Педагогический проект «Академия юных пожарных»


-1080135-71056500Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение №163 «Центр развития ребенка - детский сад»
Педагогический проект
«Академия юных пожарных»
Выполнила: воспитатель
Долгих Н.Н.
2016
Педагогический проект
«Академия юных пожарных»
По доминирующему виду – творческий.
По характеру содержания - дети, воспитатель, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, родители.
По характеру контактов – внутри группы.
По количеству участников – групповой.
По продолжительности – краткосрочный.
Сроки реализации проекта: 2 недели
начало 06.06.2016
окончание 20.06.2016
Место реализации проекта: МАДОУ №163 «Центр развития ребенка - детский сад»
Цель: формирование у детей основ пожарной безопасности, навыков осознанного, безопасного поведения, создание условий для усвоения и закрепления знаний детей о правилах пожарной безопасности в ДОУ.
Задачи:
Формировать у детей навыки безопасного поведения в быту, формировать чувство повышенной опасности при обращении с огнём: знакомить с правилами поведения при пожаре;
Обучать детей адекватным действиям в пожарных ситуациях, продолжать знакомить с профессией пожарного;
Развивать познавательную активность, коммуникативные навыки
Воспитывать самостоятельность, ответственное поведение

Актуальность темы
« Человеку дан разум и наука на то, чтобы обезопасить себя от всякого бедствия».
К. Циолковский
Жизнь каждого человека бесценна. Важнейшими правами человека является право на жизнь и неприкосновенность. Для того чтобы гарантировать гражданам эти права, в нашем государстве действуют правоохранительные органы, служба спасения, создаются специальные нормативно-правовые акты. Однако очень многое зависит от самих людей. От их стремления соблюдать законы, не причинять вреда друг другу, от их ответственности и неравнодушия, умения предвидеть и распознавать опасности, соблюдать правила безопасности. Поэтому правила безопасности в детском саду, на улице, в быту должны стать для наших детей неотъемлемой частью. Так, проблема безопасности жизнедеятельности воспитанников признается одной из приоритетных в сложном современном обществе. Забота о сохранности детской жизни – важнейшая задача дошкольного учреждения, семьи и государства. Ведь особую тревогу мы испытываем за самых беззащитных граждан – маленьких детей. Задача взрослых (педагогов и родителей) состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребёнка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями. Повседневная жизнь постоянно требует от каждого из нас проявления активности, правильного поведения в экстремальных ситуациях. Поэтому от современного образования требуется целенаправленная работа, специально организованное обучение детей умениям и навыкам. Противопожарная безопасность – одна из обязательных составляющих среды, в которой растёт и воспитывается ребёнок. Она включает в себя требования к устройству помещения и противопожарную грамотность взрослых — поведение, снижающее риск возникновения пожаров, и навыки, необходимые для действий в экстремальных ситуациях. Правильное поведение в экстремальных ситуациях, например при пожаре, является основным условием спасения. Испытывая чувство страха, взрослый может впасть в панику, а первая реакция ребёнка — спрятаться от опасности, не видеть её. Поэтому важно не просто рассказать о противопожарной безопасности, но отработать до автоматизма правила поведения при пожаре. Но всем нам известно, что круг проблем, связанных с безопасностью ребенка, невозможно решить только в рамках детского сада. При написании проекта опиралась на следующие нормативные документы:
Конвенция ООН и Всемирная декларация по проблемам детства. Федеральный закон "О пожарной безопасности".

Ожидаемый результат
Сформированы навыки противопожарной безопасности, отработаны правила поведения при работе с электроприборами;
Сформированы интегративные качества личности: любознательность, активность, способность управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных представлений о собственной безопасности;
Родители расширяют возможности сотрудничества со своими детьми, с ДОУ, убеждаются в необходимости постоянной работы по формирования навыков противопожарной безопасности у детей.
Участники проекта
Дети старшей группы
Воспитатель группы
Родители: активные участники
Музыкальный руководитель: активное, тесное сотрудничество.
Инструктор по физической культуре: активное, тесное сотрудничество.
Этапы реализации проекта Этап 1 – теоретический Выявление проблемы; Формирование цели и задач; Подбор методической литературы; Разработка проекта.
Этап 2 – практический Определение содержания работы по каждому этапу; Составление плана занятий; Подбор материала для детей, консультаций для родителей.
Этап 3 – итоговый Подведение итогов работы; Определение задач на будущее; Определение практической значимости проекта.
Перспективный план работы с детьми.
№ Тема занятия Мероприятия Участники
1 1-ый день
«Подготовительно-объяснительный» Занятие: «Знает каждый гражданин этот номер – 01!», «В мире опасных предметов»
Воспитанники,
Педагог
2 2-ой день
«Литературно-говорительный» К. И. Чуковского «Путаница»; сказки «Как человек подружился с огнём», «Как огонь воду замуж взял»; С.Я. Маршак «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое», «Кошкин дом»; Л.Н. Толстой «Пожарные собаки»; Б. Жидков «Пожар в море», «Дым», «Пожар»; загадки;Решение ситуативных задач, придумывание сказок: «Как я с Геннадием Паровозовым спасал лес», моделирование ситуаций: «Что было бы, если бы…», «Если случится пожар, то я…»
Воспитанники, педагог
3 3-ий день
«Поучительный» Беседы: «Берегите лес от пожара», экспериментирование: «Горит-не горит», «Как потушить огонь?», «Вулканы, почему они извергаются?» Воспитанники, педагог
4 4-ый день
«Ознакомительный: профессия пожарного» Занятие: «Герои рядом с нами» или «Героическая профессия», «Труд пожарных» Воспитанники, педагог, родители
5 5-ый день
«Экскурсионный в пожарную охрану» Экскурсия в пожарную охрану, знакомство с техникой.
Беседы: «История пожарной службы»
«Зачем пожарному защитный шлем?»
«Опасен ли огонь?»
Воспитанники, педагог, родители
6 6-ой день
«Боевой тревоги» Пожарные учения: «Пожар!!!», «Выезд на пожар»; практическое занятие «Чтобы не было беды» Воспитанники, педагог, инструктор по физической культуре
7 7-ой день
«Игровой» Сюжетно-ролевая игра «Мы пожарные!» Воспитанники, педагог
8 8-ой день
«Театрализованный» Игры-драматизации «Кошкин дом», «Колобок на новый лад», просмотр обучающих роликов: «Осторожные сказки»
Воспитанники, педагог, музыкальный руководитель
9 9-ый день
«Спортивно-развлекательный»
Просмотр мультипликационного сериала по заказу МЧС России «Зина и Кеша»
Спортивное развлечение «Юные пожарные», «Праздник-проказник»
Воспитанники, педагог, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, родители
10 10-ый день
«Заключительно-поощрительный» Открытие выставки детских работ и рисунков: «Добрый и злой огонь», принятие воспитанников в Академию юных пожарных, награждение медалями «Юный пожарный» Воспитанники, педагог, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, родители
Заключение Проведение систематических мероприятий обучающей направленности по пожарной безопасности показало хорошие результаты. Дети стали активными, способными к обучению и самообучению, усвоили правила поведения при пожаре, правила обращения с огнём и электроприборами. Работа по формированию правил пожарной безопасности дошкольников при направленном руководстве и при использовании соответствующих возрасту методов и приёмов дают большой обучающий и развивающий эффект. Только конкретные эмоционально окрашенные занятия и игровые упражнения способны оставить след в сознании ребёнка. Залогом успеха в работе по обеспечению безопасности детей считаю большую подготовку к реализации проекта и изучение методического материала по теме, а также заинтересованность самих родителей в вопросе безопасности жизнедеятельности детей. Опыт проведения обучающих занятий, бесед, игр, экскурсий и других видов деятельности показал, что они способствуют формированию навыков безопасного поведения и правильного реагирования на ЧС в достижении поставленной цели. Правила пожарной безопасности для детей также как соблюдение правил дорожного движения, должны стать привычкой; только тогда, мы сможем не бояться за безопасность наших детей. Работу по формированию у детей основ пожарной безопасности, навыков осознанного, безопасного поведения можно считать успешной.
Планы на будущее Результаты проекта показали и доказали необходимость дальнейшей работы в данном направлении. В будущем планирую разработать план работы по пожарной безопасности с детьми на новый 2016-2017 учебный год. Посетить с детьми, «Музей пожарной охраны», построить работу с родителями таким образом, чтобы стало возможным организовывать «Встречи с интересными людьми» внутри группы (родители детей, которые являются сотрудниками МЧС и пожарной охраны). А также привлечь родителей к новой системе и форме работы с детьми. Необходимо напоминать родителям о значимости данной работы с детьми, продемонстрировать, какой живой интерес вызывают такие занятия у детей и взрослых, какую роль они играют в формировании личности детей, подготовленных к чрезвычайным ситуациям.

Приложенные файлы

  • docx file18.doc
    Размер файла: 132 kB Загрузок: 1