Рабочая программа классного руководителя 7-9 классов


Муниципальное образование «Братский район»
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Илирская средняя общеобразовательная школа №1»
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по ВР
МКОУ «Илирская СОШ №1»
И.В. Дулова УТВЕРЖДАЮ
Приказ №
От «_____» августа 2015г
Директор МКОУ «Илирская СОШ №1»
М.Ф. Дрягина
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
С УЧАЩИМИСЯ 7- 9 КЛАССОВ
«МЫ ВМЕСТЕ»
АВТОР: Классный руководитель Кожухарева Л.Н

с. Илир
2015г
Паспорт программы
Наименование программы «МЫ ВМЕСТЕ»
Период реализации программы 2015 – 2018 г.г.
Основания для разработки программы Закон Российской Федерации «Об образовании».
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования МКОУ «Илирская СОШ №1»
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни подростков МКОУ «Илирская СОШ №1»
Основная образовательная программа общего образования МКОУ «Илирская СОШ №1»
Заказчики программы МКОУ «Илирская СОШ №1»,
родители (законные представители) обучающихся, учащиеся
Разработчик программы
Кожухарёва Любовь Николаевна
Цель программы Способствовать созданию условий для формирования личности обучающегося – человека, обладающего духовным богатством, готового к самоопределению в жизни, способного к творчеству и самостоятельности в различных сферах. деятельности
Задачи программы Формирование нравственных и гражданских качеств личности.
Дальнейшее физическое развитие личности.
Способствовать личностному росту ребенка, нравственному совершенствованию, готовности к социальному определению, поиску жизненных ценностей;
Способствовать выработке деловых качеств личности;
Раскрывать творческий потенциал подростков, развивать коммуникабельность;
Оказывать помочь подросткам в разработке индивидуального образовательного маршрута.
Формирование чувства гуманизма и коллективизма как позиции подростка в его отношении к людям.
Формирование потребности в постоянном самосовершенствовании.
Формирование чувства любви к Родине и гордости за неё в независимости от экономических и политических трудностей в обществе, основанных на истории и традициях.
Формирование навыков здорового образа жизни, соблюдение правил человеческого общежития.
Основные исполнители программы Классный руководитель, педагог-психолог; социальный педагог; родители обучающихся
Социальные партнеры ДК «Колос», классный родительский комитет, Совет школьников, администрация школы, учителя-предметники
Основные направления программы Программа состоит из 6 модулей:
Модуль «Я - гражданин»
Модуль «Я – человек»
Модуль «Я и труд»
Модуль «Я и здоровье»
Модуль «Я и природа»
Модуль «Я и культура»
Критерии и показатели эффективности реализации программы Сформированное представление о
«Я - концепции»
самопонимание
самооценка
самоконтроль
Воспитанность
ценностные ориентации
направленность личности
коммуникативная культура
операционные умения (организаторские качества личности)
Осознанное отношение к учебной деятельности
рост качества успеваемости
Социальная активность
рост социальной активности
потребность в достижениях
Ожидаемые результаты воспитанность (развитость духовно – нравственных представлений, толерантность)
сформированность гуманистических ценностных ориентаций (Семья, Родина, Здоровье)
повышение осознанного отношения к учебной деятельности
сформированность «Я - концепции»
повышение социальной активности, потребности в достижениях
развитие коммуникативных умений, благоприятных межличностных взаимоотношений в классе
Промежуточные результаты посещение школьных мероприятий
занятость в кружках, секциях, школьном самоуправлении
повышение качества успеваемости
активное участие в олимпиадах, творческих конкурсах
отсутствие стойких конфликтов
включенность школьников, имеющих статус «пренебрегаемых» в систему межличностных отношений класса
создание ситуации успеха ученикам, имеющим низкую самооценку
рост интереса школьников к изучению своих личностных особенностей
Система организации контроля за выполнением программы анализ проведенной работы (1 раз в год)
тестирование и анкетирование (учащихся и родителей)
наблюдение
анализ участия класса в школьных мероприятиях
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
 Средний школьный возраст - самый благоприятный для творческого развития. В этом возрасте учащимся нравится решать проблемные ситуации, находить сходство и различие, определять причину и следствие. Ребятам интересны внеклассные мероприятия, в ходе которых можно высказать свое мнение и суждение. Самому решать проблему, участвовать в дискуссии, отстаивать и доказывать свою правоту.      Исследования внутреннего мира подростков показывают, что одной из самых главных моральных проблем среднего школьного возраста является несогласованность убеждений, нравственных идей и понятий с поступками, действиями, поведением. Система оценочных суждений, нравственных идеалов неустойчива. Трудности жизненного плана, семейные проблемы, влияние друзей могут вызвать у ребят сложности в развитии и становлении. Работа классного руководителя должна быть направлена на формирование нравственного опыта, развитие системы справедливых оценочных суждений.   
   В этом возрасте особое значение приобретает чувственная сфера. Свои чувства подростки могут проявлять очень бурно, иногда аффективно. Этот период жизни ребенка иногда называют периодом тяжелого кризиса. Признаками его могут быть упрямство, эгоизм, замкнутость, уход в себя, вспышки гнева.      Поэтому классный руководитель должен быть внимателен к внутреннему миру ребенка, больше уделять внимания индивидуальной работе, проблемы ребенка решать, наедине с ним.
      Многие подростки не желают связывать свою будущую жизнь не только с трудом в сфере материального производства, но и с трудом вообще, поэтому      классному руководителю необходимо обратить внимание на следующие аспекты:    
формирование нравственных качеств личности
знакомство с примерами положительных идеалов.
      Педагогу нужно глубоко осмыслить особенности развития и поведения современного подростка, уметь поставить себя на его место в сложнейших противоречивых условиях реальной жизни. Это даст возможность не только преодолеть отчуждение, но и наладить хорошие отношения в системе: школа – семья – общество - ребенок.
Главное в воспитательной работе - это взаимодействие классного руководителя и воспитанников, т.е. в воспитанных отношениях. Эти отношения, основанные на коллективной, партнерской, равноправной творческой деятельности классного руководителя и детей, деятельности, направленной на заботу друг о друге и окружающих, создают условия для формирования системы воспитательной работы и определяют роль, функции, цели, задачи и содержание деятельности классного руководителя, что позволяет правильно и эффективно организовать работу с ними.
Актуальность программы «Мы вместе» обусловлена, с одной стороны запросом общества, с другой стороны, возрастными особенностями целевой аудитории.
Именно эти факторы современная гуманистическая психология и педагогика выдвигают на первый план в развитии человека. Подростковый возраст – важнейший этап в социализации. Именно в этот период происходит формирование социальных потребностей, осуществление жизненных выборов (деятельности, профессии, партнеров, ценностей), открытие своего внутреннего «я».
Новизна программы заключается в том, что в ней большое внимание уделяется внутри личностным факторам мотивации учащихся, присущим подросткам природным потребностям в саморазвитии, самовыражении, самоутверждении.
ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ.
Обоснование программы включает в себя общие концептуальные основы программы: цели, задачи, предполагаемые результаты.
Цель: Способствовать созданию условий для формирования личности обучающегося – человека, обладающего духовным богатством, готового к самоопределению в жизни, способного к творчеству и самостоятельности в различных сферах.
Задачи:
Формирование нравственных и гражданских качеств личности.
Способствовать личностному росту ребенка, нравственному совершенствованию, готовности к социальному определению, поиску жизненных ценностей;
Способствовать выработке деловых качеств личности;
Раскрывать творческий потенциал подростков, развивать коммуникабельность;
Оказывать помочь подросткам в разработке индивидуального образовательного маршрута.
Формирование чувства гуманизма и коллективизма как позиции подростка в его отношении к людям.
Формирование потребности в постоянном самосовершенствовании.
Формирование чувства любви к Родине и гордости за неё в независимости от экономических и политических трудностей в обществе, основанных на истории и традициях.
Формирование навыков здорового образа жизни, соблюдение правил человеческого общежития.
Средний школьный возраст (от 11-12-ти до 15-ти лет, 5 – 9 классы) — переходный от детства к юности. Он совпадает с глубокой перестройкой всего организма.     
Стоит обратить внимание на такую психологическую особенность данного возраста, как избирательность внимания. Это значит, что они откликаются на необычные, захватывающие уроки и классные дела, а быстрая переключаемость внимания не дает возможности сосредотачиваться долго на одном и том же деле. Однако если создаются трудно преодолеваемые и нестандартные ситуации ребята занимаются внеклассной работой с удовольствием и длительное время.      Значимой особенностью мышления подростка является его критичность. У ребенка, который всегда и совсем соглашался, появляется свое мнение, которое он демонстрирует как можно чаще, заявляя о себе. Дети в этот период склонны к спорам и возражениям, слепое следование авторитету взрослого сводится зачастую к нулю, родители недоумевают и считают, что их ребенок подвергается чужому влиянию и в семьях наступает кризисная ситуация: «верхи» не могут, а «низы» не хотят мыслить и вести себя по-старому.     
Поэтому важно знать основные причины трудностей, возникающих у подростка в учении и помочь ему преодолеть их.
В этом возрасте необходимо помочь учащимся осознать главные нравственные нормы и правила. Также большую роль играет значимость их физического и психического здоровья для будущего самоутверждения. И наконец, немаловажным является формирование личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения.
При организации занятий учитываются психологические и физиологические особенности развития учащихся.
13-15 лет – период полового созревания и ускорения физического развития. Для этого возраста характерны типичные психологические трудности: проблема внешнего вида, стремление к ярким ощущениям, неумение владеть собственным поведением, неуравновешенность, сравнительно легкий отказ от достижения поставленной цели вопреки ее объективной значимости, начало развития профессиональных интересов и запросов.
Образовательный процесс строится на основе следующих принципов:
Принципы построения воспитательной системы класса.
Принцип целостности в воспитании. Надо научиться понимать и принимать ребенка как неразрывное единство биологического и психического, социального и духовного, рационального и иррационального
Принцип воспитания творческой личности ребенка. Все дети талантливы, только талант у каждого свой, но его надо найти. Поэтому, исходная позиция классного руководителя к воспитаннику – доверие, опора на имеющийся у него потенциал, поиск и развитие его дарований, любознательности, способностей, стимулирование внутренних сил ребенка, создание условий для раскрытия творческих способностей
Принцип опоры на классное ученическое самоуправление. Этот принцип предусматривает создание условий для социального становления учащихся. Это обеспечивается включением их в решение сложных проблем взаимоотношений, складывающихся в коллективе. Создается обстановка, при которой каждый ребенок ощущает сопричастность к решению важных задач, стоящих перед классным руководителем и учащимися. Через свое участие в решении проблем ребята вырабатывают у себя качества, необходимые для преодоления сложностей социальной жизни. Совместное участие в мероприятиях, поездках, походах, соревнованиях сближает учащихся, позволяя им раскрыться в любых ситуациях. Ученическое самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решения для достижения общественно значимых целей. 
Принцип воспитания умения проявлять самостоятельность в принятии и реализации решений для достижения цели. В гуманистической педагогике главным субъектом воспитания является сам ребенок, поэтому одним из важных условий его развития является самовоспитание, которое подчеркивает целенаправленные действия самого воспитанника. Основой самовоспитания является волевой компонент, который позволяет детям формировать в себе необходимые качества, проявлять самостоятельность в принятии решений для достижения целей и их реализации. 
Принцип сотрудничества. Стремление ребенка удовлетворить свои потребности и желание классного руководителя сделать все от него зависящее для организации необходимых условий для этого образуют вместе необходимое единство целей воспитателя и воспитанника. Воспитательная система строится на отношениях партнерства, уважения и доверия. Разговор с ребенком идет с позиции: «Ты хочешь признания, уважения товарищей? Прекрасно, давай подумаем вместе, как этого достичь, что для этого нужно и что этому мешает».
Принцип тесного взаимодействия с родителями учащихся. Только сообща с родителями можно добиться по-настоящему положительного результата в воспитании.
Используются методы:
метод исследования личности (диагностика)
метод творческого самовыражения в движении, рисунках, письменных работах
метод анализа конкретных ситуаций
лекции, беседы, игры
НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ И ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ
Направление работы
Цели
Формы работы
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни Создать условия для развития УУД, необходимых для успешной учебной деятельности, помочь ученику реализовать интеллектуальный потенциал в окружающей жизни
Базовые ценности: уважение к труду, творчество и созидание, стремление к познанию и истине, целеустремленность и настойчивость, бережливость
Познавательные беседы;
• предметные факультативы;
• олимпиады;
• интеллектуальные марафоны;
• общественный смотр знаний;
• интеллектуальный клуб;
• предметные проектные недели;
• исследовательские проекты;
Акция «БУНТ» («Большая Уборка Нашей Территории»);
• социальные акции и проекты
Воспитание нравственных чувств и этического сознания Дать школьникам нравственные ориентиры, научить осознавать нравственные нормы и правила
Базовые ценности:
Нравственный выбор, жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь, достоинство, свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике Этические беседы;
• дебаты;
• тематический диспут;
• проблемно-ценностные дискуссии
• читательские конференции;
• марафоны благотворительности
1355090433705
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека Воспитание любви к России, своему народу, своему краю, уважение закона, доверия к людям, институтам государства и гражданского общества исследовательские проекты
экскурсии по памятным местам
акции
встречи с интересными людьми
вахта Памяти
Формирование ценностного отношения к семье, здоровому образу жизни Воспитывать бережное отношение к собственному здоровью, способствовать осознанному выбору здорового образа жизни, уважение к родителям, забота о старших и младших
• Беседы о ЗОЖ;
• занятия в спортивных секциях;
• спортивные школьные турниры и оздоровительные акции;
• спортивные конкурсы, марафоны;
• дни здоровья;
• походы, экскурсии;
• создание информационных буклетов
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде Формирование бережного отношение к родной земле, природе. Воспитание экологического сознания. Экологические десанты. Конкурсы листовок, плакатов. Акции. Классные часы
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях Формирование понимания прекрасного, умение видеть, понимать и создавать прекрасное, создать условия для изучения национальных праздников, традиций Классные часы, проекты
• Занятия объединений художествен) творчества;
художественные выставки; акции в окружающем социуме
ФОРМЫ И СПОСОБЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Месяц
Методика
Цель ответственные
сентябрь «Выбор»
Мониторинг здоровья Изучение интересов и увлечений обучающихся. Запись в кружки и факультативы. Составление индивидуальных образовательных маршрутов
Заполнения листка здоровья Классный руководитель
14160593345

