ПОЛОЖЕНИЕ О МЕТОДИЧЕСКОМ СЕМИНАРЕ


МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Югорский государственный университет» (ЮГУ)
СУРГУТСКИЙ НЕФТЯНОЙ ТЕХНИКУМ
(филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования «Югорский государственный университет»
(СНТ (филиал) ФГБОУ ВПО «ЮГУ»)

УТВЕРЖДЕНО
Директор СНТ (филиал)
ФГБОУ ВПО «ЮГУ»
______________И.С.Саркисян
«___»___________2015г.
ПОЛОЖЕНИЕ
о методическом семинаре
Сургут
-2015-

ПРИНЯТО
На заседании Методического совета
Протокол заседания
№ __ от «__» ___________ 2015 г.
Председатель Методического совета СНТ (филиал) ФГБОУ ВПО «ЮГУ», заместитель директора по учебной работе
_____________ С.А. Парфенова
«__» ____________ 2015г.
Разработчик:
Трифонова Н.С., преподаватель 1 категории
Согласовано:
____________________ С.А. Богатова зав. кафедрой нефтяных дисциплин
(подпись) (инициалы, фамилия) (занимаемая должность)
____________________ И.С. Маснева зав. кафедрой экономики
(подпись) (инициалы, фамилия) (занимаемая должность)
____________________ В.И. Заболотняя зав. кафедрой гуманитарных дисциплин
(подпись) (инициалы, фамилия) (занимаемая должность)
____________________ М.Д. Солодков зав. кафедрой автомобильного транспорта
(подпись) (инициалы, фамилия) (занимаемая должность)
____________________ А.Р. Ахунова юрисконсульт
(подпись) (инициалы, фамилия) (занимаемая должность)
Общие положения
1.1. Настоящее Положение является внутренним локальным актом, регулирующим содержание, организацию и порядок проведения методического семинара.
1.2. Методический семинар – одна из форм работы по повышению профессионального уровня и активизации учебно-методической деятельности педагогов, а так же развитию их творческого потенциала.
1.3. Вопросы, изучаемые на методическом семинаре, определяются методической темой техникума и проблемами профессионального самообразования преподавателей.
Цели и задачи методического семинара
2.1. Цели:
Совершенствование педагогического мастерства преподавателей.
Повышение уровня профессиональной компетентности педагогических работников.
Развитие творческого потенциала преподавателей, направленного на положительную динамику качества образования и активное освоение инновационных технологий в учебно- воспитательном процессе.
2.2. Задачи:
Расширение знаний участников семинара о современных требованиях к образованию, подходах, технологиях, методиках, способствующих эффективности организации образовательного процесса;
Повышение мотивации преподавателей к совершенствованию собственной профессиональной деятельности;
Развитие профессионально значимых свойств личности преподавателей;
Продолжение работы над формированием в техникуме единой воспитательно – образовательной среды, направленной на развитие интеллектуальных и творческих способностей участников образовательного процесса;
Содействие свободному обмену мнений и всестороннему обсуждению различных актуальных проблем, достижению взаимного понимания ключевых вопросов и фундаментальных понятий образования;
Интеграция практических и теоретических аспектов педагогической деятельности преподавателей в системе среднего профессионального образования.
3. Организация методических семинаров
3.1. Тема семинара определяется исходя из направлений деятельности техникума, требующих теоретической и практической подготовки педагогов для организации эффективной работы.
3.2. Участниками методического семинара являются педагогические и руководящие работники техникума.
3.3. Организацию методических семинаров осуществляет методическая служба техникума. Расписание семинара составляется методистом и утверждается заместителем директора по учебной работе.
3.4. Для проведения семинаров привлекаются педагогические и руководящие работники техникума, а также могут быть приглашены педагогические работники других образовательных учреждений. Для подготовки семинаров могут создаваться временные творческие группы.

4. ПЕРИОДИЧНОСТЬ И ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ СЕМИНАРА
4.1. Семинары проводятся согласно годовому плану методической работы.
Внеочередные заседания могут проводиться в соответствии с пожеланиями участников семинара.
4.2. Формы работы методического семинара различны: теоретический семинар, семинар-практикум, семинар-тренинг, круглый стол, мастер-класс и др. Форма проведения семинара определяется его целью.
Теоретический семинар - это форма занятий является необходимой для ознакомления преподавателей с новейшими достижениями педагогической науки и передового педагогического опыта. Она требует, в первую очередь, доступно освещать в сообщениях, докладах актуальные вопросы педагогического процесса, раскрывать содержание новых технологий, методов, приемов воспитания.
Семинар практикум -знакомит с результатами собственной поисковой, исследовательской работы преподавателей. В центре внимания семинара находятся не только теоретические вопросы, но и практические умения и навыки преподавателей.Семинар-практикум является эффективной формой приобщения педагогического коллектива к творческой, поисковой, исследовательской деятельности и повышают его профессиональную культуру.
Семинар-тренинг - это групповые занятия под руководством преподавателя-тренера, проводимые с целью овладения новыми знаниями, технологиями, совершенствования навыков (умений).
Мастер-класс - одна из форм передача профессионального мастерства преподавателей высокой квалификации путем прямого и   комментированного показа форм, методов и приёмов педагогической  работы. Мастер класс - это главное средство передачи педагогического опыта, системы работы, авторских находок, и других методик помогающих преподавателю в достижении наибольших результатов в профессиональной деятельности.
Круглый стол – целенаправленный обмен мнениями, суждениями, идеями, осуществляемый членами временных микрогрупп с целью поиска истины. Ее существенной чертой является равный диалог всех участников.
5. ПУБЛИКАЦИЯ МАТЕРИАЛОВ СЕМИНАРА
5.1. Рабочие материалы семинара (электронные презентации, тезисы доклада, аннотации или другие документы) систематизируются, оформляются преподавателем, сдаются в методическую службу и по запросу предоставляются для работы методическим объединениям, творческим группам, отдельным преподавателям. Результаты и выводы, полученные в ходе семинара, оформляются в виде рекомендаций.
5.2. По окончании работы семинара преподавателям вручаются сертификаты участников.

Приложение 1
Образец титульного листа
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Югорский государственный университет» (ЮГУ)
СУРГУТСКИЙ НЕФТЯНОЙ ТЕХНИКУМ
(филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования «Югорский государственный университет»
(СНТ (филиал) ФГБОУ ВПО «ЮГУ»)

Мастер-класс
Тема:
Предмет:
Возможно указание направленности данного материала (из опыта работы, методические рекомендации, сценарная разработка, методическая разработка, пособие и т.д.)
Автор работы:
(Ф.И.О., ученая степень, звание, должность)
Сургут
2015 г.
Приложение 2
Структура методической разработки мастер-класса
Методическая  разработка обязательно должна иметь титульный лист, аннотацию, введение, основную часть (состоящую из теоретической и практической частей), заключение, список литературы, при необходимости - приложения.
Титульный лист
На титульном листе методической разработки приводится наименование учреждения (в соответствии с лицензией) (вверху страницы); название работы (в центре листа); cведения об авторе (должность, место работы, ФИО) (справа внизу); место и год написания разработки (по центру внизу).
Аннотация
Указываются:
- проблема, которой посвящена методическая разработка;
- вопросы, которые она раскрывает;
- потенциальные пользователи (кому может быть полезна разработка).
Рекомендуемый объем - до 10 предложений.
Введение
Раскрываются:
- актуальность данной работы (автор отвечает на вопрос, почему он выбрал эту тему и каково ее место в содержании образования);
- новизна методической разработки;
- цель методической разработки;
- условия применения (что нужно для того, чтобы методическая разработка была бы реализована в практике образования);
- трудоемкость, ограничения, риски.
Рекомендуемый объем - до 2 страниц машинописного текста.
Основная часть
Учитываются:
- специфика методической разработки (в соответствии с приведенной в п.3 классификацией);
- существующие требования (рекомендации) к методической разработке с учетом ее специфики
- замысел автора и логика разработки (на усмотрение автора основная часть может быть структурирована и разделена на составляющие части).
Рекомендуемый объем - не менее половины общего объема работы.
Заключение
Приводятся:
- основные выводы по теме разработки;
Рекомендуемый объем – до 1 страницы машинописного текста.
Список литературы
Оформляется в стандартной форме в соответствии с библиографическими требованиями.
Список использованных источников должен содержать 10-15 наименований (включая Интернет-ресурсы). Если разработка носит только практический характер, не требующий теоретических ссылок, то список использованных источников можно опустить.
Приложения
Формируются на усмотрение автора методической разработки. В случае принятия автором решения об иллюстрации методической разработки приложениями рекомендуется:
- приложения пронумеровать;
- указать название каждого приложения;
- каждое приложение начинать с новой страницы. Справа страницы пишется слово «Приложение», которое обозначается соответствующей арабской цифрой, «Приложение 1».
Объем приложений не лимитируется, но они должны соответствовать тексту (ссылки на них в тексте обязательны).
 
Приложение 3
Требования к оформлению текста методической разработки
При оформлении методической разработки необходимо соблюдать следующие требования к оформлению текста:
- формат А 4;
- поля: верхнее, нижнее, правое 2 см, левое - 3 см;
- номера страниц - арабскими цифрами, внизу страницы, выравнивание по центру, титульный лист включается в общую нумерацию, но на нем не указывается номер;
- шрифт - Times New Roman;
- высота шрифта - 14 пунктов (в таблице допустима высота 12);
- красная строка - 5 знаков;
- междустрочный интервал -полуторный;
- выравнивание текста - по ширине страницы.
Иллюстрации обозначаются словом «Рисунок» и нумеруется в пределах раздела. Номер иллюстрации должен состоять из номера раздела и порядкового номера иллюстрации, разделенных точкой.
Основная часть методической разработки может разделяться на разделы и подразделы. Им присваиваются порядковые номера, обозначаемые арабскими цифрами. Наименования разделов в тексте оформляют в виде заголовков. Заголовок раздела набирается заглавными буквами, шрифт 12, выделяется полужирным, размещается по центру. Основной текст отделяется от заголовка пустой строкой. Заголовки подразделов начинаются с абзаца. Точку в конце заголовков не ставят. Подчеркивать заголовки не следует. Каждый раздел рекомендуется начинать с нового листа.
Пример оформления методической разработки мастер-класса
Название методической разработки (на титульном листе).
1. Аннотация.
2. Введение.
3. Основная часть. Название основной части.
Раздел 1. (Теоретическая часть) Название раздела.
1.1.         Название подраздела.
Раздел 2. (Практическая часть) Название раздела.
2.1.         Название подраздела.
3. Заключение
4. Список литературы
5. Приложения
Приложение 1. Название.
Приложение 2. Название.        
Приложение 4
Требования к написанию и оформлению тезисов докладов
Тезисы – это очень чётко и кратко сформулированные главные положения научной работы, доклада, сообщения, статьи. Небольшой объём – это то, чем тезисы отличаются от других видов научных работ.
Тезисы – это не просто набор фраз. Между положениями обязательно должна присутствовать логическая связь.
Тезисы должны состоять из следующих компонентов:
– тема работы;
– фамилия, имя, отчество автора;
– короткое введение, в котором указываются степень изученности темы и имеющиеся проблемы, чётко ставится цель работы, описываются её задачи, актуальность, объект и субъект исследований, формулируются методы исследования и научная гипотеза;
– краткая характеристика основных этапов работы
– заключения со всеми выводами и результатами;
– список основных использованных источников (не менее двух);
– если есть необходимость, в текст включаются и приложения с основными графиками, схемами, рисунками.
Оформление:
1. Размер бумаги: А4, ориентация — книжная.
2. Размер полей: слева — 3,0, справа, сверху и снизу — 2,0 см. 
3. Используемый шрифт — Times New Roman, размер шрифта — 14 пт, интервал — одинарный. Красная строка — 0,75 см. 
4. Название тезисов доклада располагается вверху по центру листа и печатается заглавными буквами полужирным шрифтом Times New Roman 14. В конце названия точка не ставится. Фамилии авторов располагаются под названием тезисов докладов, по центру относительно основного текста и печатаются шрифтом Times New Roman 12 полужирным шрифтом. В списке авторов сначала указывается фамилия затем инициалы авторов.
5. Название организации, город — располагаются по центру относительно основного текста под фамилией автора и печатаются шрифтом Times New Roman 11.
6. Наименование физических величин, сокращений и т. д. — в системе СИ.
7. Объем текста тезисов: не более одной страницы (избегайте иллюстраций).

Приложенные файлы

  • docx file14.doc
    Размер файла: 40 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий