Программа воспитательной деятельности лагеря с дневным пребыванием детей «Радуга здоровья»

Программа воспитательной деятельности лагеря с дневным пребыванием детей «Радуга здоровья»

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

Полное название программы
Программа воспитательной деятельности лагеря с дневным пребыванием детей «Формула успеха»

Цель программы
Создание благоприятных условий для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул, развитие творческого и интеллектуального потенциала личности, индивидуальных и коммуникативных способностей и дарований, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей через знакомство с профессиями.


Тип лагеря
Лагерь с дневным пребыванием детей

Направление деятельности, специфика содержания программы
В программе реализуются следующие направления деятельности: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное. Программа «Формула успеха» ориентирована на формирование здорового образа жизни, на организацию целенаправленной работы по профориентации школьников с 1 по 8 класс с учетом возрастных особенностей и обучению конструктивному общению со сверстниками через кружковую работу и сотрудничество с «Авиком»


Краткое содержание программы
Смена организована в форме игры - проживания в городе, жители которого хотят быть успешными. Каждый день работы лагеря назван по профессии. В ходе реализации программы проводятся мероприятия. В конце смены проводится Фестиваль профессий и Ярмарка (выставка работ творческих мастерских)




Ожидаемый результат
Обучающиеся получат знания о мире профессий, смогут пройти первичные профессиональные пробы в форме игровой деятельности в творческих мастерских.

Авторы программы
Павлова А.А., Сморкалова К.А.

Адрес организации
655150, г.Черногорск, ул.Пушкина, 7а

Телефон, факс, электронный адрес
Тел. 8-39031-2-32-77, schoolgimn@mail.ru

Место проведения лагеря
г.Черногорск, ул.Пушкина,7а

География участников
Обучающиеся МБОУ «Гимназия», учителя МБОУ «Гимназия»

Количество участников программы
200 (с 7 до 16 лет)

Сроки проведения
С 01.06-21.06.2013

Опыт реализации программы в других условиях
нет

Особая информация и примечания
В 2011-2012 учебном году работали в лагере с дневным пребыванием «Радуга здоровья» по программе «Содружество»



Содержание программы
Пояснительная записка.4
Тематическая направленность программы. Актуальность и
новизна6
Цели и задачи программы...7
Направления деятельности, специфика содержания программы8

Содержание. Модель тематической сюжетно-ролевой игры
*Последовательность реализации сюжетно-ролевой игры
*Принципиальные позиции.
*Дополнительные образовательные программы..
*Формы организации работы в рамках программы
*Сюжетно-ролевая игра..

Условия реализации программы. Ресурсное обеспечение
Кадровое обеспечение.
Методическое обеспечение.

Механизмы реализации программы

Предполагаемые результаты программы
5.1 Критерии эффективности реализации программы
5.2. Возможные риски
5.3. Способы коррекции рисков..

6. Заключение..
7. Список литературы
8. Приложение














Пояснительная записка
Школьный период как нельзя более благоприятен для развития творческого потенциала обучающихся, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности, для формирования здорового образа жизни, что составляет основу для выбора сферы профессиональной деятельности в будущем.
В ФГОС общего образования одним из ведущих направлений является воспитание здорового образа жизни, которое предполагает познакомить обучающихся знаниями о важной роли разных профессий, науки, знаний, образования и творчества в жизни людей. Обучающиеся должны научиться давать отрицательную оценку лени и небрежности, уважать результаты труда других людей, стремиться и уметь делать что-то полезное (вещи, услуги) своими руками, уметь работать в коллективе, в т.ч. над проектами, выражать свою личность в разных видах творчества, полезной другим людям деятельности. Школьники должны знать о взаимозависимости здоровья физического и нравственного, здоровья человека и среды, его окружающей, о ценности своего здоровья и здоровья других людей для самореализации каждой личности и о том вреде , который можно нанести здоровью различными действиями, о важности спорта и физкультуры для сохранения и укрепления здоровья, отрицательно оценивать неподвижный образ жизни, нарушение гигиены.
Психическое и физическое здоровье человека является важным фактором в выборе профессии. В жизни каждого человека профессиональная деятельность занимает важное место. С первых шагов ребенка многие родители задумываются о его будущем, внимательно следят за здоровьем, интересами и склонностями своего ребенка, стараясь предопределить его профессиональную судьбу. Перед младшими школьниками не  стоит проблема выбора профессии. Но поскольку профессиональное самоопределение взаимосвязано с развитием личности на всех возрастных этапах, то младший школьный возраст можно рассматривать как подготовительный, закладывающий основы для профессионального самоопределения в будущем. Представления о профессиях у ребенка 7-10 лет ограничены его пока небогатым жизненным опытом – работа мамы и папы, воспитателя в детском саду и учителя в школе, профессии летчика, полицейского, разведчика, но об этих так или иначе знакомых профессиях дети знают, как правило, мало и весьма поверхностно. А у детей 11-15 лет поверхностные представления о профессиях, подростки не соотносят свои способности с требованиями, предъявляемыми к выбранным специальностям. Между тем, в современном меняющемся мире существует огромное количество видов профессий. Ориентация в этом океане человеческих занятий является важнейшим звеном социальной адаптации ребенка. Таким образом, формирование представлений школьников о мире труда и профессий – это необходимый процесс, который актуален в современном мире.
Программа ориентирована не только на формирование здорового образа жизни, но и на организацию целенаправленной работы по профориентации школьников с 1 по 8 класс с учетом возрастных особенностей и обучению конструктивному общению со сверстниками. Воспитанники получат знания о мире профессий, смогут пройти первичные профессиональные пробы в форме игровой деятельности в творческих мастерских.
Программа «Формула успеха» разработана для учащихся 7-16 лет. Программа краткосрочная, реализуется в течение лагерной смены

Цель программы: Создание благоприятных условий для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул, развитие творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных и коммуникативных способностей и дарований, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей через знакомство с профессиями.

Задачи программы:
Организация оздоровления учащихся через активный отдых;
Создание системы работы по профориентации в летнем лагере;
Создание творческих мастерских;
Организация команды волонтеров (вожатых) из числа обучающихся старших классов, проявляющих интерес к педагогической деятельности;
Знакомство с профессиями через активные формы деятельности;
Развитие коммуникативных и творческих способностей, формирование организаторских качеств личности обучающихся;
Привлечение родителей к проведению мероприятий.

Программа «Формула успеха» разработана на 21 день (с 01.06 по 21.06.2013г.). Лагерь с дневным пребыванием рассчитан на детей в возрасте от 7 до 16 лет. Сформировано 8 отрядов по 25 человек. Численность работников лагеря – 32 человека.
Педагогические принципы реализации программы

Принцип гуманности: признание личности ребёнка высшей ценностью воспитания, выявление и развитие всех сущностных сил ребёнка, внушение каждому воспитаннику сознания собственной неповторимости.
Принцип индивидуализации воспитания требует учёта индивидуальных особенностей каждого ребёнка при включении его в различные виды деятельности, раскрытия потенциалов личности, предоставление возможностей каждому для самореализации, самораскрытия.
Принцип сотрудничества предполагает определение общих целей педагогов и детей, организацию их совместной деятельности на основе взаимопонимания и взаимопомощи.
Принцип мотивации деятельности ребят требует добровольности их включения в ту или иную деятельность, наличия цели – доступной, понятной, осознанной; доверия ребёнка в выборе средств и способов достижения поставленной цели.
Принцип вариативности предполагает создание условий для выбора ребятами форм деятельности, для поддержки различных инициатив, направленных на достижение значимых целей и самореализацию индивидуальности, как педагогов, так и детей.
Принцип сочетания индивидуальных, групповых и коллективных форм работы при реализации программ.
Принцип наглядности данной программы: каждое дело отряда отмечено в выпуске листовки и включено в презентацию работы отряда.

Направления и виды деятельности

Направления
виды деятельности:

спортивно-оздоровительное-

утренняя зарядка, турслет, марафон, день забав, зарница, спартакиада, закаливающие процедуры (солнечные ванны, бассейн, хождение босиком, обливание ног)
встречи-беседы с интересными людьми, ведущими активный образ жизни (путешественники, любители активного отдыха), сумевшими сохранить хорошее здоровье в сложной ситуации (преклонный возраст, травма и т.п.), с представителями профессий, предъявляющих высокие требования к здоровью, со спортсменами–любителями и профессионалами.
КТД спортивно-игрового характера.
Мероприятия посвященные олимпиаде в Сочи 2014г.


духовно-нравственное
экологические акции, день памяти и скорби, ПДД, игры по этикету – лагерный сбор, ролевые игры, социально-психологические тренинги, прогулки в природу, на экскурсии
КТД «Строим Экоград».

социальное
тематические дни, творческие мастерские,
фестивали профессий
праздники-игры по теме труда: ярмарки, «Город мастеров» экскурсии, видеопутешествия по знакомству с разными профессиями своего города и мира, встречи-беседы с людьми различных профессий, прославившихся своим трудом, его результатами;
сюжетно-ролевые игры, моделирующие экономические, производственные ситуации;
– совместные проекты с родителями «Труд моих родных»
КТД, добровольческие акции( «Мой чистый двор»)

общеинтеллектуальное
1. 2. Игры викторины, КВН, брейн – ринг;
КТД познавательного характера.

общекультурное
Работа мастерских художественного, театрального, вокального, декоративно - прикладного творчества;
Театр моды, кукольный, драматизация, театр - экспромт, конкурс «Мисс лето-2012», фестивали, посещение центров культуры;
КТД поискового характера (работа в школьном музее)СМИ





















2. СОДЕРЖАНИЕ
МОДЕЛЬ ТЕМАТИЧЕСКОЙ СЮЖЕТНО – РОЛЕВОЙ ИГРЫ
Смена организована в форме игры - проживания в городе, жители которого хотят быть успешными, а для этого необходимо быть здоровыми, умными, умелыми, творчески активными и в дальнейшем правильно выбрать профессию.
Для реализации программы из числа старшеклассников, проявляющих интерес к педагогической деятельности, организуется команда вожатых, которые будут участвовать в подготовке и проведении мероприятий.
Для создания более интересного, полноценного отдыха каждый день работы лагеря назван по профессии: дни медика, стилиста, писателя, полицейского, вожатого, спасателя, детектива, шахтера, эколога, туриста, кондитера – кулинара, спортсмена. В ходе реализации программы проводятся мероприятия: викторины, спортивные праздники, брейн – ринг, экскурсии на предприятия и музеи, игровые театрализованные программы, конкурс формы спецодежды, детективная история «Потерянный полдник», турслёт «Палаточный город», добровольческие и трудовые акции, экологические игры, тренинг «Школа выживания», встречи-беседы с интересными людьми, ведущими активный образ жизни (путешественники, любители активного отдыха), сумевшими сохранить хорошее здоровье в сложной ситуации (преклонный возраст, травма и т.п.), социально-психологические тренинги, ролевые игры, моделирующие экономические, производственные ситуации, совместные проекты с родителями «Труд моих родных». В конце смены проводится Фестиваль профессий и Ярмарка (выставка работ творческих мастерских).
С учетом интересов и склонностей детей создаются творческие мастерские: кукольный театр «Золотой ключик», спортивная секция «Будь здоров», кружок «Этика и этикет», вокальный кружок «Звёздная россыпь», мастерская «Азбука профессий», творческое объединение «Юный журналист», «Театр моды «Стиль», «Мастерская Самоделкина» , «Художественная мастерская», «Мастер танца».
Дети в отряды подбираются с учётом возрастных особенностей. Наряду с общелагерными мероприятиями проводятся и отрядные мероприятия. В фойе школы будет помещен «Заборчик мнений», где дети будут оставлять отзывы о прожитом дне, что обеспечит обратную связь, позволит вести рейтинг мероприятий в лагере. Для координации взаимодействия в каждом отряде формируется актив. Каждый день смены заканчивается сбором - рефлексией. Главный смысл – обратиться к личности ребенка, который осмысливает свою позицию в оценке собственных дел и поступков товарищей, свое место в коллективе.
В течение сезона традиционно оформляется «Стена успеха» для мотивации воспитанников к участию в мероприятиях. Активно участвуя в каждом мероприятии, ребята стараются заработать «Звёзды». В конце дня при подведении итогов каждый ребёнок зажигает свою «Звезду». Такой вид поощрения формирует в детях творческую активность, способность ощущать свою значимость, успешность, активную жизненную позицию. Кроме того, в каждом отряде ежедневно заполняется «Древо настроения», которое дает возможность воспитателям отслеживать эмоциональное состояние детей и корректировать воспитательные воздействия на ребёнка. Индивидуальная «Творческая книжка» позволит отследить результативность деятельности каждого ребёнка за сезон, уровень его активности и занятости, способности и склонности. В творческой книжке отмечаются не только результаты участия, но и поощрения: за хорошее обучение в мастерской, за выполнение индивидуальных трудовых заданий, за активное участие в подготовке и проведении творческих дел , за инициативное дело на пользу «Солнечного города», за высокий культурный уровень, за те дела, которые будут предложены детьми.
Отследить успешность каждого члена отряда помогает «Экран активности». Участие и успех отрядов фиксируется символами на общем экране Игры: золотая, серебряная, бронзовая звезды. По итогам смены отмечаются по номинациям все без исключения отряды и особо активные дети. СМИ лагеря освещают события смены через выпуск газеты «Солнечные вести» и телевидение.

План реализации программы

день
название
7-11 лет
12-15 лет

1
Подготовка к открытию лагеря. Открытие.
Праздник «Подари детям радость!»
Оформление отрядных уголков
Презентация отрядов
Первичная диагностика.
Выбор актива. Презентация кружков, мастерских.
Отрядные сборы по планированию работы лагеря и отряда и корректировка плана работы лагеря в соответствии с запросами детей.
Тренинг «Зачем мы здесь собрались»


2
День спортсмена
Спартакиада
Тренинг «Мы команда!»
Выезд в бассейн «Нептун»


3
День банковского работника
Игра «Страна богатых и умных»
Игра «Я компаньон»
Тренинг «Наши сходства и различия»

4
День астронома
«Зажги свою звезду» творческий конкурс,
профориентационная игра «Пришельцы»
Выпуск буклетов «Профессии в астрологии»
Тренинг «Сплочение и доверие»


5
День медика
Спортивный праздник (разновозрастные команды)
Конкурс плакатов «Здоровья много не бывает!»
Тренинг «Общение и умение слушать»


6
День стилиста
Театр моды
«Мисс лето – 2012г.»
Конкурс формы спецодежды из подручных материалов,
Профориентационная игра «Цепочка профессий»


7
День писателя
Викторина по сказкам Пушкина, выставка рисунков, поделок, инсценирование
Игровая театрализованная программа “Чудеса за полчаса” (по произведениям писателей или собственного сочинения)


8
Полицейского
Конкурсная игра «Супер-полицейский»

Брейн – ринг по ПДД,
конкурс презентаций

9
Вожатого
Конкурс «Супер вожатый»
“Вожатский концерт”.
Профориентационная игра «Самая – самая»


10
Клоуна, фокусника, актёра
День актерского мастерства,
переодевания, шуточных конкурсов, фокусов, розыгрышей

Игра «Маскарадный костюм»

11
Спасателя
Экскурсии в МЧС (показательные выступления)
Игра «Я б в спасатели пошел пусть меня научат»


12
Ученого
Защита проектов «Фантастические профессии»

Защита проектов «Профессии 21 века»


13
Художника, фотографа
Конкурс рисунков на асфальте «Общение без слов»

Экскурсия по городу, фотовыставка памятников г. Черногорска (пилотам, шахтерам, танкистам, ученым)


14
Детектива
Игра на местности «Потерянный полдник»
Встреча со следователем


15
Шахтера
Экскурсия в городской музей
Встреча с почетными шахтерами г. Черногорска
Конкурс «Азбука профессий на шахте»

Презентация о Баландиной
Игра «Цепочка профессий»

16
Эколога, зоолога
День добрых дел
Акция Помощь детскому саду в озеленении территории,
Экологические игры, выезд в краеведческий музей г. Абакана


17
Туриста
Турслет «Я умею делать всё!»
Палаточный город, спортивные эстафеты


18
Кондитер - кулинар
Фестиваль «Сладкий город» (блюда стран мира)
Выставка поделок из соленого теста


19

Учителя
Шуточное шоу «Школа выживания»
Проект «Школа моей мечты»

Тренинг «Учимся взаимопониманию»

20
Военных профессий
Игра на местности «Зарница»
Тренинг «Средства общения»
Встреча с участником ВОВ

Тренинг «Учимся разрешать конфликты»

21
Фестиваль профессий
Ярмарка изделий (выставка мастерских)
Проектная деятельность «Рисуем портрет подходящей профессии»


















































3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
3.1. Кадровое обеспечение (и сетевое взаимодействие)
1.Начальник лагеря
2. Музыкальный работник
3.Педагог организатор
4.Педагог-психолог
5.Педагог-организатор по физической культуре и ОБЖ
6. Педагоги дополнительного образования
7. Библиотекарь
8. Воспитатели - учителя школы
9. Медицинский работник
10. Вожатые (учащиеся старших классов)
Численность работников лагеря всего -32 ч

Сетевое взаимодействие
На базе МБОУ «Гимназия» создан летний лагерь с дневным пребыванием «Радуга здоровья». Социальными партнерами общеобразовательного учреждения являются родители, предприятия, городской музей, городская библиотека, бассейн, учреждения дополнительного образования (музыкальная школа, художественная школа, спортивные секции).

3.2. Методическое обеспечение
Нормативно-правовое обеспечение
В основе программы лежит следующая нормативная база:
Конвенция о правах ребенка, статьи 24, 26, 27, 29, 31;
Конституция Российской Федерации;
Закон РФ «Об образовании», статьи 50, 51,52;
Федеральный закон « Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» (ФЗ – 98 от 28.07.1998г., ст.1,4, 7, 9, 10,12,,13, 14,15, 23);
Федеральный закон « О внесении изменений в Федеральный закон « Об основных гарантиях прав ребенка в РФ » (ФЗ-170 от 21.12.2004г.);
Федеральный закон «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений» ФЗ – 98 (с изменениями от 21.03.2002г. и 22.08.2004г.);
Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (от 24.06.1999г.);
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Федеральные государственные образовательные стандарты. (2009 г.)
Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в лагерях с дневным пребыванием детей – СанПиН 2.4.4.2599-10;
Постановление Правительства РФ «О федеральной целевой программе « Развитие  физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006 – 2015 годы» (от 11.01. 2006г. N7);
Постановление Правительства РФ « О типовом положении об образовательном учреждении дополнительного образования детей» (от 07.12.2006г. № 752);
Закон РХ « Об организации отдыха и оздоровления детей в Республике Хакасия » (от 15.02.2011 № 4-3 РХ);
Постановление Правительства РХ « Об утверждении долгосрочной республиканской целевой программы «Дети Хакасии» (от 23.11.2010г.№ 605);
Постановление Правительства РХ "Об утверждении региональной программы "Развитие системы отдыха и оздоровления детей в Республике Хакасия (2012 - 2014 годы)" (от 22.11.2011 N 794);
Устав МБОУ «Гимназия»
Штатное расписание МБОУ «Гимназия»



















4. МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Название этапа
Содержание деятельности
Средства и формы деятельности

Подготовительный период
Создание рабочей группы ОУ.
Корректировка программы лагеря;
Подготовка методического материала для участников лагеря;
Разработка анкет;
Отбор участников;
Проведение заседания рабочей группы
Проведение семинара для воспитателей и вожатых

Организационный период
Диагностика лидерского и творческого потенциала участников смены;
Запуск игровой модели программы;
Знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря, игровое знакомство участников смены;
Формирование органов самоуправления,
Открытие смены;
Презентация программы смены, творческих мастерских;
Проведение игр на знакомство в отрядах;
Общелагерный вечер знакомств,
Проведение “Огоньков”.
Оформление отрядных уголков
Презентация отрядов
Первичная диагностика.
Отрядные сборы по планированию работы лагеря
Выбор актива.
корректировка плана работы лагеря в соответствии с запросами детей

Основной период
Реализация основных принципов и идей игровой модели;
Включение детей в различные виды КТД;
Реализация обучающей программы: работа мастерских.
Работа мастерских
Проведение отрядных КТД;
Работа органов самоуправления;
Проведение общелагерных дел;
Проведение отрядных “Огоньков”;
Проведение тематических дней,
ролевые и деловые игры,
ежедневный выпуск газеты «Солнечные вести»;ежедневные презентации или фильмы о профессиях;


Итоговый период
Анализ качественных изменений, произошедших с участниками смены.
Анкетирование детей,
Взвешивание и медицинский осмотр детей;
«Фестиваль профессий»;
Закрытие смены;
проведение аналитической работы в отряде;


Аналитический период
Рефлексия;
Выработка перспектив развития программы.
Итоговое заседание координационного центра.













5.ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОГРАММЫ
5.1.Критерии эффективности реализации программы
Создание положительной мотивации на деятельность в мастерских и участие в общелагерных мероприятиях
Создание мотивации на активную жизненную позицию в формировании здорового образа жизни и получении конкретного результата от своей деятельности;
Качественное, эмоционально – насыщенное оздоровление детей;
Приобретение детьми нового социального опыта;
Сплочение временного детского коллектива;
Установление полезных контактов среди сверстников;
Повышение степени удовлетворенности детей и их семей от детского лагеря;
Создание системы работы по профориентации
Знакомство с профессиями через активные формы деятельности.
Появление представлений о востребованных в обществе профессиях.
Возникновение мотивации на самостоятельное знакомство с рядом профессий.
Раскрытие у воспитанников способностей к определенному виду деятельности
Развитие активности родителей в воспитании и профориентационном сопровождении детей.
Выпуск сборника методических материалов в помощь воспитателям, учителям и вожатым из опыта реализации программы “Формула успеха”.

Оценка программы родителями отслеживается через:
записи в книге отзывов; анкеты; собеседования; родительские дни; приобретение путевки для своего ребенка на следующий сезон.
Оценка программы педагогическим коллективом реализуется через:
ежедневный анализ на педагогических планерках воспитателей и вожатых;
анализ педагогических дневников вожатых и воспитателей;
анализ образовательных программ (дополнительное образование);
анкетирование;
обсуждение результатов смены на итоговом педсовете;
участие педагогов в республиканских и др. научно – практических конференциях, семинарах – практикумах;
публикацию статей из опыта работы по реализации программы в различного рода научно-методических журналах;
желание работать в педагогическом коллективе центра на следующем сезоне;





5.2. Возможные риски
Свою негативную роль может сыграть низкий уровень заинтересованности в участии в смене со стороны организаций Республики Хакасия. Недостаточный уровень финансирования на поддержку смены могут вызвать затруднения в выполнении тех или иных условий реализации программы.

5.3.Способы коррекции рисков
Грамотные организационно - управленческие действия со стороны администрации МБОУ «Гимназия», педагогического коллектива при поддержке Администрации и Управления образованием муниципального образования г.Черногорска помогут минимизировать возможные риски и обеспечить:
целенаправленность и чёткость совместной деятельности всех вышеназванных заинтересованных сторон по созданию эффективных организационно – педагогических условий для проведения данной тематической смены;
своевременную коррекцию интеграционного взаимодействия с представителями различных профессий;
мотивацию социума к организационной и финансовой поддержке смены, направленной на профориентационное воспитание детей;
поиск дополнительных источников финансирования, в том числе, за счет средств региональной программы "Развитие системы отдыха и оздоровления детей в Республике Хакасия (2012 - 2014 годы)"


















ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
Грецов А.Г. Тренинг общения для подростков. – СПб.: Питер, 2005.
Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.
Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007
Козлова Ю.В., Ярошенко В.В., Туристский клуб школьников: Пособие для руководителя.- М.: ТЦ сфера, 2004. - (Библиотека вожатого)
Куликов В.М., Ротштейн Л.М., Школа туристских вожаков: Учеб.-метод. пособие – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – (Воспитание и доп.образование детей).
Материалы журналов « ПедСовет» 2007-2011 г.
Пряжников Н.С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники. – М.: ВАКО, 2005.
Ривкин Е.Ю., Организация туристической работы со школьниками: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2001. – (Метод. биб-ка).
Серия: «Праздник в школе». Минск. «Красико-Принт». 2007.
Электронная версия газеты « 1 сентября. Начальная школа»
























Приложение

Схема управления программой с указанием участников


























Распорядок дня:

этап
время
ответственные

1
Прием детей
8.20-8-30
воспитатели

2
Зарядка
8.30-8.40
физрук

3
Линейка
8.40-8.50
Старший вожатый

4
Завтрак
9.00-9.50
воспитатели

5
Отрядные дела
10.00-11.00
Вожатые, воспитатели

6
Общелагерное мероприятие
11.00-12.00
Старший вожатый, вожатые

7
Обед
12.00-13.00
воспитатели

8
Работа мастерских
13.00-14.00
Руководители мастерских

9
Отрядный сбор - рефлексия
14.00-14.20
Воспитатели, вожатые

10
Полдник, уход детей домой
14.20-14.30
Воспитатели

11
Заседание координационного центра
14.30-15.00
Начальник лагеря, старший вожатый, вожатые, воспитатели


Мастерские:

Название мастерской
руководитель
Время проведения

1
«Волшебная кисточка»
Преподаватель
технологии и изо
ежедневно

2
«Мастерская Самоделкина»
Преподаватель
технологии и изо
ежедневно

3
«Театр моды»
Преподаватель
технологии и изо
ежедневно

4
«Юный журналист»

Преподаватель русского языка и литературы
ежедневно

5
«Азбука профессий»
психолог
ежедневно

6
«До-ми-солька»
(вокал, танцы)
Преподаватель музыки и пения,
Педагог дополнительного образования
ежедневно

7
«Этика и этикет»)
воспитатель
ежедневно

8
«В здоровом теле – здоровый дух»
(спортивная секция)

Преподаватель физической культуры
ежедневно

9
«Золотой ключик»
(кукольный театр)
Педагог дополнительного образования
ежедневно



















Диагностическое обеспечение

Входящая - диагностика проводится до начала смены, в организационный период, с целью выявления индивидуальных особенностей детей и корректировки поставленных задач.
Цель: Изучение интереса учащихся.
Анкета на входе
Ответив на вопросы анкеты, ты поможешь интересно организовать нам твой отдых в пришкольном лагере.
Чем вы любите заниматься в свободное время?
Любите ли вы петь и танцевать, какие по жанру песни и танцы предпочитаете?
Любите ли вы мастерить поделки своими руками, если «да», то из каких материалов?
В какие игры вы любите играть?
Каким видом спорта вы занимаетесь?
Какие телепередачи вы любите?
Чем бы вы хотели заняться летом?
Интересуетесь ли прошлым нашего села?
Спасибо за ответы!
Итоговая – диагностика проводится в итоговый период смены для того, чтобы судить о достижении цели программы (т.е. удалось ли организаторам смены создать максимально благоприятные условия для формирования умения взаимодействовать в разновозрастном коллективе учащихся 6-16 лет).
Цель: определить степень удовлетворённости учащихся в лагере с дневным пребыванием детей.
Анкета на выходе
1. Хотелось бы тебе еще раз принять участие в профориентационной смене?
Да


Скорее да, чем нет


Затрудняюсь ответить


Скорее нет, чем да


Нет



2. Насколько интересно был организован твой отдых?
Оцени по десятибалльной шкале.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

3. Что для тебя было самым интересным в профильной смене?
Участие в конкурсах, концертах


Спортивные мероприятия


Экскурсии


Встречи с интересными людьми


Работа по профилю смены


Другое



4. Какие новые способности ты раскрыл в себе в лагере?
Поисковые


Спортивные


Организаторские


Затрудняюсь ответить












HYPER13PAGE HYPER15


HYPER13PAGE HYPER1418HYPER15



ГУО

Соц.партнёры:
родители,
предприятия Музей
Библиотека
Бассейн


МБОУ
«Гимназия»

Лагерь с дневным пребыванием

УДО:
муз.школа
худ.школа
спортивные секции

Начальник лагеря

Вспомогательные
структуры:
медработник, техперсонал, кух. работники

Пед. коллектив:
педагоги



Заголовок 1 Заголовок 2HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc rabota.doc6
    Программа воспитательной деятельности лагеря с дневным пребыванием детей «Радуга здоровья»
    Размер файла: 180 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий