внеклассное мероприятие «Воздушные шары»




«ШАРИКИ ВОЗДУШНЫЕ!»
внеклассное мероприятие

Подготовила и провела учитель физики
первой квалификационной категории
М.А. Гостева


Март, 2015 г
Цель мероприятия:
развитие интереса и творческих способностей обучающихся 5 класса при освоении ими метода научного познания на феноменологическом уровне;
приобретение обучающимися знаний и чувственного опыта для понимания явлений природы, многие из которых им предстоит изучить в старших классах школы; формирование представлений об изменчивости и познаваемости мира, в котором мы живем.

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:
знакомство обучающихся с методами исследования объектов и явлений природы;
приобретение обучающимися знаний о механических, тепловых и магнитных явлениях;
формирование у обучающихся умения наблюдать и описывать явления окружающего мира, обнаруживать закономерности в наблюдаемых явлениях.

Планируемые познавательные результаты (познавательные универсальные учебные действия)::
феноменологические знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и качественное объяснение причины их возникновения;
умение пользоваться методами научного познания, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, представлять обнаруженные закономерности в словесной форме или в виде таблиц;
формирование убеждения в высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;
Планируемые предметные результаты (предметные универсальные учебные действия)::
овладение экспериментальными методами исследования свойства газов и твердых тел;
умение применять элементы МКТ и электронной теории для объяснения явлений окружающего мира;
Планируемые метапредметные результаты (метапредметные универсальные учебные действия):
формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной форме, при помощи таблиц ;
приобретение опыта самостоятельно поиска и анализа информации;
умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни.
Планируемые личностные результаты (личностные универсальные учебные действия):
сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки;
самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;
приобретение положительного эмоционального отношения к окружающей природе и самому себе как части природы;
приобретение умений выдвигать гипотезы, конструировать высказывания естественнонаучного характера;
способность к самооценке на основе критерия успешности занятий.
Планируемые регулятивные результаты (регулятивные универсальные учебные действия):
прогнозирование результата и его характеристик;
овладение приемами действий в нестандартных ситуациях;
Планируемые коммуникативные результаты (коммуникативные универсальные учебные действия):
формирование умений работать в группе, предъявлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.
формирование ценностных отношений к друг другу, к результатам обучения каждого;
сотрудничество в поиске и сборе информации.




План


Этап урока
Сопровождение
Время

1
Организационный момент
Речь учителя
3 мин

2
Формулировка темы, план мероприятия
Загадка


3
История создания воздушных (надувных) шаров
Рассказ учителя, слайды презентации
4 мин

4
Вопросы по презентации
Ответы учащихся
2 мин

5
Инструктаж по технике безопасности
Знакомство с инструкцией ТБ, слайд
1 мин

6
Эксперимент №1 «Танцующие хлопья» - физик Витя
Демонстрация опыта учеником
3 мин

7
Эксперимент №2 «Сортировка» (Золушка)
Самостоятельный эксперимент
5 мин

8
Эксперимент №3 «Гибкая вода» - видеофрагмент
Демонстрация видеофрагмента
3 мин

9
Эксперимент №4 «Изучение давления» (Йог) – физики Витя, Савелий, Артём
Демонстрация
5 мин

10
Эксперимент №5 «Воздушный парадокс»
Демонстрация
3 мин

11
Конкурс «Надуй шар»
Конкурс, музыка
5 мин

12
Эксперимент №6 «Как работают лёгкие» - физики Артём, Миша
Демонстрация
мин

13
Динамическая пауза
Пальминг – гимнастика для глаз
5 мин

14
Эксперимент №7 «Надуватель для шарика или джин по имени Газ»
Самостоятельный эксперимент
3 мин

15
Клятва, передача эбонитовой палочки - физик Витя
Слайд, текст на листе
мин

16
Заключение: подведение итогов
Речь учителя, слайд
3 мин


Добрый день, уважаемые гости и ребята! Если день продолжать улыбкой, то можно надеяться, что он пройдёт удачно. Давайте сегодняшнее занятие проведём с улыбкой. Главная задача – быть внимательными, активными, находчивыми. Попробуйте с помощью улыбки передать своё настроение друг другу и нашим гостям. Я вижу настроение у вас хорошее, деловое, итак, за работу. 

Ход мероприятия
Учитель. Тему нашего занятия нам поможет определить стихотворение - загадка «Воздушный шарик»
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Формой я бываю разной.
Цвет: зелёный, белый, красный,
жёлтый, синий, голубой,
(Обожаю цвет любой).
Я умею раздуваться,
(только не перестараться!)
Я прошу Вас если можно –
надувайте осторожно!

Я в полёте нежный, плавный,
если праздник – «Самый главный».
Для детей как воздух нужный,
я весёлый -  (Ш.. воздушный).

Вопрос: Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?
Вряд ли найдется хоть один человек, который не любит воздушные шарики! Где мы используем воздушные шарики?
Действительно они сопровождают нас во все самые веселые и важные события в нашей жизни. Да, никто не сомневается, что воздушные шарики – это весело!
В Индии их используют, как салют - набирают помногу и... протыкают...

А может ли этот веселый предмет быть еще и полезным?
Сегодняшнее наше мероприятие будет наполнено весёлыми и захватывающими фокусами и опытами, которые при всей своей простоте можно проводить не только на уроках, но и в домашних условиях. Все опыты и фокусы мы попробуем сопроводить научными объяснениями  «волшебства».

Глядя на современные воздушные шары, многие люди думают, что эта яркая, приятная игрушка стала доступной только недавно. На самом деле это не так. История шаров, наполненных воздухом, началась гораздо раньше. Только выглядели предки наших шариков совсем не так, как сейчас.

Учитель.
Презентация

Слайд 1
Первые, дошедшие до нас, упоминания об изготовлении летящих в воздухе шаров встречаются в карельских рукописях. В них описывается создание такого шара, сделанного из кожи кита и быка. А летописи XII века рассказывают нам о том, что в карельских поселках воздушный шар имела практически каждая семья. Причем именно с помощью таких шаров древние карелы частично решали проблему бездорожья - шары помогали людям преодолевать расстояния между населенными пунктами. Но такие путешествия были достаточно опасными: оболочка из шкур животных не могла выдерживать давление воздуха долгое время – то есть, говоря другими словами, эти воздушные шары были взрывоопасными. И вот, в итоге, от них остались только легенды.
Слайд 2
Говорят, когда в 1824 году английский физик-кудесник Майкл Фарадей проводил свои опыты с водородом, ему потребовалась герметичная и эластичная оболочка. Только и всего! Ни о каких игрушках и развлечениях в тот момент он, разумеется, даже не помышлял. И как со многими изобретениями, с воздушным шариком всё получилось по принципу «тяп-ляп, вышел корабль»... Способность каучука быть клейким и очень эластичным Фарадею была известна. Значит, если создать из него «ёмкость», она будет прочной и растяжимой, и надёжно удержит внутри некоторый объём водорода! Оставалось выдумать и создать такую «тару»...
Ученый изучил эластические свойства каучука – и соорудил из этого материала две «лепешки». Для того чтобы «лепешки» не слипались, Фарадей обработал их внутренние стороны мукой. И после этого пальцами склеил их необработанные, оставшиеся липкими края. В итоге получилось нечто вроде мешочка, который можно было использовать для опытов с водородом.


Слайд 3
Лет через 80 после этого научный мешочек для водорода превратился в популярную забаву: каучуковые шары широко использовались в Европе во время городских праздников. За счет наполнявшего их газа они могли подниматься вверх – и это очень нравилось публике, еще не избалованной ни воздушными полетами, ни другими чудесами техники.
Слайд 4
Покорив Европу, воздушный шарик «отправился» в Америку. Наполнявший шарики газ заставлял их подниматься вверх: это приводило в восторг публику, не избалованную воздушными полётами и прочими техническими изысками. Постепенно это маленькое чудо стало популярной забавой на просторах, как Старого, так и Нового Света.
Победное шествие шарика ненадолго прервал печальный случай. Всё дело в том, что, как и много лет назад, шары наполнялись водородом, а он, как известно, газ деликатный и очень взрывчатый. В 1922 на одном из городских праздников какой-то шутник умудрился взорвать сразу все шарики, которыми был оформлен праздник. Забава аукнулась одному из чиновников серьёзной травмой, а виновнику - тюремным заключением. Опасное развлечение власти тут же запретили.
Правда, запрет действовал совсем недолго и даже пошёл шарикам на пользу: кто-то моментально вспомнил про гелий - он и безопасен, и позволяет взлетать ничуть не хуже, чем водород. Так что спустя короткое время игрушка «вернулась с победой», и теперь уже, похоже, навсегда.

Слайд 5
Наступил 1931 год, и Нейл Тайлотсон запатентовал и начал производство первых «современных» воздушных шаров из латекса. Теперь, в силу чудесных свойств латекса, шарики могли быть не только круглыми, но и какими угодно: приплюснутыми, скрученными и вытянутыми. Стало возможным создавать длинные и узкие шарики. И как любое новшество, это немедленно вошло в обиход. Фирма Тайлотсона, построенная в буквальном смысле «на надувательстве», долгое время процветала, продавая миллионы шариков.
Правда, ничто не вечно: с расширением ассортимента развлечений шарики медленно теряли популярность. К тому же их качество всё ещё оставалось сравнительно низким: они были непрочными и часто лопались, теряли часть окраски при надувании, да и вообще быстро приедались. Двадцатый век преподнёс столько чудес техники, что шарики стали просто «одним из» рядовых явлений. И всё же удивительно и прекрасно, что они до сих пор не сошли со сцены и не утратили привлекательности. Воздушные шары и спустя полтора века остаются популярной игрушкой и хорошим развлечением, которое таит в себе ещё не исследованные до конца возможности.

Слайд 6
Оформители праздников наперебой начали сооружать из шаров объекты и композиции в виде разноцветных и смешных фигурок собак, зайцев, жирафов, деревьев, автомобилей самолётов, танков, причудливых сюжетов «Морское дно».



Слайд 7

Ответьте на вопросы по тексту:
Где встречаются первые упоминания о воздушных шарах? Из чего делали такие воздушные шары? Для каких целей они использовались?
Что понадобилось Майклу Фарадею в 1824 году для опытов с водородом? И что создал Фарадей? Из чего он создал «воздушный шар»?
Когда «научный мешочек», изобретенный Фарадеем, превратился в воздушный шарик?
Почему в начале 20-го века шарики были запрещены? Как разрешилась проблема?

Некоторые опыты с воздушными шариками каждый из вас уже проводил? Расскажите, что вы уже делали? Воздушные шарики – бесценный подручный материал для наблюдения физических явлений и постановки различных физических экспериментов.

Слайд 8
Никто не может грустить, если у него есть воздушный шарик.

Слайд 9
Инструкция по ТБ.

Слайд 10
Клятва

Слайд 11
Продолжите фразу

Слайд 12
Цитата Ж.Ж. Руссо

Физик Витя. Эксперимент 1: «Танцующие хлопья»
Некоторые крупы способны производить много шума. Сейчас мы узнаем можно ли гречневые хлопья научить ещё прыгать и танцевать.
Материалы:
бумажное полотенце,
1 чайная ложка (5 мл) хрустящих гречневых хлопьев,
воздушный шарик,
свитер.

Последовательность действий:
Расстелем на столе бумажное полотенце.
Высыплем на полотенце хлопья.
Электризуем шарик, подносим к хлопьям, но не касаемся её. Смотрим, что произошло.
Наблюдение: Хлопья ведут себя как живые кузнечики-попрыгунчики. Подскакивают, касаются шарика и тут же отлетают в сторону.
Объяснение: В 17 веке подобные явления назвали электрическими. Стали говорить, что тело, получившее после натирания способность притягивать другие тела, наэлектризовано или что ему сообщён электрический заряд. Хлопья притягиваются к шарику, подпрыгивают, при касании заряжаются и отскакивают как одноимённо заряженные заряды.
Учитель. Эксперимент 2: «Сортировка» - ребята выполняют самостоятельно
Удастся ли нам разделить перемешанные перец и соль?
Материалы:
бумажное полотенце,
1 чайная ложка (5 мл) соли,
1 чайная ложка (5 мл) молотого перца,
воздушный шарик,
свитер.

Последовательность действий:
Расстелем на столе бумажное полотенце.
Насыплем на полотенце тщательно перемешанные соль и перец.
Электризуем шарик, подносим к смеси соли и перца, но не касаемся её. Смотрим, что произошло.
Наблюдение: Перец прилипнет к шарику, а соль останется на столе.
Объяснение: Это ещё один пример действия статического электричества.

Физики Эксперимент 3: «Гибкая вода» - видеофрагмент, заранее подготовленный учащимися

В предыдущих опытах мы с помощью статического электричества учили хлопья танцевать; сортировать соль и перец. Из этого опыта мы узнаем, как статическое электричество действует на обыкновенную воду.

Материалы:
водопроводный кран и раковина,
воздушный шарик,
свитер.

Последовательность действий:
Выберем для проведения опыта место, где есть доступ к водопроводу. Откроем кран, чтобы вода текла тонкой струйкой.
Электризуем шарик, подносим к струйке воды, но не касаемся её. Смотрим, что произошло.
Наблюдение: Струя вода отклонится в сторону шарика.
Объяснение: Это ещё один пример действия статического электричества. Таким образом, статическое электричество действует не только на твёрдые, но и жидкие вещества.

Физики Витя, Савелий, Артём Эксперимент 4: «Изучение давления или шарик-йог»
Мы настолько привыкли к тому, что надутый шарик, попав на остриё, с шумом лопается, что шарик на гвоздях под тяжестью груза воспринимается нами как сверхъестественное явление. Тем не менее, это факт

Материалы:
иппликатор Кузнецова или доска с равномерно набитыми гвоздями (через каждый сантиметр),
воздушный шарик,
набор грузов.

Последовательность действий:
Надуваем воздушный шарик и кладём его на острия иппликатора Кузнецова.
Осторожно сверху надавливаем на шарик. Увеличиваем нажим. Хватит ли у вас сил нажать так, чтобы он лопнул?
Наблюдение. Самое удивительное, что шарик, лежащий на остриях, только сплющивается под нажимом, но не лопается!
Объяснение: Из-за большого количества остриёв, с которыми соприкасается шарик, давление на оболочку шарика оказывается незначительным, допустимым для тонкой резины. Воздушный шарик на гвоздях выдерживает 60 Н (груз массой 6 кг)!
Учитель. Эксперимент 5: «Воздушный парадокс» - запасной вариант
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Этот опыт ставит многих в тупик.
Материалы:
трубка длиной 10–30 см и диаметром 15–20 мм (на неё должен туго надеваться шарик),
два одинаковых воздушных шариков.

Последовательность действий:
Несильно и НЕ ОДИНАКОВО надуваем шарики.
Натягиваем шарики на противоположные концы трубки. Чтобы шарики при этом не сдувались, перекручиваем их горловины.
Раскручиваем горловины – шарики свободно сообщаются между собой через трубку.
Наблюдение: Воздух перетекает из одного шарика в другой. Но маленький шарик надувает большой!
Объяснение. Многие считают, что раз масса воздуха больше в шарике большего размера, то этот шарик будет сдуваться и надувать маленький шарик. Но такое рассуждение ошибочно. Причина наблюдаемого явления в давлении внутри шарика. Давление газа зависит от кривизны поверхности, т.е. от радиуса сферы: чем меньше радиус, тем больше давление. (Вспомним сообщающиеся сосуды – вода перетекает не из того сосуда, где меньше воды, а из того, где давление больше.) Кроме того, все знают, как трудно начинать надувать шарик, но, когда «мёртвая» точка преодолена, дальше он надувается легко. Следовательно, и упругость резины играет немаловажную роль.
Примечание. Можно наблюдать и такой результат: маленький шарик «не хочет» сдуваться и надувать большой. По-видимому, в этом случае упругость резины играет ведущую роль. Трубочку можно сделать самим из тонкого картона. Главное, чтобы она была герметичной.

Учитель. Устали? Предлагаю поиграть.

Начинаем конкурс «Шарикомер». Приглашаю учащихся. Кто дальше сдует шарик со стола.

Мы замечательно поиграли. Присаживайтесь.
А сейчас надуваем воздушные шарики за 4 вдоха. Тяжело было надувать?

У нас у всех разный объём лёгких и надувать воздушные шары - это самая лучшая гимнастика для увеличения объёма лёгких. Если объём лёгких увеличится, вы будете вдыхать больше кислорода, что приводит к улучшению работы всех внутренних органов. т.е. надувание воздушных шариков, не просто увлекательно, но и полезно для здоровья. А кому может понадобиться большой объём лёгких? (спортсмены, певцы). А
А как работают наши лёгкие?

Физики Артём, Миша Эксперимент 6: «Как работают лёгкие?»
Диафрагма опускается – вдох, поднимается – выдох. Сделаем модель лёгких и посмотрим на её работу глазами физика.
Материалы:
пластиковая бутылка,
канцелярский нож или ножницы,
скотч,
воздушный шарик.

Последовательность действий:
Отрезаем дно пластиковой бутылки.
Помещаем воздушный шарик внутрь бутылки и натягиваем его на горлышко.
Отрезанную часть бутылки затягиваем плёнкой от другого воздушного шарика (разрезаем его ножницами) и закрепляем скотчем.
Наблюдение: Оттягиваем плёнку – шарик надувается, надавливаем на плёнку – шарик сдувается.
Объяснение: Объём воздуха внутри бутылки оказывается изолированным. При оттягивании плёнки этот объём увеличивается, давление уменьшается и становится меньше атмосферного. Шарик внутри бутылки надувается воздухом атмосферы. При надавливании на плёнку объём воздуха в бутылке уменьшается, давление становится больше атмосферного, шарик сдувается. Так же работают и наши лёгкие. Резиновая плёнка имитирует диафрагму, воздушный шарик – лёгкие. Резиновая плёнка-диафрагма опускается (оттягивается) – вдох, поднимается – выдох.

Устали надувать шарики? Давайте отдохнём и дадим отдых нашим глазам.

Учитель. Динамическая пауза - «пальминг»
«Пальминг» (от английского слова «palm» ладонь) важнейшее упражнение на расслабление глазодвигательных мышц. Выполняется БЕЗ ОЧКОВ.
Все знают, что наши ладони обладают каким-то неизвестным науке, но очень целебным излучением. Мы непроизвольно прикладываем ладони к больным местам животу, лбу, уху, зубу Здорово помогают они и глазам.
Трем свои ладошки друг о друга до тепла. Плотно складываем пальцы каждой руки вместе. Словно вы хотите с ладошек птичек напоить, и чтобы вода между пальцев не пролилась. Пальцами одной ладони перекрываем пальцы другой  под прямым углом. И надеваем эту конструкцию  на глаза вместо очков, чтобы перекрещенные пальцы оказались по центру лба, нос торчал между основаниями мизинцев, а глаза попадали  точно в центр ямочек ваших ладоней.
Нос свободно дышит, не зажат. Глаза закрыты. Ладони плотно прижаты к лицу никаких щелей, чтобы свет не попадал на глаза. Локти поставьте на стол или прижмите к груди. Главное, чтобы локти были не на весу, а голова была бы прямым продолжением спины.
Успокоились, расслабились, приняли удобную позу. Говорим вслух (или мысленно, про себя): «Мои глазки хорошие, чудесные, спасибо, глазки, что дарите мне радость и счастье видеть во всей красе все краски этого мира Мои глазки с каждым днем будут видеть все лучше и лучше». И тому подобные добрые самовнушения под теплыми ладонями.
Выход из пальминга. Сели прямо, под ладошками закрытые глазки слегка зажмурили ослабили, зажмурили ослабили, зажмурили ослабили. Ладошки сняли. С закрытыми глазами слегка помотали головой, восстановили кровоснабжение мозга. Как дети, кулачками мягко «промокнули» глазки, протерли. Вздохнули. Выдохнули. И открываем глаза, быстро-быстро моргая.
Всякий раз, когда вы почувствуете усталость, утомление глаз при чтении, работе на компьютере, просмотре телевизора и т. д., отложите все в сторону, потрите ладони до тепла и сделайте пальминг. Три пять минут.
А сейчас предлагаю изготовить надуватель для воздушных шариков.

Учитель. Эксперимент 7: «Надуватель для шарика из соды и уксуса»
Материалы:
воздушный шарик,
пластиковая бутылка,
столовая сода,
уксус.

Последовательность действий:
В воздушный шарик насыпаем две чайные ложки соды.
В пластиковую бутылку наливаем 3-4 столовые ложки уксуса.
Надеваем шарик на горлышко бутылки и высыпаем соду из шарика в бутылку.


Наблюдение:
Шарик активно надувается.

Объяснение:
При смешивании соды и уксуса возникает химическая реакция, в результате которой выделяется углекислый газ. Этого газа становится все больше и больше, он уже не может уместиться в бутылке и выходит из нее. Именно поэтому шарик надувается.


Учитель.
Итак, ребята, наше занятие подходит к концу. Вам понравилось? Мне сегодня тоже понравилось с вами работать. Спасибо. Через год с небольшим мы с вами встретимся на уроках физики. Физика очень серьёзная наука, предлагаю закончить наш урок торжественной клятвой.


Клятва (напечатать)
Я, (имя), перед лицом своего учителя и старших товарищей торжественно клянусь при любых обстоятельствах являться на урок физики и постигать законы науки, быть готовым ко всем испытаниям, которым подвергнут меня на уроке. Клянусь быть стойким, выносливым, трудолюбивым, любознательным, быть похожим на Ньютона и других великих ученых. И если я нарушу эту клятву, то пусть сила тяжести и законы Ньютона покарают меня.







Список использованных источников

Пальминг [Электронный ресурс]/ Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (Дата обращения 19.02.2015)
«Воздушный шарик на уроках физики» [Электронный ресурс]/ Режим доступа: https://infourok.ru/ (Дата обращения 17.02.2015)
Опыты с воздушными шариками! Это интересно! [Электронный ресурс]/ Режим доступа: http://www.tavika.ru/ (Дата обращения 19.02.2015)
Внеклассное мероприятие «Чудеса с воздушными шарами» [Электронный ресурс]/ Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (Дата обращения 09.02.2015)
Исследовательский проект «Воздушные шарики помогают изучать физику» [Электронный ресурс]/ Режим доступа: https://multiurok.ru/irina-alex-g/files/issliedovatiel-skii-proiekt-vozdushnyie-shariki-pomoghaiut-izuchat-fiziku.html (Дата обращения 18.02.2015)



Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
ВОЗДУШНЫЕ ШАРЫ В XII веке каждая карельская семья имела воздушный шар из кожи кита и быка. Карелы на них летали, преодолевая бездорожье. Правда это или нет, но в рукописях этот факт отражён. Э. Леннрот Старый мудрый Вяйнямейнен Вековечный прорицатель Строил шар из кожи бычьей, Из китовой шил он шкуры. Надувал тот шар он дымом, Газом наполнял болотным, Плёл канаты с жил оленьих, Из лосиных вил верёвки… перевод Л.П. Бельского В 1824 г. английский физик - кудесник Майкл Фарадей проводил опыты с водородом. Ему потребовалась герметичная и эластичная оболочка . Фарадею была известна способность каучука быть клейким и очень эластичным. Значит , если создать из него «ёмкость», она будет прочной, растяжимой и надёжно удержит внутри некоторый объём водорода! Оставалось выдумать и создать такую «тару» Лет через 80 после этого научный мешочек для водорода превратился в популярную забаву: каучуковые шары широко использовались в Европе во время городских праздников. За счёт наполнявшего их газа они могли подниматься вверх ‬ и это очень нравилось публике, ещё не избалованной ни воздушными полётами , ни другими чудесами техники 1931 год, Нейл Тайлотсон запатентовал и начал производство первых «современных» воздушных шаров из латекса В силу чудесных свойств латекса, шарики могли быть не только круглыми, но и какими угодно: приплюснутыми, скрученными и вытянутыми . И как любое новшество, это немедленно вошло в обиход Фирма Тайлотсона , построенная в буквальном смысле «на надувательстве», долгое время процветала, продавая миллионы шариков Оформители праздников наперебой сооружают из шаров объекты и композиции в виде разноцветных и смешных фигурок собак, зайцев, жирафов, деревьев, автомобилей, самолётов и танков Вопросы Карельские рукописи, XII век Из кожи кита и быка Преодолевать расстояния в бездорожье Герметичная и эластичная оболочка Научный мешочек Каучук Через 80 лет Взрыв на празднике Замена водорода гелием • Где встречаются первые упоминания о воздушных шарах? Из чего делали такие воздушные шары? Для каких целей они использовались ? • Что понадобилось Майклу Фарадею в 1824 г для опытов с водородом? Что он создал? Из чего Фарадей изготовил «воздушный шар»? • Когда «научный мешочек», изобретённый Фарадеем, превратился в воздушный шарик? • Почему в начале 20 - го века шарики были запрещены? Как разрешилась проблема? Техника безопасности • Будьте внимательны при работе • На столе не должно быть посторонних предметов • Не торопитесь. Вы всё успеете • Будьте осторожны при работе со стеклянной посудой и реактивами. Помните, что стекло хрупкий материал, а реактивы могут вызвать повреждения кожи • Будьте внимательны при работе с колющими предметами • Не забудьте вымыть руки с мылом после занятия Словарик • Физика • Каучук • Латекс • Эбонит • Эксперимент • Реактивы • Майкл Фарадей Клятва Я, ( имя), перед лицом учителей и старших товарищей торжественно клянусь при любых обстоятельствах являться на урок физики и постигать законы науки, быть готовым ко всем испытаниям, которым подвергнут меня на уроке. Клянусь быть стойким, выносливым, трудолюбивым, любознательным, быть похожим на Ньютона и других великих ученых. И если я нарушу эту клятву, то пусть сила тяжести и законы Ньютона покарают меня Продолжите фразу • сегодня я узнал… • было интересно… • было трудно… • я понял, что… • теперь я могу… • я приобрел… • я научился… • у меня получилось … • я смог… • я попробую… • меня удивило… • занятие дало мне для жизни… « Вы талантливые, дети! Когда - нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели стремиться к их достижению …» Ж . Ж. Руссо Спасибо!

Приложенные файлы

  • doc file1
    Размер файла: 278 kB Загрузок: 1
  • pdf file2
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 1

Добавить комментарий