конспект образовательной деятельности по познавательному развитию в средней группе «Яблоко здоровья»


Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности
по физическому развитию детей № 192»
Конспект
образовательной деятельности.
Образовательная область «Познавательное развитие».
Тема: «Яблоко здоровья»
Средняя группа
Подготовила: Чибарчикова
Татьяна Анатольевна, воспитатель первой квалификационной категории
Оренбург 2014
Тема: «Яблоко здоровья»
Цель: Развитие интегративных качеств воспитанников в процессе образовательной деятельности
Задачи:
Воспитательные:
Воспитывать сопереживание персонажам истории, формировать эмоциональную отзывчивость в деятельности и общении.
Развивающие:
Развивать: умение анализировать, группировать, синтезировать
Образовательные:
Формировать универсальные предпосылки учебной деятельности (слушать взрослого и выполнять его инструкции).
Учить пользовать необходимыми умениями и навыками в соответствии с возрастными особенностями.
Способствовать развитию художественной деятельности через нетрадиционную технику лепки - пластинография.
Расширять и активизировать словарный запас: путешественники, провиант, морские обитатели.
Приемы руководства деятельностью детей в ОД:
Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: создание проблемной ситуации
Приемы активизации деятельности детей в процессе ОД: ситуативный разговор, игровая деятельность, создание развивающей среды, анализ и выводы.
Приемы поддержания интереса у детей: физкультурная пауза, показ слайдов, чередование видов детской деятельности.
Приемы оценки и самооценки: поощрение, совместное с педагогом и детьми определение качества детской деятельности,
Создание среды для организации и проведения ОД: слайды морских обитателей, герои игрушки, корзинки, муляжи фруктов и овощей, карты и геометрические фигуры, пластилин, яблоки

Ход образовательной деятельности
Части ОД Содержание
1. Вводная часть. Создание проблемной ситуации.
Создание мотива для деятельности детей.
1 Воспитатель: Собрались вместе: лягушонок, утенок, пес Барбос, зайка и др. зверята. Сели у бережка и скучают. Приплыл дельфиненок.
- Ой, что я узнал! В море-океане, на острове Буяне растет яблоко здоровья. Кто его попробует, будет здоровым, сильным и умным. Но добраться туда не просто – нужно много знать и уметь.
- Но мы не так-то много знаем и умеем, - загрустили зверята, - утенок, ты настоящий моряк. Ты будешь нашим капитаном. Придумай что-нибудь!
- А давайте попросим ребят нам помочь!
2 Воспитатель: И, правда, ребята, поможем нашим путешественникам?
(ответы детей)
2.Основная часть.
Ситуативный разговор
Игра «Фрукты-овощи»
Гимнастика для глаз
Физкультурная пауза.
Игра на ориентировку в пространстве
Гимнастика для глаз
Слайды «Морские обитатели»
Игра «Море волнуется»
Продуктивная деятельность «Пластилиновые картинки: цветы»
1 Воспитатель: (капитан – утенок) и так, в путь, все на кораблик.
2 Воспитатель: Стоп, стоп! Так в далекое путешествие не отправляются. Ребята, что наши путешественники забыли сделать?
(ответы детей: запастись водой и продуктами)
1 Воспитатель: (капитан – утенок) зачем нам вода? Вокруг столько воды.
(ответы детей: в море вода соленая)
2 Воспитатель: Ребята, мы должны им помочь запастись продуктами. Вот корзины. В эти корзины складываем фрукты. В эти – овощи. Количество продуктов должно быть столько, сколько указано на корзине.
(дети выполняют задания)
2 Воспитатель: Провиант в трюме, можете садиться на кораблик.
1 Воспитатель: (капитан – утенок) Не торопитесь. Кораблик нельзя перегружать. Он может принять на борт только команду из девяти моряков. Если нас будет больше, кораблик пойдет ко дну.
2 Воспитатель: Ребята, что делать? Как нам узнать, сколько моряков?
(ответы детей)
1 Воспитатель: (капитан – утенок) Ура! Нас девять. Все на борт! Отправляемся к острову Буяну за яблоком.
2 Воспитатель: все зашли на борт корабля. И кораблик поплыл по морю-океану. Волны его то бросали вверх, то опускали вниз. (кораблик на длинной шпажке. Воспитатель делает движения верх-вниз, дети следят) 1 Воспитатель: Разыгралась настоящая буря. Чтобы переждать бурю, капитан решил зайти в круглую бухту. (капитан – утенок)
- это единственное наше спасенье, но у меня нет карты бухты. А вдруг там есть подводные камни? Наш кораблик столкнется с ними и получит пробоину.
- (дельфин) Я нырну, и посмотрю, где камни. А вы составьте карту.
- мы не умеем составлять карты.
2 Воспитатель: Ребята, выручайте. Помогите составить карту.
1 Воспитатель: (дельфиненок) чтобы правильно составить карту, нужно потренироваться, вспомнить, где право, где лево.
(Игра «Это правая нога..)Это правая рука, это левая рука
Это правая нога, это левая нога.
Это ухо - правое, это ухо – левое.
Это правый глаз, это левый глаз.
Ку-ку – узнаете нас?
(движения по тексту: поочередно показывают руки, ноги и уши, закрывают один глаз, затем другой)
2 Воспитатель: Ребята, перед вами пустые карты. Вы должны расположить на них камни, там, где скажет дельфиненок.
(дельфиненок «ныряет»)
- посредине круглый камень. Внизу – квадратный. Вверху… , справа …
(дети выполняют задание)
1 Воспитатель: (капитан – утенок) Молодцы. Покажите мне карту, я буду ориентироваться по ней. Мы поплыли, следите за нами.
(корабль движется по кругу, дети следят за ним глазами)
2 Воспитатель: Прошла буря, кораблик отправился дальше. Море было спокойное, прозрачное, и можно было увидеть морских обитателей. Пассажиры кораблика смотрели на удивительных и незнакомых им существ. Но может, из вас кто-то их знает и может назвать? (показ слайдов или картинок морских обитателей)
(ответы детей)
1 Воспитатель: (капитан – утенок) – зовет:
- Дельфиненок, дельфиненок!
- Я здесь, здесь!
- Мы так долго плывем, почему не видно острова?
- Я забыл вас предупредить, что остров покажется только тем путешественникам, кто может что-нибудь рассказать про растения.
- Свистать всех на вверх. Кто-нибудь может рассказать про растения?
(нет, нет, мы ничего не знаем)
2 Воспитатель: дети, вы должны их выручить. (какие бывают растения? Какую пользу они приносят?)Дети:
1 Воспитатель: смотрите, остров нам показался. Пока мы к нему плывем, мы можем поиграть.
Игра «Море волнуется»
Остров: зачем вы сюда приплыли?
- Мы приплыли за яблоком здоровья.
- Я отдам яблоко только тем, кто посадит на острове цветы.
- А какие вам цветы посадить?
- любые, какие знаете.
- ребята, какие вы знаете цветы?
(ответы детей)
А теперь нам осталось совсем немного, только посадить цветы. За дело…
(Пластинография – это техника, принцип которой заключается в создании пластилином лепной картинки на бумажной, картонной или иной основе, благодаря которой изображения получаются более или менее выпуклые, полуобъемные. На картонках 10 см х 9 см, дети применяя знакомую технику лепки, свои умения и навыки самостоятельно создают картинку)
3.Заключительная часть.
Подведение итогов ОД.
1 Воспитатель: Ребята, вы сегодня столько успели сделать… давайте вспомним. Помогли ли нашим путешественникам добыть яблоко здоровья? А как мы помогали?
Яблок здоровья на острове было много, путешественники и с нами поделились.
Сюрпризный момент – яблоко.
Длительность ОД: 20 минут.

Приложенные файлы

  • docx file 8
    Размер файла: 24 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий