Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Рукодельница» для 4 класса


1.Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе:
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом МО Н РФ от 06.10.2009г. № 373 (с изменениями);
Основной образовательной программой начального общего образования МБОУ «Гимназия»;
Положением о порядке разработки, утверждения и реализации рабочей программы по рабочим предметам и программам внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС на уровень начального общего, основного общего образования, утвержденное приказом МБОУ «Гимназия»
В соответствии со Стандартом на ступени начального общего образования осуществляется:
- становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;
- духовно – нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;
- укрепление физического и духовного здоровья обучающихся. Стандарт ориентирован на становление таких личностных характеристик выпускника начальной школы:
- любящий свой народ, свой край и свою Родину;
- уважающий и понимающий ценности семьи и общества;
- любознательный, активный и заинтересованно познающий мир.
Курс внеурочной деятельности «Рукодельница» ориентирован на приобретение жизненно необходимых знаний, умений и навыков. Учащиеся научатся ценить произведения искусства, создавать творческие работы, переосмысливая увиденное и услышанное, на занятиях по декоративно-прикладному творчеству. Особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому обучающемуся реально открыть для себя волшебный мир декоративно-прикладного творчества, проявлять и реализовывать свои творческие способности.
Предлагаемая рабочая программа создана с учётом особенностей и традиций учреждения, предоставляющих большие возможности учащимся в раскрытии интеллектуальных и творческих возможностей личности.
Цель программы: создание условий для самореализации ученика в творчестве, формирование практических трудовых навыков.
Основные задачи курса:
-освоение детьми знаний по различным аспектам декоративно-прикладного творчества;
-развитие эстетической взыскательности, самостоятельности суждений при восприятии произведений искусства.
-формирование творческих способностей, духовной культуры
- развивать навыки работы учащихся с различными материалами и в различных техниках;
-развивать творческую фантазию детей, художественный вкус, чувство красоты и пропорций.
Место курса в учебном плане.
В соответствии с учебным планом курс «Рукодельница» изучается в 4 классе один час в неделю. Общий объем учебного времени составляет 34 часа.
Отбор форм организации обучения осуществляется с учетом тематических особенностей.
Особенности преподавания данного учебного предмета в данном классе
Особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому обучающемуся реально открыть для себя волшебный мир декоративно-прикладного творчества, проявлять и реализовывать свои творческие способности и развивать эстетическое воспитание учащихся. Труд учащихся во внеурочное время способствует развитию их восприятия, мышления, играет большую роль в деле воспитания, а также решает задачу профессиональной подготовки. Творческие работы, проектная деятельность и другие технологии, используемые в системе работы кружка, должны быть основаны на любознательности детей, которую и следует поддерживать и направлять.  Данная практика поможет ему успешно овладеть не только общеучебными умениями и навыками, но и осваивать более сложный уровень знаний, достойно выступать на олимпиадах и участвовать в различных конкурсах и выставках.
Методы: словесные, репродуктивные, дедуктивные, метод учебной работы под руководством учителя, учебные дискуссии
2. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета
Результаты освоения содержания учебного курса «Рукодельница» определяют те итоговые результаты, которые должны демонстрировать школьники по завершении обучения по данному курсу.
Результаты освоения программного изучения данного курса оцениваются по трём уровням: метапредметными, предметными и личностными результатами.
Метапредметные
- формирование навыков самостоятельной работы при выполнении практических творческих работ;
- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе;
- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,
- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
Регулятивные
- проговаривать последовательность действий на занятии учиться высказывать своё предположение (версию) с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;
- выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ. Решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий;
- учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;
- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок.
- адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение действия, как по ходу его реализации, так и в конце действия.
- моделировать новые формы, различные ситуации, путем трансформации известного создавать новые образы средствами декоративно – прикладного творчества.
- осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации;
- отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного замысла;
Познавательные
- различать изученные виды декоративно – прикладного искусства, представлять их место и роль в жизни человека и общества;
- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве;
- осваивать особенности художественно – выразительных средств, материалов и техник, применяемых в декоративно – прикладном творчестве.
- развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства;
- развивать фантазию, воображение, художественную интуицию, память;
- развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям изобразительного декоративно – прикладного искусства; - создавать и преобразовывать схемы и модели для решения творческих задач;
Коммуникативные
- сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми
- формировать собственное мнение и позицию;
-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;
-адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
В результате занятий декоративным творчеством у обучающихся должны быть развиты такие качества личности, как умение замечать красивое, аккуратность, трудолюбие, целеустремленность.Предметные результаты
- сравнение благозвучных сочетаний цветов в природе и в произведениях различных народных промыслов;
- осуществление собственного творческого замысла, связанного с созданием выразительной формы игрушки, посуды или предмета быт, панноа и украшением ее декоративными видами рукоделия своего края.
- освоение характерных для того или иного промысла основных элементов народного орнамента своего края;
- осознание нерасторжимой связи конструктивных, декоративных и изобразительных элементов, единства формы и декора в изделиях.
3. Содержание учебного предмета

п/п Тема раздела Кол-во часов
1. Введение в курс 1
2. Отделка ткани. 8
3. Вышивка нитями мулине. 8
4. Вязание на спицах. 8
5. Вязание крючком. 8
6. Итоговое занятие. Выставка. 1
Итого 34
Особенности содержания регионального, национального и этнокультурного компонента по курсу «Рукодельница»
Отбор содержания учебного материала осуществлен с ориентацией на формирование базовых национальных ценностей.
Формы межпредметной интеграции в учебном курсе «Рукодельница»
Предмет Содержание
Литературное чтение Произведения прикладного мастерства отражают художественные традиции нации, миропонимание, мировосприятие и художественный опыт народа, сохраняют историческую память. Формирование у учащихся целостной картины мира достигается наличием внутрипредметных содержательных линий и межпредметными связями. Тематизм дает возможность строить занятие на материале произведений изучаемых на уроках.
курс «ОРКСЭ», модуль «ОПК» Изобразительное искусство Музыка Технология
4.Календарно-тематическое планирование курса «Рукодельница» в 4в классе на 2015-2016 уч. год
№ п/п Тема занятия Основные виды деятельности учащихся Планируемые результаты Дата проведения
План Факт
1 Введение в курс Знакомство с понятием декоративно-прикладного искусства. Знакомство с видами творчества и его направлениями. 03.09 Отделка ткани-8ч. 2 Трикотажные  ткани Организовывать рабочее место, составлять последовательность выполнения работ, выполнять простейшие швы свободной вышивки и вышивки лентами, составлять простейшую композицию. Формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, овладение элементами организации умственного и физического труда. Раскрой деталей по шаблону. Соединение деталей. Познавательные УУД:
Знать свойства материалов: цвет, блеск, фактура поверхности, прочность, плотность; уметь выполнять орнаменты; знать приёмы обработки материалов и их связь; знать технологию мелкого ремонта одежды, технику выполнения швов, приёмы лоскутной техники. Уметь классифицировать ткани по признакам: волокну, переплетению нитей, назначению, способам отделки.
Личностные: Стремление к совершенствованию своих умений 
 Метапредметные: учащиеся получат знания о тканях, основных приемах работы с ними и понятиях. Научатся проводить исследования и делать выводы.
Регулятивные: Планирование собственной деятельности, оценка качества и уровня усвоения. Выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения. 10.09 3 Обработка края ткани 17.09 4-5 Обработка кармана 24.09 6-7 Втачивание молнии 01.10
08.10 8-9 Подушечка для швейных игл 15.10
22.10 Вышивка нитями мулине-8ч.
10 Стебельковый шов Использование модели шва “гладью”. Демонстрация действия. Вышивание салфетки. Упражнять в действии. Выбор рисунка и нитки самостоятельно. Анализ результатов. Оценивание полученного результата с позиции цели. Познавательные УУД:
Приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве; исследовать особенности предлагаемых изделий; сравнивать различные виды швов и способы их выполнения; развивать фантазию,  воображение, художественный вкус.
Личностные: Организовывать свою деятельность: свое рабочее место, рационально размещать свои   материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда; проявление активности в совместной деятельности; стремление к получению новых знаний; ориентация  на понимание успеха в творческой деятельности; подчинять свои желания  сознательно поставленной цели.
Регулятивные: Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью педагога; проговаривать последовательность действий на занятии; учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с  образцом; учиться работать по предложенному учителем плану; учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
Коммуникативные: Уметь слушать и понимать других; участвовать в совместной творческой  деятельности при выполнении работ и несложных проектов; сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми; формировать собственное мнение и позицию. 29.10 11-12 Цветная художественная гладь 12.11
19.11 13-14 Петельковый краевой шов 26.11
03.12 15-17 Вышивание платочка и его оформление 10.12
17.12 Вязание на спицах-8ч.
18 Набор петель начального ряда из 2-х нитей. Лицевые петли. Платочное вязание. Соблюдение техники безопасности. Формирование способности набирать петли, вязать лицевые и изнаночные петли, закреплять петли. Вывязывание различных видов узоров: «Резинка», «Шахматка», «Паутинка», «Английская резинка 1×1». Учить выполнять накиды и снятые петли, а также вязать различные узоры, используя эти элементы. Проговаривание последовательности действий на занятии. Адекватное оценивание правильности выполнения действия как по ходу его реализации, так и в конце действия Предметные:  Понимание и определение понятия  «вязание», «спицы», «схема». Уметь читать схему вязания спицами с помощью условных обозначений и рассчитывать расход пряжи, соответствие инструмента и материала для работы. Участвовать в коллективной творческой деятельности при выполнении проекта.  
Личностные: Стремление к совершенствованию своих умений 
 Метапредметные: учащиеся получат знания о вязании спицами, основных приемах и понятиях. Научатся проводить исследования и делать выводы.
Регулятивные: Планирование собственной деятельности, оценка качества и уровня усвоения. Выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
Познавательные: Извлечение необходимой информации из беседы, рассказа. Выработка алгоритма действий.
Коммуникативные: Учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в результат общей деятельности.24.12 19 Изнаночные петли. Чулочное вязание. 20 Схема узора. Обозначение петель. Узор «Резинка» 21 Схема узора. Узор «Шахматка» 22 Схема узора. Узор «Путанка» 23 Английское вязание. Узор «Английская резинка 1×1» 24-25 Жгуты (перемещение петель). Узор «Жгут из 6 лицевых петель» Вязание крючком-8ч.
26 Знакомимся с узорами вязания Знакомство с видами крючков и ниток. Изучение правил техники безопасности. Обучение учащихся основным приемам вязания: воздушная петля, полустолбик, столбик с накидом, столбик с двумя накидами,  столбик с тремя накидами. Отработка выполнения изученных узоров. Выполнение учащимися простых изделий, помогающих освоить технику вязания крючком: круга, квадрата Предметные:  Понимание и определение понятия  «вязание», «крючок», «схема». Уметь читать схему вязания крючком с помощью условных обозначений и рассчитывать расход пряжи, соответствие инструмента и материала для работы. Участвовать в коллективной творческой деятельности при выполнении проекта.  
Личностные: Стремление к совершенствованию своих умений 
 Метапредметные: учащиеся получат знания о вязании крючком, основных приемах и понятиях. Научатся проводить исследования и делать выводы.
Регулятивные: Планирование собственной деятельности, оценка качества и уровня усвоения.
Познавательные: Извлечение необходимой информации из беседы, рассказа. Выработка алгоритма действий.
Коммуникативные: Учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в результат общей деятельности.27-28 Осваиваем технику вязания 29-33 Подарки для друзей и близких 34 Итоговое занятие. Выставка. Анализ своей работы за год. Организация выставки работ. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения
образовательного процесса
6. Диагностика эффективности реализации курса внеурочной деятельности
№ п/п Форма/вид работы Дата проведения
1 Выставка изделий

Приложенные файлы

  • docx rabota.doc5
    Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Рукодельница"
    Размер файла: 39 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий