Мой путь к доброте


Классный час «Мой путь к доброте»
Цель: формирование этических норм поведения в обществе и общения друг с другом, развитие эмоционально-ценностной сферы учащихся, развитие умений сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать.
Оборудование: разрезные карточки с пословицами; проектор; компьютер.
Ход мероприятия.
1. Организация класса.
- Добрый день! Когда мы произносим эти слова, то искренне желаем тем, с кем встречаемся, добра, мира и радости.
- Послушайте песню и подумайте, чему будет посвящён наш классный час.
Видеозапись фрагмента мультфильма «День рождения Кота Леопольда» (песня «Если добрый ты»)
- Вы послушали песню. О чём она? (о друзьях, добре)
- А как вы понимаете слово доброта? (что-то хорошее, светлое)
Слайд 1 (Мой путь к доброте)
- Доброта – это чуткость, отзывчивость, хорошее отношение ко всем вокруг. В общении друг с другом мы учимся говорить, писать так чтобы вас понимали, чтобы общение было успешным.
- Не только словами можно добиться успеха в общении, но ещё и добрым поведением, добрыми поступками.
- Доброта – вещь удивительная. Она сближает людей. В словаре С.И.Ожегова «добро» «доброта» определяется, как «отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим»
Слайд 2 (Добро – всё положительное, хорошее, полезное, ласковое)
2. Чтение и анализ сказки.
- Послушайте сказку В.А.Сухомлинского «Как белочка дятла спасла»
Среди зимы потеплело, пошёл дождь, а потом снова ударил мороз. Покрылись деревья льдом, облетели шишки на ёлках. Нечего есть дятлу. Сколько ни стучит о лёд, до коры не достучится. Сколько ни бьёт клювом шишку, зёрнышки не вылущиваются. Сел дятел на ель и плачет. Падают горькие слёзы на снег, замерзают. Увидела белочка из гнезда – дятел плачет. Прыг, прыг, прискакала к дятлу.
- Почему это ты, дятел, плачешь?
Нечего есть белочка…
Жалко стало белочке дятла. Вынесла она из дупла большую еловую шишку. Положила между стволом и веткой. Сел дятел возле шишки и начал клевать клювом. А белочка смотрит и радуется. И бельчата в дупле радуются. И солнышко радуется.
- Какое чувство возникло у вас к дятлу?
- Какое к белочке? Дайте белочке характеристику.
- Почему радуются белочка и бельчата?
- Какое дело совершила белочка?
- Могла бы белочка поступить иначе? Что могло бы произойти.
3. Путешествие в страну Доброты.
- Сейчас мы отправимся в путешествие в страну Доброты.
Слайд 3 (Корабль)
- Это наш корабль «Дружба»
- А каким должен быть экипаж на корабле? (дружным, смелым, отважным и т.д.)
Мы – умные!
Мы – дружные!
Мы – внимательные!
Мы – старательные!
Мы отлично учимся!
Всё у нас получится!
- Ещё издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах. Мы с вами поплывём на остров пословиц.
(Звучит музыка «Синяя вода», на доске замок пословиц, карточки с пословицами «рассыпаны»)
1)
- Перед вами рассыпанные пословицы. Вам нужно из слов и словосочетаний собрать пословицы.
«Доброе слово человеку, что дождь в засуху».
«Доброе слово и железные ворота открывает»
«Ласковое слово, что солнышко в ненастье»
«Доброе слово и кошке приятно»
- В чём заключается смысл каждой пословицы?
2)
– Из этих пословиц мы видим, что добро всегда приносит радость окружающим людям. Первый шаг к доброте – это доброе слово. Мы отправляемся в Страну Вежливости.
Слайд 4
- Давайте вспомним волшебные слова. Я читаю начало предложения, а вы его закончите.
Растает даже ледяная глыба
От слова тёплого…(спасибо)
Зазеленеет старый пень,
Когда услышит…(добрый день)
Мальчик, вежливый и развитый
Говорит, встречаясь…(здравствуйте)
Когда нас бранят за шалости,
Говорим…(извините, пожалуйста)
И во Франции, и в Дании
На прощанье говорят…(до свидания).
- Много тёплых добрых слов в нашей речи. Но только ли добрые слова нужны людям?
- Послушайте стихотворение А.Антонова «Вежлив Витя или нет»
Малыша обидел Витя,
Но пред школою в строю
Витя просит:
«Извините, я ошибку признаю».
На урок пришёл учитель,
Положил на стол журнал.
Следом Витя:
«Извините, я немного опоздал».
Спор давно ведётся в классе:
Вежлив Витя или нет?
Разберитесь в споре нашем
И скажите нам ответ.
- Не только слова, но и дела должны быть добрыми.
3)
– Обсуждать поведение других людей легко. А как бы вы поступили в подобных ситуациях? Отправляемся с вами на Мыс Культуры.
Слайд 5
Анализ ситуаций
Ученик возвращался из школы домой, увидел на перекрёстке старика, который никак не решался перейти улицу. Мальчик подошёл к нему, взял за руку и перевёл на другую сторону улицы. Только старик собрался поблагодарить его, как мальчика возле него не оказалось.
Когда старушка-соседка попросила мальчика сходить в магазин и купить ей хлеба, он согласился, но заявил, что за это она должна его чем-то отблагодарить.
- Почему мальчик из первого рассказа так поступил?
- Как поступил второй?
- Кого из героев можно охарактеризовать как бескорыстного?
- Почему?
Хорошо бы научиться искренне дарить добро, не ожидая какой-либо выгоды для себя, т.е. бескорыстно. Если вы научитесь этому, вы – богатый человек.
- Послушайте рассказ «Канавка».
Дождь перестал. Мальчики выбежали на поляну, играют в мяч. В посёлке после дождя земля долго не просыхает. Трава вся в брызгах, края канавки влажные, и вода в ней не блестит. Кто переходит канавку, тот непременно поскользнётся, за ветки орешника схватится и канавку бранит.
Витя подбрасывает мяч, но всё видит. Вот пожилая женщина прошла с бидоном – чуть не упала.
- А чтоб тебя! – рассердилась она на канавку: - Вот сколько молока пролила!
А вот девочка не удержалась, упала в глину руками. Вытерла руки – платье запачкала.
- Противная канавища! – топнула девочка ногой и убежала.
Слышит Витя, как бранят канавку. «А чем она противная? – думает он. – Из неё птицы воду пьют. Возле незабудки цветут. Сколько корабликов плавало в ней!»
Когда все ушли, Витя пошёл в рощу, набрал сухих веток…сделал переход.
Теперь можно переходить спокойно.
Люди переходили. Никто не падал. Никому не было скользко.
И никто не знал, кто сделал такой удобный переход. Да это и неважно! (В.Донников)
- Для кого постарался Витя, когда сделал переход через канавку?
- Важно ли было для Вити, чтобы люди узнали о его хорошем поступке?
4)
– Стать вежливым и культурным человеком помогают нам наши родители, учителя, книги, сказки. Наш путь лежит в Сказочную лагуну.
Слайд 6
- В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас мы с вами поиграем. Я буду называть сказочного героя, а вы отвечать, добрый он или злой. Если добрый – радостно хлопаете в ладоши, а если злой – закрываете лицо ладошками.
(Иван Царевич, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная Шапочка, гуси-лебеди, Баба-яга, Золушка, Мальвина)
- Давайте вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим. Отгадайте, о ком пойдёт речь?
Этот сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб. Он спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло)
Лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки. (Айболит)
Девочка, которая оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена. (Герда)
Эта девочка использовала последний лепесток, чтобы помочь выздороветь больному мальчику. (Женя из сказки Катаева «Цветик – семицветик»)
Героиня, которая спасла жизнь озябшей ласточки. (Дюймовочка)
- Эти герои творят добро, помогают хорошему делу, мешают злому.
- А на какого героя вы хотели бы быть похожим? Почему?
- Читайте сказки и берите пример с положительных героев. Ведь недаром гласит народная мудрость «Сказка ложь, да в ней намёк – добрым молодцам урок».
5)
- Вот мы и добрались до Доброй Земли.
Изготовление коллажа.
Слайд 7
- Земля покрыта туманом. Давайте сделаем так, чтобы солнце на этой земле засияло ярко-ярко. Народная мудрость гласит «Доброта, что солнце». А добрые люди, как лучи этого солнца, добротой согревают людей. Перед вами слова: доброжелательный, грубый, вежливый, неучтивый, умеет прощать обиды, чуткий, отзывчивый, помогает в беде, часто ссорится, вспыльчивый, скромный, общительный, ласковый, наглый, внимательный, жадный, крикливый, бескорыстный.- Вам нужно выбрать из этих слов только те, которые относятся к добрым людям, и наклеить их как лучи.
- Вот и засияло солнце. А чего не хватает на нашей картине? На Доброй Земле должны петь птицы, цвести сады. Прикрепите ваши картинки.
- Посмотрите, какая картина у нас получилась.

4. Рефлексия.
- Что нужно делать для того, чтобы стать добрым человеком?
(ответы детей)
Добро и зло творить
Во власти всех людей.
Но зло творится без труда,
Добро творить трудней!
Исполнение песни «Дорогою добра».
Стать добрым волшебником
Ну-ка, попробуй!
Тут хитрости вовсе не нужно особой.
Понять и исполнить желанье другогоОдно удовольствие
Честное слово!
- Я благодарю вас за хорошую работу.
Слайд 8

Приложенные файлы

  • docx dobrodocx
    Мой путь к доброте
    Размер файла: 4 MB Загрузок: 1

Добавить комментарий