Тематическая неделя: «Волшебный мир книг»
для детей 4-5 лет
с 05.12 по 09.12.2016г.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: речевое развитие.
Цель недели: знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.
Задачи:
Развивать литературную речь с помощью инсценировки и драматизации небольших отрывков из народных сказок и песенок.
Упражнять детей в умении пересказывать наиболее выразительные и динамичные отрывки из сказок.
Закрепить знания о материале, из которого сделаны книги (бумага), её свойствах и качествах.
Формировать представление о том, кто пишет книги, кто их иллюстрирует. Познакомить с книжками, оформленными
Е. Рачевым.
Поощрять стремление детей создавать собственные иллюстрации к сказке в различных видах изобразительной деятельности - рисунках, лепке, аппликации.
Учить выполнять ведущую роль в музыкальной, подвижной игре, осознанно относиться к выполнению правил игры; формировать правильную осанку.
Планируемый результат: с помощью инсценировки и драматизации небольших отрывков из сказок развита литературная речь; сформирован интерес к книгам ; развито художественное восприятие и эстетический вкус; сформировано представление о том, кто пишет книги, кто их иллюстрирует, для кого книги издаются; сформированы представления о правилах пользования книгами.
День
недели
Приоритетные виды детской деятельности Организованная образовательная
деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы) Образовательная деятельность в режимных моментах
по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности Индивидуальная организованная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы) Проектирование
ППРС в рамках реализации образовательной темы Взаимодс род. /
социал.
партнерами
ПО
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К
Ф
И
ЗИ
Ч
Е
С
К
О
Е
РА
ЗВ
И
Т
И
Е
Организация ООД
на основе
двигательной деятельности в интеграции
с игрой Чтение русской народной сказки «Два Мороза»
Физкультурное занятие по сказке «Два Мороза»
Задачи: Закрепить знание сказки на основе ее проигрывания в физических упражнениях
Пальчиковая гимнастика «Будем пальчики считать, будем сказки называть»
Физкультминутка
Прогулка:
Наблюдение за льдом.
Задачи: пробуждать интерес к явлениям неживой природы; продолжать знакомить со свойствами воды;
Исследовательская деятельность «Льдинки»
Подвижная игра на прогулке
«Два мороза»
Настольно- печатные игры: «Сказочное лото», пазлы «Сказочные герои»
Задачи: развивать умения складывать целое из частей;
закрепить правила игры в домино.
Работа с детьми над преодолением затруднений, возникших в процессе ОД.
Указываются дети, испытывающие затруднения в процессе ОД, характер выявленных затруднений и меры по их преодолению.
Организация индивидуальной образовательной деятельности в режимных моментах
Книжный уголок; настольно-печатные игры;, спортивный инвентарь: обручи, мячи, кегли;
Формочки для песка, вода, гуашь. Анкетирование родителей «Книга и дети»
День
недели
Приоритетные виды детской деятельности Организованная образовательная
деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы) Образовательная деятельность в режимных моментах
по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности Индивидуальная организованная непосредственно образовательная деятельность детей(виды деятельности и соответствующие формы работы) Проектирование
ППРС в рамках реализации образовательной темы Взаимодс род. /
социал.
партнерами
В
Т
О
РН
И
К
РЕ
Ч
Е
В
РЕ
РА
ЗВ
И
Т
И
Е
Организация ООД на основе восприятия художественной литературы
интеграция
с изобразительной деятельностью Чтение и рассматривание иллюстраций к русской народной сказки «Зимовье»
Задачи: Поощрять у детей способность внимательно слушать текст до конца, не отвлекаясь, запоминать элементы текста, некоторые описания и детали, внимательно рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы.
Изобразительная деятельность «Домик для зверей»
Задачи: поощрять стремление детей создавать собственные иллюстрации к любимым сказкам в различных видах изобразительной деятельности рисунках, лепке, аппликации.
Беседа с детьми на тему “Моя любимая сказка “
Дидактическая игра «Домашние и дикие животные»
Прогулка:
Сравнение следов кошки и собаки.
Задачи: совершенствовать у детей умственные операции сравнения и обобщения; воспитывать заботливое отношение ко всему живому; развивать внимание, наблюдательность, ориентировку в пространстве и двигательную активность.
Подвижная игра «Найди свой домик».
Рассматривание иллюстраций Е. Рачева к сказке «Рукавичка»
Задача: закрепить знание детей о назначении книжной иллюстрации; познакомить с творчеством художника-иллюстратора Е. Рачевым; рассказать об особенностях его иллюстраций
Раскрась героя сказки
Задачи: совершенствовать умение детей раскрашивать, не заходя за контур в одном направлении; развить мелкую моторику пальцев рук; закрепить знание основных цветов спектра; развить творческое начало.
Работа с детьми над преодолением
затруднений, возникших в процессе
ООД.
Указываются дети, испытывающие затруднения в процессе ОД, характер выявленных затруднений и меры по их преодолению.
Игрушки животных,
сказка «Зимовье», макет избы; портрет художника-иллюстратора
Е. Рачева;
листы бумаги, краски, цветная бумага, ножницы, клей, пластилин; раскраски. Консультация для родителей «Семейное чтение»,
День
недели
Приоритетные виды детской деятельности Организованная образовательная
деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы) Образовательная деятельность в режимных моментах
по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности Индивидуальная организованная непосредственно образовательная деятельность детей(виды деятельности и соответствующие формы работы) Проектирование
ППРС в рамках реализации образовательной темы Взаимодс род. /
социал.
партнерами
Среда
ПО
ЗН
А
В
А
Т
Е
Л
Ь
Н
О
Е
РА
ЗВ
И
Т
Е
Е
Организация ООД
на основе познавательно – исследовательской
деятельности в интеграции с конструированием Упражнение
«На книжной полке»
Задача: учить уравнивать неравные группы двумя способами добавляя к меньшей группе один недостающий предмет, или убирая из большей группы (лишний предмет)
Игры и эксперименты с бумагой
Задача: познакомить детей со свойствами бумаги, современными видами.
Дидактическая игра: «Из чего сделано»
Задачи: учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны (резина, металл, дерево, стекло, пластмасса, бумага); активизировать словарь детей; воспитывать наблюдательность, внимание, умение четко выполнять правила игры.Прогулка:
Наблюдения за деревьями и кустами
Задачи: продолжить детей обучать описанию растений, отмечать их различия и сходства между собой, выделять характерные признаки, углублять знания о времени года, развивать речевую активность, ловкость в подвижной игре.
Опыт «Бумага на морозе»
Подвижная игра: «К названному дереву беги»
Конструирование из бумаги
оригами «Щенок»
Задачи: закрепить представление о свойствах бумаги; развивать конструктивные навыки работы с бумагой; воспитывать бережное отношение к сделанным руками людей поделкам из бумаги; учить сгибать базовую форму треугольник, приобщать к изготовлению простых игрушек оригами. Воспитывать умение доводить свой замысел до конца. Работа с детьми над преодолением
затруднений, возникших в процессе ООД
Указываются дети, испытывающие
затруднения
в процессе ООД, характер
выявленных затруднений и меры по их преодолению.
Организация индивидуальной образовательной деятельности в
режимных моментах (проектируются в соответствии с реализуемой темой)
Раздаточный материал для упражнения: палочки для моделирования книжных полок, карточки с изображением книг;
игрушки из различных материалов;
различные виды бумаги, ножницы;
белая бумага, цветные карандаши. Прочитать сказку К.И. Чуковского «Телефон».
День
недели
Приоритетные виды детской деятельности Организованная образовательная
деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы) Образовательная деятельность в режимных моментах
по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности Индивидуальная организованная непосредственно образовательная деятельность детей(виды деятельности и соответствующие формы работы) Проектирование
ППРС в рамках реализации образовательной темы Взаимодс род. /
социал.
партнерами
Четверг
С
О
ЦИ
А
Л
Ь
Н
О
-
К
О
М
М
У
Н
И
К
А
Т
И
В
Н
О
Е
РА
ЗВ
И
Т
И
Е
Организация ООД на основе коммуникативной деятельности
в интеграции
с трудовой
деятельностью. Игра-драматизация
по сказке К. И. Чуковского «Телефон»
Задачи: развить выразительность речи и пантомимики детей; закрепить знание содержания сказки, умение пользоваться атрибутами.
Игра «Книжкина больница»
Задачи: формировать устойчивый навык бережного обращения с книгами
Дидактическая игра «Доскажи словечко по сказкам К. Чуковского»
Прогулка
«Как у наших у ворот чудо дерево растет» (сравнение ели и тополя)Задачи: продолжать обучать описывать деревья, находя их различия и сходства между собой; развивать наблюдательность, ловкость, любовь к природе
Дидактическая игра «Повторяй друг за другом»
Русская народная игра «Баба Яга»
Чтение сказки К.И. Чуковского «Федорино горе»
Рассматривание портрета К.И.ЧуковскогоСюжетная игра «Книжный магазин»
Задачи: развивать интерес к игре; выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов; знакомить детей с правилами поведения в магазине. Обучение игровым действиям в процессе драматизации сказки
Работа с детьми над преодолением
затруднений, возникших в процессе ООД.
Указываются дети,
испытывающие
затруднения в процессе ООД, характер
выявленных затруднений
и меры по их преодолению.
Организация индивидуальной образовательной деятельности в режимных моментах (проектируются в соответствии с реализуемой темой)
Атрибуты необходимые для разыгрывания сказки;
клей ножницы бумага, медицинский халат;
Сказки К.И.Чуковского, его портрет;
Атрибуты необходимые для игры в книжный магазин.
.
День
недели
Приоритетные виды детской деятельности Организованная образовательная
деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы) Образовательная деятельность в режимных моментах
по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности Индивидуальная организованная непосредственно образовательная деятельность детей(виды деятельности и соответствующие формы работы) Проектирование
ППРС в рамках реализации образовательной темы Взаимодс род. /
социал.
партнерами
Пятница
Х
У
Д
О
Ж
Е
С
Т
В
Н
Н
Н
О
-
Э
С
Т
Е
Т
И
Ч
Е
С
О
Е
РА
ЗВ
И
Т
И
Е
Организация
ООД
на основе
музыкальной
и игровой
(двигательной) деятельности
Упражнение на развитие слуха и голоса «Путаница» (песня шутка музыка Е. Тилечеевой, сл. К Чуковского)
Музыкальная игра с пением «Гуси, лебеди и волк» музыка Е. Тиличеевой, слова М. Булатова Дидактическая игра «Узнай сказку по иллюстрации»
Задачи: закрепить знания детей о содержании и героях сказки;
дать возможность продемонстрировать свои знания и
предпочтения; развить речь.
Прогулка
«Мы из сказки ты нас знаешь»(наблюдение за птицами прилетающими на участок: сорока, воробьи)
Задачи: закрепить названия птиц, которые прилетают к кормушке и на участок; воспитывать бережное, заботливое отношение к птицам, развивать речевую и двигательную активность, внимательность
(загадки, вопросы, трудовое поручение)
Дидактическая игра: Что это за птица?»
Подвижная игра «Птички и кот»
Итоговое мероприятие
Развлечение для детей среднего дошкольного возраста "Квест по сказкам".
Задачи: формирование представления детей о разнообразии сказок.
Работа с детьми над преодолением
затруднений, возникших
в процессе ООД.
Указываются дети, испытывающие
затруднения в процессе ООД, характер
выявленных затруднений
и меры по их преодолению.
Организация индивидуальной образовательной деятельности
в режимных моментах (проектируются в соответствии с реализуемой темой)
Закрепление музыкально-ритмических движений и текста песни.
Волшебный клубочек. Мольберт. Иллюстрации к русским народным сказкам.. Выставка рисунков по русским народным сказкам. ИКТ.Телеграммы.Яблоня с яблочками-загадками..Разрезные картинки к игре «Собери сказку». Предметы к игре «Бюро находок»: пирожок, рыбка, скалочка, ложки, яйцо, яблоко, репка. Корзинка.
Пригласить родителей на итоговое мероприятие
ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ
Развлечение для детей среднего дошкольного возраста "Квест по сказкам".
Цель: формирование представления детей о разнообразии русских народных сказок.Задачи:• сформировать у детей знания об одном из жанров фольклора – народной сказке;• развивать умения грамотно, выразительно излагать свою мысль, речь, логическое мышление, тренировать память, внимание• через сказку воспитывать в детях лучшие качества человека: честность, верность, доброту, чувство товарищества, взаимопомощи;• Воспитывать у детей умение оценивать добрые и отрицательные поступки героевПредварительная работа2. Чтение русских народных сказок.3. Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.4. Разгадывание загадок.5. Настольная игра «Сложи сказку», пазлы по сказкам, дидактическая игра по сказкам «Выкладывание сюжетных картинок в определённой последовательности»..Ход:
«Загадки по сказкам».
“Хорошо ли вы знаете сказки”
Игра “ Бабушка Маланья».
“Угадай-ка»
Игра «Собери сказку»
«Волшебная корзинка».
.
Приложенные файлы
