Конспект в логике березка


СП «Детскийсад» №3 ГБОУ СОШ №30 г.о. Сызрань.
План-конспект развлечения для детей подготовительной к школе группы.
Тема: « Белая березка»

Составила воспитатель: Астахова Татьяна Михайловна
Сызрань 2016.
План- конспект развлечения для детей подготовительной к школе группы.
Тема: « Белая березка »
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие, социально - коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно - эстетическое развитие, физическое развитие.
Задачи:
Познавательное
развитие Закреплять знания детей о русской народной традиции. О календарных годовых праздниках в частности о весеннем празднике окончания посевных работ. Знакомить детей с порядком проведения праздника и с его атрибутами
Какое место в весеннем празднике занимает березка, почему она является одним из народных символов России. В чем её практическая польза для людей.
Познакомить детей с персонажами русской мифологии.
Социально – коммуникативное развитие Развивать общение и взаимодействие ребёнка со взрослыми и сверстниками, поощрять желание каждого участвовать в совместной деятельности (в подвижных играх и играх малой подвижности, где есть возможность выбирать решение самостоятельно). Формировать умение детей общаться в рамках команды.
Художественно – эстетическое
развитие Развивать умение слушать поэтический текст и понимать его красоту. Разбираться в жанрах фольклора. Развивать навык игры на русских народных музыкальных инструментах.
Закреплять навыки выразительного исполнения песни «Во поле березка стояла». Умение инсценировать русскую народную песню «Ой, вставала я ранёшенько» в соответствии с текстом и его смыслом. Развивать навыки хороводного исполнения песен «Земляниченька» и «Во поле березка стояла».
Речевое развитие Развивать связную, эмоционально выразительную, грамматически правильную речь. Обогащать словарь детей :зеленые святки, лучина, деготь, березовая почка , береста, русалки, мавки, леший, трещётки, рожок, дудочка, «рюхи», бита .
Физическое
развитие Познакомить детей с русскими народными играми и играми малой подвижности. Развивать глазомер, умение ориентироваться в пространстве, быстро принимать решения, развивать быстроту реакции , слушать текст игры и двигаться в соответствии с ним.
Методы и приемы:
Наглядные: показ предметов, рассматривание березки, показ способа действий во время игры, использование ТСО (музыкальное сопровождение).
Словесные: Объяснение, чтение стихотворений, загадок, пословиц, поговорок.
Практические : хоровод, исполнение песен, игры.
Игровые: инсценировка песни, инсценировка сценки «Старичок-Лесовичок и внучка Зоренька» .Материалы и оборудование
Оборудование для педагога: Сарафан, «карусель», инвентарь для игры, русские народные инструменты.
Оборудование для детей: Ленты, сарафаны, рубахи, костюмы для инсценировки.
Предварительная работа: Работа с детьми в рамках проекта «Белая березка», беседы о русских народных праздниках, о пользе березы для человека, посещение выставок народного творчества в саду и группового мини-музея «Русская изба» разучивание стихов ,поговорок, примет ,связанных с березкой, разучивание народных песен, просмотр видео, слушанье музыки.
Формы организации совместной деятельности
Детская деятельность Формы и методы организации совместной деятельности
Игровая Разыгрывание детьми сценки «Старичок Лесовичок и внучка Зоренька».
Инсценировка русской народной песни «Ой, вставала я ранешенько» в соответствии с текстом.
Цель: Познакомить детей с персонажами русского фольклора, дать детям возможность раскрыть характеры персонажей в сценке.
Уметь воплотить действия и эмоции по тексту песни живо, ярко и красочно. Создать веселое настроение.
Коммуникативная Рассказ воспитателя. Вопросы и ответы. Объяснения возле березы. Выбор и обсуждение детьми, во что бы они хотели поиграть и распределение детей самостоятельно по разным площадкам для игры. Обсуждение детьми фигур во время игры «Городки». Общение и впечатление детей от праздника во время чаепития.
Цель: Формировать речь детей, поощрять желание детей общаться в рамках определенной ситуации, вести диалог, пополнить словарь детей новыми словами.
Умение детей работать в команде во время решения, какую они выбирают игру, какой будет сбиваемая битой фигура.
Восприятие художественной литературы и фольклора Познакомить детей со стихотворением Прокофьева, жанрами русского фольклора: пословицы, поговорки, загадки, приметы связанные с березой и т.д.
Цель: Создать настроение, развивать умение видеть красоту поэтического произведения, различать жанры русского фольклора.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд Уборка за собой после чаепития (своей чашки и блюдца).
Цель: воспитывать аккуратность и стремление к чистоте на уровне самообслуживания
Музыкальная Восприятие русских народных мелодий и песен по ходу развлечения. Исполнение хороводной песни «Земляниченька», «Во поле березка стояла».
Игра на русских народных музыкальных инструментах.
Цель: Создание определенной атмосферы посредством песен и музыки.
Совершенствовать навыки игры на музыкальных инструментах в том числе сделанных из бересты (рожок).
Двигательная Русские народные подвижные Игры: «Ручеек», «Гори-гори ясно!», «Заря-заряница»
Игр малой подвижности «Со вьюном я хожу» и игры на развитие глазомера «Городки», равновесия «Петушки»
Цель: Познакомить детей с русскими народными играми. Совершенствовать навыки игры.
Логика образовательных областей
№ Деятельность воспитателя Деятельность воспитанников Ожидаемый результат
1 Звучит русская народная мелодия.
Воспитатель:
Люблю берёзку русскую,То светлую, то грустную.В белом сарафанчике,С платочками в карманчиках,С красивыми застёжками, С зелёными серёжками.Люблю её нарядную,Родную, ненаглядную!(А,Прокофьев)
Ребята, сегодня мы пришли в гости к берёзке – главному и любимому дереву на Руси. Берёзка пригласила нас, чтобы вместе с ней встретить праздник. В старину, когда заканчивалась посевные работы на полях,  наступало время  весёлого и красивого древнего русского праздника – Зелёных святок, это любимый народный праздник на котором особым почётом пользовалась берёзка. К ней приходили с почетом и уважением заплетали в ее кудрявые ветви красивые яркие ленты, а березка обещала выполнить любое доброе желание, давайте и мы березоньку нашу завьем, в кудри ее ленты заплетем, да загадаем каждый свое желание, оно непременно исполнится! Дети с ленточками в руках, идут за воспитателем, обходят берёзку, образуют круг
Дети подходят к березке и завязывают на ее ветви разноцветные ленты. Созданы условия для взаимодействия с воспитателем, соответствующая празднику атмосфера.
2 Воспитатель: А теперь, ребята, встанем в хоровод и исполним любимую народную песню «Земляниченька» что бы березка послушала и желания наши выполнила. Дети встают в хоровод ,начинают двигаться и петь песню «Земляниченька» Закреплено умение двигаться в хороводе.
3 Воспитатель: песню мы спели, а теперь давайте расскажем нашей березке, какие мы знаем стихи о ней. Дети рассказывают стихи:
Ребенок:
Белая берёза – Машина сестричка.У берёзы белой Тоже есть косичка.Машенька к дерёзеБелой подойдёт,Ленточку берёзеВ косы заплетёт.
Ребенок:
Опять о них,Кудрявых и белесых…А что тут делать,Если на РусиУ всех дорог встречаются березы,Хоть день,Хоть год,Хоть вечность колеси.(С.Щипачев)
Ребенок:
Как будто в свадебном нарядеБерёзка русская стоит.Ей ветер нежно кудри гладит,Серёжки солнце золотит.Под нею раннею весноюДевчата водят хоровод.Её красавицей лесноюЗовёт недаром наш народ.В ней столько нежности и светаИ как тут не сказать, друзья,Что для меня берёзка эта –Мой край родной и песнь моя. Закреплено умение рассказывать и слушать поэтический текст.
4 Ведущая: В старину в народе говорили о берёзе «как о дереве об четырёх делах»:
Первое дело – мир освещать, избы в старину березовыми лучинами освещали. Второе дело – крик утешат, береза давала дёготь, чтобы колёса у телег смазывали, и они не скрипели.Третье дело – больных исцелять, береза лечила больных своими почками, соком.
Четвёртое дело – чистоту соблюдать, банными вениками и мётлами береза обеспечивала людям санитарию и гигиену, и чистоту двора и дома.
Много песен, пословиц, загадок сочинил народ о любимом дереве, давайте их вспомним: Дети называют знакомые пословицы, поговорки и приметы связанные с березой
Дети:
Березой обогреешься, а не оденешься.
Бела береза, да деготь черен.
Для врага и береза угроза!
Лопаются сережки у березки - время сеять хлеб ( примета)
Береза рядом с домом зло отпугивает и от молнии бережет (примета)
Березовый веник в бане-всем господин!
Если листья березы осенью начнут желтеть с верхушки, то следующая весна будет ранняя, а если снизу, то – поздняя (примета)
Закреплено умение различать жанры фольклора.
5 Ведущая: Молодцы, ребята!
Наша березка стоит на участке детского сада, а раньше люди ходили к березке в поле или в лес, давайте, и мы с вами представим, что наша березка стоит в лесу, и исполним ей песню «Ой, вставала я ранёшенько» Дети исполняют песню и инсценируют действия в соответствии с текстом. Закреплено умение эмоционально инсценировать действия по тексту песни. Создана веселая атмосфера .6 Ведущая: Ох, ребята, кажется, мы своими песнями да плясками лесного хозяина разбудили!
Ведущая: Конец зиме, старичок-Лесовичок, дети весну встречают. Полно Зимушке зимовать, пора матушке Весне наступать.
Появляется старичок –Лесовичок.(ребенок)
Старичок –Лесовичок: Я – старичок-Лесовичок моховая борода лыком связанная. Кто здесь шуметь изволит, кто Лесовика беспокоит?
Старичок –Лесовичок: Ох , и правда я разоспался, чуть весенний праздник не проспал.
Идёт к берёз:
- Ай, да берёзка, ай, да красавица! Молодцы Ребята! Давно я не видел хороводов на поляне, скучно стало в лесу. Раньше– то,  бывало, собирались здесь русалки – мавки. В тихие вечера, да в лунные ночи выходили они из- под озёрных коряг и хоронились в деревьях. А с восходом солнца водили они хороводы, пели песни, качались на берёзовых ветках, заманивали в лес красотой своей да голосом добрых молодцев.А у вас так весело, что и мне старому захотелось поиграть. А вы, ребята, знаете игры народные? Умеете ли играть в них?
Дети отвечают, предлагают поиграть в игру , сами выбирают и договариваются «Гори-гори ясно» или «Ручеек». Созданы условия для знакомства с персонажами русской мифологии, закреплено умение детей общаться и договариваться друг с другом при выборе той или иной игры
7 Дети играют в подвижную игру .Закреплено умение играть в русские народные игры по правилам и в соответствии с текстом .8 Старичок-Лесовичок: Ох, уморили, а может знаете какую игру то поспокойнее да потише?
Садиться под березку
Дети отвечают:
«Со вьюном я хожу»
Дети встают в хоровод и показывают старичку-Лесовичку игру малой подвижности. Закреплено умение играть в русские народные игры малой подвижности, под мелодичную песню.
9 После игры дети присаживаются на скамеечки.
Старичок- Лесовичок:  Ох, как хорошо- то с вами!
А позову– ка я сюда внучку свою Зореньку, пусть тоже на берёзку полюбуется, да с ребятами позабавится. А вы, ребята, помогите мне, инструменты разбирайте, да красиво поиграйте, что бы Зоренька услыхала да к нам прибежала.
Лесовичок играет на рожке из бересты Дети играют на ложках, трещетках, балалайке , дудочке ,свистульке. Созданы условия для знакомства с музыкальными инструментами из дерева. Закреплено умение играть на народных инструментах.
10 Под мелодию выходит девочка в красном сарафанчике, обходит вокруг березки , любуется ею.
Зоренька: Здравствуйте, ребята!Я – Зорька алая девица красная!
Люблю веселиться, в игры играть да загадки загадывать! А сумеете ли вы их отгадать сейчас я и проверю!
Загадывает загадки.
Я соткано из зноя,Несу тепло с собою,Я реки согреваю,«Купайтесь!»,-  приглашаю.И любите за этоВы все меня. Я - …(лето)
Дети отвечают.
Ждет нас в гости друг зеленый, Ждут березки, липы, клены, Травы, птицы и цветыНебывалой красоты.Сосны, ели до небес,Друг зеленый, это - …(лес).
Дети отвечают.
Кто скажет, кто знает,Какой лес бывает?Внимание, внимание,Слушайте задание!Любит подберезовикЛес, какой?  (Березовый)
Дети отвечают
А теперь отгадайте, Что за дерево такое:Клейкие почки,Зелёные листочки,С белой корой,Стоит под горой! (Берёза)
Дети отвечают.
Зоренька: Правильно, молодцы, ребятки! Вижу, умеете вы загадки отгадывать! А за то, что вы так много знаете, приглашаю вас на карусель покататься да спеть нашей красавице березке ее любимую песню «Во поле березка стояла»
Дети проходят на импровизированную карусель и под аккомпанемент исполняют русскую народную песню. Закреплено умение отгадывать загадки (жанры народного фольклора),петь хороводные песни.
11 Воспитатель объясняет и помогает детям играть в игру «Городки» Зоренька:
Какие вы молодцы! И песни вы знаете и загадки отгадываете, давайте теперь поиграем с вами я предлагаю вам выбрать, кто будет со мной играть в мою любимую игру «Заря-заряница»?Мальчики могут помериться силой в игре «Петушки», а судить будет мой дедушка старичок –Лесовичок, остальные ребята поиграют в интересную игру «Городки» с ведущей, здесь не просто надо фигуры сбивать, но еще суметь выбрать и построить интересную фигуру из «рюх», которые сделаны из березы.
Дети договариваются и распределяются по игровым площадкам. Созданы условия для проведения народных игр, закреплено умение детей в них играть. Создать веселую, непринужденную атмосферу.
12 Воспитатель:
Ребята, сегодня у берёзки был праздник. Она вместе с нами радовалась и веселилась. Но и нам  пришла пора прощаться с нашими сказочными героями и с березкой.
Но это еще не все сюрпризы, сейчас мы пройдем в группу и угостимся вкусными печеньями. Дети после игр собираются в круг прощаются с Зоренькой и старичком-ЛесовичкомЗоренька:
А теперь скажу вам я, что  прощаться нам пора.Праздник веселый удался на славу,Мы думаем, всем он пришелся по нраву!
Леший: Прощайте, прощайте, все счастливы будьте!Здоровы, послушны и нас не забудьте!
(Прощаются и уходят под «Голоса весеннего леса»).
Дети проходят в группу, где их ждет угощение: печенье и сок. Закреплено понимание того, как проходит народный праздник окончания урожая.
Фото приложение



Приложенные файлы


Добавить комментарий