Анализ моей педагогической деятельности


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Анализ моей педагогической работы Процесс педагогической коррекции недостатков личностного развития неслышащих детей будет успешным, если учитель сумеет создать такие условия, в которых систематическое и планомерное обращение к педагогическим технологиям не нарушает естественной логики школьной жизни. Т.В. Нестерович Педагогическое кредо - стремление ксамосовершенствованию,саморазвитию Педагогическая философия – участие в процессе формирования личности ребенка со слуховой депривацией. Цель работы: Создавать условия для саморазвития и самоопределения ребенка со слуховой депривацией. Учитывать индивидуальные возможности учащихся, их способности и интересы. Сочетать целесообразные средства, формы и методы обучения. Технология адаптивно – развивающего обучения: психолого – педагогическая технология (предполагает учет психофизиологических особенностей учащихся и их развитие); игровая технология (предполагает использование игры в процессе обучения);технология развивающего обучения (предполагает изучение личности ребенка и развитие его способностей);групповая технология (предполагает формирование новых навыков общения посредством организованной совместной деятельности). Основные направления работы: Личностно – ориентированные технологии;Игровые психолого – педагогические технологии;Опорные схемы в учебном процессе. Опорные схемы: Развитие эмоциональной сферы неслышащих детей и их речи. Опорный сигнал – это символ: знак, слово, рисунок и т.д., который заменяет какое – то смысловое значение. Применение опорных схем позволяет учащимся проявлять индивидуальность мышления каждого ребенка, творческое воображение, самостоятельность в достижении знаний. Личностно – ориентированные технологии: Личностно – ориентированная технология представляет собой воплощение гуманистической философии, психологии и педагогики. В центре внимания – уникальная целостная личность ребенка (субъект воспитания и развития), стремящаяся к максимальной реализации своих возможностей, открытая для восприятия нового опыта, способная на осознанный и ответственный выбор. Игра в учебном процессе: Формирование общеучебных умений и навыков, интереса к процессу обучения. Развитие высших психических функций, развитие взаимопонимания, ответственности, честности. Воспитание мотивации к учению. Проблемное обучение: Метод проблемного изложения материала рассчитан на вовлечение учащегося в познавательную деятельность. Выявление особенностей и противоречий, мнений и оценок, формулирование проблемы, с которой столкнулись, выдвижение и обсуждение гипотезы и пути её решения, практическая реализация предложенных средств решения учебной задачи. Решение конкретной учебной задачи развитие творчества обучающихся. Методы педагогического воздействия: практические объяснительно – иллюстративныечастично – поисковые проблемныетворческиепроектные Формы педагогического воздействия: игра КВН соревнование путешествиевикторинаэкскурсияконкурс Формы работы с родителями: Родительское собраниеУниверситет дефектологических знанийРодительские конференцииДень открытых дверейГрупповые и индивидуальные беседыПереписка с родителямиУчастие во внеклассных и внешкольных мероприятияхЗадачи: помощь семье в воспитании, социальная адаптация детей, сотрудничество. Результативность деятельности: Сильная сторона моей деятельности: любовь к детям со слуховой депривацией, увлечённость своей работой, неустанное стремление к саморазвитию и самосовершенствованию, умение критически оценивать свою деятельность. Сильной стороной личности является умение находить общий язык с учениками, создавать непринуждённую, психологически комфортную атмосферу на уроке. Думаю, что увлечённость работой и любовь к детям помогут мне устранить отдельные недостатки и повысить качество учебно-воспитательного процесса.

Приложенные файлы

  • ppt analiz.ppt
    Анализ моей педагогической деятельности
    Размер файла: 537 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий