конспект образовательной деятельности в старшей группе (итоговое занятие). В гостях у Игруши Игруньевны

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности
по физическому развитию детей № 192»






Конспект
образовательной деятельности

Образовательные области: «Познавательное», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Тема: «В гостях у Игруши Игруньевны»

Старшая группа





Подготовила воспитатель: Чибарчикова Татьяна Анатольевна, 1 кв. категория









Оренбург – 2014

Тема: «В гостях у Игруши Игруньевны»

Цель: Закрепить знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.


Задачи:
Воспитательные:
Воспитывать у детей интерес к литературе: уважение к писателю, уметь назвать любимые сказки, рассказы.
Развивающие:
Развивать у детей доброжелательность, отзывчивость.
Развивать творческое воображение и мыслительные процессы.
Развивать внимание, логическое мышление, память.

Образовательные:
Формировать универсальные предпосылки учебной деятельности (слушать взрослого и выполнять его инструкции).
Учить использовать в речи пословицы и поговорки.
Продолжать совершенствовать диалогическую речь и монологическую речь: учить активно участвовать в беседе.


Приемы руководства деятельностью детей в ОД:
Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: создание проблемной ситуации
Приемы активизации деятельности детей в процессе ОД: беседа, создание развивающей среды, создание проблемной ситуации, анализ и выводы.
Приемы поддержания интереса у детей: игры: дидактические, подвижные, словесные, физкультурная пауза, релаксация, гимнастика для глаз, чередование видов детской деятельности.
Приемы оценки и самооценки: поощрение, совместное с педагогом и детьми определение качества детской деятельности,

Создание среды для организации и проведения ОД: музыка для игры, релаксации, продуктивной деятельности; карточки с буквами, набор геометрических форм для игры, полоски разноцветной бумаги для поделки гусенички , цветные карандаши для раскрашивания бабочек.

Ожидаемые результаты: - развитие у воспитанников внимания, воображения
- воспитание нравственных качеств;
- воспитание интереса к литературе
- умение воспитанников решать интеллектуальные и личностные задачи;
- формирование универсальных предпосылок к учебной деятельности;
- расширение и активизация словарного запаса.

Ход образовательной деятельности

Части НОД
Содержание

1. Вводная часть. Создание проблемной ситуации.
Создание мотива для деятельности детей. Определение цели.
Игры: «Волшебный паровоз»
«Назови букву»

Воспитатель: Вы знаете, как называется страна, в которой вы живете? (Ответы детей)
Воспитатель: А какие другие страны вы можете назвать? (ответы детей)
Воспитатель: Слышали про страну Игрунию? Столица этого государства – Игра. У меня там живет одна знакомая, и зовут ее Игруша Игруньевна. Она позвала нас в гости. Поедем?
Поедим мы на музыкальном поезде. Пока музыка звучит, поезд едет, музыка закончится, паровоз остановится (под детскую песенку «Паровоз Букашка» дети «едут» по кругу, выполняя движения, показанные воспитателем).
Воспитатель: Поезд остановился. Вы должны предъявить билеты кондуктору (по кругу лежат карточки с буквами, дети берут карточки и называют букву).

2.Основная часть.








Пословицы, скороговорки, считалки.

Ситуативный разговор «Любимые сказки и рассказы, их авторы»


Чтение стихотворений





Физкультурная пауза «Буги-вуги»



















Игра «Да-да-да, нет-нет-нет»



















Игра «Домашние и дикие животные»










Детская мастерская: поделка «гусеничка» (оригами)













Релаксация, гимнастика для глаз







раскраска «бабочка»


Воспитатель: Ну вот, мы и приехали, постучусь к своей знакомой – Игруше Игруньевны.
(воспитатель отварачивается и надевает шляпу с накидкой. И детей встречает Игруша Игруньевна)
Воспитатель: - А, приехали? Рада вам, рада. Проходите, садитесь.
Воспитатель: - Вот смотрю на вас и пытаюсь разглядеть: есть ли среди вас умники и умницы, очень я их уважаю.
А я проверю. Вот кто скажет мне поговорку, скороговорку, считалочку, тот встанет. А я буду любоваться вами. (дети отвечают и встают). Ну, садитесь, садитесь.
Воспитатель: А вот скажите мне, из какого города вы приехали? Читают ли книги в вашем Оренбурге? И вы читаете? Какие рассказы и сказки? А кто ж все это написал? (ответы детей)
Воспитатель: Вот уж и, правда, молодцы. Да что я вас баснями кормлю. Я вас лучше игрой угощу. Я говорю строчку из стихотворения, а вы продолжаете. Когда я хлопну, вы останавливаетесь. А я посмотрю, кто из вас справиться. (ответы детей)
Воспитатель: Справились, какие умнички.
Ой, у меня же игра стынет. Будьте внимательны, делайте как я.( Буги-вуги.)
1) Ручку правую вперёд, А потом её назад. Ручку левую вперед, А потом её назад. А потом наоборот И немножко потрясём. Мы танцуем буги-вуги, Поворачиваем в круге. И в ладоши хлопаем вот так – 1, 2, 3. 2) Ножку правую вперёд, А потом её назад. Ножку левую вперёд, А потом её назад. А потом наоборот И немножко потрясём. Мы танцуем буги-вуги, Поворачиваем в круге. И в ладоши хлопаем вот так – 1, 2, 3.
Воспитатель: А на десерт у меня вкусная игра: «Да, да, да» - «Нет, нет, нет» называется. Если я говорю правильно, вы хлопаете в ладоши 3 раза и говорите: «да, да, да», если неправильно – «нет, нет, нет» и говорите правильный ответ.
Детеныш овцы – овченок (ягненок)
Это цифра 7
Это треугольник (конус)
Это круг (шар)
В неделе 7 дней
Детеныш лошади – лошаденок (жеребенок)
Это цифра 8 (9)
Это знак больше (равно)
Это ломаная линия (волнистая)
Это цилиндр
Воспитатель: Вы справились. Вы мне нравитесь! Но это еще не все. Играем дальше. На кого покажу, называет домашнего (дикого) животного, не повторяйтесь. Молодцы!

Воспитатель: Вы знаете, как рождаются бабочки? (ответы детей)
Воспитатель: Каждый из вас, если захочет, может побыть немного волшебником, гусениц превратит в бабочек.
- Мы сделаем гусениц и посадим их на листок. А как сделать я вам покажу. (Приложение)
(воспитатель показывает как из цветных полосок плести гусеницу. Дети мастерят гусеничку, приклеивают ей мордочку и сажают ее на листок. Когда все гусеницы соберутся на листке, воспитатель накрывает листок тканью)
Воспитатель: - Говорим волшебные слова: крутись, вертись, гусеница в бабочку превратись. (воспитатель поднимает ткань вместе с листком и гусеничками. Под ним лежит другой листок такой же формы с бабочками)
- Гусеницы превратились в бабочек, но бабочки почему-то неяркие, одноцветные. Не стоит расстраиваться, ведь мы с вами немножко волшебники, и когда вернемся в группу, сможем раскрасить их.
А сейчас наши бабочки помогут нам вернуться домой, в Россию, в город Оренбург, в наш детский сад. Возьмите бабочку в правую руку: бабочка поднимается вверх, опускается вниз (3 раза). Бабочка перелетает в левую руку, поднимается вверх, опускается вниз (3 раза). Взяли бабочку в ладошки перед собой и следим за моей бабочкой глазами. (бабочка движется по кругу, дети следят глазами за бабочкой).
Воспитатель: Бабочка круг облети,
В детский сад нас верни!
Вот мы и вернулись в детский сад и можем раскрасить бабочку.
(Раскрашивание бабочек. Раскрасить бабочек можно и после занятия)

3.Заключительная часть.
Подведение итогов ОД.

Ребята, вспомним, что сегодня с нами произошло? Где мы с вами побывали? (ответы детей)
Мы много успели с вами сделать? Что именно мы сегодня делали? (дети отвечают).


Длительность ОД: 30 минут.



Приложение

.










Рисунок 1 Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file 3
    Размер файла: 152 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий