Мастер-класс. «Игротека «Путешествие в страну Сенсорику»


Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение № 163 «Центр развития ребёнка- детский сад»»
Мастер-класс для воспитателей
«Игротека «Путешествие в страну Сенсорику»
Подготовила:
Долгих Н.Н.
Кемерово,2016
Мастер-класс. «Игротека «Путешествие в страну Сенсорику»
Маленькие дети – очаровательные, азартные и счастливые искатели приключений, стремящиеся познать мир. Психологи доказали, что сенсорное, сенсомоторное развитие составляет фундамент умственного развития и имеет самостоятельное значение, так как полноценное восприятие необходимо и для успешного обучения ребенка в детском саду, в школе и для многих видов труда. Поэтому, я предлагаю нам с вами пройти тот путь, который проходит ребёнок при столкновении с неизвестным, познакомиться с содержанием и приемами, способствующими сенсорному развитию детей младшего возраста, познакомиться с дидактическими играми, пособиями, направленными на усвоение сенсорных эталонов, вспомнить детство и понять, как через дидактическую игру дети должны усваивать сенсорные знания. Для этого мне нужны смелые и азартные люди. Есть такие?
Выбор участников.
Забудьте на время о том, что вы взрослые, станьте детьми и давайте поиграем. Вы этого хотите? Тогда мы отправляемся с вами в путешествие в страну Сенсорику! (Звучит сказочная мелодия. Я надеваю корону, накидку, беру в руки волшебную палочку).Вот я палочкой взмаху – Загадаю чудо! Всем сегодня помогу Доброй феей буду! Палочка-чудесница, Волшебная кудесница! Поскорей встали в круг, За руки все взялись вдруг. А теперь начнём вращаться, В ребятишек превращаться! Подарю вам ленточки, (раздаю резинки, заколки разноцветные) Подарю вам бантики! Быстро наряжаемся В поездку собираемся! Игра давно нас ждет, Страна Сенсорика зовёт!
Проблемная ситуация «Ящик ощущений» Звучит музыка из передачи «Что? Где? Когда?», перед участниками появляется «ящик ощущений». И первое задание, которое нам предлагает страна Сенсорика – узнать на ощупь, что находится в «ящике ощущений». Предлагаю участникам определить на ощупь содержимое ящика. Игроки запускают руки через рукава в ящик и ощупывают предмет. Выслушиваются и принимаются все предложения. Материалы и оборудование: ящик ощущений, апельсин, музыка. Вывод: Данный вид деятельности удобен не только для проведения НОД, но и в применении его в свободной, игровой, экспериментальной деятельности дошкольников.
Развивающая игра «Разноцветные флажки». Наше с вами путешествие продолжается, и я предлагаю немного развлечься. Задание: Я предлагаю вам поиграть в игру «Разноцветные флажки». Когда я буду поднимать красный флажок, вы должны подпрыгнуть; зеленый – хлопнуть в ладоши; синий – шагать на месте, желтый – взяться за руки. Условия понятны? Цель: Веселая, подвижная игра-разминка для детей от двух лет, направленная на развитие внимания и реакции детей. Так же позволяет закрепить знание цвета. К тому же, она проста в организации и не требует длительного времени на изготовление флажков. Вывод: Такие игры могут стать отличным и увлекательным занятием в утренние и вечерние часы, а могут стать частью НОД или игрой на детском празднике. Материалы и оборудование: флажки красного, жёлтого, синего, зелёного цветов.
Творческое задание «Нетрадиционные картины» Задание: Страна Сенсорика хотела бы, чтобы о нашей встрече с ней, у нас осталась на память картина. Вот наши волшебные краски и штампы, ручки и пальчики вам предлагают нетрадиционно порисовать. Согласны? Но как положено перед работой разомнём пальчики. Физминутка Нарисуем желтый круг, (вверху над головой соединить большие и средние пальцы) После лучики вокруг (руки вытянуть вперёд, соединить запястья, расставить широко пальцы) Пусть на белом свете Ярче солнце светит! На детей и на цветы, (сжимать и разжимать пальцы) Смотрит солнце с высоты, Чтоб росли скорее (трём ладошку об ладошку) Их теплом согреет. (руки в «замок») Цель: накопление сенсорного опыта, обогащение чувственных впечатлений детей, развитие способности ребёнка наслаждаться многообразием форм и красок.Материалы и оборудование: штампы из овощей различные по форме, гуашь, тарелочки с разбавленной водой гуашью, влажные салфетки, листы бумаги каждому участнику, музыка. Вывод: Данный вид деятельности удобен не только для проведения НОД, но и в применении его в свободной художественной и игровой, экспериментальной деятельности дошкольников. Рисование необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Результат обычно очень эффективный и почти не зависит от умелости и способностей детей. Нетрадиционные способы изображения достаточно просты по технологии и напоминают игру. Какому ребенку будет неинтересно рисовать пальчиками, делать рисунок собственной ладошкой.
Вот мы с Вами и посетили эту прекрасную страну, каждая из нас увидела её своей, неповторимой, цветной, разной формы так непохожей на других и от этого только ещё более интересной. Благодарю вас за активное участие и творческую работу! Всем большое спасибо!

Приложенные файлы

  • docx file9.doc
    Размер файла: 20 kB Загрузок: 2