Внеурочная деятельность

Организация внеурочной деятельности учебных заведений, реализующих обучение профессиональным технологиям
Долгих Наталья Ивановна – преподаватель математики
При организации внеурочной деятельности, прежде всего, необходимо обращать внимание на следующие факторы:
территориальное расположение образовательного учреждения;
уровень развития дополнительного образования в учебном заведении;
программное и методическое обеспечение воспитательной деятельности преподавателей и классных руководителей;
кадровое обеспечение воспитательного процесса (наличие в учебном заведении психолога, социального педагога, педагога-организатора, вожатого, специалистов дополнительного образования и т.д.);
материально-техническое обеспечение воспитательной деятельности.
Создание развивающей среды для воспитания и социализации студентов во внеурочной деятельности является одной из основных задач образовательного учреждения. Для реализации этой задачи необходимо создать условия для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.
В связи с вышеизложенным, педагогические работники должны постоянно осуществлять следующие мероприятия:
выявлять интересы, склонности, способности, возможности обучающихся к различным видам деятельности и вовлекать их в эту деятельность (создавать ситуацию успеха и творческого развития);
создавать условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности (применения методов долгосрочных проектов);
формировать системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности (обобщать их в виде сборников и разработок);
Развитие творческую деятельность и творческие способности студентов через участие в различных конкурсах профессионального мастерства и других профессиональных форумах;
создавать условия для реализации приобретенных знаний, умений и навыков на практических занятиях и уроках на производстве;
развивать систему общения, взаимодействия, сотрудничества студентов и преподавателей учебного заведения через взаимное участие в образовательном процессе;
расширять рамки общения с социумом (участие во всевозможных олимпиадах, форумах, интеллектуальных играх и конкурсах между учебными заведениями города и области).
При организации внеурочной деятельности преподаватели должны опираться на следующие основные принципы:
опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной учебного заведения;
соответствие воспитательных мероприятий возрастным особенностям обучающихся;
опора на семейные ценности и нравственные нормы общества;
постоянное участие мероприятиях патриотической и военно-патриотической направленности;
свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка.
Опираясь и реализуя задачи, цели и принципы, которые мы рассмотрели выше, в нашем учебном заведении были созданы все условия для успешной организации внеурочной деятельности.
Организация занятий во внеурочной деятельности стала неотъемлемой частью образовательного процесса в  нашем образовательном учреждении и предоставляет студентам возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие.
Коллектив нашего учебного заведения стремится создать такую систему полезной занятости студентов во внеурочном процессе, которая способствует обеспечению удовлетворения их личностных интересов и творческого потенциала. Для обучающихся создается особое образовательное пространство, которое позволяет развивать всесторонне развитые личности и осваивать главные культурные нормы и ценности общества.

HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file5
    Размер файла: 33 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий