперечисленного является правонарушением:
а) Ученик Г., играя мячом, разбил окно в чужой квартире;
б) Ученик С., получив в библиотеке книги, не поблагодарил библиотекаря;
в) Ученик Т. не выполнил домашнее задание;
г) Гражданин Л. вернул взятые у приятеля в долг 100 руб. через неделю после условленного срока.
Обобщение
Итак, правонарушение можно охарактеризовать следующим образом: это виновно совершенное антиобщественное противоправное деяние. Обладающее рядом обязательных признаков. За правонарушение предусмотрены определенные виды наказаний, предусматриваемые законом.
Виды правонарушений
Объяснение учителя
-По степени общественной опасности правонарушения можно разделить на два вида: преступление и проступок.
Беседа
-Как вы думаете, чем преступление отличается от проступка?
Задание:
1.Дмитрий Сонин, 20 лет, торопясь в зоомагазин, перебегал улицу перед близко идущим транспортом, хотя в 20 метрах находился подземный переход. Водитель грузового автомобиля Мальцев, во избежание наезда на Дмитрия, круто повернул вправо и наехал на столб уличного освещения, повредив столб и автомашину.
2. Десятиклассник Сергей шел домой. На пустынной улице к нему подошли двое подвыпивших ребят, Вадим и Игорь. Они начали оскорблять его, жестоко избили и нанесли ему несколько ножевых ранений, затем скрылись в неизвестном направлении. От полученных травм Сергей скончался в больнице.
- Как вы считаете что из этих примеров является преступлением а что проступком? Объясните свой ответ.
Словарная работа
Выпишите из учебника определения понятиям преступление и проступок.
Таким образом, согласно 14 статье УК РФ
преступлением является виновно совершенное общественно опасное деяние, запрещенное уголовным кодексом РФ, под угрозой наказания.
А проступок - это акт противоправного деяния, не предусматривающий уголовной ответственности.
Аналитическая беседа:
- Итак, какие самое главное отличие преступления от проступка?
Примерный ответ учащегося:
1. Совершенное должно быть очень опасным для общества и государства.
2. Деяние должно нарушать нормы уголовного права.
3. Человек должен быть виновен в содеянном.
Слово учителя
Все верно, без вены не может быть преступления. Но если вина доказывается, то наступает такое явление как юридическая ответственность.
Юридическая ответственность и ее виды
Объяснение учителя
-Одним из средств борьбы с правонарушениями с целью обеспечения правомерного поведения является юридическая ответственность.
Юридическая ответственность - это мера государственного воздействия, применяемая к лицу, совершившему правонарушение.
Общепринята классификация юридической ответственности в зависимости от того, нормы какой отрасли права нарушены, какой вид правонарушения совершен.
Практическая работа с таблицей
Прочитайте учебник на стр. 90-91 и заполните таблицу:
Виды ответственности Основные признаки
Уголовная Мера государственного принуждения, назначаемая по приговору суда.
Все виды наказаний указаны в Уголовном кодексе РФ.
Административная Определяется Кодексом РФ об административных правонарушениях.
Виды наказаний: штраф, конфискация, лишение специальных прав.
Дисциплинарная и материальная Фиксируется в Трудовом кодексе РФ.
Виды наказаний: замечания, выговоры, увольнение, возмещение ущерба.
Гражданская Фиксируется в Гражданском кодексе РФ.
Носит компенсационный характер.
Практическая работа
Ознакомившись с видами юридической ответственности, давайте выполним ряд заданий. (см. Приложение 2)
Обобщение
В целях обеспечения правопорядка предусматривается юридическая ответственность, которая фиксируется в УК, ГК, ТК, АК РФ.
Презумпция невиновности
Объяснение учителя
Как было сказано ранее, без вины нет преступления , и пока эта вина не доказана, действует так называемая презумпция невиновности.
Практическая работа с учебником
Прочитайте учебник на 92 и выпишите определение презумпции невиновности. Фронтально рассуждают
Читают учебник на стр.86-87
Выслушивается мнение 2-3 учеников
Записывают определение правонарушения в тетрадь.
Фронтально
Фронтально высказываются мнения.
Фронтально
Выписывают определения проступка и преступления в тетрадь.
1 ученик
Заполняют таблицу в тетради.
Фронтально
Выписывают определение
В тетрадь
(Презумпция невиновности – это принцип, согласно которому каждый обвиняемый считается невиновным, пока его вина не будет доказана судом.)
V. Этап первичного повторении, закрепления
Повторительно-обобщающая беседа
Подумайте над словами великого мыслителя Сенеки ««Задуманное, хотя и неосуществленное преступление есть все же преступление»
- Согласны ли вы с данным высказыванием? Ответ аргументируйте.
-Что является правонарушением?
-Каковы основные признаки правонарушения?
- Что такое преступление?
-Чем преступление отличается от проступка?
-Для чего нам нужна ответственность?
-Что является юридической ответственностью?
-Какие виды юридической ответственности вам известны?
-Что такое презумпция невиновности?
- Для чего она нужна?
Фронтально
VI. Подведение итогов
Оценка деятельности.
Выставление оценок Д/З §10. Ответы на вопрос после параграфа.
Приложение 1
Задание 1.
Определите, какая ответственность наступает в следующих случаях:
1. Безработные Павел и Николай выпили в подъезде дома по бутылке вина. Затем оба вышли на улицу, ругались, кричали и приставали к прохожим. (административная)
2. Машинистка Матвеева, придя на работу 27 октября 2009 года, направилась в кассу, получила заработную плату и, не возвращаясь на рабочее место, пошла в магазин за продуктами, а затем – в парикмахерскую. К работе она приступила спустя четыре часа после начала рабочего дня. Администрация, с согласия профкома, издала приказ об увольнении Матвеевой за прогул. (дисциплинарная)
3. Шахта заключила договор с тепловой электростанцией (ТЭС) о поставке ей угля для обеспечения города электричеством. Но ТЭС не смогла оплатить поставляемый ей уголь, и шахта перестала отгружать его. (гражданская)
4. Костырин ночью проник в продуктовую лавку и при выходе из нее был задержан работником милиции. В ходе проверки у него были изъяты 3 кг кондитерских изделий. (уголовная)
Задание 2.
Из предложенных ситуаций выберите те, за которые наступает уголовная ответственность:
1. Подростки залезли в чужой автомобиль и катались по городу. +
2. Друзья решили посмотреть, как устроено ружье, купленное отцом одного из них. Играя, один направил ружье на другого и нажал курок. Неожиданно для обоих ружье выстрелило, один из подростков погиб. +
3. Играя мячом во дворе, подросток разбил стекло.
4. На перемене подросток зашел в раздевалку и забрал понравившуюся чужую меховую шапку. +
5. Подростки курили в школьном туалете.
6. Не успев подготовиться к контрольной работе, подросток позвонил директору школы и сообщил, что в школе заложена бомба. +
7. Подросток остановил первоклассника и потребовал у него денег. +
8. Подросток перебежал улицу на запрещающий сигнал светофора.