Октябрь «Мой образовательный маршрут» Определение степени активности обучающихся в деятельности по саморазвитию своей личности Классный руководитель
Ноябрь Учебная мотивация Выявление причин трудностей, обучающихся в учебе, оказание помощи Классный руководитель
психолог
Декабрь Промежуточная диагностика сформированности УУД (диагностический комплекс СОНАТО-ДО) Изучение уровня развития сформированности УУД Классный руководитель
Январь Анализ занятости внеурочной деятельностью Формирование активной жизненной позиции Классный руководитель
Февраль Диагностика этики поведения
Цель: выяснить поведение детей в различных жизненных ситуациях, отношение к другим Классный руководитель
Март Коммуникативные склонности учащихся Цель: выявление коммуникативных склонностей Классный руководитель
Апрель Уровень воспитания Выявление уровня воспитания Классный руководитель
Апрель Итоговая диагностика сформированности УУД (диагностический комплекс СОНАТО-ДО) Изучение уровня развития сформированности УУД Классный руководитель
Май Анкетирование «Мои впечатления от прошедшего учебного года. Выставка достижений. Конкурс портфолио учащихся Подведение итогов за год, динамика развития личности, коллектива, эффективность воспитательной работы Классный руководитель
ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ
ПО СОЗДАНИЮ МАКСИМАЛЬНО БЛАГОПРИЯТНЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ И САМОРЕАЛИЗАЦИИ КАЖДОГО РЕБЕНКА
Методы работы
Формы работы
Условия
Диагностические методы
Изучение, наблюдение, тестирование, беседа, составление характеристик
Сотрудничество с учителями предметниками для изучения психологического состояния обучающихся и возможной коррекции здоровья учащихся
Организационные методы
Организация коллектива и органов его самоуправления; регулирование ролей; организация внеклассной работы
Сотрудничество с учителями-предметниками по изучению индивидуальных возможностей учащихся
Коммуникативные методы
Построение отношений на бесконфликтной основе; переход к доверительным отношениям; ориентация на сотрудничество
Изучение способностей к общению каждого ученика в коллективе, определение проблем в общении и организация коррекции на материале диагностики
Методы координации и коррекции
Выработка единых требований к учащимся; коррекция поведения
Предоставление учащимся возможности самостоятельного и совместного планирования жизни класса во внеурочной деятельности
Методы формирующего воздействия
Создание проблемных воспитывающих ситуаций;
формирование сознания, опыта; сюжетно-ролевые игры;
работа в малых группах;
уроки-дискуссии; внеклассные мероприятия
Организация целенаправленного просвещения родителей по вопросам воспитания детей, использование активных форм просветительской деятельности.
Создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания
Ученическое самоуправление – управление жизнедеятельностью школьного коллектива, осуществляемое учащимися, основанное на инициативе, самостоятельности, творчестве, совершенствовании собственной жизни, чувства ответственности, взаимопомощи и организаторских способностей школьников. Развитие навыков самоуправления осуществляется через систему постоянных поручений. Каждый ученик отвечает за работу одной из отделов, координирует и направляет работу которых мэр города-класса. Практическая деятельность в составе одной из 7 отделов способствует становлению самостоятельной и творческой личности.
216471574295Общее собрание
00Общее собрание

285749911557000285749911557000
2857499-6350005372099-6350004229099-6350001600199-635000457199-635000457200-635100
491490046990 Учителя -предметники
00 Учителя -предметники
365760046990Администрация
школы
00Администрация
школы
228600046990 Совет старшеклассников
00 Совет старшеклассников
114300046990 Классный руководитель
00 Классный руководитель
046990Родительский
комитет
00Родительский
комитет

28574991536700042290991536700053720991536700016001991536700045719915367000
285749931750004572003174900
22345655715002514600138430Классное собрание
00Классное собрание

28574998890002857499889000
388619919050018287991905001828800190400
14859001905Мэр класса
00Мэр класса
342900059690 Староста
00 Староста

3886199476250018287994762500
285749910096500285749910096500182880010096400
228600072390Актив класса
00Актив класса

345440889000027362159271000194563992710001145539927100036575999334500342899933450046862999334500
4362450139700Отдел Экологии
00Отдел Экологии

332676586995Отдел СМИ(информац.служба)
00Отдел СМИ(информац.служба)
838200140335Отдел здоровья и спорта
00Отдел здоровья и спорта
left21590Отдел знаний
00Отдел знаний

249555027940Отдел культуры
00Отдел культуры
157162531750Отдел порядка и уюта
00Отдел порядка и уюта

5214620-4089404638674590550036575997429500278701440005003644891435100011455391054100018859497810500
345440381000027870143238500
205740010096500
228600040005Учащиеся класса
00Учащиеся класса

Актив класса:
Староста– координирует деятельность всех учащихся класса:
заместитель классного руководителя.
Мэр класса - -координирует и направляет работу всех отделов;
-помогает учителю составлять план работы;
-организует ученический коллектив на классные и общественные дела
Отдел знаний– фиксируют пропуски уроков учащихся по болезни и без причины, подводят итоги успеваемости класса за месяц:
ответственный за проверку тетрадей, школьно-письменных принадлежностей;
ответственный за проверку дневников;
ответственный за пропуски уроков;
«Диспетчер» по расписанию;
ответственный за учёбу.
Отдел порядка и уюта– оказывают помощь классному руководителю в дежурстве по школе, распределяет дежурных по постам, организует дежурство в классе, подводят итоги по результатам дежурства:
ответственный за проведение генеральных уборок;
старший дежурный;
ответственный за составление графика дежурства.
– ведут контроль за сохранностью мебели и её ремонтом в кабинете, организовывают уборку территории.
мастер трудовых дел;
ответственный за проведение субботников и воскресников;
ответственный за сохранность и ремонт мебели в кабинете.
Отдел СМИ– оформляют классный уголок, выпускают классные и школьные газеты к праздникам и внеклассным мероприятиям в школе, оформляют классный альбом «Наша школьная жизнь»:
летописец;
журналист;
редактор;
оформитель;
Отдел экологии– заботятся о растениях, кустарниках, деревьях класса и школы, организовывают акции «Посади дерево и сохрани его», «Береги первоцветы», «Цветы в наш школьный сад»:
ответственные за состояние растений;
старший эколог.
Отдел здоровья и спорта– отвечают за популяризацию физкультуры среди учащихся класса, готовят команды класса для участия в спортивных состязаниях, акциях, ведут учёт учащихся питающихся в школьной столовой:
ответственный за питание;
ответственный за проведение акций в неделю добра и другие;
ответственный за формирование команд для спортивных мероприятий;
ответственный за учёт спортивных достижений учащихся.
Отдел культуры– занимаются подбором необходимого материала для подготовки сценариев, викторин, вечеров, праздников в классе, часов общения, информационных часов:
организатор досуга;
сценарист;
режиссёр;
ди-джей.
Для расширения сфер деятельности классного коллектива возможно создание ещё одного структурного элемента самоуправления – службы временных поручений, где каждый может получить новое поручение.
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
воспитанность (развитость духовно – нравственных представлений, толерантность)
сформированность гуманистических ценностных ориентаций (Семья, Родина, Здоровье…)
повышение осознанного отношения к учебной деятельности
сформированность «Я - концепции»
повышение социальной активности, потребности в достижениях
развитие коммуникативных умений, благоприятных межличностных взаимоотношений в классном коллективе.
right-41275Реализация данной программы позволит эффективно организовать учебный процесс, опираясь на последние достижения науки и техники, анализировать результаты деятельности всего 51454058792210коллектива и каждого ее участника.
ФОРМЫ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Портфолио «Наш класс».
Презентация «В гостях у нашего класса» - творческий отчет о жизни класса в текущем учебном году
Диагностика
МОНИТОРИНГ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Ожидаемые результаты Критерии отслеживания результата Методики Сроки
Охват внеурочной деятельностью 1. Занятость учащихся во внеурочное время сводная таблица
В течение года
Состояние преступности 1.Отсутствие правонарушений и отсева учащихся;
количество учащихся, состоящих на
учете в ПДН ОВД В течение года
Уровень воспитанности 1. Уважение к школьным традициям и фундаментальным ценностям;
2. Демонстрация знаний этикета и делового общения;
3. Овладение социальными навыками сводная таблица по классу апрель
Сформированность познавательного потенциала Освоение учащимися образовательной программы
Развитость мышления
Познавательная активность учащихся
4. Сформированность учебной деятельности 1. Школьный тест умственного развития
2. Статистический анализ текущей и итоговой успеваемости
3. Методики изучения развития познавательных процессов личности ребенка
4. Метод экспертной оценки педагогов и самооценки учащихся
5. Педагогическое наблюдение Апрель-май

Сформированность коммуникативного потенциала личности выпускника
Коммуникабельность
Сформированность коммуникативной культуры учащихся
Знание этикета поведения 1. Методика выявления коммуникативных склонностей.
2. Методы экспертной оценки педагогов и самооценки учащихся.
3.Педагогическое наблюдение. По четвертям
Сформированность нравственного потенциала
Нравственная направленность личности
2.Сформированность отношений ребенка к Родине, обществу, семье, школе, себе, природе, труду. . Тест Н.Е. Щурковой "Размышляем о жизненном опыте"
2. Методика С.М. Петровой "Русские пословицы"
3. Методики "Акт добровольцев", "Недописанный тезис", "Ситуация свободного выбора"
4. Метод ранжирования
 5. Методики "Репка" ("Что во мне выросло"), "Магазин", "Золотая рыбка", "Цветик - семицветик" Январь, май
Сформированность физического потенциала
Состояние здоровья
2. Развитость физических качеств личности 1. Состояние здоровья обучающихся
2. Развитость физических качеств личности
3. Статистический медицинский анализ состояния здоровья ученика
4. Выполнение контрольных нормативов по проверке развития физических качеств
5. Отсутствие вредных привычек Сентябрь-май
Сентябрь, май
В течение года
Сформированность эстетического потенциала 1.Развитость чувства прекрасного 2.Сформированность других эстетических чувств В течение года
Результативность в районных и областных мероприятиях Имидж класса, школы Сводная таблица В течение года
Оценка микроклимата в классе
1. Нравственные ценности.
2 . Создание благоприятного психологического климата в коллективе. Методика С.М. Петровой «Пословицы»
Методика М.И. Рожковой «Изучение социализированности личности».
Методика Л.В. Байбородовой «Ситуация выбора».
3615055848995Методика Е.А. Степановой «Изучение удовлетворенности родителей жизнедеятельностью классного коллектива».
Методика А.А. Андреева «Изучение удовлетворенности обучающихся жизнедеятельностью в образовательном учреждении».
Январь, май
Сформированность ученического коллектива Состояние эмоционально-психологических отношений в коллективе
Развитость самоуправления
Сформированность совместной деятельности
1. Анкетирование;
2. Методика «Изучение социализированности личности учащегося» М.И.Рожкова;
4. Методика «Определение уровня развития самоуправления в ученическом коллективе» М.И.Рожкова;
8.Методика "Наши отношения" Декабрь
апрель
Интеграция учебной и внеучебной деятельности.
Рост познавательной активности учащихся.
Наличие высокой мотивации в учебе.
Расширение кругозора учащихся.
Самореализация в разных видах творчества.
Анализ результативности участия во внеклассной работе.
Анкета «Зеркало».
Анкета «Патриот».
Методика Д.В. Григорьевой «Личностный рост» Апрель-май

Источники:
СД-диски:
Организация деятельности классного руководителя. ФГОС. Издательство «Учитель»
Классный руководитель в современной школе. ФГОС. Издательство «Учитель»
Социальное развитие личности. «Сюрпризы» переходного возраста. ФГОС. Издательство «Учитель»
Сборник дисков для классного руководителя: видеопрезентации для классных часов; азбука безопасной жизнедеятельности. Создано ООО «Открытый урок» по заказу ООО «Инфоурок»
Организация внеурочной деятельности. Программы. Конспекты занятий. ФГОС. Издательство «Учитель»
Литература:
Подборка журналов «Воспитание школьника», «Классный руководитель», Классный руководитель. Все для классного руководителя»
Академия затей: праздники, игры, конкурсы/авт.-сост. О.В. Пивненко.-Волгоград: Учитель, 2008.
Нравственное воспитание учащихся 5-11 классы: разработки внеклассных мероприятий / сост. Е.В. Васильева.- Волгоград: Учитель, 2008
Моя семья. Мой народ. Моё Отечество. Тесты, практические задания: учебно-методическое пособие / В.Н. Суслов. –Ростов н/Д: Легион, 2011
50 идей классного руководителя. Практическая копилка педагога / М.А. Тыртышная. . –Ростов н/Д: Феникс, 2007
Игры-обучение, тренинг, досуг…/ под ред. В.В.Петрустинского// в четырех книгах.- М: Новая школа, 1994
Моему ребенку 13-16 лет /авт.-сост. Я.В. Хохлова.-Волгоград: Учитель, 2013.
Классному руководителю о самоуправлении в классе. Методические рекомендации /авт-сост. М.А. Александрова, Е. И. Баранова и др. –М.:ТЦ Сфера, 2005
Классные часы «Сюрпризы» переходного возраста. /авт.-сост. М.Ю.Михайлова и др. Волгоград: Учитель, 2009
Правовое воспитание школьников. 5-9 классы: конспекты занятий / сост. О.В.Летнева..- Волгоград: Учитель, 2007
Школа и родители: сценарии совместных мероприятий / авт.-сост. Л.В. Автух..- Волгоград: Учитель, 2013
Работа с подростками девиантного поведения. 5-11 классы: поведенческие программы, социально-психологические тренинги /авт.-сост. И.А. Устюгова.- Волгоград: Учитель, 2014
Система классных часов. Формирование социальных навыков у обучающихся. 5-8 классы. Программы, занятия, упражнения/ авт.-сост. С.Т. Гусева, Г.Э. Санарова.- Волгоград: Учитель, 2015
Школа классных руководителей: картотека воспитательных форм работы/авт.-сост. Т.Г.Феодосова и др. –Волгоград: Учитель, 2011
Сценарии классных часов и вечеров. 7-9 классы: пресс-конференция, устный журнал, классные часы-игры/ сост. В.А. Ведерникова и др. –Волгоград: Учитель, 2007
Классные часы: викторины, беседы, конкурсы, игры. -2-е изд. стереотип./авт.-сост. И.А. Зайцева, Н.А. Догупнова. –Волгоград: Учитель, 2008
5264785-41275Формирование личностных компетенций учащихся/ сост. Н.А. Кузнецова - Волгоград: Учитель, 2014
Современные технологии воспитательной работы/ авт.-сост. Т.В. Панафидина и др.- Волгоград: Учитель, 2009
Планирование деятельности на текущий учебный год содержит следующие разделы:
Анализ работы за прошедший период
Психолого-педагогическая характеристика класса
Социальный паспорт класса
Календарное планирование
Работа с родителями
Состав родительского комитета
Список детей группы» риска».
План работы с детьми группы «риска».
Актив класса. План работы с активом.
82467455390515КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА 2016/17 УЧЕБНЫЙ ГОД (8 КЛАСС)
месяц
Направления воспитательной работы
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека: Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни:
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях
Сентябрь Классный час
"Мы снова вместе - это здорово!"
Цель: Способствовать формированию позитивных дружеских отношений в классе и ответственного отношения к учебе.
Задачи:
настроиться на новый учебный год;
осознать значимость каждого в коллективе;
играя, способствовать слиянию двух классных коллективов воедино.
Классный час «Дети Беслана»
Трудовой десант: уборка школьного двора
Классное собрание: выборы актива, знакомство с предлагаемыми факультативами и кружками, составление индивидуальных образовательных маршрутов Классный час
«Ты и твоя будущая профессия».
Цель мероприятия:
- формирование положительного отношения к осознанному профессиональному выбору.
Задачи:
- расширить представление детей о различных профессиях;
- ознакомить с новыми профессиями;
- побудить к поиску информации о различных профессиях, к самовоспитанию, саморазвитию.
День здоровья
Занятие по ПДД «История дорожных знаков»
Участие выставке осенних композиций по теме «90 лет Братскому району»
Октябрь Подготовка к фестивалю дружбы народов
Цель: формирование толерантного отношения к народам разной национальности
Готовимся к зиме: утепление окон в кабинете Занятие по ПДД «. Разметка проезжей части улиц и дорог.»
Участие в акции «Школьное настроение»
Правила безопасного поведения Классный час «Природа ошибок не прощает»
Цель: расширить представление детей об экологических законах, способствовать формированию гуманного отношения к родной природе. Классный час «Осень в творчестве поэтов, художников, музыкантов»
Цель; формирование чувства прекрасного, эстетических идеалов и ценностей
Ноябрь Работа над проектом «Живет такой человек»
Цель: развитие навыков исследовательской и поисковой работы, знакомство с интересными людьми нашего села
Классное собрание по итогам 1 четверти, отчет актива о проделанной работе, утверждение плана работы на 2 четверть
Участие в декаде математики и информатики
Цель: развитие познавательных и творческих способностей учащихся Поставь оценку классу. Ролевая игра «Открытый микрофон»
Цель: определить степень удовлетворенности учащихся школьной жизнью, выявить отношение учеников к школе, классу, учителям, классному руководителю, развитие критического мышления, способности оценивать свои и чужие поступки, воспитание активной жизненной позиции Занятие по ПДД
«Движение пешеходов индивидуально, группами и в колоннах.»

Декабрь Час общения « Победить неуверенность в себе»
Цели: дать детям представление о различных видах самооценки, об адекватной самооценке; формировать позитивное отношение к себе, чувство собственного достоинства; побуждать к самоанализу, самовоспитанию.
Игра «Суд над классом»
Цель: формирования навыков самооценки сформировать установки взаимного сотрудничества, отработать навыки согласованности действий. Занятие по ПДД: « Правила поведения участников дорожного движения. Дорожная этика.»
Всемирный день борьбы со СПИДом Акция «У меня в порядке книжки и тетрадки» Проект «История семейных реликвий»
Цель: формирование навыков поиска и изучения истории семейных реликвий, рассказать о людях, которые ими пользовались.
Подготовка к Новому году

Январь Классный час «Ими гордится Россия» Цель: формирование знаний учащихся о нобелевских лауреатах России
Задачи:
1. создать условия для получения знаний о нобелевских лауреатах России;
2. формировать познавательный интерес к теме «Нобелевские лауреаты России», активную гражданскую позицию;
3. воспитывать гордость за свою страну.
Классное собрание по итогам 1 полугодия
Генеральная уборка кабинета Занятие по ПДД «Назначение номерных опознавательных знаков и надписей на транспортных средствах»
Классный час
«Здоров будешь - все добудешь!»
(викторина-игра)
Цель: способствовать формированию здорового образа жизни. «Сохранить природу- сохранить жизнь» (брифинг)Цели:- воспитывать чувство любви к природе, уважения ко всему живому;- помочь учащимся осознать свою моральную ответственность за судьбу родной земли;- формировать экологическую культуру. Красота спасет мир (вечер вопросов и ответов)
Цель: создать правильное представление о человеческой красоте, о значении духовной красоты, вызвать желание самосовершенствоваться.
Февраль Конкурсная «Да, рыцари, да, мушкетеры есть!»
Цель: создать условия, необходимые для осознания своей роли и назначения каждым из участников Классный час «Труд красит человека»
Цель: расширить представление детей о роли труда в жизни общества, способствовать формированию положительной нравственной оценки таких качеств характера как трудолюбие, самостоятельность, усидчивость Самопрезентация «Я талантлив» Цели: позволить подростку увидеть многообразие своей личности, разность в проявлении личностных качеств в общении, дать представление о правильном, положительном самоутверждении личности в различных сферах; познакомить с понятиями «самоутверждение», «достоинство», «честь», «авторитет» лидерство»; формировать позитивное отношение к себе, чувство собственного достоинства; побуждать к активному положительному самопроявлению и самовыражению Занятие по ПДД
«Остановочный путь автомобиля»
Март «Сосуд она, в котором пустота, или огонь, мерцающий в сосуде?» (ток-шоу о девушке-современнице)
Цель: ненавязчивое формирование нравственного сознания и поведения современной девушки Индивидуальная работа с учащимися
Классное собрание по итогам четверти Час общения
«Эти вредные конфликты»
Цели: ознакомить детей с понятиями «конфликт» и «конфликтная ситуация», со способами предупреждения конфликтов; способствовать формированию позитивного отношения к людям, желания овладеть навыками общения и социального взаимодействия; побуждать детей к сотрудничеству, взаимопониманию. Занятие по ПДД
«Черепно-мозговые травмы при ДТП.»
Профилактика заболеваний ОРВИ Подготовка к фестивалю «Радуга талантов»
апрель «Не позволяй душе лениться!»
Классный час
Цель: раскрыть понятие духовности и поработать над его осмыслением: с детьми; дать возможность ребенку выразить свои мысли вслух, учить вести дискуссию. Формирование потребности в трудовой деятельности Занятие по ПДД «Контрольная работа на знание ПДД. »
Классный час «Три ступени, ведущие вниз»
Цель: показать глобальный характер проблем курения, алкоголизма и наркомании, используя научные данные в борьбе с этим злом Кл час «Огонь ошибок не прощает»
цель: формирование бережного и осторожного отношения с огнем.
Участие в спортивно- оздоровительном месячнике «Кладезь народной мудрости»
(игра «Звездный час»)
Цель: приобщение детей к народному творчеству, привитие любви к народным традициям, расширение их представлений о культуре русского народа, развитие эстетического и нравственного восприятия мира

Май Устный журнал «Песня –душа народа»
Цель: раскрыть учащимся роль песни в жизни русского человека, способствовать пробуждению национального чувства через песню, воспевающую добро, любовь, щедрость и красоту русской души
«Великая победа: события, люди, книги» (гражданский форум)
Цель: сформировать представление о деятельности различных формирований в годы ВОВ. Уборка школьной территории Классный час «Семейный круг»
Цели и задачи:
Понимание учащимися огромного значения связи поколений через семью в истории человечества.
Сформировать представление о правилах проведения игр наших бабушек и прабабушек; научить сравнивать события прошлого и современности; мотивировать учащихся на познание семейных ценностей разных поколений. Занятие по ПДД «. Велосипед с подвесным двигателем и мопед»
Итоговое занятие» Уважай правила дорожного движения»
Цель: Способствовать отработке знаний по Правилам Дорожного Движения, воспитывать доброжелательные отношения в коллективе, чувство взаимопомощи Акция «Берегите первоцвет» РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Содержание программы повышения педагогической культуры родителей (законных представителей)

Направления духовно-нравственного развития и воспитания Темы Формы
(собрания, родительские конференции, совместные мероприятия, открытые уроки, круглые столы и др.)
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека . Вовлекать родителей в воспитание патриотических чувств у детей.
Организовать совместный праздник родителей и детей, с целью воспитания умения радоваться за свои и чужие успехи.
Приглашение родителей на открытые уроки и классные часы. Конкурсная программа
Конкурсная «Да, рыцари, да, мушкетеры есть!»
Классный час «Ими гордится Россия»
Открытое общешкольное мероприятие
Митинг у монумента павшим в ВОВ
Воспитание нравственных чувств и этического сознания Включение родителей в деятельность по проведению новогоднего праздника, зимних каникул. Участие в проекте «История семейной реликвии»
Работа над проектом «Живет такой человек»
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни Особенности организации учебно-воспитательного процесса в 2016/17 уч году
Проблемы переходного возраста
Результаты текущего периода
Творческий отчет о жизни класса
"Учимся понимать своего ребенка-подростка"
Родительское собрание
160591526098500Совместное мероприятие
круглый стол
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни Безопасность жизнедеятельности подростков
«Профилактика употребления детьми психоактивных веществ. Преодоление негативных привычек. Здоровый образ жизни.
Питание и здоровье
.Ознакомить родителей с такими понятиями как «аффект», «стресс».
Формировать у родителей понимание необходимости устранения у ребёнка негативных эмоциональных состояний для успешной учебной деятельности.
Родительское собрание
Круглый стол
Родительское собрание по итогам III четверти «Эмоциональные состояния взрослого и ребёнка»
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание) Привлечение родителей к участию в акциях милосердия, «Чистый поселок», «Посади дерево», Акция «Каждой пичужке наша кормушка»
Акции, совместные мероприятия
Экологический десант
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание) Конкурс осенних букетов и композиций. Акция «Новогодняя игрушка». Совместное участие в конкурсе, акции.
Состав родительского комитета:
1.
2.
3.

Приложенные файлы

  • docx file16
    Кожухарёва Любовь Николаевна, учитель математики и информатики МКОУ "Илирская СОШ №1"
    Размер файла: 211 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий