Контрольно-оценочные средства


КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Комплект контрольно-оценочных средств МДК 04.01
Основы электроники и цифровой схемотехники
(название)
программы подготовки специалистов среднего звена по
специальности СПО
09.02.02 Компьютерные сети
(код, название)
Выполнила: Васькина В.П.
Уссурийск
2015
Общие положения
Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу МДК04.01 Основы электроники и цифровой схемотехники
При проведении текущего контроля и промежуточной аттестации используются следующие формы и методы контроля: устный опрос, тестирование, решение задач, лабораторные и практические работы, дифференцированный зачет.
КОС разработаны в соответствии с:
программой подготовки специалистов среднего звена по специальности СПО 09.02.02 Компьютерные сети;
программы МДК04.01: Основы электроники и цифровой схемотехники.
1. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке
В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен:
уметь:
У1 идентифицировать полупроводниковые приборы и элементы системотехники и определять их параметры;
знать:
З1 основные сведения об электровакуумных и полупроводниковых приборах, выпрямителях, колебательных системах, антеннах; усилителях, генераторах электрических сигналов;
З2 цифровые способы передачи информации;
З3 общие сведения об элементной базе схемотехники (резисторы, конденсаторы, диоды, транзисторы, микросхемы, элементы оптоэлектроники);
З4 логические элементы и логическое проектирование в базисах микросхем;
З5 функциональные узлы (дешифраторы, шифраторы, мультиплексоры, демультиплексоры, цифровые компараторы, сумматоры, триггеры, регистры, счетчики);
З6 запоминающие устройства;
З7 цифро-аналоговые и аналого-цифровые преобразователи.
2.  Формы текущей и промежуточной аттестации по учебной дисциплине
Таблица 1
Наименование элемента умений или знаний Виды аттестации
Текущий контроль Промежуточная аттестация
У1 Лабораторная работа, практическая работа Дифференцированный зачет
З1 Устный ответ, тестирование, практическая работа, лабораторная работа Дифференцированный зачет
З2 Практическая работа, лабораторная работа Дифференцированный зачет
З3 Практическая работа, устный опрос Дифференцированный зачет
З4 Лабораторная работа Дифференцированный зачет
З5 Практическая работа Дифференцированный зачет
З6 Практическая работа Дифференцированный зачет
З7 Практическая работа Дифференцированный зачет
3. Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений, контролируемых при текущем контроле
Таблица 2
Содержание учебного материала по МДК Тип контрольного задания
У1 З1 З2 З3 З4 З5 З6 З7
Раздел 1 Пассивные элементы электронных устройств УО
ПР Раздел 2
Электронно-лучевые трубки УО Раздел 3 Полупроводниковые приборы ПР
ЛР УО
Т
ЛР
ПР Раздел 4 Аналоговая и цифровая формы представления информации ЛР ПР
ЛР ЛР ПР ПР ПР
Раздел 5 Микроэлектронные интегральные схемы ПР ПР
Раздел 6 Электронные усилители ЛР
ПР УО
Т
ЛР
ПР Раздел 7 Генераторы электрических колебаний и формирующие устройства ЛР
ПР УО
Т
ЛР
ПР ПР - практическая работа
ЛР - лабораторная работа
Т - тест
УО - устный опрос
4. Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений, контролируемых при итоговой аттестации
Таблица 3
Содержание учебного материала по программе УД Тип контрольного задания
У1 З1 З2 З3 З4 З5 З6 З7
Раздел 1 Пассивные элементы электронных устройств Т Раздел 2
Электронно-лучевые трубки Т Раздел 3 Полупроводниковые приборы ПЗ Т Раздел 4 Аналоговая и цифровая формы представления информации Т Т Т Т
Раздел 5 Микроэлектронные интегральные схемы Т Т Раздел 6 Электронные усилители ПЗ Т Раздел 7 Генераторы электрических колебаний и формирующие устройства ПЗ Т Т - тест
ПЗ – практическое задание
5. Оценка освоения учебной дисциплины
5.1. Задания для текущего контроля
Раздел 1 Пассивные элементы электронных устройств
Задание 1: Устный опрос
Проверяемые результаты обучения: З3
Из каких элементов состоят электронные устройства?
Какие элементы электрической цепи называют пассивными?
Какие соединения элементов электрической цепи вы знаете?
Дайте характеристику пассивных элементов (резисторов, конденсаторов, катушек индуктивности).
Какое соединение элементов называется колебательным контуром?
Какие колебательные контуры вы знаете?
Основные требования к коммутационным элементам.
Недостатки бесконтактных коммутационных элементов.
Недостатки контактных коммутационных элементов.
Достоинства язычковых реле (герконы).
Виды магнитоуправляемых контактов.
Работа язычковых реле.
Свойства язычковых реле.
Характеристики транзисторных коммутационных устройств.
Оптоэлектронный коммутационный элемент.
Достоинства бесконтактных коммутационных устройств.
Критерии оценки: ответы оцениваются по пятибалльной шкале
Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение  и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом.
Оценка «4» - если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других дисциплин и ПМ; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка «3» ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но при ответе:
- обнаруживает отдельные пробелы в усвоении существенных вопросов дисциплины, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;
- испытывает затруднения в применении знаний
- отвечает неполно на вопросы учителя (упуская основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения
- отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну-две грубые ошибки.
Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.
Задание 2: Практическая работа
Проверяемые результаты обучения: З3
Тема: Изучение зависимости сопротивления реальных проводников от их геометрических параметров и удельных материалов
Проверяемые результаты обучения:
1. Порядок выполнения работы

Рис.1.
1.1. Включите программу «Электроника». Соберите на монтажном столе электрическую схему, показанную на рисунке:
1.2. Выберите материал проводника – никель, установите значения длины и площади поперечного сечения:
L = 100 м; S = 0.1 мм2;
1.3. Определите экспериментально с помощью мультиметра напряжение на проводнике.
Для этого необходимо подключить параллельно проводнику мультиметр в режиме измерения постоянного напряжения, соблюдая полярность.
Запишите показания мультиметра.
1.4. Определите экспериментально с помощью мультиметра силу тока в цепи.
Включите мультиметр в режиме измерения постоянного тока последовательно в цепь, соблюдая полярность.
Запишите показания мультиметра.
1.5. Рассчитайте сопротивление проводника по формуле (1).
1.6. Определите удельное сопротивление никеля по формуле (2).
1.7. Проделайте пункты 2.3 – 2.6. изменяя длину, но, не меняя площадь поперечного сечения и материал проводника.
1.8. Результаты измерений занесите в таблицу

опыта Длина,
м Напряжение, В Сила тока,
А Сопротивление, Ом Удельное сопротивление, Ом м
1 2 3 4 5 1.9. Найдите среднее значение удельного сопротивления и сравните его с табличным значением.
1.10. Измерьте сопротивление проводника непосредственно с помощью омметра. Сравните полученные результаты.
Сформулируйте выводы по проделанной работе.
2. Контрольные вопросы.
3.1. Что называют удельным сопротивление проводника?
3.2. Как зависит сопротивление проводника от его длины?
3.3. По какой формуле можно рассчитать удельное сопротивление проводника?
3.4. В каких единицах измеряется удельное сопротивление проводника?
Критерии оценки: Выполнение и защита практической работы оценивается зачет/ незачет
Зачет ставится в том случае, если учащийся: выполнил работу в полном объеме;
- в представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, вычисления и сделаны выводы;
При выполнении работы допускаются два-три недочета, или не более одной негрубой ошибки и одного недочета. Если работа выполнена не полностью, то объем выполненной части таков, что можно сделать выводы.
Незачет ставится в том случае, если:
- работа выполнена не полностью, и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильные выводы.
Задание 3: Практическая работа
Тема: Сопротивления проводников при параллельном и последовательном соединениях.
Проверяемые результаты обучения: З3
Задачи 1—30.
Цепь постоянного тока со смешанным соединением состоит из четырех резисторов. В зависимости от вариант заданы: схема цепи (по номеру рисунка), сопротивления резисторов R1, R2, R3, R4, напряжение U, ток I или мощность Р всей цепи.
Определить: 1) эквивалентное сопротивление цепи Rобщ
2) напряжение на каждом резисторе U1, U2, U3, U4.
Решение задачи проверить, применив второй закон Кирхгофа
Данные для своего варианта взять из таблицы
Номер варианта Номер рисунка R1 Ом R2 Ом R3Ом R4, Ом U,I,P 1 11 8 3 24 8 U = 100 В
2 12 3 20 40 15 I=4 А
3 13 2 5 72 90 Р= 188 Вт
4 14 6 2 40 10 U= 160 В
5 15 10 15 2 1 I = 25 А
6 16 60 30 30 20 Р = 288 Вт
7 17 6 5 15 5 U= 160 В
8 18 24 8 3 2 I = 20 А
9 19 1 3 20 5 Р = 800 Вт
10 20 2 72 90 3 U= 90 В
11 1 15 7 3 4 I= 10 А
12 2 20 5 6 15 P= 150 Вт
13 3 10 4 8 15 U= 160 в
14 4 6 15 10 12 I= 15 А
15 5 40 50 72 10 Р = 200 Вт
16 6 10 20 30 15 U= 36 В
17 7 72 90 2 8 I=8 А
18 8 10 5 2 8 Р = 150 Вт
19 9 2 3 30 6 U= 90 В
20 10 5 10 72 90 I=2 А
21 11 13 15 10 3 Р = 90 Вт
22 12 8 15 5 30 U = 120 В
23 13
2 11 90 10 I = 5 А
24 14 10 2 8 24 Р = 400 Вт
25 15 10 15 4 2 U= 90 В
26
16
6O 15 72 90 I= 2 А
27
17
2 10 15 25 Р = 90 Вт
28 18 40 10 2 5 U=60 В
29 19 2 3 72 90 I=2 А
30
20
5 15 60 3 Р = 180 Вт
-8255135255Критерии оценки: Решение каждой задачи оценивается по пятибалльной системе.
Оценка 5 – правильное решение задачи: получен верный ответ в общем виде и правильный численный ответ с указанием его размерности, при наличии исходных уравнений в "общем" виде - в "буквенных" обозначениях.
Оценка 4 - отсутствует численный ответ, или арифметическая ошибка при его получении, или неверная запись размерности полученной величины
Оценка 3 - задача решена по действиям, без получения общей формулы вычисляемой величины, записаны все необходимые уравнения в общем виде и из них можно получить правильный ответ.
Оценка 2 - записаны отдельные уравнения в общем виде, необходимые для решения задачи, грубые ошибки в исходных уравнениях
Раздел 2 Электронно-лучевые трубки
Задание 4: Устный опрос
Проверяемые результаты обучения: З1
Дайте определение электронно-лучевых приборов.
Классификация электронно-лучевых приборов.
Какие электрические процессы можно наблюдать с помощью осциллографической трубки.
Какие виды электронно-лучевых трубок применяют для устройств отображения информации в вычислительной техники?
На каком физическом принципе основана работа фотоэлементов и фотоумножителей?
Устройство и принцип действия электронно-лучевой трубки.
 Критерии оценки: ответы оцениваются по пятибалльной шкале
Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение  и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом.
Оценка «4» - если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других дисциплин и ПМ; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка «3» ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но при ответе:
- обнаруживает отдельные пробелы в усвоении существенных вопросов дисциплины, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;
- испытывает затруднения в применении знаний
- отвечает неполно на вопросы учителя (упуская основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения
- отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну-две грубые ошибки.
Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.
Раздел 3 Полупроводниковые приборы
Задание 1: Устный опрос
Проверяемые результаты обучения: З1
Какие факторы создают собственную электропроводность кристалла?
От чего зависит значение примесной электропроводности полупроводника?
Что показывает вольтамперная характеристика р – n перехода?
Какие диоды применяют для выпрямления переменного тока?
Объясните принцип действия полупроводникового диода.
Перечислите схемы включения транзисторов?
Какие режимы работы различают у транзисторов?
8. Объясните физические свойства полупроводников.
9. Объясните образование и принцип действия электронно-дырочного перехода полупроводников (р-n прехода).
10. Чем отличаются полупроводники типа р и n?
11. Каковы свойства р-n перехода?
12. Какими параметрами характеризуется стабилитрон?
13. Назначение транзисторов?
14. Что используется для управления выходным током в биполярных транзисторах, а что в полевых?
15. Какое различие существует между полевыми транзисторами с р-каналом и с n-каналом?
Чем отличается устройство полевых транзисторов с р-n переходом и МОП транзисторов?
 Критерии оценки: ответы оцениваются по пятибалльной шкале
Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение  и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом.
Оценка «4» - если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других дисциплин и ПМ; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка «3» ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но при ответе:
- обнаруживает отдельные пробелы в усвоении существенных вопросов дисциплины, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;
- испытывает затруднения в применении знаний
- отвечает неполно на вопросы учителя (упуская основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения
- отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну-две грубые ошибки.
Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.
Задание 2: Тестирование
Проверяемые результаты: З1
Вариант 1
1. Для p-n перехода более опасен _______ пробой
а. тепловой
б. электрический
в. любого вида неопасен
2. Электрод, предназначенный для испускания электронов
а. анод
б. катод
в. сетка
3. Добавление примесей в полупроводник называется ___________.
4. P-n переход обладает ярко выраженной односторонней проводимостью. Это отображает ____________ характеристика
5. Основное достоинство точечного диода
а. малые размеры
б. простота конструкции
в. малая емкость p-n перехода
6. Обратное сопротивление диода постоянному току близко к _____________.
7. Позиция 1 – это ________.

8. Диоды работающие в режиме пробоя
а. варикапы
б. стабилитроны
в. туннельные диоды
г. СВЧ диоды
9. Условное обозначение полевого транзистора с p-n переходом
а.

б.

в.

Вариант 2
1. Назначение сетки в электровакуумном приборе
а. испускание электронов
б. притягивание электронов
в. управление электронным потоком
2. При понижении температуры проводимость полупроводниковых материалов ______________.
3. Типичные полупроводники
а. кремний
б. вольфрам
в. германий
г. мышьяк
д. индий
4. Процесс, при котором электрон проводимости улавливается на одно из вакантных мест электронов связи, называют ____________.
5. Стабилитроны применяют для __________ напряжения.
6. Условное обозначение выпрямительного диода на схемах
а.

б.

в.

7. Устройство, состоящее из двух p-n переходов, используется для управления электрическим током называется _____________.
8. Диоды, применяемые в качестве конденсаторов с управляемой емкостью
а. СВЧ
б. стабилитроны
в. варикапы
г. импульсные
9. Устройство с p-n переходом, управляемое напряжением, в котором работают только основные носители
а. биполярные транзисторы
б. полевые транзисторы
в. тиристоры
Вариант 3
1. Газоразрядными называются электровакуумные приборы, баллоны которых заполнены
а. воздухом
б. водородом
в. углеродом
2. Основными носителями заряда в кристалле кремния с примесью мышьяка являются
а. электроны
б. дырки
в. положительные ионы
г. отрицательные ионы
3. Испускание электронов нагретым катодом называется ______ эмиссией.
4. Для легирования полупроводниковых материалов используют (примеси)
а. трехвалентные
б. четырехвалентные
в. пятивалентные
г. шестивалентные
5. Полупроводниковые приборы, используемые для электронного переключения
а. диоды
б. транзисторы
в. тиристоры
6. Активный элемент электронных схем
а. конденсатор
б. трансформатор
в. катушка индуктивности
г. диод
7. Полупроводниковый прибор с двумя выводами и одним электронно-дырочным переходом называется ________.
8. Выводы полевого транзистора
а. сток
б. база
в. коллектор
г. затвор
д. исток
е. эмиттер
9. В биполярном транзисторе для управления выходным током используется _____ ток.
Критерии оценки:
- оценка «отлично» выставляется студенту, если выполнено 90-100%
- оценка «хорошо» - 80-89%
- оценка «удовлетворительно» - 70-79%
- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если выполнено << 70% задания
Время на выполнение 10 мин.
Задание 3: Лабораторная работа
Проверяемые результаты обучения: У1, З1
Тема: Исследование и снятие вольтамперных характеристик полупроводникового диода.
1. Ознакомиться с лабораторной установкой (модуль питания, модуль диодов, модуль миллиамперметров, модуль мультиметров, осциллограф).
2. Экспериментальное исследование выпрямительного диода
2.1. Собрать схему для исследования выпрямительного диода VD1 на постоянном токе (рис. 1). Соединить перемычкой гнезда Х2 и Х6. Для измерения анодного тока между гнездами Х1 и Х10 включить миллиамперметр на пределе измерения 100 мА (х1000), для измерения анодного напряжения между гнездами Х3 и Х15 включить мультиметр в режиме измерения постоянного напряжения.

Рис. 1
2.2. Включить электропитание стенда и мультиметр. Установить переключатель SA1 модуля диодов в позицию «+». Снять вольтамперную характеристику выпрямительного диода на постоянном токе сначала для прямой, а затем для обратной ветви. Для этого установить переключатель SA1 сначала в позицию «+», а затем в позицию «–». Увеличивая входное напряжение с помощью потенциометра RP1 от нуля, измерять ток и напряжение на диоде. Результаты измерений занести в табл.1 и 2.
Таблица 1
Uпр, В Iпр, мА
Таблица 2
Uобр, В Iобр, мА 3. Экспериментальное исследование диода Шоттки.
Собрать схему для исследования диода Шоттки (VD2) на постоянном токе. Выполнить пункты 2.1 и 2.2 для диода Шоттки. Сравнить вольтамперные характеристики обычного выпрямительного диода и диода Шоттки.
4. Экспериментальное исследование стабилитрона
Собрать схему для исследования стабилитрона на постоянном токе (аналогично схеме по рис.1). Выполнить пункт 2.2 для стабилитрона. Построить график зависимости выходного напряжения Uст от тока Iст. Результаты занести в табл. 3.
Таблица3
Uст, В Iст, мА 5. Содержание отчета
- наименование работы и цель работы;
- таблицы с результатами эксперимента;
- экспериментальные характеристики полупроводниковых приборов;
- выводы о свойствах исследованных полупроводниковых приборов.
Критерии оценки: Выполнение и защита лабораторной работы оценивается зачет/ незачет
Зачет ставится в том случае, если учащийся: выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
- в представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделал выводы;
- соблюдал требования безопасности труда.
При выполнении работы допускаются два-три недочета, или не более одной негрубой ошибки и одного недочета. Если работа выполнена не полностью, то объем выполненной части таков, что можно сделать выводы
Незачет ставится в том случае, если:
- работа выполнена не полностью, и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильные выводы,
- опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно,
- студент не соблюдал требований безопасности труда.
Задание 4 Практическая работа
Проверяемые результаты обучения: З1, У1
Тема: Проводимость полупроводников
Типы полупроводников.
Для каких целей вводятся примеси?
От каких параметров зависит концентрация p и n в собственном полупроводнике.
Что характеризует подвижность носителей заряда и почему подвижность с повышением температуры падает?
Сравнительная характеристика проводника, полупроводника и диэлектрика.
Что определяет тип проводимости легированного полупроводника?
 Критерии оценки: ответы оцениваются по пятибалльной шкале
Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение  и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом.
Оценка «4» - если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других дисциплин и ПМ; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка «3» ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но при ответе:
- обнаруживает отдельные пробелы в усвоении существенных вопросов дисциплины, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;
- испытывает затруднения в применении знаний
- отвечает неполно на вопросы учителя (упуская основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения
- отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну-две грубые ошибки.
Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.
Задание 5 Практическая работа
Проверяемые результаты обучения: З1, У1
Тема: Параметры диодов
Изучить теоретический материал по теме «Полупроводниковые диоды»
Осмотреть внешний вид диода, проверить целостность антикоррозийного покрытия металлических частей, четкость и разборчивость маркировки, облуженность выводов.
Заполнить таблицу
Данные Сопротивление перехода, Ом Ток, мкА, мА Напряжение, В
прямое обратное прямой обратный прямое обратное
паспортные Расшифруйте тип полупроводникового диода.
Проверить исправность полупроводниковых диодов
- измерить прямое Rпр и обратного Rобр сопротивления диода;
-определить отношение Rобр/Rпр.
Для измерения диод подключить к омметру или к ампервольтметру, как показано на рис. 1.

Рис. 1. Схема проверки исправности полупроводниковых диодов
Критерии оценки: Выполнение и защита практической работы оценивается зачет/ незачет
Зачет ставится в том случае, если учащийся: выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
- в представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделал выводы;
- соблюдал требования безопасности труда.
При выполнении работы допускаются два-три недочета, или не более одной негрубой ошибки и одного недочета. Если работа выполнена не полностью, то объем выполненной части таков, что можно сделать выводы
Незачет ставится в том случае, если:
- работа выполнена не полностью, и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильные выводы,
- опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно,
- студент не соблюдал требований безопасности труда.
Задание 6 Лабораторная работа
Проверяемые результаты обучения: З1, У1
Тема: Исследование характеристик биполярного транзистора 
1. Собрать схему представленную на рисунке 1.
Подключить измерительные приборы, к модулю биполярного транзистора схема с общим эмиттером, и модуль питания в соответствии со схемой (рис. 1).
211354520899
 
 
 
 
 
 
 
 
Рисунок 1  Схема исследования характеристик биполярного транзистора типа n-p-n.
 

 
2. Снять входную характеристику биполярного транзистора. Изменяя величину входного напряжения, записать показания приборов PV1 и PA1. Результаты измерений занести в таблицу 1.
 
  Табл. 1 Входная характеристика биполярного транзистора
UБЭ, В IБ, мА   
По результатам измерений построить входную ВАХ транзистора.
3. Снять выходные характеристики биполярного транзистора. Изменяя величину входного напряжения, записать показания приборов PV2 и PA2, для трех фиксированных значений тока базы (IБ=0, IБ=0,5 IБ мах, IБ=IБ мах) контроль за величиной тока базы осуществляется с помощью амперметра PA1. Результаты измерений занести в таблицу 2.
       
Табл.2 Выходные характеристики биполярного транзистора
IБ =         мА IБ =         мА IБ =         мА
UКЭ, В IК, А UКЭ, В IК, А UКЭ, В IК, А
По результатам измерений построить выходные ВАХ транзистора.
4. Исследовать характеристики биполярного транзистора типа p-n-p, включив его в схему исследования, в соответствии с рисунком 2.
 
 
 
1047115-177800 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Рис. 2  Схема исследования характеристик биполярного транзистора типа p-n-p.
1344934158820
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. Контрольные вопросы
Как устроен транзистор?
Какие два типа биполярных транзисторов существует?
Как называются электроды биполярного транзистора?
Для чего используются транзисторы?
Чем конструкция полевого транзистора с p-n переходом отличается от конструкции биполярного транзистора?
Критерии оценки: Выполнение и защита лабораторной работы оценивается зачет/ незачет
Зачет ставится в том случае, если учащийся: выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
- в представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделал выводы;
- соблюдал требования безопасности труда.
При выполнении работы допускаются два-три недочета, или не более одной негрубой ошибки и одного недочета. Если работа выполнена не полностью, то объем выполненной части таков, что можно сделать выводы
Незачет ставится в том случае, если:
- работа выполнена не полностью, и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильные выводы,
- опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно,
- студент не соблюдал требований безопасности труда.
Задание 7 Лабораторная работа
Проверяемые результаты обучения: З1, У1
Тема: Исследование схем включения биполярного транзистора
1. Последовательно собрать схемы, представленные на рисунке. Установить Uвх2 на уровне 12В, Uвх1 на уровне 1В. записать показания приборов в таблицу.

Схема включения С общим эмиттером С общим коллектором С общей базой
Uвх,В Uвых,В Iвх,А Iвых,А h11 h12 h21 h22 2. Для указанных схем включения определить коэффициенты:
- входное сопротивление h11
- коэффициент передачи по напряжению h12
- коэффициент передачи по току h21
- выходная проводимость h22
3. Сделать выводы о возможности схем включения транзисторов в усилительных каскадах напряжения, тока, мощности.
Критерии оценки: Выполнение и защита лабораторной работы оценивается зачет/ незачет
Зачет ставится в том случае, если учащийся: выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
- в представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделал выводы;
- соблюдал требования безопасности труда.
При выполнении работы допускаются два-три недочета, или не более одной негрубой ошибки и одного недочета. Если работа выполнена не полностью, то объем выполненной части таков, что можно сделать выводы
Незачет ставится в том случае, если:
- работа выполнена не полностью, и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильные выводы,
- опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно,
- студент не соблюдал требований безопасности труда.
Задание 8 Практическая работа
Проверяемые результаты обучения: У1, З1
Тема: Параметры биполярных транзисторов
Для транзистора, включенного по схеме с общим эмиттером, используя входную и выходную характеристики, определить коэффициент усиления h21э, величину сопротивлений нагрузки Rк1 и R к2 и мощность на коллекторе Рк1 и Рк2, если известно напряжение на базе Uбэ, напряжение на коллекторе Uкэ1 и Uкэ2, напряжение источника питания Ек. Данные для своего варианта взять из таблицы 2.
Таблица 2
Номера вариантов Номера рисунков Uбэ, В Uкэ1, В Uкэ2, В Ек, В
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 0,3
0,2
0,15
0,2
0,1
0,25
0,3
0,3
0,25
0,2 20
10
20
10
25
5
5
10
15
5 30
20
25
20
30
10
10
20
25
10 40
40
40
40
40
20
20
40
40
20
3293745-57150-419735-17145
3438525125095-419735125095
-41973550800
41084576835
-3397251866903438525186690
3207385-217805-219075-36830Критерии оценки: Решение каждой задачи оценивается по пятибалльной системе.
Оценка 5 – правильное решение задачи: получен верный ответ в общем виде и правильный численный ответ с указанием его размерности, при наличии исходных уравнений в "общем" виде - в "буквенных" обозначениях.
Оценка 4 - отсутствует численный ответ, или арифметическая ошибка при его получении, или неверная запись размерности полученной величины
Оценка 3 - задача решена по действиям, без получения общей формулы вычисляемой величины, записаны все необходимые уравнения в общем виде и из них можно получить правильный ответ.
Оценка 2 - записаны отдельные уравнения в общем виде, необходимые для решения задачи, грубые ошибки в исходных уравнениях
Задание 9 Лабораторная работа
Проверяемые результаты обучения: У1, З1
Тема: Исследование вольтамперных характеристик тиристора
1 Собрать схему представленную на рисунке 3.3. Подключить измерительные приборы, к модулю тиристора, и модуль питания в соответствии со схемой (рис.1).

Рисунок 1 Схема исследования вольтамперной характеристики тиристора
2. Изменяя значения Uвх по показаниям амперметров РA1 и РA2 и вольтметра РV2 необходимо снять ВАХ тиристора, для одного фиксированного значения тока управления Iу. Результаты измерений занести в таблицу 1.
Примечание: наблюдать загорание светодиода при переключении тиристора. При включенном состоянии тиристора светодиод HL1 горит.
Таблица 1 Прямая ветвь вольтамперной характеристики тиристора
IУ = мА
UПР, В IПР, А По результатам измерений построить ВАХ тиристора.
3. На построенной характеристике показать напряжение включения тиристора Uвкл, ток включения Iвкл, ток удержания Iуд и напряжение на тиристоре при этом токе.
Рисунок 2. Схема исследования режимов работы тиристора.

В качестве напряжения Uвх использовать переменное синусоидальное напряжение, поданное с модуля питания частотой f = 50Гц и амплитудой 16В (~ 16 В). Изменяя величину постоянного управляющего напряжения UУ, добиться открывания тиристора. Построить временные диаграммы Uвых=f(t). Объяснить характер временных диаграмм и на них обозначить амплитудные и временные параметры. По временным диаграммам определить время отпирания тиристора.
Контрольные вопросы
Нарисовать качественную ВАХ триодного тиристора.
Обозначить на вольтамперной характеристике характерные участки и точки, пояснив назначение.
Приведите структурную схему тиристора.
Нарисовать схему тиристора.
Чему равен ток удержания тиристора — току управления или анодному току тиристора?

Критерии оценки: Выполнение и защита лабораторной работы работы оценивается зачет/ незачет
Зачет ставится в том случае, если учащийся: выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
- в представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделал выводы;
- соблюдал требования безопасности труда.
При выполнении работы допускаются два-три недочета, или не более одной негрубой ошибки и одного недочета. Если работа выполнена не полностью, то объем выполненной части таков, что можно сделать выводы
Незачет ставится в том случае, если:
- работа выполнена не полностью, и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильные выводы,
- опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно,
- студент не соблюдал требований безопасности труда.
Задание 10 Практическая работа
Тема: Параметры тиристоров
Проверяемые результаты обучения: У1, З1
Осмотреть внешний вид тиристора, проверить целостность антикоррозийного покрытия металлических частей, четкость и разборчивость маркировки, облуженность выводов.
Расшифруйте маркировку тиристора.
Проверить работоспособность тиристора
Простейший способ проверки тиристоров показан на рис. 1. Сопротивление исправного тиристора составляет несколько МОм, а пробитого — близко к нулю. Если анод исправного тиристора соединить на мгновенье с управляющим электродом (УЭ), прибор покажет сопротивление короткого замыкания.

Рис. 16. Проверка тиристоров на исправность
Нарисовать вольтамперную характеристику тиристора, обозначить на ней характерные участки и точки, пояснив назначение.
Критерии оценки: Выполнение и защита практической работы оценивается зачет/ незачет
Зачет ставится в том случае, если учащийся: выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
- в представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделал выводы;
- соблюдал требования безопасности труда.
При выполнении работы допускаются два-три недочета, или не более одной негрубой ошибки и одного недочета. Если работа выполнена не полностью, то объем выполненной части таков, что можно сделать выводы
Незачет ставится в том случае, если:
- работа выполнена не полностью, и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильные выводы,
- опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно,
- студент не соблюдал требований безопасности труда.
Задание 11 Лабораторная работа
Проверяемые результаты обучения: У1, З1
Тема: Исследование вольтамперных характеристик оптоэлектронных приборов
1. Собрать схему «Схема исследования вольтамперной характеристики светодиода», представленную на рисунке 1.

Подключить измерительные приборы и модуль питания к модулю оптоэлектронные приборы в соответствии со схемой.

Рисунок 1. —
2. Изменяя постоянное напряжение на входе схемы Uвх, по показаниям приборов РА1 и PV1 необходимо снять прямую ветвь вольтамперной характеристики обычного полупроводникового светодиода VD1 (L-53ID), данные измерений занести в таблицу 1.
Таблица 1. Прямая ветвь вольтамперной характеристики полупроводникового светодиода
Uпр, В Iпр, мА 3. Включить в схему исследования последовательно другие светодиоды, входящие в состав модуля:
VD2 – суперяркий светодиод (L-53SRD-H)
VD3 – мигающий светодиод, содержит встроенный генератор (L-56BSRD-B)
VD4 – синий светодиод (L-53PBC)
HL – двухцветный светодиод, содержит два светодиода в одном корпусе (L-59SRSGW-CC).
Повторить пункт 2 лабораторной работы для каждого вида светодиода.
4. Подключить светодиоды, выставить постоянное напряжение на уровне Uвх=12В и визуально сравнить яркости свечения светодиодов. По наблюдениям сделать вывод о характере яркости свечения каждого светодиода.
5. Собрать схему «Схема исследования семисегментного индикатора», представленную на рисунке 2.

Подключить измерительные приборы и модуль питания к модулю оптоэлекторнные приборы в соответствии со схемой.

6. Путём последовательного подключения каждого светодиода семисегментного индикатора заполнить таблицу 1.2, в которой отображается зависимость светящегося символа от комбинации подключенных сегментов.
Таблица 1.2 Зависимость светящегося символа от комбинации подключенных сегментов

Контрольные вопросы
Нарисовать качественную вольтамперную характеристику светодиода и обозначать на ней характерные участки и точки.
Нарисовать схему включения светодиода. Чем ограничивается ток светодиода?
Чем вызвано излучение полупроводникового прибора при прохождении прямого тока через них?
Определение полупроводникового знакового индикатора?
Определение спектральной характеристики?
В каких полупроводниках оптоэлектронных приборах времена нарастания и спада импульса излучения является несущественными параметрами и наоборот для каких полупроводников оптоэлектронных приборов является одним из основных параметров?
Критерии оценки: Выполнение и защита практической работы оценивается зачет/ незачет
Зачет ставится в том случае, если учащийся: выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
- в представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделал выводы;
- соблюдал требования безопасности труда.
При выполнении работы допускаются два-три недочета, или не более одной негрубой ошибки и одного недочета. Если работа выполнена не полностью, то объем выполненной части таков, что можно сделать выводы
Незачет ставится в том случае, если:
- работа выполнена не полностью, и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильные выводы,
- опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно,
- студент не соблюдал требований безопасности труда.
Раздел 4 Аналоговая и цифровая формы представления информации
Задание 1: Практическая работа
Проверяемые результаты обучения: З2
Тема: Явление резонанса в цепи переменного тока
1.  В цепь переменного тока с частотой 400 Гц включена катушка с индуктивностью 0,1 Гн. Какой емкости конденсатор надо включить в эту цепь, чтобы наступил резонанс? 
2. При какой частоте наступит резонанс напряжений, если в цепи катушка индуктивностью 0,01 Гн и конденсатор емкостью 100 мкФ.
3. В какой цепи наблюдается резонанс напряжений? Запишите условия резонанса.
4. В какой цепи наблюдается резонанс токов? Запишите условия резонанса.
Критерии оценки:
Оценка 5 – правильное решение задачи: получен верный ответ в общем виде и правильный численный ответ с указанием его размерности, при наличии исходных уравнений в "общем" виде - в "буквенных" обозначениях.
Оценка 4 - отсутствует численный ответ, или арифметическая ошибка при его получении, или неверная запись размерности полученной величины
Оценка 3 - задача решена по действиям, без получения общей формулы вычисляемой величины, записаны все необходимые уравнения в общем виде и из них можно получить правильный ответ.
Оценка 2 - записаны отдельные уравнения в общем виде, необходимые для решения задачи, грубые ошибки в исходных уравнениях
Задание 2: Практическая работа
Проверяемые результаты обучения:
Тема: Спектры сигналов
Проверяемые результаты обучения: З2
Дать определение спектра сигнала.
Классификация спектров сигналов. Составить схему классификации спектра сигналов
Параметры сигналов
Зарисовать график «Виды сигналов»
Дать определение непрерывно-временное преобразование Фурье
Зарисовать графики функций описывающих параметры сигнала
Критерии оценки: Выполнение и защита практической работы оценивается зачет/ незачет
Зачет ставится в том случае, если учащийся: выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
- в представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделал выводы;
- соблюдал требования безопасности труда.
При выполнении работы допускаются два-три недочета, или не более одной негрубой ошибки и одного недочета. Если работа выполнена не полностью, то объем выполненной части таков, что можно сделать выводы
Незачет ставится в том случае, если:
- работа выполнена не полностью, и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильные выводы,
- опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно,
- студент не соблюдал требований безопасности труда.
Задание 3: Лабораторная работа
Проверяемые результаты обучения: З4
Тема: Изучение способов задания логических уровней, сигналов и их индикации.
1. Изучить теоретический материал достаточный для выполнения лабораторной работы. Ответить на контрольные вопросы и получить у преподавателя допуск к проведению лабораторной работы.
2. Собрать схему лабораторного стенда для исследования логических сигналов и их индикации (рисунок 1).

Рисунок 1. Схема электрическая принципиальная для исследования
логического уровня

Соединить выходы задания логических сигналов со входами логических элементов, а выходы со входами блока индикации
При выполнении лабораторной работы необходимо входы микросхемы соединить посредством соединительных проводников с источником логических сигналов (ключи SA), а выход XS1 соединить с вольтметром на «Модуле питания и измерений». После проверки правильности соединений схемы преподавателем или лаборантом — подать напряжение питания 5В на стенд, включением тумблера питания. Результаты занести в таблицу 1.
Таблица 1
SA ключиUВХ , ВUВЫХ , В    

Рисунок 2 Временная диаграмма сигнала 0) входной сигнала 1) без дребезга 2) сигнал с дребезгом
Контрольные вопросы
Дайте определение логической переменной и логическому сигналу. Какие значения они могут принимать?
2. Что общего и каковы различия потенциального и импульсного способов представления логического нуля и логической единицы?
Критерии оценки: Выполнение и защита лабораторной работы оценивается зачет/ незачет
Зачет ставится в том случае, если учащийся: выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
- в представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделал выводы;
- соблюдал требования безопасности труда.
При выполнении работы допускаются два-три недочета, или не более одной негрубой ошибки и одного недочета. Если работа выполнена не полностью, то объем выполненной части таков, что можно сделать выводы
Незачет ставится в том случае, если:
- работа выполнена не полностью, и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильные выводы,
- опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно,
- студент не соблюдал требований безопасности труда.
Задание 4: Лабораторная работа
Проверяемые результаты обучения: З4
Тема: Изучение основных и базовых логических элементов
1. Изучить теоретический материал достаточный для выполнения лабораторной работы. Ответить на контрольные вопросы и получить у преподавателя допуск к проведению лабораторной работы.
2. Собрать схему лабораторного стенда для исследования базовых логических элементов (рисунок 1), предварительно составив электрическую схему соединений лабораторного стенда на черновике и показав ее преподавателю или лаборанту. В процессе выполнения лабораторной работы необходимо входы микросхемы соединить посредством соединительных проводников с источником логических сигналов (ключи SA). После проверки правильности соединений схемы преподавателем или лаборантом — подать напряжение питания 5В на стенд, включением тумблера питания.

Рисунок 1 — Схема электрическая принципиальная лабораторного стенда для исследования логического элемента И
3. Снять статические характеристики базовых логических элементов. Заполнить соответствующие таблицы 1 и 2. Построить графики статических характеристик по данным этих таблиц.
3.1  Снять амплитудную передаточную характеристику (далее АПХ) при помощи вольтметра «Модуля питания и измерений».
3.1.1 Изменяя входное напряжение от 0 В до 5 В, поддерживая нагрузку на выходе постоянной, замерить выходное напряжение базовых логических элементов. Данные занести в таблицу 1. Число снимаемых точек должно быть достаточным для построения АПХ.
Таблица 1
UВХ , ВUВЫХ , В0 … 5 
Таблица 2
IВХ , AUВЫХ , ВI1 … In 
3.2 Снять выходную характеристику с помощью «Модуля питания и измерений». Изменяя ток, протекающий в цепи нагрузки при неизменной комбинации входных логических переменных, замерить выходное напряжение базовых логических элементов при помощи вольтметра «Модуля питания и измерений». Данные занести в таблицу 3. Число снимаемых точек должно быть достаточным для построения выходной характеристики.
3.3 Снять входную характеристику с помощью «Модуля питания и измерений». Изменяя входное напряжение одного из входов базового логического элемента, при условии, что на все остальные входы поданы значения пассивного логического уровня при постоянной нагрузке на выходе элемента, замерить входной ток при помощи амперметра «Модуля питания и измерений». Данные занести в таблицу 9.4. Число снимаемых точек должно быть достаточным для построения входной характеристики.
Таблица 3
IВХ , AUВЫХ , ВI1 … In 
Таблица 4
UВХ , ВIВХ , A0 … 5 
4. Исследование логических элементов
4.1 Исследование базового логического элемента И. Собрать схему для исследования работы логического элемента И (рисунок 1). При выполнении лабораторной работы необходимо подать с помощью соединительных проводов сигналы с гнезд “Уровень логический” (ключи SA), задавая различные комбинации входных логических сигналов. Выходной сигнал контролируется светодиодом на выходе инвертора. Результаты занести в таблицу 5
4.2 Исследование логического элемента ИЛИ. Собрать схему для исследования работы логического элемента ИЛИ, по примеру схемы в п.2. Далее выполнять аналогично п.4.1. Результаты занести в таблицу истинности.
4.3 Исследование логического элемента НЕ. Собрать схему для исследования работы логического элемента НЕ по примеру схемы в п.2. Далее выполнять аналогично п.4.1. Результаты занести в таблицу истинности.
Таблица 5
UВХ1, ВUВХ2, ВUВЫХ, В            
4.4 Исследование логического элемента И-НЕ. Собрать схему для исследования работы логического элемента И-НЕ по примеру схемы в п.2. Далее выполнять аналогично п.4.1 Результаты занести в таблицу истинности.
4.5 Исследование логического элемента ИЛИ-НЕ. Собрать схему для исследования работы логического элемента ИЛИ-НЕ по примеру схемы в п.2. Далее выполнять аналогично п.4.1. Результаты занести в таблицу истинности.
4.6 Исследование логического элемента ИСКЛЮЧАЮЩЕЕ ИЛИ. Собрать схему для исследования работы логического элемента ИСКЛЮЧАЮЩЕЕ ИЛИ по примеру схемы в п.2. Далее выполнять аналогично п.4.1. Результаты занести в таблицу истинности.
4.7 Исследование логического элемента И с открытым коллектором. Собрать схему для исследования работы логического элемента И с открытым коллектором по примеру схемы в п.2. Для чего необходимо к выходу микросхемы подключить постоянное сопротивление R, соединенное с шиной питания +5 В. Далее выполнять аналогично п.4.1. Результаты занести в таблицу истинности.
4.8 Исследование схемного И. Собрать схему для исследования работы схемного И, используя логические элементы И-НЕ, по примеру схемы в п.2. Далее выполнять аналогично п.4.1. Результаты занести в таблицу истинности.
Контрольные вопросы
 1. Дайте определение логической переменной и логическому сигналу. Какие значения они могут принимать?
2.  Что такое таблица истинности? Приведите пример.
3.  Какие логические элементы являются базовыми?
4. Приведите УГО базовых логических элементов.
5. Приведите классификацию логических устройств по способу ввода-вывода переменных; по принципу действия.
6. Соотношения, между какими параметрами показывают амплитудная передаточная, входная и выходная характеристики?
Критерии оценки: Выполнение и защита лабораторной работы оценивается зачет/ незачет
Зачет ставится в том случае, если учащийся: выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
- в представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделал выводы;
- соблюдал требования безопасности труда.
При выполнении работы допускаются два-три недочета, или не более одной негрубой ошибки и одного недочета. Если работа выполнена не полностью, то объем выполненной части таков, что можно сделать выводы
Незачет ставится в том случае, если:
- работа выполнена не полностью, и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильные выводы,
- опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно,
- студент не соблюдал требований безопасности труда.
Задание 5: Лабораторная работа
Проверяемые результаты обучения: З4, У1
Тема: Изучение принципов построения и схемотехники элементов
1. Собрать для исследования схемотехники ТТЛ логического элемента И-НЕ (рисунок 1). При проведении лабораторной работы необходимо на входы микросхемы подать логические сигналы посредством соединительных проводов с источников логических сигналов (ключи SA1 и SA2). После проверки правильности соединений схемы— подать напряжение питания 5 В на стенд, включением тумблера питания. Выходы XS3, XS4, XS5 соединить с вольтметром «Модуля питания и измерений», измерения проводить относительно общего вывода XS6. Снять и зафиксировать в таблицу состояний входов и выходов собранной схемы (таблица 1).
UВХ1UВХ2UБ3, ВUБ4, ВUВЫХ В                    

2. Собрать схему лабораторного стенда для исследования схемотехники ТТЛ логического элемента И-НЕ с открытым коллектором, аналогично схеме представленной на рисунке 1. При проведении лабораторной работы необходимо на вход микросхемы подать логические сигналы посредством соединительных проводов с источников логических сигналов (ключи SA1 и SA2). Выходы XS3, XS4 (рис.2) соединить с вольтметром «Модуля питания и измерений», а выход XS5 подтягиваем постоянным сопротивлением к шине +5 В. Измерения проводить относительно общего вывода. После проверки правильности соединений схемы подать напряжение питания 5 В на стенд, включением тумблера питания.

Рис.2
Снять и зафиксировать в таблицу состояний входов и выходов собранной схемы (таблица 2).
UВХ1UВХ2UБ2, ВUБ3, ВUВЫХ,В                    
3. Собрать схему лабораторного стенда для исследования схемотехники ТТЛ логического элемента И-НЕ с Z–состоянием, аналогично схеме представленной на рисунке 1. При проведении лабораторной работы необходимо на вход микросхемы подать логические сигналы посредством соединительных проводов с источников логических сигналов (ключи SA1 и SA2), а выходы XS1, XS2 (рисунок 1) соединить с вольтметром «Модуля питания и измерений». После проверки правильности соединений схемы подать напряжение питания 5 В на стенд, включением тумблера питания. Снять и зафиксировать на черновике таблицу состояний входов и выходов собранной схемы (таблица 3).
UВХ1UВХ2UБ3, ВUВЫХ В                
    
Контрольные вопросы
1. Дайте определение логической переменной и логическому сигналу. Какие значения они могут принимать?
2. Приведите схему базового элемента И—НЕ ТТЛ и его таблицы истинности.
5.  Назовите и приведите схемные разновидности элементов ТТЛ
6.  Что собой представляет вход вентиля ТТЛ в состоянии низкого уровня?
Критерии оценки: Выполнение и защита лабораторной работы оценивается зачет/ незачет
Зачет ставится в том случае, если учащийся: выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
- в представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделал выводы;
- соблюдал требования безопасности труда.
При выполнении работы допускаются два-три недочета, или не более одной негрубой ошибки и одного недочета. Если работа выполнена не полностью, то объем выполненной части таков, что можно сделать выводы
Незачет ставится в том случае, если:
- работа выполнена не полностью, и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильные выводы,
- опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно,
- студент не соблюдал требований безопасности труда.
Задание 6: Практическая работа
Проверяемые результаты обучения: З5
Тема: Изучение сумматоров и компараторов
1. Собрать схему лабораторного стенда для изучения арифметических устройств (рисунок 1), предварительно составив электрическую схему соединений лабораторного стенда. При выполнении лабораторной необходимо входы микросхемы соединить посредством соединительных проводников с источником логических сигналов (ключи SA). После проверки правильности схемы соединений преподавателем или лаборантом – подать напряжение питания 5В на стенд, включением тумблера питания.

Рисунок 1. Схема электрическая принципиальная лабораторного стенда для исследования полусумматора
Снять и зафиксировать в таблицы истинности исследуемых устройств. По справочным таблицам истинности проверить правильность работы исследуемой схемы.
2. Изучение арифметического устройства –– полусумматор. Собрать схему для исследования работы устройства (рисунок 1). При проведении лабораторной работы необходимо подать при помощи соединительных проводников сигналы с гнезд «Уровень логический» (ключи SA), задавая различные комбинации входных логических сигналов, выходной сигнал контролируется светодиодом на выходе инвертора модуля «Задание сигналов и логические элементы». Результаты исследования занести в таблицу 1.
Таблица 1
Вход Выход
А В Сумма Перенос Cn+1
0 0 0 0
0 1 1 0
1 0 1 0
1 1 0 1
Таблица 2
Вход Выход
Сn A0 B0 A1 B1 Сумма
Перенос
Cn+1 Десятичная форма
3.Изучение арифметического двухразрядного сумматора. Выполнять аналогично исследованию полусумматора. Результаты исследования занести в таблицу 2.
4. Изучение арифметического цифрового компаратора. Выполнять аналогично исследованию полусумматора. Результаты исследования занести в таблицу 3.
Таблица 3
Вход сравнения данных Выход
А3, В3 А2, В2 А1, В1 А0, В0 A>B A<B A=B
Контрольные вопросы
К какому виду логических устройств относятся исследуемые устройства?
Какую функцию выполняет полусумматор?
Чем отличается полусумматор и одноразрядный сумматор?
Какую функцию выполняет двухразрядный сумматор?
В чем основное отличие многоразрядных сумматоров параллельного и последовательного действий?
Назначение цифрового компаратора.
Какие сигналы формирует компаратор на выходе?
Критерии оценки: Выполнение и защита лабораторной работы оценивается зачет/ незачет
Зачет ставится в том случае, если учащийся: выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
- в представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделал выводы;
- соблюдал требования безопасности труда.
При выполнении работы допускаются два-три недочета, или не более одной негрубой ошибки и одного недочета. Если работа выполнена не полностью, то объем выполненной части таков, что можно сделать выводы
Незачет ставится в том случае, если:
- работа выполнена не полностью, и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильные выводы,
- опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно,
- студент не соблюдал требований безопасности труда.
Задание 7: Практическая работа
Проверяемые результаты обучения: З5
Тема: Изучение асинхронного, синхронного и двухтактного триггера
1. Собрать схему лабораторного стенда для изучения триггеров, предварительно составив электрическую схему соединений лабораторного стенда. В процессе выполнения лабораторной необходимо входы микросхемы соединить посредством соединительных проводников с источником логических сигналов (ключи SA). После проверки правильности схемы соединений подать напряжение питания 5В на стенд включением тумблера питания. Снять и зафиксировать режимы работы исследуемых устройств. По справочным таблицам режимов работы проверить правильность работы исследуемой схемы.
2. Изучение асинхронного RS-триггера. Собрать схему для исследования работы устройства. При проведении лабораторной работы необходимо подать при помощи соединительных проводников сигналы с гнезд «Уровень логический» (ключи SA), задавая различные комбинации входных логических сигналов, выходной сигнал контролируется светодиодом на выходе инвертора модуля «Задание сигналов и логические элементы». Результаты исследования занести в таблицу 1.

3. Изучение синхронного RS-триггера. Работу выполнять аналогично изучению асинхронного RS-триггера. Результаты исследования занести в таблицу 2.
С S R Q Режим работы
4. Изучение D-триггера. Работу выполнять аналогично изучению асинхронного RS-триггера. Результаты исследования занести в таблицу 3.
Вход Выход Режим работы
D C Q 5. Изучение двухтактного JK-триггера. Работу выполнять аналогично изучению асинхронного RS-триггера. Результаты исследования занести в таблицу 4.
С J K Q Режим работы
6. Изучение T-триггера. Работу выполнять аналогично изучению асинхронного RS-триггера. Результаты исследования занести в таблицу 5.
T Q
7. С помощью логического анализатора составить временные диаграммы исследуемых триггеров.
Контрольные вопросы
Дайте определение триггера.
Перечислите основные виды триггеров.
Каково назначение и состав триггерных устройств?
Чем отличаются асинхронные триггеры от синхронных?
Перечислите режимы работы универсального триггера.
Какой выход триггера называют прямым, а какой инверсным?
Какую функцию выполняет D-триггер?
Какую функцию выполняет Т-триггер?
Критерии оценки: Выполнение и защита лабораторной работы оценивается зачет/ незачет
Зачет ставится в том случае, если учащийся: выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
- в представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделал выводы;
- соблюдал требования безопасности труда.
При выполнении работы допускаются два-три недочета, или не более одной негрубой ошибки и одного недочета. Если работа выполнена не полностью, то объем выполненной части таков, что можно сделать выводы
Незачет ставится в том случае, если:
- работа выполнена не полностью, и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильные выводы,
- опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно,
- студент не соблюдал требований безопасности труда.
Задание 8: Практическая работа
Проверяемые результаты обучения: З5
Тема: Изучение мультиплексоров
1. Собрать схему лабораторного стенда для изучения мультиплексоров, предварительно составив электрическую схему соединений лабораторного стенда по примеру схем в пункте 2 лабораторной работы «Изучение основных и базовых логических элементов»

В процессе выполнения лабораторной необходимо входы микросхемы соединить посредством соединительных проводников с источником логических сигналов (ключи SA). После проверки правильности схемы подать напряжение питания 5В на стенд включением тумблера питания.
2. Снять и зафиксировать таблицы истинности исследуемых устройств.
Изучение мультиплексоров К155КП2 и К155КП7. Собрать схему для исследования работы устройства. При проведении лабораторной работы необходимо подать при помощи соединительных проводников сигналы с гнезд «Уровень логический» (ключи SA), задавая различные комбинации входных логических сигналов, выходной сигнал контролируется светодиодом на выходе инвертора модуля «Задание сигналов и логические элементы». Результаты исследования занести в таблицу 1 для мультиплексора К155КП2 и в таблицу 2 для К155КП7.
Таблица 1
Выбор входа Вход данных Выход Y
S0 S1 E I1 I2 I3 I4 - - 1 - - - - 0 0 0 0 - - - 0 0 0 1 - - - 1 0 0 - 0 - - 1 0 0 - 1 - - 0 1 0 - - 0 - 0 1 0 - - 1 - 1 1 0 - - - 0 1 1 0 - - - 1 Таблица 2
Вход Выход
Выбор Разрешение S2 S1 S0 E Y Y
- - - 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 Контрольные вопросы:
Дать определение мультиплексора?
Изобразите УГО исследуемых мультиплексоров.
Опишите принцип работы мультиплексора К155КП2.
Опишите принцип работы мультиплексора К155КП7?
Какую функцию выполняет вход разрешения и
Критерии оценки: Выполнение и защита практической работы оценивается зачет/ незачет
Зачет ставится в том случае, если учащийся: выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
- в представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделал выводы;
- соблюдал требования безопасности труда.
При выполнении работы допускаются два-три недочета, или не более одной негрубой ошибки и одного недочета. Если работа выполнена не полностью, то объем выполненной части таков, что можно сделать выводы
Незачет ставится в том случае, если:
- работа выполнена не полностью, и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильные выводы,
- опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно,
- студент не соблюдал требований безопасности труда.
Задание 9: Практическая работа
Проверяемые результаты обучения: З5
Тема: Изучение дешифраторов
1. Собрать схему лабораторного стенда для изучения дешифраторов, предварительно составив электрическую схему соединений лабораторного стенда на черновике по примеру схемы не рисунке 1.

В процессе выполнения лабораторной необходимо входы микросхемы соединить посредством соединительных проводников с источником логических сигналов (ключи SA). После проверки правильности схемы соединений, подать напряжение питания 5В на стенд включением тумблера питания.
2. Снять и зафиксировать таблицы истинности исследуемых устройств.
2.1 Изучение дешифратора 74LS145N. Собрать схему для исследования работы устройства. При проведении лабораторной работы необходимо подать при помощи соединительных проводников сигналы с гнезд «Уровень логический» (ключи SA), задавая различные комбинации входных логических сигналов, выходной сигнал контролируется светодиодом на выходе инвертора модуля «Задание сигналов и логические элементы». Результаты исследования занести в таблицу 1.
2.2 Изучение дешифратора 74LS247N. Собрать схему для исследования работы устройства. При проведении лабораторной работы необходимо подать при помощи соединительных проводников сигналы с гнезд «Уровень логический» (ключи SA) модуля «Задание сигналов и логические элементы», задавая различные комбинации входных логических сигналов. Выходной сигнал наблюдается на одноразрядном семисегментном индикаторе. Результаты исследования занести в таблицу2.
Таблица 1
Вход Выход
Таблица 2
Режим Вход Выход
Г
0 8 4 2 1 a b c d e f g Индикация
Контрольные вопросы
1. Дайте определение дешифратора.
Изобразите УГО исследуемых дешифраторов.
Опишите принцип работы дешифратора 74LS145N.
Опишите принцип работы дешифратора 74LS247N.
В чём основное отличие между дешифраторами 74LS145N и 74LS247N?
Критерии оценки: Выполнение и защита практической работы оценивается зачет/ незачет
Зачет ставится в том случае, если учащийся: выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
- в представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделал выводы;
- соблюдал требования безопасности труда.
При выполнении работы допускаются два-три недочета, или не более одной негрубой ошибки и одного недочета. Если работа выполнена не полностью, то объем выполненной части таков, что можно сделать выводы
Незачет ставится в том случае, если:
- работа выполнена не полностью, и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильные выводы,
- опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно,
- студент не соблюдал требований безопасности труда.
Раздел 5 Микроэлектронные интегральные схемы
Задание 1: Практическая работа
Проверяемые результаты обучения: З3
Тема: Изучение интегральных микросхем
Дать определение ИМС
Классификация интегральных микросхем.
Методы изготовления ИМС.
Устройство микросхем, назначение элементов.
Применение аналоговых и цифровых микросхем.
Критерии оценки: Выполнение и защита практической работы оценивается зачет/ незачет
Зачет ставится в том случае, если учащийся: выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
- в представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделал выводы;
- соблюдал требования безопасности труда.
При выполнении работы допускаются два-три недочета, или не более одной негрубой ошибки и одного недочета. Если работа выполнена не полностью, то объем выполненной части таков, что можно сделать выводы
Незачет ставится в том случае, если:
- работа выполнена не полностью, и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильные выводы,
- опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно,
- студент не соблюдал требований безопасности труда.
Раздел 6 Электронные усилители
Задание 1: Лабораторная работа
Проверяемые результаты обучения: З1, У1
Тема: Исследование параметров и характеристик усилителя без обратной связи
Подключить измерительные приборы, модуль питания и функциональный генератор к модулю транзисторного усилителя в соответствии со схемой, Смотреть схему соединения.

Токи в цепи усилителя измерять при помощи мультиметра, включенного в соответствующий режим измерений. Напряжение измерять при помощи осциллографии, подключив измеряемую цепь к каналу А(В) и общему проводу. Шунтирующее действие конденсатора Сэ в цепи отрицательной обратной связи проверяется на частоте 2 кГц (SA1 в положении «1»).
UВХ, В UВЫХ, В По данным таблицы 1 построить амплитудную характеристику усилителя UВЫХ=f(UВХ).
Определить рабочий участок характеристики, динамический диапазон DВХ усилителя.
Снять амплитудно-частотную характеристику усилителя К=F(f) при UВХ= 0,4 В для усилителя с отрицательной обратной связью и UВХ= 0,1 В для усилителя без обратной связи, изменяя частоту входного сигнала от 10 Гц до 2 кГц, при отключенном сопротивлении нагрузки. При частоте свыше 2 кГц, выходное напряжение замерять с помощью мультиметра. Результаты измерений занеси в таблицу 2.
f, Гц UВХ, В UВЫХ,В (SA1– в положении «3», без отрицательной обратной связи) UВЫХ, В (SA1– в положении «2», с отрицательной обратной связью) По данным таблицы 2 построить амплитудно-частотную характеристику усилителя К =F(f).
Определить полосы пропускания усилителя по амплитудно-частотной характеристике.
По амплитудно-частотной характеристике сделать вывод о том, как влияет отрицательная обратная связи на полосу пропускания в области нижних частот и на коэффициент усиления.
По данным таблицы 1 построить амплитудную характеристику усилителя UВЫХ=f(UВХ).
Определить рабочий участок характеристики, динамический диапазон DВХ усилителя.
Снять амплитудно-частотную характеристику усилителя К=F(f) при UВХ= 0,4 В для усилителя с отрицательной обратной связью и UВХ= 0,1 В для усилителя без обратной связи, изменяя частоту входного сигнала от 10 Гц до 2 кГц, при отключенном сопротивлении нагрузки. При частоте свыше 2 кГц, выходное напряжение замерять с помощью мультиметра. Результаты измерений занеси в таблицу 2.
По данным таблицы 2 построить амплитудно-частотную характеристику усилителя К =F(f).
Определить полосы пропускания усилителя по амплитудно-частотной характеристике.
По амплитудно-частотной характеристике сделать вывод о том, как влияет отрицательная обратная связи на полосу пропускания в области нижних частот и на коэффициент усиления.
Измерить параметры усилителя: RВХ, RВЫХ, KU, KI, KP для заданного значения сопротивления нагрузки. Для этого необходимо провести измерения входного и выходного тока, входного и выходного напряжения на линейном участке амплитудной характеристики (при частоте 1,5 кГц). Измерение токов производить последовательным подключением мультиметра к указанным точкам измерений PA1(IВХ), PA2(IK), PA3(IH). Измерение входных и выходных напряжений производить в точках UВХ и UВЫХ. Вычислить

Для определения RВЫХ нужно изменить сопротивление нагрузки при постоянной амплитуде входного сигнала и значение UВЫХ при измененном сопротивлении нагрузки.

Резистор RH в крайнем левом положении имеет сопротивление равное 620 Ом, при крайнем правом положении RH=2820 Ом. RГ=50 Ом.
Контрольные вопросы
Каково назначение элементов усилителя?
Что такое области активного усиления, насыщения и отсечки?
Что называется амплитудной характеристикой усилителя, как снять её экспериментально?
Что называется амплитудно-частотной характеристикой усилителя, как снять её экспериментально?
Что такое нелинейное искажение, как определить их появление экспериментально?
Как влияет сопротивление нагрузки на KI?
Как экспериментально снять зависимость КU, RВЫХ от RН?
Как экспериментально измерить выходное сопротивление усилительного каскада?
Критерии оценки: Выполнение и защита лабораторной работы оценивается зачет/ незачет
Зачет ставится в том случае, если учащийся: выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
- в представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделал выводы;
- соблюдал требования безопасности труда.
При выполнении работы допускаются два-три недочета, или не более одной негрубой ошибки и одного недочета. Если работа выполнена не полностью, то объем выполненной части таков, что можно сделать выводы
Незачет ставится в том случае, если:
- работа выполнена не полностью, и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильные выводы,
- опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно,
- студент не соблюдал требований безопасности труда.
Задание 2: Лабораторная работа
Проверяемые результаты обучения: З1, У1
Тема: Исследование параметров и характеристик усилителя с обратной связью. 
1. Подключить измерительные приборы, модуль питания и функциональный генератор к модулю транзисторного усилителя в соответствии со схемой.
 

 
Токи в цепи усилителя измерять при помощи мультиметра, включенного в соответствующий режим измерений. Напряжение измерять при помощи осциллографии, подключив измеряемую цепь к каналу А(В) и общему проводу.  Шунтирующее действие конденсатора Сэ в цепи отрицательной обратной связи проверяется на частоте 2 кГц (SA1 в положении «1»).
2. Установить переключатель SA1 – в положение «2».
На вход усилителя подать синусоидальный сигнал частотой 2 кГц с модуля функционального генератора, изменяя входное напряжение UВХ от 0В до значения напряжения, при котором выходное напряжение UВЫХ перестает возрастать при дальнейшем увеличении UВХ. Записать показания приборов и занести их в таблицу 1.
Табл.1 Амплитудная характеристика усилителя
UВХ, В UВЫХ, В  
По данным таблицы 1 построить амплитудную характеристику усилителя UВЫХ=f(UВХ).
3. Определить рабочий участок характеристики, динамический диапазон DВХ  усилителя.
4. Снять амплитудно-частотную характеристику усилителя К=F(f) при UВХ= 0,4В для усилителя с отрицательной обратной связью, изменяя частоту входного сигнала от 10 Гц до 2 кГц, при отключенном сопротивлении нагрузки. При частоте свыше 2 кГц, выходное напряжение замерять с помощью мультиметра. Результаты измерений занеси в таблицу 2.
 
Табл. 2 Амплитудно-частотная характеристика усилителя
f, Гц UВХ, В UВЫХ, В (SA1– в положении «2», с отрицательной обратной связью)  5. По данным таблицы 2 построить амплитудно-частотную характеристику усилителя К=F(f).
6. Определить полосы пропускания усилителя по амплитудно-частотной характеристике.
7. По амплитудно-частотной характеристике сделать вывод о том, как влияет отрицательная обратная связи на полосу пропускания в области нижних частот и на коэффициент усиления.
8. Измерить параметры усилителя: RВХ, RВЫХ, KU, KI, KP для заданного значения сопротивления нагрузки. Для этого необходимо провести измерения входного и выходного тока, входного и выходного напряжения на линейном участке амплитудной характеристики (при частоте 1,5 кГц). Измерение токов производить последовательным подключением мультиметра к указанным точкам измерений PA1(IВХ), PA2(IK), PA3(IH). Измерение входных и выходных напряжений производить в точках UВХ и UВЫХ. Вычислить
1143001143002514600114300502920011430037719002381251257300114300
  
 
 Для определения RВЫХ нужно изменить сопротивление нагрузки при постоянной амплитуде входного сигнала и значение UВЫХ при измененном сопротивлении нагрузки.
  
2063303-247817 
 
 
 
Резистор RH в крайнем левом положении имеет сопротивление равное 620 Ом, при крайнем правом положении RH=2820 Ом, RГ=50 Ом.
9. Контрольные вопросы
Каково назначение элементов усилителя?
Что называется амплитудной характеристикой усилителя, как снять её экспериментально?
Что называется амплитудно-частотной характеристикой усилителя, как снять её экспериментально?
Как влияет сопротивление нагрузки на KI?
Как экспериментально измерить выходное сопротивление усилительного каскада?
 Критерии оценки: Выполнение и защита лабораторной работы оценивается зачет/ незачет
Зачет ставится в том случае, если учащийся: выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
- в представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделал выводы;
- соблюдал требования безопасности труда.
При выполнении работы допускаются два-три недочета, или не более одной негрубой ошибки и одного недочета. Если работа выполнена не полностью, то объем выполненной части таков, что можно сделать выводы
Незачет ставится в том случае, если:
- работа выполнена не полностью, и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильные выводы,
- опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно,
- студент не соблюдал требований безопасности труда.
Задание 3: Практическая работа
Проверяемые результаты обучения: У1, З1
Тема: Параметры усилительных каскадов. Расчет усилителей.
Вариант 1
Коэффициент усиления по напряжению каскадов трехкаскадного усилителя равны 100, 40 и 10. определить входное напряжение каждого каскада, если выходное напряжение усилителя равно 80В.
Определить общий коэффициент усиления по напряжению трехкаскадного усилителя, если усиление каждого каскада соответственно равны 50, 30 и 20.
2273935683260Используя амплитудную характеристику транзисторного усилителя, показанную на рисунке, определить его входное напряжение, если выходная мощность составляет 3Вт, а сопротивление нагрузки – 3,6Ом.
Определить коэффициент усиления по напряжению однокаскадного усилителя, если напряжение на входе 0,02В, а выходное напряжение 2В.
Определить входной сигнал двухкаскадного усилителя и его коэффициент усиления по напряжению, если коэффициент усиления первого каскада 20, второго – 50, а выходное напряжение равно 20В.
Вариант 2
Коэффициент усиления по напряжению каскадов трехкаскадного усилителя равны 80, 20 и 10. определить входное напряжение каждого каскада, если выходное напряжение усилителя равно 60В.
Определить общий коэффициент усиления по напряжению трехкаскадного усилителя, если усиление каждого каскада соответственно равны 60, 40 и 30.
Используя амплитудную характеристику транзисторного усилителя, показанную на рисунке, определить его входное напряжение, если выходная мощность составляет 4Вт, а сопротивление нагрузки – 4,2Ом.
Определить коэффициент усиления по напряжению однокаскадного усилителя, если напряжение на входе 0,04В, а выходное напряжение 4В.
Определить входной сигнал двухкаскадного усилителя и его коэффициент усиления по напряжению, если коэффициент усиления первого каскада 10, второго – 40, а выходное напряжение равно 10В.
Критерии оценки: Решение каждой задачи оценивается по пятибалльной системе.
Оценка 5 – правильное решение задачи: получен верный ответ в общем виде и правильный численный ответ с указанием его размерности, при наличии исходных уравнений в "общем" виде - в "буквенных" обозначениях.
Оценка 4 - отсутствует численный ответ, или арифметическая ошибка при его получении, или неверная запись размерности полученной величины
Оценка 3 - задача решена по действиям, без получения общей формулы вычисляемой величины, записаны все необходимые уравнения в общем виде и из них можно получить правильный ответ.
Оценка 2 - записаны отдельные уравнения в общем виде, необходимые для решения задачи, грубые ошибки в исходных уравнениях
Задание 4: Лабораторная работа
Проверяемые результаты обучения: У1, З1
Тема: Исследование характеристик операционного усилителя
1.Исследование характеристик неинвертирующего усилителя. Внешний вид передней панели лабораторного модуля «Схемы на операционных усилителях» представлен на рисунке 1.
1.1 Рассчитать теоретически выходное напряжение неинвертирующего усилителя по формуле Uвх=Uвых(R2/(R2+Rос)).
1.2 Подключить измерительные приборы и модуль питания к модулю операционные усилители в соответствии со схемой

1.3 Изменяя величину входного напряжения, для нескольких значений Rос, снять амплитудную характеристику Uвых=f(Uвх), для нескольких значение Rос изменяется путем подключения набора резисторов или их комбинаций. Результаты измерений занести в таблицу .1.
Таблица 1 Амплитудная характеристика неинвертирующего усилителя
UВХ, В UВЫХ, В 1.4 По данным измерений построить амплитудную характеристику. Сравнить расчетные выходные напряжения с полученными в процессе выполнения лабораторной работы.
2. Исследование характеристик инвертирующего сумматора
2.1 Подключить измерительные приборы и модуль питания к модулю операционные усилители в соответствии со схемой.

2.2 Изменяя величину входного напряжения, для нескольких значений Rос, экспериментально определить выходное напряжение инвертирующего сумматора и сравнить его с расчетным значением по ниже приведенной формуле: Uвых= –[(Uвх1 Rос/ R1)+ (Uвх2 Rос/ R2)+ (Uвх3 Rос/ R3)].
Rос изменяется путем подключения набора резисторов или их комбинаций. Результаты измерений занести в таблицу 2.
Таблица 2
UВХ1, В UВХ2, В UВХ3, В UВЫХ, В 3. Исследование характеристик дифференцирующего усилителя
3.1 Подключить измерительные приборы и модуль питания к модулю операционные усилители в соответствии со схемой (рис. 2).
3.2 Экспериментально определить выходное напряжение дифференциального усилителя и сравнить его с расчетным значением по нижеприведённой формуле: Uвых = Uвх2– Uвх1.
Контрольные вопросы
Что такое операционный усилитель?
Что такое амплитудная характеристика?
Зарисуйте АЧХ неинвертирующего операционного усилителя.
Что такое дрейф нуля?
Какие каскады используются в основе операционного усилителя?
Приведите схемы инвертирующего операционного усилителя.
Приведите АЧХ инвертирующего операционного усилителя.
В чем разница между инвертирующим и неинвертирующим входом операционного усилителя?
Приведите схему неинвертирующего операционного усилителя.
Запишите связь между входным и выходным напряжениями.
Критерии оценки: Выполнение и защита лабораторной работы оценивается зачет/ незачет
Зачет ставится в том случае, если учащийся: выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
- в представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделал выводы;
- соблюдал требования безопасности труда.
При выполнении работы допускаются два-три недочета, или не более одной негрубой ошибки и одного недочета. Если работа выполнена не полностью, то объем выполненной части таков, что можно сделать выводы
Незачет ставится в том случае, если:
- работа выполнена не полностью, и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильные выводы,
- опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно,
- студент не соблюдал требований безопасности труда.
Задание 5: Практическая работа
Проверяемые результаты обучения: У1, З1
Тема: Изучение усилителя мощности
Дать определение усилителей мощности. Назначение усилителей.
Зарисовать схему трансформаторного усилителя мощности, дать пояснение по элементам схемы.
Режимы работы трансформаторного усилителя
Зарисовать схему бестрансформаторного усилителя мощности, дать пояснение по элементам схемы.
Критерии оценки: Выполнение и защита практической работы оценивается зачет/ незачет
Зачет ставится в том случае, если учащийся: выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
- в представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделал выводы;
- соблюдал требования безопасности труда.
При выполнении работы допускаются два-три недочета, или не более одной негрубой ошибки и одного недочета. Если работа выполнена не полностью, то объем выполненной части таков, что можно сделать выводы
Незачет ставится в том случае, если:
- работа выполнена не полностью, и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильные выводы,
- опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно,
- студент не соблюдал требований безопасности труда.
Задание 6: Устный опрос
Проверяемые результаты обучения: З1
1. Назначение элементов усилителя.
2. Обратная связь в усилителях.
3. Как экспериментально измерить выходное сопротивление усилительного каскада?
4. Основные показатели качества усилителей.
5. Классификация усилителей.
6. Способы включения транзистора в цепь усилителей?
7. Назовите причину нелинейных искажений в усилителе?
8. Назовите причину фазовых искажений в усилителе?
9. Какой тип нагрузки обеспечивает наиболее равномерное усиление в широком диапазоне частот?
10. Преимущества транзисторных усилителей?
 Критерии оценки: ответы оцениваются по пятибалльной шкале
Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение  и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом.
Оценка «4» - если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других дисциплин и ПМ; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка «3» ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но при ответе:
- обнаруживает отдельные пробелы в усвоении существенных вопросов дисциплины, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;
- испытывает затруднения в применении знаний
- отвечает неполно на вопросы учителя (упуская основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения
- отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну-две грубые ошибки.
Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.
Задание 7: Тестирование
Проверяемые результаты: З1
Вариант 1
1. Устройства, применяемые для усиления электрических сигналов при измерении неэлектрических величин
а. стабилизаторы
б. электронные усилители
в. выпрямители
2. Отношение полезной выходной мощности усилителя к мощности, потребляемой всеми источниками питания
а. коэффициент полезного действия
б. коэффициент обратной связи
в. обратная связь
3. По усиливаемым параметрам усилители делятся
а. емкостные, транзисторные, непосредственные
б. напряжения, тока, мощности
в. УПТ, звуковые, усилители радиочастот
4. Самая распространенная схема включения транзистора в цепь усилителя, схема с общим
а. коллектором
б. эмиттером
в. базой
5. Полоса частот с таким диапазоном частот, в пределах которого коэффициент усиления приблизительно постоянен и лишь на границах модуль коэффициента уменьшается не >> чем в
называется _______________.
6. При прохождении тока через p-n переход в процессе преодоления потенциального барьера носителями заряда в диодах и транзисторах возникают ________________ шумы.
7. На изгиб амплитудной характеристики влияют ___________.
8. Более равномерное усиление обеспечивает нагрузка
а. резистивная
б. индуктивная
в. смешанная
9. Основные показатели качества усилителей: полоса пропускания, амплитудная характеристика, динамический диапазон, _____________________.
10. Искажения в усилителях вызваны присутствием в схемах реактивных элементов
а. транзисторов
б. катушек индуктивности
в. резисторов
г. конденсаторов
д. трансформаторов
е. диодов
11. Часть сложного усилителя, которую можно рассматривать, как отдельный усилитель называется __________.
12. Усилители первичных сигналов
а. преобразуют передаваемое сообщение
б. преобразуют высокочастотный сигнал
в. повышают мощность радиосигналов
13. Тепловые помехи возникают в
а. резисторе
б. диоде
в. транзисторе
г. на всех элементах схемы
14. Собственные шумы: мерцающие, дробовые, _______________.
Критерии оценки:
- оценка «отлично» выставляется студенту, если выполнено 90-100%
- оценка «хорошо» - 80-89%
- оценка «удовлетворительно» - 70-79%
- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если выполнено << 70% задания
Время на выполнение 15 мин.
Раздел 7 Генераторы электрических колебаний и формирующие устройства
Задание 1: Лабораторная работа
Проверяемые результаты обучения: У1, З1
Тема: Электронные ключи на диодах, биполярных транзисторах
Общие сведения об электронных ключах
Схемы электронных ключей на полевых транзисторах
Схемы электронных ключей на биполярных транзисторах
Принцип действия электронных ключей
Применение электронных ключей
Критерии оценки: Выполнение и защита лабораторной работы оценивается зачет/ незачет
Зачет ставится в том случае, если учащийся: выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
- в представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделал выводы;
- соблюдал требования безопасности труда.
При выполнении работы допускаются два-три недочета, или не более одной негрубой ошибки и одного недочета. Если работа выполнена не полностью, то объем выполненной части таков, что можно сделать выводы
Незачет ставится в том случае, если:
- работа выполнена не полностью, и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильные выводы,
- опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно,
- студент не соблюдал требований безопасности труда.
Задание 2: Устный опрос
Проверяемые результаты обучения: З1
Что такое «мультивибратор»?
Пояснить принцип работы симметричного мультивибратора.
Какую функцию выполняет операционный усилитель в схеме мультивибратора?
Структурная схема электронного генератора.
В каких случаях используется кварцевый генератор?
Что такое автогенератор?
Где используются автогенераторы?
Как классифицируются автогенераторы?
Нарисуйте структурную схему и поясните принцип работы автогенераторов.
Расскажите о режимах самовозбуждения генераторов.
 Критерии оценки: ответы оцениваются по пятибалльной шкале
Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение  и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом.
Оценка «4» - если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других дисциплин и ПМ; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка «3» ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но при ответе:
- обнаруживает отдельные пробелы в усвоении существенных вопросов дисциплины, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;
- испытывает затруднения в применении знаний
- отвечает неполно на вопросы учителя (упуская основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения
- отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну-две грубые ошибки.
Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.
Задание 3: Тестирование
Проверяемые результаты: З1
1. Отличие генератора от усилителя
а. характер нагрузки
б. вид усилительного элемента
в. наличие положительной обратной связи
2. Устройство, преобразующее электрическую энергию источника постоянного тока в энергию незатухающих электрических колебаний
а. генератор
б. электронный генератор
в. электронный осциллограф
3. Требования, предъявляемые к генераторам – это стабильность __________ и амплитуды колебаний.
4. В блок-схему генератора входят: колебательная цепь, обратная связь и ________.
5. Кварцевые генераторы используются когда требуется ________ стабильность.
6. Автоколебательные системы, в которых энергия источника преобразуется в энергию переменного сигнала называются электронными ___________.
Критерии оценки:
- оценка «отлично» выставляется студенту, если выполнено 90-100%
- оценка «хорошо» - 80-89%
- оценка «удовлетворительно» - 70-79%
- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если выполнено << 70% задания
Время на выполнение 15 мин.
Задание 4: Лабораторная работа
Проверяемые результаты обучения: У1, З1
Тема: Мультивибратора на операционном усилителе 
1. Ознакомиться с лабораторной установкой (модуль операционного усилителя, осциллограф).
2. Для исследования симметричного мультивибратора собрать на модуле«Операционный усилитель» схему в соответствии с рис.1.

Рис. 1
Установить заданные преподавателем значения параметров элементов схемы. Подключить осциллограф для снятия осциллограмм напряжений. В соответствии с заданными значениями параметров элементов схемы рассчитать период и частоту следования выходных импульсов мультивибратора. Предъявить схему для проверки преподавателю.
3. Включить электропитание стенда, модуля и осциллографа. Зарисоватьосциллограммы напряжения Uвыx(t) на выходе мультивибратора и наинвертирующем входе операционного усилителя Uc(t). Определить масштабыосциллограмм, а также период следования импульсов и их частоту. Сравнитьрасчетное значение частоты следования импульсов мультивибратора с ихэкспериментальным значением.
4. Исследовать влияние параметров схемы на частоту следованияимпульсов мультивибратора. Для этого изменить по указанию преподавателязначения резисторов R4 и R5, а также конденсатора С2. Зарисоватьосциллограммы   напряжения   Uвыx(t)   на   выходе   мультивибратора  и на инвертирующем входе операционного усилителя Uc(t)). Определить масштабыосциллограмм, а также период следования импульсов и их частоту.
5 Для исследования несимметричного мультивибратора собрать на модуле «Операционный усилитель» схему в соответствии с рис. 2.

Рис. 2
Использовать выпрямительный диод VD1 модуля нелинейных элементов. Установить заданные преподавателем значения параметров элементов схемы. Подключить осциллограф для снятия осциллограмм напряжений. Предъявить схему для проверки преподавателю. Включить электропитание стенда, модуля и осциллографа. Зарисовать осциллограммы напряжения Uвых(t) на выходе мультивибратора и на инвертирующем входе операционного усилителя Uc(t). Определить масштабы осциллограмм, а также период следования импульсов и их частоту. Определить соотношение времени положительного и отрицательного импульсов.
6.  Исследовать влияние величины сопротивления R4 соотношение времени положительного и отрицательного импульсов на выходе мультивибратора.
7. Контрольные вопросы
1.  Что такое «мультивибратор»?
2.  Пояснить принцип работы симметричного мультивибратора.
З.  Какую     функцию    выполняет     операционный     усилитель    в     схеме мультивибратора?
4.   Какие    отличия    в    схемах        симметричного    и    несимметричного мультивибратора?
5.   От каких параметров схемы зависит частота следования импульсов на выходе мультивибратора?
6.   Как можно  изменить   соотношение положительного и отрицательного импульсов на выходе несимметричного мультивибратора?
  Критерии оценки: Выполнение и защита лабораторной работы оценивается зачет/ незачет
Зачет ставится в том случае, если учащийся: выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
- в представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделал выводы;
- соблюдал требования безопасности труда.
При выполнении работы допускаются два-три недочета, или не более одной негрубой ошибки и одного недочета. Если работа выполнена не полностью, то объем выполненной части таков, что можно сделать выводы
Незачет ставится в том случае, если:
- работа выполнена не полностью, и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильные выводы,
- опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно,
- студент не соблюдал требований безопасности труда.
Задание 5: Практическая работа
Проверяемые результаты обучения: У1, З1
Тема: Изучение мультивибратора
1. Изучить теоретический материал достаточный для выполнения практической работы. Ответить на контрольные вопросы и получить у преподавателя допуск к проведению лабораторной работы.
2. Собрать схему лабораторного стенда для изучения одновибратора и таймера 555 в режиме мультивибратора.

Рис.1
В процессе выполнения лабораторной необходимо входы микросхемы соединять посредством соединительных проводников с источником логических сигналов (ключи SA). После проверки правильности схемы соединений –– подать напряжение питания 5В на стенд включением тумблера питания.
3. Снять и зафиксировать на черновике таблицы состояний входов и выходов схемы. Проверить правильность работы исследуемой схемы.
3.1.   Изучение одновибратора в режиме мультивибратора.   Выходной сигнал мультивибратора (рис. 2) подается на коннектор, откуда сигнал подается на блок индикации модуля «Задание сигналов и логические элементы» с помощью соединительных проводников, наблюдая серию импульсов и замеряя длительность одного формируемого импульса при помощи «Модуля ввода/вывода. Полученные наблюдения записываем в таблицу 1. Для сброса сигнала на вход R подают низкий логический сигнал (0) с помощью соединительных проводников с блока задания логических уровней модуля «Задание сигналов и логические элементы».

Рис.2
Таблица 1
ВходВыходСброс RQt, с      
Таблица 2
ВходВыходR1Qt, с         
 3.2   Изучение таймера в режиме мультивибратора.
Рассмотреть работу таймера при трех значениях сопротивления R1 для крайне левого (минимального значения), крайне правого (максимального) и среднего положения. Выходной сигнал подается на коннектор, откуда сигнал подают на блок индикации модуля «Задание сигналов и логические элементы» с помощью соединительных проводников, наблюдая серию импульсов и замеряя длительность одного формируемого импульса при помощи светодиодов, в случае ручной версии, и при помощи «Модуля ввода/вывода», в случае компьютерной версии. В зависимости от значения сопротивления выходной сигнал будет разной длительности. Полученные результаты заполняем в таблицу 2
Контрольные вопросы
1. Дать определение одновибратора.
2. Какое устройство называется мультивибратором?
3. В чём разница между одновибратором и мультивибратором?
4. Поясните принцип работы мультивибраторов.
5. Какую роль в схемах мультивибраторов выполняют конденсаторы связи?
  Критерии оценки: Выполнение и защита практической работы оценивается зачет/ незачет
Зачет ставится в том случае, если учащийся: выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
- в представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделал выводы;
- соблюдал требования безопасности труда.
При выполнении работы допускаются два-три недочета, или не более одной негрубой ошибки и одного недочета. Если работа выполнена не полностью, то объем выполненной части таков, что можно сделать выводы
Незачет ставится в том случае, если:
- работа выполнена не полностью, и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильные выводы,
- опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно,
- студент не соблюдал требований безопасности труда.
5.2. Задания промежуточной аттестации:
Задание 1
Проверяемые результаты обучения: З1, З2, З3, З4, З5, З7
Вариант 1
1. Типичные полупроводники
а кремний
б вольфрам
в германий
г мышьяк
д индий
2. Существует три типа p-n переходов: выращенные, диффузионные и ______
3. Полупроводниковый прибор с двумя выводами и одним электронно-дырочным переходом называется ___________.
4. Основное достоинство точечного диода
а малые размеры
б простота конструкции
в малая емкость p-n перехода
5. ____________ транзистор – это полевой транзистор на основе структуры металл-окисел-полупроводник
6. База полевых транзисторов
а затвор
б подложка
в сток
г исток
д канал
7. Условное обозначение полевого транзистора с p-n переходом
а

б

в

8. Фотодиоды работающие в режиме ___________ используются в качестве источников, преобразующих солнечную энергию
9. Устройство, применяемое для уменьшения пульсаций выпрямленного тока
а сглаживающий фильтр
б трансформатор
в стабилизатор
10. Типы стабилизаторов напряжения
а параметрический
б параллельный
в последовательный
г компенсационный
д линейный
11. Устройства, применяемые для усиления электрических сигналов при измерении неэлектрических величин
а. стабилизаторы
б. электронные усилители
в. выпрямители
12. Подача сигнала с выхода на его вход называется ____________.
13. Коэффициент усиления двухкаскадного усилителя, если усиление каждого каскада соответственно равны: 10, 20
а 20
б 30
в 200
г 300
14. Автогенератор типа LC применяют на частотах
а не выше 10 кГц
б выше 20 кГц
в выше 50 кГц
15. Требования предъявляемые к генераторам – это стабильность ______ и амплитуды колебаний
16. Логический элемент выполняющий функцию, которая называется инверсией
а И
б ИЛИ
в НЕ
Вариант 2
1. При понижении температуры проводимость полупроводниковых материалов ______________.
2. Для p-n перехода более опасен ___________ пробой
а тепловой
б электрический
в любого вида неопасен
3. Активный элемент электронных схем
а конденсатор
б трансформатор
в катушка индуктивности
г диод
4. Обратное сопротивление диода постоянному току близко к _________.
5. ____________ - это устройство, состоящее из двух p-n переходов, используется для управления электрическим током
6. Позиция 3 – это ____________.

7. Ток в фоторезисторе обусловлен
а дырками
б электронами
в электронами и дырками
8. Условное обозначение фотодиодов на схемах
а

б

в

г

9. Самая распространенная схема выпрямителя
а однополупериодная
б мостовая
в двухполупериодная со средней точкой
10 _____________ - служит для преобразования выпрямленного тока в ток, близкий по форме к постоянному.
11. Более равномерное усиление обеспечивает нагрузка
а. резистивная
б. индуктивная
в. смешанная
12. Избирательные усилители – это усилители
а высокой частоты
б низкой частоты
в постоянного тока
г широкополосные
13. Усилители создающие наименьшие искажения, но имеющие самую меньшую выходную мощность
а А
б В
в АВ
г С
14. Кварцевые генераторы используются когда требуется _______ стабильность
15. Генератор колебаний специальной формы
а LC
б RC
в кварцевый
г мультивибратор
16. _______ - основные строительные блоки для построения логических цепей
Вариант 3
1. Основными носителями заряда в кристалле кремния с примесью мышьяка являются
а электроны б дырки в положительные ионы г отрицательные ионы
2. Добавление примесей в полупроводник называется _________.
3. Полупроводниковые приборы, используемые для электронного переключения
а диоды б транзисторы в тиристоры
4. Условное обозначение диодов на схемах
а

б

в

5. В биполярном транзисторе для управления выходным током используется ________________.
6. Основная функция транзистора – это ___________ сигнала.
7. В полупроводнике под действием световой энергии возникают подвижные пары носителей зарядов: пары электронов и дырок
а внешний фотоэффект
б внутренний фотоэффект
в термоэлектронная эмиссия
8. Ток на базе фототранзистора p-n типа обеспечивают
а электроны б только электроны в дырки г ионы д протоны
9. Полупроводниковый прибор применяемый в вентилях
а транзистор б диод в тиристор г варикап
10. Установите соответствие между схемами и названиями схем
1) Г – образный RC фильтр
2) П – образный RC фильтр
3) Г - образный LC фильтр
а

б

в

г

11. Отношение полезной выходной мощности усилителя к мощности, потребляемой всеми источниками питания
а. коэффициент полезного действия б. коэффициент обратной связи
в. обратная связь
12. Изменения ____________ приводят к изменению внутреннего сопротивления транзистора в усилителях, что изменяет ток смещения
13. Устройство, преобразующее электрическую энергию источника постоянного тока в энергию незатухающих электрических колебаний
а генератор б электронный генератор в электронный осциллограф
14. Импедансная связь в генераторах в качестве нагрузки коллектора первого каскада усиления использует
а резистор
б катушку индуктивности
в конденсатор
15. Цепь интегральной микросхемы состоит из
а диодов
б катушек индуктивности
в транзисторов
г резисторов
д конденсаторов
е стабилитронов
ж стабилизаторов напряжения
з варисторов
и усилителей
16. Схема логического элемента ИЛИ
342900117475а
34290080645б
342900227965в
Вариант 4
1. Носителями заряда в полупроводниках являются электроны и ________.
2. Для легирования полупроводниковых материалов используют (примеси)
а трехвалентные
б четырехвалентные
в пятивалентные
г шестивалентные
3. Диоды, применяемые в качестве конденсаторов с управляемой емкостью
а СВЧ
б стабилитроны
в варикапы
г импульсные
4. Для работы при напряжениях, превышающих напряжение пробоя диода, применяют _________________.
5. Позиция 1 – это _____________.

6. В полевых транзисторах с p-n переходом для управления выходным током используется _____________.
7.Полупроводниковый прибор обратный ток, которого зависит от освещенности p-n перехода
а фотодиод
б фоторезистор
в фототранзистор
8. Светочувствительное устройство, имеющее самый быстрый отклик на изменение интенсивности света
а фоторезистор
б фотодиод
в фототранзистор
9. Устройство создающее дополнительную нагрузку на диоды в выпрямителях
а резистор
б катушка индуктивности
в конденсатор
10. Качество работы фильтра определяется величиной
а выпрямленного тока
б пульсаций
в выходного напряжения
11. Искажения в усилителях вызваны присутствием в схемах реактивных элементов
а. транзисторов
б. катушек индуктивности
в. резисторов
г. конденсаторов
д. трансформаторов
е. диодов
12. Коэффициент усиления трехкаскадного усилителя, если каждый каскад обеспечивает десятикратное усиление (в децибелах)
а 60
б 30
в 300
г 1000
13. __________ - автоколебательные системы, в которых энергия источника преобразуется в энергию переменного сигнала
14. Позиция 1 в схеме электронного генератора – это

15. __________ - законченная электронная цепь в корпусе, не больше, чем стандартный маломощный транзистор.
16. Логический элемент выполняющий функцию, которая называется инверсией
а И
б ИЛИ
в НЕ
Вариант 5
1. Процесс, при котором электрон проводимости улавливается на одно из вакантных мест электронов связи, называют __________.
2. Электрод, предназначенный для испускания электронов
а анод
б катод
в сетка
3. Стабилитроны применяют для _________.
4. Диоды работающие в режиме пробоя
а варикапы
б стабилитроны
в туннельные диоды
г СВЧ диоды
5. Устройство с p-n переходом, управляемое напряжением, в котором работают только основные носители
а биполярные транзисторы
б полевые транзисторы
в тиристоры
6. Позиция 1 – это
а подложка
б исток
в затвор
г сток
д канал

7. Приборы принцип действия, которых основан на изменении сопротивления под действием электромагнитного излучения
а фотодиоды
б фоторезисторы
в фототранзисторы
8. Устройство преобразующее переменный ток в постоянный называется __________.
9. Однополупериодная схема характеризуется
а низким коэффициентом пульсаций
б наличием трансформатора со средней точкой
в высоким коэффициентом пульсаций
10 ______________ - прибор, проводящий ток только в одном направлении
11. Самая распространенная схема включения транзистора в цепь усилителя, схема с общим
а. коллектором
б. эмиттером
в. базой
12. _______ - это часть сложного усилителя, которую можно рассматривать как отдельный усилитель
13. Отличие генератора от усилителя
а характер нагрузки
б вид усилительного элемента
в наличие положительной обратной связи
14. На низких частотах используются ____________генераторы
а кварцевые
б RC
в LC
15. Пассивные элементы полупроводниковых микросхем
а диоды
б тонкопленочные конденсаторы
в полупроводниковые резисторы
г транзисторы
д выпрямители
е электронные генераторы
16. В основе цифровой электроники лежит _______ система счисления
Вариант 6
1. P-n переход обладает ярко выраженной односторонней проводимостью. Это отображает ________________ характеристика.
2. Газоразрядными называются электровакуумные приборы, баллоны которых заполнены
а воздухом
б водородом
в углеродом
3. Диоды используемые для генерации электрических колебаний
а импульсные
б выпрямительные
в туннельные
г варикапы
4. Мощные диоды изготовляют в массивных металлических корпусах для
а повышения прочности
б лучшего отвода теплоты
в повышения пробивного напряжения
5. Выводы полевого транзистора
а сток
б база
в коллектор
г затвор
д исток
е эмиттер
6. ______________- основные усилительные устройства в радиоэлектронике
7. Резистор сопротивление, которого изменяется под действием света называется _________________.
8. Позиция 2 – это ___________ фотоэлемента

9. В мостовой схеме ток через каждый диод идет в течении
а периода
б одного полупериода
в оной третьей периода
10. Сглаживающий фильтр состоит из дросселей и ________________.
11. Часть сложного усилителя, которую можно рассматривать, как отдельный усилитель называется __________.
12. Наибольшую стабильность в цепи усилителей обеспечивает цепь обратной связи с
а конденсатором
б делителем напряжения
в резистором
13. Мультивибратор представляет собой генератор __________ колебаний, близких по форме к прямоугольным
14. В блок-схему генератора входят: колебательная цепь, обратная связь и _______________.
15. _____________- раздел электроники, включающий исследование, конструирование и производство интегральных микросхем
16. Способы изготовления интегральных микросхем: монолитный, тонкопленочный, толстопленочный и __________.
Критерии оценки:
- оценка «отлично» выставляется студенту, если выполнено 90-100%
- оценка «хорошо» - 80-89%
- оценка «удовлетворительно» - 70-79%
- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если выполнено << 70% задания
Задание 2 Задача
Проверяемые результаты обучения: У1
Вариант 1
Начертить схему трехфазного мостового выпрямителя для питания постоянным током потребителя мощностью 40Вт при напряжении 14В. При выполнении схемы использовать один из трех диодов: Д217, Д305, Д224Б.
Вариант 2
Коэффициент усиления по напряжению каскадов трехкаскадного усилителя равны 100, 40 и 10. Определить входное напряжение каждого каскада, если входное напряжение усилителя равно 80В.
Вариант 3
Определить общий коэффициент усиления по напряжению трехкаскадного усилителя, если усиление каждого каскада соответственно равны 60, 40 и 30.
Вариант 4
Определить коэффициент усиления по напряжению однокаскадного усилителя, если напряжение на входе 0,02В, а выходное напряжение 2В.
Вариант 5
Определить постоянную составляющую тока нагрузки и начертить схему однополупериодного выпрямителя, если амплитуда напряжения на зажимах вторичной обмотки трансформатора равна 310В, а сопротивление нагрузки 800 Ом.
Вариант 6
Определить сопротивление нагрузки в схеме однополупериодного выпрямителя, если постоянная тока в нагрузки 150 мА, а амплитуда напряжения на зажимах вторичной обмотки трансформатора 310 В.
Вариант 7
Определить постоянную составляющую тока нагрузки и начертить схему однополупериодного выпрямителя, если действующее значение напряжения на зажимах вторичной обмотки трансформатора 110В, а сопротивление нагрузки 450 Ом.
Вариант 8
Для питания постоянным током потребителя мощностью 400Вт при напряжении 50В составить схему однофазного однополупериодного выпрямителя, используя диоды типа Д224А.
Вариант 9
Двухфазный двухполупериодный выпрямитель питает потребитель мощностью 90Вт при напряжении 30В. Выбрать один из трех диодов для построения схемы выпрямителя: Д218, Д222 или Д232Б.
Вариант 10
Для питания постоянным током потребителя мощностью 100Вт при напряжении 20В составить схему однофазного однополупериодного выпрямителя, используя диоды типа Д224.
Вариант 11
Для питания постоянным током потребителя мощностью 200Вт при напряжении 300В составить схему однофазного однополупериодного выпрямителя, используя диоды типа Д226А.
Вариант 12
Для питания постоянным током потребителя мощностью 400Вт при напряжении 50В составить схему однофазного однополупериодного выпрямителя, используя диоды типа Д224А.
Вариант 13
Определить входной сигнал двухкаскадного усилителя и его коэффициент усиления по напряжению, если коэффициент усиления первого каскада 10, второго – 40, а выходное напряжение равно 10В.
Вариант 14
Определить коэффициент усиления по напряжению однокаскадного усилителя, если напряжение на входе 0,04В, а выходное напряжение 4В.
Вариант 15
Определить общий коэффициент усиления по напряжению трехкаскадного усилителя, если усиление каждого каскада соответственно равны 60, 40 и 30.
Вариант 16
Коэффициент усиления по напряжению каскадов трехкаскадного усилителя равны 80,20 и 10. Определить входное напряжение каждого каскада, если выходное напряжение усилителя равно 60В.
Вариант 17
Определить входной сигнал двухкаскадного усилителя и его коэффициент усиления по напряжению, если коэффициент усиления первого каскада 20, второго – 50, а выходное напряжение равно 20В.
Вариант 18
Определить коэффициент усиления по напряжению однокаскадного усилителя, если напряжение на входе 0,02В, а выходное напряжение 2В.
Вариант 19
Определить общий коэффициент усиления по напряжению трехкаскадного усилителя, если усиление каждого каскада соответственно равны 50, 30 и 20.
Вариант 20
Коэффициент усиления по напряжению каскадов трехкаскадного усилителя равны 100, 40 и 10. Определить входное напряжение каждого каскада, если входное напряжение усилителя равно 80В.
Вариант 21
Начертить схему трехфазного мостового выпрямителя для питания постоянным током потребителя мощностью 40Вт при напряжении 14В. При выполнении схемы использовать один из трех диодов: Д217, Д305, Д224Б.
Вариант 22
Составить схему однофазного мостового выпрямителя, используя один из трех диодов: Д222, КД202Н, Д215Б. Мощность потребителя 300Вт, напряжения потребителя 200В.
Вариант 23
От выпрямителя необходимо получить напряжение постоянного тока 120В при мощности 400Вт. Схема выпрямителя однополупериодная. Подобрать по таблице диод для схемы.
Вариант 24
Определить сопротивление нагрузки в схеме двухполупериодного выпрямителя, если постоянная тока в нагрузке 450мА, а амплитуда напряжения на зажимах вторичной обмотки трансформатора 380В.
Вариант 25
Определить постоянную составляющую тока нагрузки и начертить схему однополупериодного выпрямителя, если действующее значение напряжения на зажимах вторичной обмотки трансформатора 110В, а сопротивление нагрузки 450 Ом.
Вариант 26
Начертить схему двухполупериодного выпрямителя и построить временную диаграмму напряжений на диоде.
Вариант 27
От двухполупериодного выпрямителя с выводом из средней точки вторичной обмотки трансформатора необходимо получить напряжение постоянного тока 100 В при мощности 1000Вт. Используя таблицу подобрать типы диодов.
Вариант 28
Определить сопротивление нагрузки в схеме однополупериодного выпрямителя, если постоянная тока в нагрузки 150 мА, а амплитуда напряжения на зажимах вторичной обмотки трансформатора 310 в.
Вариант 29
Определить постоянную составляющую тока нагрузки и начертить схему однополупериодного выпрямителя, если амплитуда напряжения на зажимах вторичной обмотки трансформатора равна 310В, а сопротивление нагрузки 800 Ом.
Вариант 30
Начертить схему однополупериодного выпрямителя. Построить диаграмму напряжений на диоде.
 Критерии оценки: задачи оценивается по пятибалльной шкале
Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение  и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения. Правильно решает задачи: получен верный ответ в общем виде и правильный численный ответ с указанием его размерности, при наличии исходных уравнений в "общем" виде - в "буквенных" обозначениях.
Оценка «4» - если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но дан без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других дисциплин и ПМ. Если в задаче отсутствует численный ответ, или арифметическая ошибка при его получении, или неверная запись размерности полученной величины
Оценка «3» ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но при ответе обнаруживает отдельные пробелы в усвоении существенных вопросов раздела, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала, испытывает затруднения в применении знаний. Задача решена по действиям, без получения общей формулы вычисляемой величины, записаны все необходимые уравнения в общем виде и из них можно получить правильный ответ.
Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил более двух грубых ошибок. В задаче записаны отдельные уравнения в общем виде, необходимые для решения задачи, грубые ошибки в исходных уравнениях
5.3. Задания итоговой аттестации:
Проверяемые результаты обучения: З1, З2, З3, З4, З5, З7, У1
1. Дайте характеристику пассивных элементов электронных устройств (резисторов, конденсаторов, катушек индуктивности).
2. Какое соединение элементов называется колебательным контуром? Назовите колебательные контуры, которые вы знаете.
3. Объясните принцип действия полупроводникового диода. Что показывает вольтамперная характеристика р – n перехода?
4. Устройство и назначение биполярных транзисторов. Что используется для управления выходным током в биполярных транзисторах, а что в полевых?
5. Назначение сумматоров. В чем основное отличие многоразрядных сумматоров параллельного и последовательного действий?
6. Дайте определение триггера. Чем отличаются асинхронные триггеры от синхронных?
7. Дайте определение дешифратора. Опишите принцип работы дешифратора.
8. Устройство и методы изготовления ИМС. Назначение элементов микросхем.
9.Устройство электронных усилителей. Каково назначение элементов усилителя.
10. Классификация усилителей. Назначение обратной связи в усилителях.
11. Общие сведения об электронных ключах. Применение электронных ключей.
12. Структурная схема электронного генератора. В каких случаях используется кварцевый генератор?
13. Что такое автогенератор? Нарисуйте структурную схему и поясните принцип работы автогенераторов.
14. Какое устройство называется мультивибратором? Поясните принцип работы мультивибраторов.
15. Что такое «мультивибратор»? Какую функцию выполняет операционный     усилитель    в     схеме мультивибратора.
16. Перечислите способы включения транзистора в цепь усилителей. Преимущества транзисторных усилителей.
17. Классификация интегральных микросхем. Применение аналоговых и цифровых микросхем.
18. Дайте определение и опишите принцип работы мультиплексора.
19. Перечислите основные виды триггеров. Какую функцию выполняет D-триггер?
20. Назначение цифрового компаратора. Какие сигналы формирует компаратор на выходе?
21. Дайте определение логической переменной и логическому сигналу. Какие значения они могут принимать?
22. Какие логические элементы являются базовыми?  Приведите классификацию логических устройств по способу ввода-вывода переменных; по принципу действия.
23. Дайте определение спектра сигнала. Классификация спектров сигналов.
24. Дайте определение транзистора. Чем конструкция полевого транзистора с p-n переходом отличается от конструкции биполярного транзистора?
25. Для каких целей вводятся примеси в полупроводник. От каких параметров зависит концентрация p и n в собственном полупроводнике.
26. Устройство и назначение стабилитронов. Какими параметрами характеризуется стабилитрон.
27. Классификация и структурные схемы выпрямителей.
28. Дайте определение выпрямителей. Каковы достоинства и недостатки основных схем выпрямителей?
29. Назначение, классификация и принцип работы сглаживающих фильтров.
30. Какое устройство называется стабилизатором? Виды и основные параметры стабилизаторов.
Критерии оценки: ответы оцениваются по пятибалльной шкале
Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение  и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом.
Оценка «4» - если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других дисциплин и ПМ; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка «3» ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но при ответе:
- обнаруживает отдельные пробелы в усвоении существенных вопросов дисциплины, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;
- испытывает затруднения в применении знаний
- отвечает неполно на вопросы учителя (упуская основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения
- отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну-две грубые ошибки.
Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.
6. Перечень используемых материалов, оборудования и информационных источников
Основные источники:
1. Данилов И.А., Иванов П.М. Общая электротехника с основами электроники.- М.: Мастерство, 2010.
2. Гальперин М.Ф. «Электротехника и электроника», М.: Форум, 2009
3. Евдокимов Ф.Е. Общая электротехника.- М.: Высшая школа, 2011.
4. Синдеев Ю.Г. Электротехника с основами электроники – Ростов н/Д: Феникс, 2010.
Дополнительные источники:
1. Данилов И.А., Иванов П.М. Дидактический материал по общей электротехнике с основами электроники.- М.: «Академия», 2010.
2. Касаткин А.С, Немцов М.В. «Электротехника» - М.: «Академия», 2012.
3. Полупроводниковые приборы. Диоды, тиристоры, оптоэлектронные приборы: Справочник/Под ред. Перельмана Б.Л. – М.: Радио и связь, 2012.
Панфилов С.А., Некрасова Н.Р.. Коваленко О.Ю. Общая электротехника и электроника: Электронный учебник (DEMO-версия)
nekrasovanr@yandex.ru, nekrasovanr@yandex.ruЭлектротехника и электроника: учебное пособие / И.М. Бондарь. – 2-е изд. – Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ»; Феникс,2010
Электроника: Учебное пособие / В.И. Лачин, Н.С. Савелов. – Ростов н/Д: Феникс, 2010
Материально-техническое обеспечение
1. Лабораторный комплекс «Электротехника и основы электроники»
2. Лабораторный стенд «Электротехнические измерения»
3. Мультимедийные руководство к выполнению лабораторных работ и программное обеспечение лабораторного стенда «Электрические измерения».
4. Электронное пособие по выполнению лабораторных работ на лабораторном комплексе «Электротехника и основы электроники».
5. Электроизмерительные приборы: амперметр, вольтметр, ваттметр.
Разработчики:
_ДВТК__ ___преподаватель__ ___В.П. Васькина__
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

Приложенные файлы

  • docx fail5
    Размер файла: 3 MB Загрузок: 4

Добавить комментарий