Конспект занятия «Ожившие мифы» в подготовительной группе


Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение № 163 «Центр развития ребёнка-детский сад»
НОД по теме самообразования: «Ожившие мифы»
Провела: Долгих Н.Н.
Кемерово,2014
Цель: знакомство с понятием «миф», с мифологией разных народов, развитие воображения, образного мышления, эмоциональной сферы, изобразительных навыков, воспитание художественного вкуса.
Оборудование: «фотокарточки» со схематическим изображением деревьев и незаконченными линиями неопределенного характера по количеству детей; иллюстрации с изображением различных мифологических существ; раскраски, простой карандаш, ластик, фломастеры, цветные мелки на сюрпризный момент, сундук с замками, музыкальное сопровождение.
Ритуал приветствия «Давайте поздороваемся»
Ребята! У нас сегодня гости, давайте поприветствуем их! (дети здороваются). А теперь давайте обратим внимание друг на друга и поздороваемся! Звучит спокойная музыка. Вы ходите свободно по групповой. Если я хлопну в ладоши один раз, вы здоровайтесь за руки, если два раза – плечиками, если три раза – спинами. Мотивация: Ребята, в лесу появился злой волшебник, который запер в темнице мифические, то есть, легендарные, необычные существа под три замка, а я так хотела вас с ними познакомить! Может, мы с Вами попробуем, открыть эти замки? Как вы считаете?
1.Игра «Заколдованный лес»
Воспитатель: «Перед вами фотографии заколдованного леса. Волшебник накрыл его шапкой-невидимкой, поэтому многие растения и обитатели леса оказались невидимыми. Но кое-что вы можете разглядеть, наверное, потому, что шапка была маловата. Давайте попробуем расколдовать лес. Внимательно рассмотрите фотографии, что на них спрятал волшебник? Помните, что лес был необычайно красив и полон обитателей».
2.Психогимнастика: «Прогулка в лесу»
Воспитатель: Злой волшебник, заколдовавший лес, очень не хочет, чтобы мы гуляли здесь, а я, напротив, приглашаю вас прогуляться в лесу. (Звучит музыка лесная, сказочная. Дети повторяют движения: идут тихо, на цыпочках, чтобы не разбудить медведя, перешагивая через валежники, ком, движутся по узкой дорожке, вокруг которой растет крапива; осторожно ступают по шаткому мостику, перекинутому через ручеек, прыгают по кочкам в болото, наклоняются, собирая грибы и цветы, тянутся вверх за орехами).Воспитатель: Ребята, а вы заметили во время прогулки кого-то или что-то необычное? (ответы детей) На самом деле вокруг нас много волшебных существ, о существовании которых мы часто даже не догадываемся. Хотите, я вам о них расскажу и даже покажу? Но для этого Нам надо выполнить ещё одно волшебное задание злобного волшебника. Дело в том, что наш волшебник очень одинок, а ему бы очень хотелось иметь друзей. ГОЛОС ЗА КАДРОМ: «Нарисуйте мне друзей, и тогда открою дверь волшебного сундука, где прячется тайна одна». Детям предлагается самостоятельно раскрасить мифологические персонажи и дорисовать им волшебные предметы.
3.Варианты рисунков:
а) дракон;
б) гном;
в) рыба-кит;
г) тролль;
д)русалка;
ж)кентавр;
з) королевы времен года (зимы, весны, лета, осени);
и) повелитель ветра;
к) дух земли;
л) дух огня и т.д.
- Вот какие замечательные и необычные существа у нас получились. Давайте составим о них рассказы.
Дети отвечают на наводящие вопросы:
- Как зовут?
- Где живет это существо?
- Чем питается?
- Что любит делать?
- Что не любит делать?
- Какой у него характер?
- Много ли у него друзей? Почему?
- Кто его враги? Почему? и т.д.
Мифические существа.
Воспитатель: Вот теперь сундук открыт! (достаёт иллюстрации мифических существ по мере своего рассказа). Всем знакомы мифические русалки. Они имеют вид прекрасных девушек с длинными волосами, красивым голосом, которым они заманивают заплутавших путников в озёра и реки. Но вместо ног у них рыбий хвост. Русалками, а также купалками, водяницами, лоскотухами их называли
восточные славяне. Южные славяне называли их вилами, а западноевропейские народы — ундинами. Ундины мечтали выйти замуж за человека и родить ребёнка — тогда они сами становились людьми. Но верить миловидным ундинам было опасно. Они могли завлечь влюблённого юношу в воду и утопить или, играя, защекотать до смерти. Маленькие крылатые эльфы встречаются в германских легендах. Они живут в полях и лесах, прячутся в цветах и на деревьях. Эльфы жизнерадостны и приветливы. Хорошо относятся к людям, хотя стараются не попадаться им на глаза. Эльфы любят танцевать и водить хороводы при свете луны.
Гномы — крошечные человечки, обитающие в горных пещерах и под землёй. В легендах стран Западной Европы сохранилось много сказаний об этом маленьком народце. Гномы охраняют скрытые под землёй сокровища и клады. Они очень трудолюбивы. Обычно они добывают руду и самоцветы. Они не любят людей, которые часто вторгаются в их подземные владения, чтобы забрать себе несметные сокровища.
В английских мифах "довольно часто встречаются чудовища, внешне похожие на гномов, — гоблины. Отличаются гоблины от гномов своей ленью и злым характером. Изначально это низшие духи природы, известные с древних времён.
В Германии верили, что среди людей есть оборотни, способные превращаться по ночам в волков. Их называли вервольфами. Вервольф по жестокости намного превосходит обычного волка.
Тролли — в германо-скандинавской мифологии угрюмые великаны, часто людоеды, живущие в горных пещерах. Все тролли очень плохо пахнут. Однако они умеют заманивать людей. Человек считает, что его ведут в прекрасный дворец, а на самом деле это тёмная пещера. Если троллиха захочет женить на себе человека, она сделает так, что ему будет казаться, что она красавица. Она может дать ему отвратительный напиток, а юноша будет считать, что это свежее пиво, а болотную воду с тиной примет за вкусную похлёбку.
Саламандры, по древним представлениям, — животные, способные жить в огне, не сгорая. В то же время считалось, что они способны затушить пламя необыкновенным холодом своих тел. В Средние века саламандра считалась духом огня. Она являлась символом человека, хранящего покой души среди бурных событий. Люди, верящие в существование саламандры, пытались поймать это волшебное существо, выманив его из солнечных лучей с помощью нескольких зеркал. Они верили, что саламандра будет выполнять их желания.
Релаксация «Путешествие на облаке»
Воспитатель: А сейчас пришла пора немного отдохнуть! Лягте поудобнее на ковер и закройте глаза. Я хочу пригласить вас в путешествие на облака. Прыгните на белое, пушистое облако, похожее на мягкую гору из пухлых подушек. Почувствуйте, как ваши ноги, спина удобно расположилась на этой большой облачной подушке. Теперь начинается путешествие. Ваше облако медленно поднимается в синее небо. Чувствуете, как ветер овевает ваше лицо. Здесь, высоко в небе, все спокойно и тихо. Пусть ваше облако перенесет вас сейчас в такое место, где вы будете счастливы. Настройтесь мысленно «увидеть» это место как можно более точно. Здесь вы чувствуете себя совершенно спокойно и счастливо. Здесь может произойти что-нибудь чудесное и волшебное… (30 секунд. Теперь вы снова на своем облаке, и оно везет вас назад, на ваше место. Слезьте с облака и поблагодарите его за то, сто оно вас так хорошо покатало… Теперь понаблюдайте, как оно медленно растет в воздухе… Потянитесь, выпрямитесь, и снова будете бодрыми, свежими и внимательными. Открывайте глаза.
Ритуал прощания «Солнечные лучики»
Дети протягивают руки вперед и по очереди кладут ладошки друг на друга.
Сюрпризный момент: большим волшебникам дарю маленькие наборы цветных мелков! Сделайте мир вокруг краше и ярче!


Приложенные файлы

  • docx file14.doc
    Размер файла: 25 kB Загрузок: 0